2022年五年級下冊教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的2022年五年級下冊教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、學(xué)情分析
五年級一班共有學(xué)生62名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較扎實,能認(rèn)真按時完成課堂作業(yè),及家庭作業(yè)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)中能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句理解課文內(nèi)容,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。
但也有些學(xué)生缺乏自覺性。對課外閱讀雖然有了濃厚的興趣,但是讀書不求甚解的現(xiàn)象還較嚴(yán)重。個別同學(xué)作業(yè)完成不夠及時,致使成績較差。閱讀與習(xí)作仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,也是教學(xué)的重點,本學(xué)期要加大訓(xùn)練力度,提高學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期將對學(xué)困學(xué)生,加強(qiáng)教育,同時要多鼓勵,使其樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。
二、教材分析:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。
三、教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo):
在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生能夠受到"五愛教育",了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):
(一)識字與寫字教學(xué)
會認(rèn)200個字,會寫150個生字。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
(1)通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。
(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。
(3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
(三)口語交際教學(xué)
第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。
第二,要創(chuàng)設(shè)特定的情境。口語交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。
第三,要體現(xiàn)雙向互動。
第四,要不斷提高學(xué)生的`口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。
3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
有了內(nèi)容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,要想最終寫成一篇好作文,還要看語言表達(dá)的功夫。因此,平時進(jìn)行作文教學(xué),觀察、思維、表達(dá)都不能忽視,三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
就階段特點來說,高年級的綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
四、教育科研專題:主體性學(xué)習(xí)研究
過程與方法:學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)體驗中,通過獨立思考,獲得文章中的有關(guān)知識信息,對它們有了初步的分析和理解,形成了自己的見解,必然會對文章產(chǎn)生理解的歧異與情感的碰撞,以及由此產(chǎn)生的潛在的交流與爭辯欲。因此教師要善于構(gòu)建積極互動合作的探究性教學(xué)方式。在教學(xué)中教師應(yīng)該要信任學(xué)生、解放學(xué)生、調(diào)動學(xué)生,要讓學(xué)生在課堂上對所學(xué)的知識有自己的見解,要讓學(xué)生有話講、敢發(fā)表自己的想法、意見,從而才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自己探索、自己創(chuàng)新,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
五、教學(xué)措施
1、積極參加理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,掌握先進(jìn)的教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐。
2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。
4、在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)。
6、扎扎實實抓好鋼筆字的書寫,讓每一名學(xué)生都能寫一手好字,養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣。
7、在學(xué)生中間開展互幫互學(xué)回答,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),小組探究。
8、開展豐富多彩的語文實踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道,提高學(xué)生的語文能力。
9、加強(qiáng)與家長的溝通,家校聯(lián)合教育學(xué)生,提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
10、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。
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