組教研工作計劃

時間：2022-07-25 14:59:02 工作計劃我要投稿

關于組教研工作計劃范文10篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的組教研工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于組教研工作計劃范文10篇

組教研工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以新課程精神為指導，以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面，持續，和諧發展。

　　二、基本思路：

　　學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。

　　三、主要工作：

　　1、強化課改意識，深化教學改革。本學期我們將繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革的進程。首先，我們要"研"起來，要先"學"后"研",努力實現兩個零距離：向理論學習，研究理論發展的新動態；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的"零距離",不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

　　2、加強多媒體信息技術運用技能的學習。

　　3、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合，研究整合的有效策略。

　　4、進一步深化課堂教學改革，研究"教學內容的有效整合".

　　5、努力改變教研活動形式，激活教師參加教學研究的熱情，有效的促進我校語文教師的專業成長。

　　（1）切實提高教研活動的實效性。分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；

　　（2）提高教師的語文素養。

　　3、狠抓教學質量不放松。本學期將認真抓好教師教學認真和學生學習認真工作，落到實處，切實提高教學質量。

　　（二）培養骨干教師，提升整體素質

　　1、通過外出學習，觀摩課例及參加區語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。

　　2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。

　　3、結合校本培訓的內容，交流，研討教學反思，教學敘事等成果。

　　4、鼓勵教師把日常的教學經驗，教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加區論文評比。

　　四、工作行事歷：

　　九月份：

　　1、各年級教材分析，發動學生，展開讀書活動。

　　2、各語文教師制定學期教學計劃。（第一周）

　　3、各年段備課小組按計劃開展集體備課活動。

　　4、分語文老師公開課展示，按時開展聽課，評課活動。（第二，三周）

　　5、習有效教學的理念與策略。（第四周）

　　6、于反思，記錄與自己的博客。（第五周）

　　反思的內容：基于知識點的反思，教學心得體會，學困生研究做法和體會。可在博客上掛出自己的教學設計，并積極參與同年級或不同級的討論，回復。

　　十月份：

　　1、部分語文老師展示公開課，搞好聽評課活動。（第七周）

　　2、進行理論學習，提高自身素養。（第八周）

　　3、觀看優質課，做好記錄，并且寫好評課。（第九周）

　　4、各種形式集體備課。

　　十一月份：

　　1、研討：有效教學的研究。（第十，十一周）

　　2、年級集體集備，交流活動。（第十二，十三周）

　　十二月份：

　　1、研討：學困生研究。

　　2、課例研究活動：課例觀摩，名師講座。

　　3、做好期末復習工作。

　　4、聽復習指導課

　　一月份：

　　1、各年級撰寫優秀教學設計，案例片斷，參加區，市評比。

　　2、教研活動（輔導學困生經驗交流）。

　　3、檢查語文學科學困生轉化情況記錄表。

　　4、進行學期教學總結。

組教研工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃創一，爭二，保三和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、教學研究工作目標

　　1、完善各項管理制度，規范教研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　以理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式

　　圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

　　四、具體措施：

　　（一）校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師教學潛力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，讀即用心開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以到達學以致用，相互學習，相互提高的目的；寫即學習教育理論，教師不僅僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；評即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，用心探索貼合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

　　根據縣教研室和學區的安排，用心主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。

　　4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，務必具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更貼合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

　　5、利用5+1教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

　　（二）課題研究講實效、出成果

　　本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

　　1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。根據學校已經構成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要用心有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師透過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐潛力。

　　（三）校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

　　1、本年度的教研活動要繼續持續以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

　　2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

　　3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，用心采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

　　（四）開發校本課程

　　本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

　　五、工作要求：

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動，落實好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把群眾備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并用心發言，與同伴互動、共同進步。

　　3、認真用心參加各培訓學習、講座等活動，構成進行教學反思的習慣。

　　5、鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協助，共同解決20xx年小學教研工作計劃工作計劃。

