小學英語教師個人工作總結(匯編15篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學英語教師個人工作總結，希望對大家有所幫助。
小學英語教師個人工作總結1
本學期我擔任三四年級六個班的英語，在xxxx年9月14號至12月14號期間，我有幸參加了xxxx年湖北科技學院“國培計劃”農村骨干教師培訓小學英語置換脫產研修班為期3個月的學習。研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內外小學英語教學專家、省內知名的小學英語教師關于小學英語教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座；其二是影子基地一個月的跟崗研修，學習先進地區和學校的教育教學經驗，并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發達地區的實施。內容涉及教育科學、人文、藝術，通過學習拓展了自身的知識結構，更有助于今后教育教學工作的開展。
小學階段是英語教學的起始階段，應該重視愛好和交際意識的培養，學生們對活潑新奇的教學形式表現了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量，提高學生的英語水平，激發學生學習英語的興趣。
在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
通過這三個月的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為農村小學英語教育做一點微薄的貢獻。
國培后回到教學崗位上，每天都忙于教學，為了讓學生對英語產生濃厚的興趣，每節課前我都很認真的備課，制作課件，做字母卡片和單詞卡片，編順口溜，慢慢將學生帶進英語課堂。通過后階段的教學，學生的學習興趣有了明顯的提高。這使我想到了在培訓時，一位專家說過的話：認真做事能把事做對，用心做事能把事做好。
徐玉敏
xxxx年1月14日
小學英語教師個人工作總結2
本學期我擔任六年級的英語教學老師。由于經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過這個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。
現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，事半功倍。
我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結。有針對性的培養學生的英語寫作能力，創設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。
二、增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監督檢查機制，充分發動“小老師”的傳幫帶作用。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
（1）聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
（2）說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
（3）讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
四、為畢業考試做好準備，有計劃的復習，并進行英語模擬試卷訓練，多訓練不同類型的習題。
認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，并且培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。
經過一個學期的努力，小學畢業考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
小學英語教師個人工作總結3
本年度，我擔任五年級四個班的英語課教學工作，面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質量，關鍵是上好課，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，課后布置好家庭作業，減輕學生的負擔。為更好地總結經驗，發現不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的教學工作總結如下：
1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師
悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
4、虛心學習，不斷提高自己
（1）聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。
（2）多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。
總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的英語老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進。
時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了半年的小學英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任四年級4個班的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
二、在教學工作方面
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學習
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
小學英語教師個人工作總結4
本學期我分別擔任一年級（x）、（x）班，二年級（x）、（x）班的英語教學工作。作為一名年輕的英語教師只有邊教邊學習，以學促教的教學態度和原則，盡自己的最大能力利用好每堂課的時間和資源，做好英語教學工作。下面把該學期的英語教學工作做如下總結。
1、形式多樣的學習，有效提高自己的教學能力。
學期初，英語課題組都會組織實驗教師做學期教學培訓。此外我會通過一些有關攀登英語的簡訊、優質課光盤，認真學習相關材料，做好上攀登英語課的預備工作。還有每次授課前先在家認真閱讀有關英語的教師用書，仔細觀看思考英語光盤，有時為了弄清一個單元的重難點，一張光盤我要看好幾次，直到把單元的內容弄清為止，才能備出一節有效的課。為了讓自己的課堂更精彩，我也經常上網學習一些英語教學方法，使自己的課堂更精彩。只要做到堅持，自己的教學就會不斷的進步。
2、及時的課堂評價，有效提高學生的學習興趣。
新課改英語的一大特點就是每節課都要進行及時的評價，包括教師評價，學生自我評價和生生互評，通過評價體現學生的價值，使學生在學習中體驗成功和進步。如看到學生英語說得很好，我就對他們伸出大拇指說“great”或跟他們擊掌“give me five”，要讓他們看到老師對他們的肯定和鼓勵；當學生表現極好時，我就會發他們一個小貼畫或者給他們一個攀登人物的圖案。在perform環節我都引導學生用“good”、“very good” 、“wonderful”對小組或個人的展示進行評價，激發學生參與的積極性。每節課最后的“sum—up”環節，我會組織學生認識總結，及時填好英語活動記錄卡。此外我還發揮小組長的作用把他們每節課的評價在墻壁評價欄上反映出來，讓學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。
1、在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。
2、教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。
3、如何更有效地組織學生開展展示活動。
4、如何強化學生的評價意識。
5、如何使學生的家庭學習更具有實效性。
6、教材中有些內容對于一年級學生而言，有些難度，不易接受。
7、英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校配合的目的。
以上就是我對本學期的英語教學工作總結。在今后的教學之路上，我會努力創新，使自己的英語課堂更趨完善。
小學英語教師個人工作總結5
本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養外，對于三年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎。三年級學生楊酈梅，在本區小學英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20xx學年度，所撰寫的論文《動起來 更精彩——小學英語活動教學模式的構建與實踐》獲得本區第xx屆教育科研成果評審三等獎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
