小學新學年度下學期教學工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的小學新學年度下學期教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
圍繞“立德樹人，全面提高教育質量”這一中心，全面推進依法治教，借力信息技術，深化有效德育、高效課堂和校園文化建設三項工程，加強教育綜合評價改革，完善三段六年質量監測工作，推進教與學方式的變革，減負增效，實現我校教師和學生的健康成長和發展。
二、主要工作：
（一）適應新常態，依法執教，夯實教學常規工作
1、建章立制“全”
嚴格執行初教科教育教學常規管理重點工作流程，完善好學校備課、上課、聽課、評課、輔導、教研等教學常規管理制度。做到常規管理“五個規范”（落實課程、備課管理、作業管理、教研管理、常規管理）。嚴格執行課程計劃，按照國家課程計劃開齊、開足、上好各類課程。認真落實有關減輕學生課業負擔各項規定，嚴格控制學生在校時間，促進學生身心健康發展。
2、實施過程“實”
①嚴格備課管理。
一是下發《新合村小學教師備課要求》，對備課內容的要求、備課形式的規定、備課管理的細則等進行詳細說明，便于教師學習并按要求落實備課。
二是鼓勵同年級教師“一集、二研、三思”。“一集”即集體備課。一周不少于一次，針對教學實施中的某個具體問題，進行深入地討論，力求一課一得。每次活動都做到“三定五統一”，即定時間、定地點、定中心發言人，采用全校性教研活動與同級段備課活動相結合，基本統一教學進度、教學內容、教學方法及思考題、作業的答案；每次課后，針對課堂反饋的實際情況，老師再研究再反思，相互交流自己在教學中的得與失，進一步鞏固調整教學設計方案，力爭使教學符合學生學習的實際情況，以達到最佳的教學效果。“二研”即專題研討和隨機研討。專題研討為校級研討；隨機研討是教師們在教學過程中遇到的疑難問題，隨時隨地地組織人員研討。“三思”指的是教師個人的思考。
三是本學期將加大月檢查工作的力度，分管行政要了解相關要求，細致檢查，及時反饋調整，規范教師備課行為。檢測備課的質量最終不是備課本，而在課堂。本學期我們把重心放在事前不打招呼的推門聽課上，觀教學過程的有效展開，重難點的有效突破，作業設計的科學合理……促進教師自覺、認真地抓好備課工作，提高課堂教學質量和效果，促進教師專業成長。
②嚴格作業管理。批改作業是檢查教學效果，指導學生學習的重要手段，通過批改作業，教師能夠充分了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調整教學。為此，本學期學校擬定了《新合村小學教師作業批改要求》，要求教師做到“四要”：作業要精選、要求要嚴格、反饋要及時、批閱要規范。鼓勵教師批改方式多樣化，在規范的基礎上創新，以批改促作業質量提高。本學期學校還將進一步加大作業的檢查力度。隨堂聽課查、月月查，普查和抽查相結合，對特別優秀的教師實行免查制度。
③抓好三類生的輔導。教導處根據摸底情況，對各年級各班的優生、學困生和特長生（球隊員）建立跟蹤檔案。召開年級培優補差工作溝通會，同老師共同商議，培優補差工作具體方法和措施。教導處一要對學困生進行每月質量監測跟蹤。二要督促教師做到“四落實”——時間、地點、人員、內容落實。幫助學困生彌補缺陷，完成課內外作業，克服學習困難。教師要有愛心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的`心理輔導工作，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。
3、管理落實“恒”
行政人員“年級蹲點”，加強年級觀察與督導。一是繼續堅持定期檢查與平時抽查相結合的原則，加大對備課、作業布置及批改、聽課、教研等內容的檢查力度，及時反饋。二是行政人員每天要到年組1次，了解各班學生情況；每周行政人員要保證至少走入年級的課堂2次（分管教學的行政全面聽課，對于薄弱年級、班級及學科要跟蹤聽課）；每月要檢查年組教師的備、教、改、導、考、析等常規工作1次；三是每次年組的教研活動要一起參與。校領導班子每日巡查，教學分管部門隨時檢查，教導處定時抽查，遇到問題當面指出，當場解決，形成教學常規日日有管，天天有效的格局。
（二）立足新起點，借云促研，深化高效課堂的研究與實踐
1、繼續開辦講壇，提升干部和教師理論水平。
教師每周的集中會議主要用來培訓，開展滿足教師專業發展需求的學習活動。
一是校內開展干部、教師兩個層面的質量論壇；
二是請區各學科教研員進行教材的解讀與教法創新的專題講座；