　　六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

　　七、教研工作計劃安排

　　二月三月

　　1、制訂教科研工作計劃

　　2、召開教師會議，了解本年度計劃資料

　　3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

　　4、召開課題組長會議

　　5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃

　　四月、五月

　　以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動

　　1、組織教師對課題狀況初步檢測

　　2、組織好考試命題工作

　　3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃

　　九月、十月

　　1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

　　2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。

　　十一月十二月

　　1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

　　2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示范課，

　　3、并對教研工作進行全面總結。

組教研工作計劃篇3

　　課堂教學效率是制約我校教學質量的瓶頸，課堂教學質量是學校教學質量的載體，只有做到課堂有質量，學期才有質量；人人有質量，班級才有質量；班班有質量，學校才有質量。質量是學校的生命線，而質量的提高關鍵在于課堂。因此，本學期化學教研組以提高課堂教學效率為指導思想來開展各項工作，具體如下：

　　一、加強聽課、評課工作。

　　教師們互相聽課、評課，及時糾正課堂教學過程中存在的問題，做到互相學習，取長補短，共同進步。

　　二、加強教育教學理論學習。

　　提高教學質量首先要提高教師的自身素質。只有這樣，教師們在上課時才能做到目標明確、教學過程有節奏、教學中能以學生為主體，

　　三、加強集體備課工作。

　　集體備課過程要齊心協力，發揮集體的力量，拓寬思路，把每一節課備得更好（要創設興趣情景、要突出重點和難點、要注意學法指導、要精選典型例題）。整個過程要精心設計，決不能跟著感覺走。作業要及時批改，針對學生反饋存在問題的信息，教師應及時給予指導、解決。

　　四、確立新理念，抓好常規教學：

　　化學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規教學中獲得，所以要求每一位化學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節化學課要求：根據大綱、教材和學生具體情況認真備好每一節課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節課都成為成功課例。

　　五、發揮教師積極性，共同創新

　　落實科組計劃，定時、認真、有一定目標的開好每一個科組會和備課組會，發揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節課例，推科組最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創新課。

　　六、加強組織化學興趣小組。

　　根據學生的興趣愛好組建小組，培養學生學習化學的興趣。

　　七、加強考試的質量分析工作。

　　質量分析過程要共同探討、研究存在問題并及時解決，針對相應問題應提出下一步教學整改計劃，做到教學過程一步一個腳印，扎實地過好基礎關。

　　八、加強組織學習各位教師外出參加的會議精神。

　　讓每位教師都能共享信息，為我們的實際教學工作起到指導作用。

　　九、組織教師寫好優秀教學案例、電子板教案、優秀課件，參加評選活動。

　　十、注重培優輔差工作。

　　根據我校特點，我們要加大對學困生的輔導工作，尤其是要培養主題部分學生的學習習慣。

　　十一、充分利用遠程教育資源。

　　本學期我們教研組每人一星期瀏覽一次，并交流所獲，每一成員都能熟練下載課件，每一個成員會制作簡單課件。

　　具體活動安排

　　九月份：全年級單元測驗，根據測驗情況落實培優輔差名單

　　十月份：每位教師打造一堂具有自己風格特點的示范課

　　十一月份：化學用語大賽教師課件評比

　　十二月份：計算題競賽

　　元月份：期未復習

組教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

　　二、工作重點與措施

　　1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。

　　2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

　　3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。

　　4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

　　5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。7、各班每月至少家園聯系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。三、具體工作安排八月份1、做好幼兒入園前的各項準備工作2、商討并制定九月份教育教學計劃、游戲計劃（確定主題：我上幼兒園啦！）3、集體備課（第一周）4、環境創設九月份

　　1、穩定新生情緒，建立良好的生活、學習常規。

　　2、制定年級組及班級各類計劃

　　3、繼續進行活動區域和環境創設工作

　　4、慶祝教師節、國慶節

　　5、編排小班器械操

　　6、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：小小的我）

　　7、一課多研活動：快樂的小車（周露、葉秋梅）

　　8、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”（第一次）

　　9、教科研積分活動十月份

　　1、慶祝國慶節

　　2、班級環境創設評比

　　3、教學案例反思（周露）

　　4、區域活動觀摩（每班一個觀摩重點）

　　5、教師活動展示（常云霞、周露、李慧）

　　6、小班家長會（授課教師：常云霞）

　　7、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：我和我家）

　　8、教科研積分活動十一月份1、個案辨析會（葉秋梅）2、環境創設與區域材料增設3、教師說課活動4、青年教師活動展示（周露、李慧）5、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”（第二次）6、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：冬天來了）7、青年教師才藝展示（說課、彈唱等）8、家長開放活動（小一班：常時云小二班：周露小三班：李慧）

