幼兒園秋學園保教工作計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的幼兒園秋學園保教工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、指導思想
我園堅持認真貫徹落實《綱要》、《指南》及福建省教育廳《關于印發福建省幼兒園管理規范（試行）等3個文件精神，圍繞園務工作計劃，堅持"以幼兒發展為本，以教師專業化成長為本"的理念，以教研課題為抓手，以"個人反思、同伴互助、專業引領"為核心，凸顯我園以"傳承泉州文化、弘揚泉州精神"的特色教育。優化一日活動，進一步完善園本課程，促進幼兒健康成長，推進教學改革。
二、工作重點與措施
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1.保育工作
�。�1）良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，因此，本學期我們將組織大家認真學習《福建省保育教育規范管理細則》，明確工作職責，堅持保教并重。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。
（2）在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。
�。�3）各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
2.衛生保健
（1）把好晨檢關，做到一摸、二看、三問、四查，發現問題及時處理。
（2）嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。
�。�3）做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。
�。�4）定期為幼兒開展衛生保健知識講座，定期出版衛生知識專欄，向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。
（5）做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。
�。ǘ┙逃虒W工作
1.進一步學習領會《指南》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。
2．增強聽課的有效性。
�。�1）結合"陽光監督崗"，每周進班聽課，及時了解教師的教育觀念、教學水平與教育行為，了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。隨堂聽課后要及時反饋，共同探討，幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指導教師更好地開展教學工作。
�。�2）教師互相觀摩聽課，確保每一個聽課教師參與研討，通過聽評課提高教師研討分析能力。
3.根據主題,創設教學環境。
要求各班組為幼兒努力創設干凈舒適豐富實用科學的物質環境，活動游戲材料具有多功能性和可變性，要有能反映主題活動進程的主題墻。本學期學園將圍繞"傳承泉州文化、弘揚泉州精神"為主線挖掘本土資源，利用廢舊物或具有本土氣息的材料創設環境，大班《中國風》；中班《泉州古民居》，小班《泉州小吃》為主題，要求符合幼兒的年齡特點，并體現階段性教育目標。做到幼兒、教師、家長共同參與，將環境創設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容，真正發揮環境的教育功能，凸顯我園的`特色教育。
（三）教科研工作
1.量化教研工作目標，提高教師素質與能力
一是要求每位教師每學期讀一本教育教學理論著作，寫一篇高質量的讀書筆記，每月一篇教育隨筆（主題活動實施小結）、四篇觀察記錄、每周一篇教育反思、每學期參與一個教學研究課題，在此基礎上，我們還要求骨干教師、青年潛力型教師每學期上好一節教學研究課，設計一份優秀的活動案例。二是各年段圍繞研究內容開展教學實踐研究，每學期有計劃、有總結、每周一次的教研、理論學習活動，原始過程資料（錄像、圖片、研討計劃、記錄、教案、說課、聽課、評課、學習課件、簽到、反思等）完善。
2.加強課程管理，優化一日活動質量
我們要求老師在教材實施過程中本著學習為先、研究為重的精神，加強課程理論學習，注重根據教材和本地區、本園的實際情況關注幼兒興趣與能力發展需要，合理制定教學目標、計劃和主題，建立教學網絡，注重園本課程資源的開發和利用，處理好預設活動和幼兒生成問題的關系，使主題更好地為孩子發展服務。
3.立足課題研究，進一步構建園本特色
本學期我們將圍繞鄉土文化做深、做精，精心構筑優勢，形成特色亮點，努力達到"放大特色、亮化品牌"的目標。以"傳承泉州文化、弘揚泉州精神"為園本課題的研究方向，研究的重點主要是將泉州鄉土文化在幼兒園各領域中滲透"的特色教育。教師從園所文化形成，課程計劃的落實，從實踐的探索到理論的積累，加強對鄉土文化教育課程的園本構建，不斷提煉課程的文化內涵，使創造潛能的培養和愛家鄉、愛祖國的情感發展成為教學的核心。充分利用專業教師的個人特長，逐步形成有個性、有特點的人文資源，并且圍繞鄉土文化在各領域中滲透的研究成果，進一步構建幼兒園的園本特色。
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