教學工作計劃

時間：2022-11-03 16:10:20 工作計劃我要投稿

教學工作計劃通用版

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的教學工作計劃通用版，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學工作計劃通用版

教學工作計劃通用版1

　　一、指導思想

　　以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、教材和學生情況分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法

　　三、教學的措施和方法

　　1、通過上學期期末統考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

　　2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　四、教學要求

　　1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

教學工作計劃通用版2

　　一、指導思想：

　　通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。

　　二、教學內容：

　　1、數一數

　　2、比一比

　　3、 1—10的認識和加減法

　　4、認識物體和圖形

　　5、分類

　　6、 11—20的認識

　　7、認識鐘表

　　8、 20以內的進位加法

　　9、數學樂園

　　10、我們的校園

　　三、教學內容分析：

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣

　　3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

　　4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練

　　5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感

　　6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

　　7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念

　　8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

　　9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源

　　四、教學目標：

　　1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“<”、“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　五、教學重點難點

　　（一）重點：

　　1、6—10的加減法

　　2、20以內的進位加法。

　　（二）難點：

　　1、10以內數的組成

　　2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。

　　六、主要教學策略：

　　1、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

　　2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的家法的計算方法。

　　3、聯系學生的生活實際，培養學生的學習興趣。

　　4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子

教學工作計劃通用版3

　　為了改進語文學科的教學，努力提高語文教學質量，根據課程改革的基本理念及我校的教學實際，做如下安排：

　　這學期主要從“更新教學觀念，改革課堂教學，強化語文實踐，優化語文環境，改革評價方法”等幾方面入手開展語文教學。

　　一、更新教學觀念：

　　我們語文教師，通過各種培訓，對課程理念有了新的認識，在教學中可結合本班學生的實際及教材的特點，創造出獨特的教學風格。

　　二、改革課堂教學：

　　要以新的課程理念為依據，努力完善課堂教學，以達到最佳的教學效果。

　　1、導讀課：一、二年級的教師，要求以識字、漢語拼音及寫字為主要內容。在教學中注重趣味性、靈活性。使學生養成正確的書寫和讀書的.習慣。二年級要以指導學生朗讀為主，訓練的形式要多樣。培養學生初步的語文能力，中高年級(三—六)的導讀課，要求教師在原來自讀自悟——交流討論——讀背說寫思的訓練結構的基礎上，敢于創新和嘗試摸索出適合本班學生的科學的教學方式和理論。

　　2、閱覽課：這里主要是指(一—三)年級。教師要充分保證學生獨立讀書的時間，讓學生自己讀書，批畫、查、問、寫讀書筆記。教師在閱覽課上面向全班的指導要控制在最低限度。教師的主要工作是：推薦優秀讀物，激發讀書興趣，組織學生匯報交流讀書心得，檢查學生的閱讀情況，解疑釋難，評價學生的讀書效果。

　　3、習作教學：一、二年級要注重口語交際和初步的寫話訓練，一年級的第二學期要訓練學生每日寫一句話。二年級的習作教學重視口語交際課，一定要注意不能上成聽說課，要充分挖掘教材，創設交際情境，在師生、生生的交流中提高口語表達能力。三—六年級要求教師培養學生自評自改、互改習作的能力。三—六年級在完成課內一學期8次習作的基礎上，要有隨文練筆，而且要有專門的本子。三年級一學期隨文練筆次數不少于10次，四、五年級不少于10次，既要看內容，又要看字的書寫質量。

　　4、歸類識字課：要求教師以激發學生識字的興趣為線索，從各方面進行識字。可以用兒歌、插圖、生活實際、小活動等來幫助學生識記字，使學生不感到枯燥乏味。

　　5、寫字課教學：教師可利用教材和寫字本進行教學和訓練，學校在平時隨機檢查寫字課上的質量，主要看寫字課是否按時上，學生是否練的實，有成效。在學期末，把寫字一項納入教師的教學成績考評。

　　5、校本課：我們要把校本課上出我校特色，要確定上哪些內容，然后再編寫教學設計。要在上學期的基礎上進行完善和改進，認真研究和探討校本課的教學思路。一年級：校本閱覽成語故事、光盤、書。二、三年級：校本是成語積累，閱覽是古詩詞欣賞。四、五、六年級：成語故事積累。