　　9、教科研積分活動十二月份1、青年教師區域活動案例交流（李慧）2、青年教師成長檔案交流（周露）3、環境創設4、加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷

　　5、小班幼兒壘高比賽（葉秋梅）6、教科研積分活動7、各班特色展示（小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈）8、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”（第三次）元月份1、慶祝元旦（對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示）

　　2、幼兒成長檔案及發展評價研討

　　3、幼兒發展情況測查評價

　　4、小班年級組、各班、個人工作總結

　　5、幼兒離園安全教育

組教研工作計劃篇5

　　結合區校“精細管理，提升品質，實現新跨越”這一工作要求，美術教研組成員互幫互助，攜手合作，將在科學的規劃和不斷的努力中，逐一落實以下事項，爭取達成相應的工作目標。

　　一、常規教研

　　1.教學常規：利用集體備課時間，指導新教師鉆研教材教參，組內常研討，落實常規課。2.活力課堂：在上好常規課的基礎上，結合我校實情，圍繞教學內容、方法、媒材等方面進行自主創新，不斷提升教師專業素養。注重結合生活化的教學策略，進一步激發學生的學習美術的興趣，培養學生高雅的志趣愛好，讓美術課堂煥發出生命的活力。

　　二、特色研討專題研修：

　　結合行政觀課等活動，教研組開展“同備一堂課”。每個年級抽一個內容，圍繞這一主題大家一起備課、說課、上課，結合集體評課診斷和課后發思等形成真實有效，有研究與使用價值的案例研究資料。網絡研究：結合區校網絡研究要求，借助我組已經構建好的“陽光銀海社團博客圈”這一平臺，展開網絡研討活動。激勵社團教師和學生共同參與研討與交流。這一網絡教研平臺，不僅能增加我校師師與師生之間的相互了解，還能促使我校教師與其他地區同專業教師之間進行學術交流，結識一群志同道合的博友。另外，博客圈還能與名師對話，向外界展示，可謂一舉數得！我們美術組教師將通過積極參與，積極互動，發帖交流，由普通成員逐步晉升為資深成員，逐步形成有個人特色的研究型的博客。課題研究：圍繞《“陽光銀海”學生社團活動模式的實踐研究》這一課題開展研究。對自己負責指導的學生社團活動方案、內容、計劃和活動的效果等進行細化，逐步梳理形成自編校本教材，建立相應的社團評價和管理體系，帶領學生組織開展相關活動，收集整理好社團活動圖片文字等相關資料，激勵學生開展有益的展示交流活動。爭取在我們的社團活動過程中，實現“教師專業發展”和“學生自主鍛煉”同步發展。

　　三、活動輔導與評價展示

　　1.兩種活動社團活動：按計劃按要求，每周一次。學科節活動：配合學校開放日和學科節活動舉辦畫展和美術創作活動。2.兩大賽事科技創新大賽：2月完成科幻畫的輔導和參賽，培養學生的創新思維。中小幼比賽：結合學生個人特色，輔導學生完成有特色的美術作品，全校呈現多年級、多種類、多批次的學生作品，5月將集中進行展示，選拔大批學生作品參加株洲市中小幼美術、書法、攝影競賽。

組教研工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為中心，以新的教育理念為指導，以培養學生“創新精神和實踐能力”為重點，積極探索新的課堂教學模式，重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。結合新課標、新教材的研究，以知識技能為載體，以過程和方法為途徑，使學生的情感態度和價值觀得到充分的提升，把初中物理教育、教學提高到一個新的水平。

　　二、基本思路

　　1、繼續深化課程改革。落實《課程標準》要求，轉變教學行為，打造激情和高效的課堂，提升物理教學質量。

　　2、落實跟進式教學指導制度。采取可行有效措施，促進教師專業化發展，切實提高教師教學水平。

　　3、提高教師專業素質。改進教研方式和工作作風，努力提高研究、指導、服務教學的質量和水平。

　　三、主要任務和措施

　　（一）提高認識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感

　　基礎教育課程改革是世紀之交基礎教育領域的重大改革，是一個影響深遠、任務艱巨的系統工程。經過多年的努力，新課程理念已得到廣泛傳播和積極有效的實踐。基礎教育發生著深刻的變化。我們的物理教學水平也上了一個新的臺階。