小學英語教師個人工作總結6
作為一名小學英語教師，我對自己的工作還是非常努力的，畢竟來的工作已經結束了，我還是非常有收獲的，畢竟在工作當中也是領悟了不少東西，作為一名教師，我知道自己應該去做什么事情，時時刻刻都在準備著，為自己而努力，我相信有些事情一定要努力，一定要不斷的去提高，這才是一個方向，未來或許會有很多事情等著我去做好，但是這一刻我還是需要讓自己成長起來，還是需要讓自己有一個好的精神狀態，對于這一年的工作，我也做一個總結。
首先是在自己的工作方面，我時時刻刻都在努力著，有些事情不是說說而已，更多的時候是要付出實際的行動，做一名英語教師，這一點我是非常明白，是非常懂的，有些東西一定要不斷的去努力，才能知道自己做得多好，優秀不是靠嘴巴說出來的，是實際行動去證明的，在過去一年的工作當中，我對這一點有著清晰的認識，總知道了這些，我還是比較努力的，作為一名小學教師，有些時候，有些事情更加是用眼睛去感受的，我在工作當中還是比較努力的，做好自己的本職，上好每一堂課，讓學生們在上課當中感受到一個樂趣，不是所有的上課都需要嚴肅的，我認為課堂是一個嚴肅的地方，但是上課的氣氛不一定要嚴肅，我覺得有的時候適當的放松，適當的趣幽默一下，對上課對學生們也是有一個促進的方式的，作為英語教師，這也是我這么多年來一個教學經驗，所以說在工作當中我還是比較努力的，我還是有一個自己的教學方式，并且我會在接下來的工作當中繼續保持下去。
在能力上面，我還是一步一步的在提升著一年來的工作，我也知道自己身上有一些缺點，我不是完美的，當然，這個世界上也沒有完美的人，有需要糾正就需要糾正，作為一名藥師，我當然知道這個道理，我也在一步步的努力著，我也相信未來的工作當中，我會有一個好的結尾，對自己的工作有一個好的看法，不斷的去要求自己，讓自己成長起來，這也是難得的一個過程，有些事情，有些東西不是要靠什么去說的，能力總是要不斷的提升，有句話是這么說的，能力越大，責任就越大，這個道理我當然是明白。
過去一年來我也虛心的在學習，我也跟周圍的每一位老師在請教，去看一看別人的上課方式，去看一看園的教學方式，這也是有一定的收獲的感受的，那么多之后對自己的教學方式是有一個啟發的，所以我一定會更加努力，朝著自己所想的那個方向不斷的去追逐，不斷的去進步。
小學英語教師個人工作總結7
這學期，我擔任x年級x個班的英語教學。教學經驗頗淺。，我對教學工作不敢怠慢，學習，教法，虛心向前輩學習。學期的努力，獲取了寶貴的教學經驗。是我在本學期的教學狀況。
一、營造活躍的學習，激發學生的學習興趣，能教學
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，培養、、學生的學習興趣是學生學習成績的首要條件。基于點，我在教學中注重激發學生的學習興趣，運用教學方法、設計多樣的活動，為學生營造民主、平等、寬松、的學習，讓學生種中的智慧，激發的學習興趣，從而快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習
1、用英語來組織教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。上課時師生打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生活動等，都用英語來說，盡讓學生多聽多講英語，養成英語語言習慣。既能課堂中學習英語的，又能為學生的語言環境，了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生的實踐。
創設情景的方法有多種，我是實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，掛圖講故事，扮演主角等等，讓學生的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、學法，幫忙學生尋找學法規律
在我的英語課堂教學中，我都幫忙學生尋找學法規律，使能夠運用規律，在短內，所學的知識，學習。例如，在教音標/e/時，先出示單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓去規律，然后再小結，得出單詞中間的字母ea發/e/的音。再，學生就會學會規律的學習方法，，大大地了教學。
四、關注學生的學習狀況
英語語言要多在中運用，，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每一天早上到班早讀狀況，問題糾正。課后學生作業有問題講解，讓學生消化，，對不自覺的同學還”一對一”的監督，以不落后，的朗讀潛力。
五、“偏愛”后進生，“培優補差”工作
我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，，在課堂上，多提問成績差的學生，讓感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能學習，追趕他人，把成績趕。
回顧，在以往的教學工作中我還著之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
小學英語教師個人工作總結8
通過對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的研讀學習，我認真制定了自己的個人專業研修三年計劃。
一、指導思想
以《規劃綱要》為指導，堅持面向未來、面向世界、面向現代化，堅持改革創新精神，著力提高思想素質和理論素質，著力提高專業水平和教學能力，使自己成為開拓型、研究型、創新型的適應新形勢下教育教學要求的優秀人民教師。
二、研修時間
20xx年——20xx年。
三、研修目標
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語教師提出的新要求，與時俱進，跟上時代前進的步伐：
1、轉變教育理念，迎接新的挑戰
首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生發展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養公民素質的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態度的發展需求以及高中畢業生就業，升學與未來生存發展的需要，同時還要滿足國家的經濟建設與科技發展對人才培養的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養學生的實踐精神與創新精神為目標，共同為學生的終身發展打下良好的基礎。
其次，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，采用有利于他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
新課程對學生提出了綜合語言運用能力的級別目標，對教師來說，具有很大的挑戰性。這個綜合性的目標包括語言知識，語言技能，文化意識，情感態度與學習策略。這就要求教師要有綜合性的素質與能力，因為教師綜合語言運用能力的高低，直接影響學生綜合語言運用能力的提高與新課程目標的實現。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學習新的知識，發展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識，通過由于課程促進學生良好態度與價值觀的形成。
2、樹立終身學習的理念，不斷提高專業素質
要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專業能力與知識能力，以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識，主要表現在：
首先，教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業務不斷提高、對自我不斷發展，以促進教師發展朝終身化方向發展。反思將強化教師的創造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養課堂技能，養成教師的專業氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業判斷力，使英語教師更加專業化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。
自我發展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養了教師終身學習、終身發展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量、指導課堂教學、拓寬自己專業眼界的機會。因為無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。