　　三、強化語文活動：

　　語文活動是語文課堂教學延伸，是提高學生語文素質的重要途徑。

　　1、繼續開展課前三分鐘演講活動，要讓全體學生無一例外輪流參與，由學生自己主持，并有簡單的講評。特別對較差的學生應給予鼓勵。

　　2、利用每天晨讀時間開展古詩文誦讀活動。不允許進行其它方面的教學活動。要求：(一年級)一學期背誦20首古詩。二—六年級也要背20首古詩，并且三—六年級再多背誦5段古文或現文，三年級每段古文不少于100字或現代名篇500字，四——六年級每段古文不少于200字或現代名篇1000字。

　　3、開展手抄報制作活動：充分發揮學生的興趣愛好，定期制作手抄報，班級內要定期組織手抄報展評活動。

　　4、開展自由讀寫活動：二、三年級學生收集好詞佳句，四、五年級在摘抄句段基礎上寫一些心得或感想，二至六年級都不少于10篇，讀書筆記、隨文練筆可以放在一個本子上，但要標清楚是什么資料，年終評價時，要以篇數內容、書寫質量為準進行考查。

　　5、開展日記宣講活動：寫日記，不規定篇數、字數，但要寫出真情實感，書寫要工整認真，定期開展日記宣講活動。對于二—六年級的日記、讀書筆記、隨文練筆、手抄報這幾種資料，不要求教師篇篇批改。可通過競賽、展示、開讀書匯報會、宣講、個別指導等形式提高質量。值得注意的是：各種資料都要用帶方格的軟皮或硬皮本，而且本皮上要寫清楚是什么資料，班級，姓名等。

　　四、優化語言環境：

　　本學期我校將繼續規范教師的課堂語言，要求教師用規范的語言上好每節語文課，減少方言和錯別字，為學生創設一種良好的語言環境。

　　五、評價方法：

　　本學期仍采取“口試、筆試”結合；“平時考查、期末測查”結合的方式。

　　六、口試內容：

　　(口試成績占語文成績的20%)。一、二年級主要測試內容：古詩文誦讀、識字、寫字、抽看資料。三、四、五、六年級主要測試內容：古詩文誦讀、習作、寫字、抽查資料。

　　這里統一一下讀書筆記本：二、三年級讀書筆記可用田字格本。四——六年級讀書筆記可用軟皮筆記本，質量要好的。

教學工作計劃通用版4

　　一、指導思想

　　以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，關注教師的專業成長和自我提升，不斷創新工作思路和工作方法，以提升教師專業化水平為目標。以學校、學生、教師發展為本，以素質教育和新課程改革理念為指導，關注學生的綜合素質和全面發展。進一步完善教學常規管理制度，形成一套操作性強、實用有實效的教研工作模式，有效推動教學改革，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。

　　二、工作目標

　　督促學校認真貫徹執行新時期黨的教育方針，深化新課程改革，切實改變教學理念，規范教學常規管理，強化課題引領作用，保障學生健康成長，提升教師業務素質，打造學科教學特色，促進學校持續發展，全面提高教育教學質量。

　　三、組織機構

　　（一）集團辦學工作領導小組

　　組長：

　　成員：

　　（二）集團辦學教研工作指導小組

　　組長：成員：各集團分校教學分管副校長。

　　四、工作措施

　　（一）加強教研隊伍建設，構建教研網絡。

　　1、成立集團教研工作指導小組。由集團內各鄉（鎮、街道）教研員組成，集中行動，深入各集團分校進行聽課、調研、檢查、督促，推動集團分校教育教學規范化建設，每學期每所集團分校至少一次以上。

　　2、組件集團教研團隊。由各校業務副校長、教導處主任、教科室主任、各學科帶頭人組成小學第二集團教研團隊。集團教研組深入集團分校時，根據學科需要，可以從上述人員中選派人員參與。

　　3、組織中心教研員和骨干教師外出學習先進教研經驗，深入各集團分校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進集團內教師科研水平的提高和教學能力的提升。

　　（二）深化主題教研活動，以研促教提質。

　　1、各集團分校擬定本校教研主題，明確各階段教研方向，根據學科教學特點，梳理教學中存在困惑，分塊進行探討研究，做到思考一項、實踐一項、總結一項、推廣一項，形成教學特色逐步形成學科教學研究系統化。