　　但我們要增強深化課程改革大的責任感和緊迫感。目前在教學實踐中存在著一定的問題：缺乏對新課標、新教材（特別是新課標）的研究；教學要求和目標過高；教學內容缺乏與科學、技術、社會的聯系；課堂教學方式單一；實驗教學薄弱；科學探究形式化；啟發式教學表面化；忽視學生創新精神和探究能力的培養等等。

　　為此，要求我們一線教師，在具體的教育教學實踐中，應該具有與學生發展和時代要求相適應的全新的教育理念。并以此作為自己教育教學行為的基本理性支點。我們必須轉變教育只為分數服務的目標觀，樹立教育為提高人的素質，為社會主義現代化服務的目標觀。同時，我們應該明確，中學教育是基礎教育，不是為了滿足眼前的需要，而主要是為未來的社會和人的發展奠定基礎，培養學生的情感，促使其全面發展。這就要求我們應具備正確的學生觀和科學的育人觀，關注學生的主動性、潛在性和差異性。要調動學生的主動性，認識和重視學生的潛在性，要看到學生存在著多種發展的潛在的可能性，克服物理教學中追求完全趨同、整齊劃一的弊病，體現學生的個體差異性，并使每一個學生都年得到良好的發展。

　　在實際教學中，我們教師要以新的教育理念指導物理教學，嚴禁向學生傳授課標中明確規定刪去的繁、難、多、舊的內容，切實降低教學難度；教學要貼近學生生活實際，關注社會熱點問題，反映社會高新技術。要“多對新的東西，活的東西，與現象直接有關的東西感興趣”。

　　（二）加強教研對教學的引領作用，提高課堂教學的有效性

　　本學期繼續在全校實施“四新”策略，全力打造新型高效課堂。即：用新理念引領課堂教學；用新模式改革課堂教學；用新方法和技術打造激情和高效的課堂教學；用新標準評價課堂教學。

　　要認真學習先進學校課堂教學改革的先進經驗，深刻理解其精髓，使學生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學中。要在物理教學中嘗試推行好“討論、探究、創新、評估”四位一體的教學模式

　　同時，我們要重視對學生作業的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規定，全力推進作業改革實驗，下力氣改變“作業教學設計不精、作業批改不重視、反饋矯正環節不落實、作業教學總體效益較低”的現狀，努力做到精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業。把學生從題海戰術、疲勞戰術中解放出來，切實減輕學生過重的作業負擔，提高作業質量。

　　（三）積極促進教師成為合格的優秀教師

　　我們要求我們的團隊：勤于學習、勇于實踐、善于總結、不斷提高，會研究、能創新、懂合作。新課程的推行對中學物理教師自身的專業素質提出了新的要求和挑戰。作為中學物理教師，要積極應對物理新課程帶來的挑戰，不斷提高自己的專業知識、專業能力以及專業情意等能力，以保證物理新課程的實施。

　　1、具備復合型的知識素質

　　物理教師的知識水平是從事物理教學工作的前提條件。我們的知識素質應符合二十一世紀科學技術的迅速發展和趨于學科間知識的綜合形勢，應滿足教育教學實踐與發展的需求。這就要求我們教師，既要有精深的專業知識，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育科學知識，從而形成一種專業知識扎實、覆蓋面寬廣的知識結構體系。

　　2、提高全方位的能力素質

　　主要包括教育教學基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實驗能力、運用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理信息的能力以及較強的`學習能力。

　　3、應有健全的專業情意

　　一是不斷完善的職業修養。二是全新的教育理念。三是良好的個性心理品質。作為物理教師要更新知識結構，實現三個轉變：教育教學觀念上，從教師為本轉向學生為本；教學行為上，從講授為主轉向組織學生自主學習、探究學習為主；教學評價上，從雙基智能的評價轉向綜合素質的評價。要求教師不斷學習，終身學習。真正做到學習生活化，生活學習化。

　　4、當教師要有激情

　　老師不是詩人，但必須有詩情，對生活事業，對人生，充滿一種愛的激情；老師雖不是哲人，但必須有美麗的思想，對人生，對生活，有著獨特深刻的見解。充滿愛心，充滿激情，擁有個性，擁有理想，耐住清貧，抵住誘惑，才會使人的眼里永遠閃動光彩。如此，詩人自備，睿智自生，教師的生命便盈滿了自我。學生的唧唧喳喳聲不再是讓人心生煩燥的噪音，而是感受到一種優美和悅耳動聽的音響在回蕩。課堂不是是利益的戰場，而是師生共舞的精神家園和生活樂園。