三是請區內專家進行教育云與高效課堂深度融合的操作培訓。
2、引領用好資源，促進教育云與高效課堂深度融合。
學會并用好市教育局上傳到教育云空間的案例、PPT、視頻、教案等教學資源。倡導教師進行交互式電子白板和高效課堂資源的建設和啟用。繼續做好教師個人的云空間建設和管理。堅持每月“211”（上傳兩篇教案，1篇反思，一篇教學心得）個人空間建設工作。
3、開展“教育云與高效課堂模式深度融合的健康課堂匯報課活動”。
本學期各學科教研以提升教師解題能力為抓手，沿“教師會做-教師會教”“學生會學-學生會做”的工作思路，以學生學習效果為評價重點，結合教育云等現代信息手段的學習與運用開展教研活動。旨在提高教師課堂教學水平，提升教學活動質量。
具體做法是：雙周校外專家輔導時，年組一起完成《長江作業》重點題目，并由專家指點答題方法，然后與專家一起針對具體課文研討“如何在課堂教學中落實訓練”。年組教師共同備課，形成一稿教案。單周行政參與年組內深度研討（A上課——大家評課并修改，形成二稿教案——B上課——評課并修改，形成三稿教案）。雙周校外專家來教研時，一名老師代表年組上匯報課。
此舉通過反復研究打磨來幫助教師提高課堂教學效果，提升學生解題能力，減少無效勞動，也能緩解老師們課后的輔導工作壓力。同時也促進了教師們在教學方法、教學藝術上的點滴突破。
4、繼續開展好“一師一優課一課一名師”工作。
在上學期校內“人人上優課”的基礎上，開展好“網上曬優課”活動，組織教師開展網絡觀課議課、課例點評活動。在校微視頻制作和使用的基礎上進一步開展優質微視頻的制作和使用的學習和研究。
5、深化“二四”自主參與式“健康課堂”品牌模式。爭取在數學學科上繼續從科學性、實用性、實效性上深入推進“二四”自主參與式學習模式，使之成為凸顯我校數學特色，解決教師共性問題，促進學校高效課堂，并努力成為區數學學科推介的模式。
（三）實現新發展，多措并舉，促進質量全面提升
1、各科單項監測與語數學科月監測相結合。
繼續我校“各科單項監測與語數學科月監測相結合”的工作思路，樹立大質量觀，在各年級進行不同科目的單項PK賽，讓不同特長的孩子有展示的舞臺，樹立信心，健康愉快地學習生活。
每月對考試學科進行一次質量監測，將月監測工作交給教師自己。每月的最后一周，由任課教師提供試卷或者電子卷，教導處負責印卷（貫徹落實“一科一輔”精神），教師自行閱卷，監測自己班級質量狀況。教導處通過教師月質量分析，了解班級情況，關注后進生和邊緣生較多的班級，從深入課堂與作業評改入手，幫助教師提高教學質量。
教導處針對監測情況，每月重點對學困生進行再監測和質量分析等。將質量數據與考核評價、管理水平、問題癥斷結合起來，真正發揮質量監測的重要作用。
每月對一門考查學科進行“校園靈動星PK賽”，安排如下：三月份：作文；四月份：全校書寫；五月份：全校口算；六月份：英語
2、加強題庫建設。
考試學科每月制定一套監測方案，探索質量監測的目標、內容、方式。校內骨干教師出題與校外優秀教師出題相結合，提高教師把握課標與教材的能力，幫助教師提高出題水平。
3、撰寫《節節課好﹒個個班好白皮書》，在課堂觀察、教師反思、集思廣益、發現問題、找尋策略的基礎上完成白皮書的撰寫工作。
4、進行綜合評價改革。
一是完善評價指標，評價的重心放在夯實雙基、培養能力上。關注“三個結合”：紙筆考試與非紙筆考試相結合；定量評價與定性評價相結合；校內評價與校外評價相結合。二是豐富評價方法，把教育云與質量監測融合起來。
5、以“二四”自主參與式高效課堂研究為抓手，研究我校課堂文化的特征，通過“四學四導”讓師生在“健康課堂”上樂學和會學，變革教學方式，將學習的主動權交給學生。
三、月工作安排：
二、三月：
1、擬定教學計劃、教研計劃，做好新學期開學準備工作；
2、“高效課堂——學習方式變革”的系列培訓活動；
3、校健康杯作文PK賽及楚才培訓工作；
4、學籍異動；
5、“一師一優課一課一名師”工作；
6、學科月質量監測工作；
7、校“健康課堂”匯報課系列活動。
四月：
1、開展校“健康課堂”匯報課系列活動;
2、“一師一優課一課一名師”工作；
3、學科期中質量監測工作調研；
4、全校書寫PK賽。
五月：
1、開展校“健康課堂”匯報課系列活動；
2、“一師一優課一課一名師”工作；
3、“班課一體化”工作調研；
4、全校口算PK賽”；
5、學科月質量監測工作。
六月：
1、“健康課堂”活動總結；
2、全校英語PK賽；
3、期末質量監測、畢業班工作、期末結束工作。
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