　　2、創新教研活動模式，改變單一的聽課、評課模式。多開展主題研討活動，每次教研活動都要明確一個主題，針對一個問題，提前做好安排和布置，提前收集資料，把功夫做足，做到有效果，杜絕開展形式主義的教研活動。

　　3、各集團分校以年級組（教研組）內相互聽課為主，引導教師找優點，挖特長，定目標，多訓練，多探討。力爭每個教師一學期上一節以上公開課。

　　4、提倡同伴互助，結對幫扶。各集團分校充分根據本校師資情況，大力提倡同伴互助，做好結對幫扶，搭建交流平臺。

　　5、各集團分校應分組建立微信群和QQ群，給組內教師搭建交流平臺，明確專人作為群主，適時發布熱點話題，引導教師積極參與討論，收集有價值的觀點、方法，積累教科研素材，為教育教學服務。教師要養成梳理課堂、記錄課堂點滴、反思課堂的習慣，一個月至少要提出一個以上自己課堂教學中的問題、困惑或者經驗以供大家討論交流，群主要以月為單位進行統計，評出當月最佳話題，對積極參與，最為活躍的老師以鼓勵。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，工作中碰到的難題，通過“閑聊式”交流，發表評論，教師共同解決。并努力獲取有價值的教育教學經驗，并及時記錄，積累經驗。

　　6、集團內教研活動安排以深入學校開展活動為主，根據集團分校學科特色教學研究開展情況，適時調研、指導、總結、推廣。一學年內各集團分校至少主辦一次具有本校鮮明特色的主題教研活動。

　　7、各集團分校校際交流。民族小學、三完小、四完小要與結對的集團分校根據實際情況開展集團分校校際交流活動，每學期除集團內的教研活動外，結對學校可以開展一次以上交流活動，要注重實效性和過程資料的收集。

　　（三）強化課題研究實踐，以課題促教研。

　　1、課題研究注重過程化。各集團分校教科室要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各立項課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。教科室主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　3、課題管理力求規范化。集團中心教研組深入學校指導課題研究。各集團分校教學副校長、教科室主任根據本校立項課題的具體實施步驟開展工作，加強指導，注重資料收集，及時進行結題評估上報工作。

　　（四）重視師生課外閱讀，豐厚人文素養。

　　1、各集團分校要嚴格執行沿教發20xx35號文件精神，擬訂師生閱讀計劃，嚴格要求師生按計劃完成讀書任務，并做好讀書筆記。各集團分校要分教研組提供閱讀書籍，強化教師專業閱讀，積極撰寫學科教學論文，每學期教師個人撰寫相關論文（教學反思、隨筆）4篇，心得體會1篇，參加各級各類學科論文評比，優秀篇目推薦發表。

　　2、各集團分校務必向教師發放本學科課程標準和教師教學用書。要以組為單位訂閱部分教學期刊以供教師學習。

　　（五）強化聯合檢測功能，及時分析總結

　　每學期集團組織兩次聯合檢測，各校要認真對待聯合檢測工作，嚴肅考風考紀，認真分析總結，發揮特長向前跑，找準差距拼命趕，讓全體教師樹立憂患意識、增強競爭意識。

　　（六）組織繼續教育培訓，提升專業素養

　　1、根據教育局文件精神，組織好寒暑假教師繼續教育培訓，強化師德師風和學科專業知識學習，提升教師思想素質和專業素養。

　　2、每學期組織一次教師試題編制大賽，檢驗教師對教材的整體把握能力。

　　3、重視教師學科專業知識測試，扎實教師學科專業知識，促進教師專業成長。

　　五、工作要求：

　　1、各集團分校要擬定詳細的、切實可行教研計劃，具體到周，上報屬地教育管理中心和集團總校備案，集團總校和教管中心將根據計劃入校檢查、督促教學教研工作。

　　2、各集團分校要嚴格根據教育局文件精神，教研活動要固定時間、明確主題，有效開展。各集團分校教研組要落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，把主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，教師要按時參加并積極發言，同伴互動、共同進步。

　　3、教師認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，養成教學反思的習慣。

　　4、各集團分校根據計劃要求，及時上報各種資料，積極組織、參加各項活動。

　　六、未盡事宜，以通知為準。

教學工作計劃通用版5

　　根據學校的要求，便于正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力，制定語文教學計劃如下:

　　本期繼續任教七(6)班語文，這個班共有學生70人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在:

　　1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；

　　2、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。

　　新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　3、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　4、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　5、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

　　其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

教學工作計劃通用版6

　　為了改進語文學科的教學，努力提高語文教學質量，根據課程改革的基本理念及我校的教學實際，做如下安排：

　　這學期主要從“更新教學觀念，改革課堂教學，強化語文實踐，優化語文環境，改革評價方法”等幾方面入手開展語文教學。

　　一、更新教學觀念：

　　我們語文教師，通過各種培訓，對課程理念有了新的認識，在教學中可結合本班學生的實際及教材的特點，創造出獨特的教學風格。

　　二、改革課堂教學：

　　要以新的課程理念為依據，努力完善課堂教學，以達到最佳的教學效果。

　　1、導讀課：一、二年級的教師，要求以識字、漢語拼音及寫字為主要內容。在教學中注重趣味性、靈活性。使學生養成正確的書寫和讀書的習慣。二年級要以指導學生朗讀為主，訓練的形式要多樣。培養學生初步的語文能力，中高年級(三—六)的導讀課，要求教師在原來自讀自悟——交流討論——讀背說寫思的訓練結構的基礎上，敢于創新和嘗試摸索出適合本班學生的科學的教學方式和理論。

　　三、強化語文活動：

　　語文活動是語文課堂教學延伸，是提高學生語文素質的重要途徑。

　　1、繼續開展課前三分鐘演講活動，要讓全體學生無一例外輪流參與，由學生自己主持，并有簡單的講評。特別對較差的學生應給予鼓勵。

　　3、開展手抄報制作活動：充分發揮學生的興趣愛好，定期制作手抄報，班級內要定期組織手抄報展評活動。

　　四、優化語言環境：

　　本學期我校將繼續規范教師的課堂語言，要求教師用規范的語言上好每節語文課，減少方言和錯別字，為學生創設一種良好的語言環境。

　　五、評價方法：

　　本學期仍采取“口試、筆試”結合；“平時考查、期末測查”結合的方式。

　　六、口試內容：

　　這里統一一下讀書筆記本：二、三年級讀書筆記可用田字格本。四——六年級讀書筆記可用軟皮筆記本，質量要好的。

教學工作計劃通用版7

　　一、教學目標

　　1、在情景中了解學校生活，消除對新環境的陌生心理，盡快適應小學生活。

　　2、在數數和認數活動中體驗到生活中處處有數學，感受到數學與生活的密切聯系。

　　3、初步學會數數的方法。

　　二、預計教學時間：

　　1節

　　三、教學活動

　　（一）啟發談話，激發興趣

　　1、小朋友，從今天開始你們就是一年級的小學生了。大家將會在學校里和老師們一起語文、數學、英語、美術、體育、音樂······等很多有用、有趣的知識。大家喜歡嗎？今天，我們這節是數學課，同學們在數學課上會學到很多很有用的數學知識，比如學會看時間、學會幫媽媽計算買菜用了多少錢、學會計算我們的教室有多大······所有這些都與數學有關。學好了數學，我們就能做很多事情，長大了為我們的祖國奉獻我們的力量，讓我們的國家更加強大，我們的生活更加美好。同學們想不想學好數學呢？

　　2、怎樣才能學好數學呢？你們那想知道秘訣嗎？想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定能夠學好數學！

　　（二）新知學習

　　1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數數。

　　（1）說說這副圖是什么意思？圖中有些什么？

　　（2）咱們來看看美中物體到底有幾個？有幾面國旗？還有那些物體可以有數字1來表示呢？（1位老師、1個足球、1個風向標、1個氣象箱、1座花壇、1個球場、一條小路……

　　（3）下面我們再圖中找出數量是2的人或物。（有2個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度……）

　　教師：真棒！大家找得特別好！請大家說說數完1數2，那數完2以后應該數幾呢？（引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應的數字寫在黑板上）

　　（4）誰知道3的后面數幾呢？圖中有哪些東西正好是3個的嗎？大家來找一找，數一數。

　　學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側面也有3扇窗戶……

　　（5）誰知道3的后面，數幾呢？

　　學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶……

　　（6）指導數出圖中數量是5的人或物。