　　課堂是生活，課堂也是人生。從這種意義上來說，課堂應是師生心靈相約的場所，是智慧生成的舞臺，更是學生生命發展的過程、學生生命提升的過程。因此，教師不僅要對事業有誠心，對學生有愛心，還要善于觀察生活，激發教學靈感，讓課堂的分分秒秒激蕩學生的心靈，讓課堂的每一個細節充滿教育的智慧，讓每一節課成為學生難忘的回憶。新課程的實踐呼喚新課堂，新理念的落實需要新智慧。作為21世紀的教師，不僅要外備敏銳的感官，更要內存隨即應變的心智，善于悄無聲息去運用、去開發身邊的教育資源，使之與課堂的主流于無痕無跡地融為一體，激發課堂教學的生命力，讓課堂閃爍智慧的光芒。

　　5、要學會處理一些事情

　　教師要“笑著做教師、蹲著看學生、樂著做同事”：

　　（1）笑著做老師：不會笑的教師學生是不會喜歡的。教師發生內心的微笑，正是在傳遞他內心擁有的教師這一職業所具有的人性感召力，這種感召力透過教師的智慧語言，使學生感到來自教師的關愛、重視、指導、暗示、欣賞和接納。

　　（2）蹲著看學生：與學生的目光平視，意味著教師應該擁有寬容、信任、理解、等待的情；意味著童心的回歸，包容與善待學生的問題。學生就是學生，每一個成長中的問題都是學生發展中的機會。要幫助學生學會樂于幫助別人與主動求得別人的幫助的策略。

　　（3）樂著做同事：教師們在一起工作是一種緣分。教師之間的和諧互助，可以帶給學生積極的影響；教師之間的交流和分享，有助于改善我們的教育行為，為學生創造更多的機會；教師之間的友愛和尊重，又會讓我們的教育形成目標一致的教育合力。要讓大家感覺到這是一個充滿活力的組織，使教師每天都帶著幸福感來到學校，每天又非常溫馨地離開。教師和學生因能得到變化和成長而幸福，這種群體的職業幸福感會像種子一樣生長、傳播。

　　四、主要活動：

　　9月：（1）學習討論校教學工作計劃，制定本教研組工作計劃。

　　（2）進行課題研究，確定各年級本學期重點應用的教學策略。布置、安排教師公開課工作。

　　10月：（1）月考分析。

　　（2）進行校研究課（待定課題和主題）。

　　11月：（1）期中考試分析總結。

　　（2）校研究課及校研究課的分析、反思、總結。

　　12月：（1）學習新大綱及現代教學理論及新課標。對各年級學生學習狀況進行分析，應用教學策略的情況分析。

　　（2）研究如何進行期末復習。總結公開課工作

　　1 月：（1）進行期末總結及期末考試分析。

組教研工作計劃篇7

　　本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。特制訂工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養。

　　二、工作目標

　　1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。

　　2、學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，改變傳統的教學模式，使學生受益。

　　3、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。

　　4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

　　三、具體措施

　　（一）加強理論學習，深化語文課堂教學改革，

　　1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，并積極進行聽課、評課等活動。

　　2、本組語文教師按時參加業務學習和理論學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。每位語文教師應結合實際，寫出教研論文，展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。

　　3、每位教師要確立以活動促發展的意識，通過舉行課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。

　　（二）規范語文教學常規管理。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　（1）備課：將進一步規范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，并符合本班學生學情。在教學案設計上要做到能夠引導學生獨立看書、自學、思考和探究。

　　要求:

　　1、落實并用好“學案”。

　　2、認真編寫有價值、實用性強的“學案”；

　　3、要正確指導學生使用“學案”的良好方法；學生對照“學案”能提出有價值的問題；4、總結規律，尋找方法，提高“學案”的使用率。

　　（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

　　（三）、扎實教研活動,提高教研實效。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。切實提高教師的教學能力和業務水平。

　　本學期校本教研有如下階段：示范引領、交流提高、重點培養、展示評比。具體安排為:

　　第二周:董勝永(立標課) 第四周:侯桂麗(立標課) 第六周:周順果第八周:王愛會第十周:李文玲第十二周:劉慧第十四周:侯春濤第十六周:李淑香

　　（四）加強課題研究

　　在整個語文教學中，讀寫之間有著密不可分的聯系，閱讀是材料的積累，寫作是技能的運用，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀能力的鞏固和提高，二者相輔相成，只有在閱讀教學中給學生打好字詞句篇的基礎，才能在寫作時更好地運用語文工具來表情達意。

　　首先是讀。第一、讀在課堂。教給方法，培養習慣，培植情感。以悠久的歷史文化作為語文學習的土壤，“培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

　　（1）每篇文章課前必讀三遍以上，盡量熟讀，把握大意。

　　（2）擴大背誦范圍。在教材背誦要求基礎上，再精選若干背誦片段。

　　（3）授課過程中對精彩片段采用朗讀體會法，通過范讀、齊讀、再讀等形式，加深印象，體會文章。這就是“得法于課內”。

　　第二、讀在課外。布置任務，開展活動，形成常規。每周布置一次閱讀任務，根據閱讀內容的不同，學生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，摘抄好詞、佳句、美段。有條件也可以制成讀書卡片或者剪貼成冊，分類積累。每周開展一次讀書活動，檢查評比讀書筆記，推薦并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規，促成習慣養成。這就是“得益于課外”。課內外結合，長期堅持，讓學生掌握學習方法，讓學生得到學習效益。，

　　其次是寫。在教學中可以鼓勵學生學內容，悟語言；抓思路，悟結構；仿例子，練表達；或加以想像如續寫、擴寫改寫等。開展多種形式的寫作活動，鼓勵學生練筆，提高學生的寫作能力，提倡人人寫日記，寫周記。

組教研工作計劃篇8

　　一、指導思想：本學期數學組將進一步學習和實踐數學課堂有效教學，樹立以人為本的教學思想，落實文化科為專業科服務思想，加強教研組建設，提高課堂教學效率。

　　二、主要工作

　　1、重視學習，組織教師積極參加校本培訓和外出培訓，學習教育理論，提高理論素養；認真學習數學教學大綱，研究學業水平測試和高職考考綱，指導平時教學，提高教學針對性、效能性。

　　2、加強教學常規管理，做好日常備課工作，認真做好聽課及課堂教學日常交流工作。做好課外輔導工作，積極開展分層課外輔導。

　　3、重視教研工作，組織教師積極參加縣里市里的教研活動，有比較，找不足，再進步。積極參加各類教學評比活動，爭取好成績。

　　4、開展校本研究，完善校本教材編寫，完成課程改革自主選修課程建設。

　　認真做好集體備課工作，以“同課同構”形式開展活動。確定一個課題，第一步：集體備課，

　　第二步：由主備老師上公開課，

　　第三步：集體評課，完善教學設計。

　　第四步：由次備老師上公開課。再集體評課，課件存檔。

　　做到“四定”即：定內容，定主講，定時間，定反饋。

　　4、繼續推進重要考試與縣一職統一命題，通過比較，促發展。

　　5、組織課外活動，豐富教師的課余生活。

　　三、具體工作安排

　　周次

　　日期

　　內容

　　8月31日—9月6日

　　9月7日—9月13日

　　制定本學期教研組工作計劃

　　9月14日—9月20日

　　新教師建檔；新教師展示課活動準備工作；

　　9月21日—9月27日

　　第一次集體備課，xx主備，xx次備。

　　第一次專題研討：xx主持，

　　第一次評課，xx評課。

　　林獻冬、朱微微上公開課

　　9月28日—10月4日

　　國慶節放假（10月1-7日）

　　10月5日—10月11日

　　第二次專題研討，xx主持

　　10月12日—10月18日

　　校“促進有效學習”教師“導學案”設計評比

　　10月19日—10月25日

　　第二次集體備課，xx主備、xx次備

　　xx上公開課，xx主評

　　10月26日—11月1日

　　期中考試

　　11月2日—11月8日

　　第三次專題研討：期中考試質量分析

　　xx主持

　　11月9日—11月15日

　　校本專題培訓（德育工作）

　　11月16日—11月22日

　　第三次集體備課，主備xx主持評課。

　　11月23日—11月29日

　　11月30日—12月6日

　　校讀書活動（專題講座）

　　12月7日—12月13日

　　12月14日—12月20日

　　校本專題培訓（教育科研）

　　12月21日—12月27日

　　第四次集體備課，xx主持評課

　　12月28日—xxxx年1月3日

　　元旦放假

　　1月4日—1月10日

　　1月11日—1月17日

　　師徒結對活動總結

　　1月18日—1月24日

　　教科研工作專題會議二

　　1月25日—1月31日

　　期末考試

組教研工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　經過一學期的錘煉，上學期，我們低語組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌，也有了一定的進展。本學期，我組將繼續以市級課題“小學語文大學區教研活動常態化研究”為抓手，南康學區“一月一主題”為契機，總結上學期教研工作的經驗和不足，認真開展一月一主題活動，努力建構學區常態化語文教研活動模式，促進教師不斷成長，提升學生語文素養。

　　二、工作目標：

　　1.認真學習課標，深入研究教材，準確把握教材重難點并制定切實可行的突破措施。

　　2．以課堂實踐為突破口，深入開展EEPo課堂研究，促進教師掌握EEPo課堂教學模式。

　　3.開展主題活動，不斷提升學生的語文素養。

　　4.建構學區常態化語文教研活動模式。

　　三、具體內容及措施：

　　（一）明確南康學區低語組教研機構。

　　南康學區低語共同體主管領導：刑##

　　南康學區低語共同體直觀領導：肖##

　　南康學區低語共同體執行主任：徐##

　　南康學區低語共同體成員：A小學、B小學、c小學、D小學一至三年級語文教師

　　（二）結合“一月一主題”活動，有效開展教研活動。

　　1.根據南康學區及本校的工作行事歷，制定低語共同體教研計劃，明確教研活動時間：每月第二周周二下午3:00-5:00召開。

　　2.積極發揮教研群的作用，如安排工作、群中交流研討、收集資料等。

　　3.本學期教研活動內容以EEPo理課堂實踐為主，研究教材、理論培訓及學科活動幾方面輔助開展。

　　4.教研活動遵循“三有”原則，即“活動前有安排準備”“活動中有研討交流”“活動后有反思總結”，保證教研活動有實效。

　　5.教研組在每次活動后，及時收集、整理資料，做好階段性小結工作。

　　6.邀請教研員、跨學區的手骨頭參與指導教研活動，進行專題培訓，進一步提高教研水平。

　　7.在研討和課堂實踐中表現優秀的教師，積極推薦參加學區或區級的評優活動，樹立榜樣，保證教研活動良性發展。

　　四、活動安排

　　9月：

　　1.各校教師認真學習課程標準，重點研讀階段目標。根據教研組劃分的一個方面的階段目標制定相應的實施策略，并填寫階段目標實施策略表。

　　2.研討交流階段目標實施策略，結合教學實踐在QQ群中交流感想。

　　3.教研組總結各階段目標的實施策略，形

　　成報告。

　　10月：

　　1.依托市級小課題，外請專家對教師進行“微課專題”培訓，了解微課的意義及制作方法，填寫培訓記錄表。

　　2.各校以年級為單位嘗試制作一節微課，并

　　上傳群中共享。

　　3.教學中嘗試運用制作的微

　　課，QQ群中交流心得體會。

　　11月：

　　1.根據制作的微課在教學中的運用效果，評選出3—4節優質微課，教研活動中進行觀摩學習，并請兄弟學區的骨干教師指導意見，不斷發展和完善微課。

　　2.各校教師在學習領悟的基礎上每人嘗試制作一節微課上傳QQ群中共享，互動交流心得體會。

　　3.教研組完成“案例式研修報告”。

　　12月：

　　1.以年級為單位，以讀寫為目標，商討學科活動主題，制定活動方案。

　　2.各校根據活動方案，開展學科活動，做好資料收集及小結工作，并上傳到QQ群。

　　3.教研組總結學科活動，形成書面材料。

組教研工作計劃篇10

　　緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育隨筆，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

　　鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規范語文教學常規管理。

　　（1）備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

　　（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　（5）及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業發展。

　　（1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　（2）加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。

　　（3）配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學期主要工作安排

　　九月： 1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

　　2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。

　　十月： 1、教師上公開課及評課。

　　2、檢查教師備課，學生作業的批改情況。

　　3、教師間研討活動。

　　十一月：1、期中測試。

　　2、教師上公開課及評課。

　　3、檢查教師備課，學生作業的批改情況。

　　十二月：1、教師上公開課及評課。

　　2、教師研討活動。

　　3、檢查教師備課，學生作業的批改情況。