分析自己的教學經驗，寫教后感，有規律地反思成功或失敗的經驗。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關系，以開放的心態對待創新，把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰自己，發展自己，從而把專業的成長與發展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。
挖掘學生和當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內容廣度、促進學生和教師的認知發展。要明確地認識到英語教學是一個發展的領域，所以英語教師要經常研究教學實踐，精通專業人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的發展。通過創新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探索自己不熟知的領域，自覺養成終身研究的習慣。
英語教師要不斷分析、評價自己的教學質量，強化教學效果、促進學生學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我發展。還要經常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助，以教師和學習者的身份繼續發展自己。同時，做新教師的良師、參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或學習其他在教學上富有經驗的教師。從而提倡內部合作與團隊精神，實現跨學科、跨層次教學。
總之，語言習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣。向學生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。
3、根據新課標要求，轉變日常教學工作方式
首先，以人為本的教育給予教師以極大的創造空間，新課標背景下課堂模式從過去以教師傳授為主，學生被動接受的的課堂模式變成了采用師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創造性地學習，營造平等，民主，寬松的學習氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學情景，而新課程標準強調教師，學生，內容，環境四個因素的整合，同時要求學生在獨立思考的基礎上進行合作學習，改接收式學習為探究式學習。
其次，要在整體教學計劃與日常教學中貫徹“寓素質教育于英語教學之中”的思想。學習一門外語不容易，遇到困難式不可避免的。我們應該在學習中注意培養學生克服困難的信心與決心，以及有效的學習策略與方法。同時，通過課堂教學與社會活動拓寬學生的文化視野，培養他們跨文化交際的能力。
另外，我們還要掌握“任務型”教學途徑。對我們大多數教師來說，任務型教學還是比較新鮮的事物，需要我們去學習它，了解它與運用它。所謂任務型教學，就是以具體的任務為學習動力與動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現教學的成果。要使學生了解外語學習要在用中學，在使用所學的語言做事件的過程中發展語言能力，并且知道學是為了用。
還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，體現學生在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結性評價相結合，既關注結果，又關注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學習活動評比，日常家庭作業評定，課外活動參與點評，學習效果自評，平時檢測等。每個學生的認知風格，學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。教師要根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優勢，讓水平不同的學生都能體驗成功。
最后，要跟上輔助教學技術手段的發展，隨現代教育技術和網絡世界的發展，我們英語老師也要善于運用計算機多媒體和網絡進行教學；這樣會使課堂更加生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養他們直接使用英語表達思想的能力。因此，英語教師不僅要鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習，還要廣泛利用開發各種教育資源，努力為學生創造更好的英語學習環境
小學英語教師個人工作總結9
本學年，我承擔了我校多項教學工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。通過一年來的不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質都有了顯著提高，下面我就對我近一年來的教育教學工作做以下總結。
一、思想方面
本學年我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。
二、教育教學工作
本學年，我承擔了學校的英語、信息技術教學工作，對于本學年的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。
（1）課堂教學。課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。
實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的英語教學課堂。
（2）差生輔導。在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
（3）理論學習和教學研究
在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。
與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。
三、出勤方面
本學年中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節課。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。
四、教育教學工作成績
本學年，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優異，學生英語學習和信息技術的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高，同時，我不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結。
教育教學工作是一個不斷發展，不斷更新的事業，他需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
小學英語教師個人工作總結10
本學期我校英語教研組，以素質教育和學生的發展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，優化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學科活動教學中遵循教育教學規律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。
1、本學期教研組定時定規地開展教育教學的理論學習，并作好學習討論記錄。積極參加區教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。積極學習《教育新理念》，在教學中我們注意理論與實際相結合，認真進行教改。
2、積極參加教學改革實踐，根據小學生學生的特點探討小學英語教學，創建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培養學生用英語進行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。我校積極組織并參加了市區小學英語口語及歌詠比賽。加強常規管理，提高教師英語的科研水平。
3、轉變觀念，適應新的教學評價機制
校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主題，研究和解決教學實際問題。
1、教師注重培養學生良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要：
一要課前認真備課，選擇恰當的教學方法;二要認真準備教具;三要積極了解學生需求，及時為學生提供幫助。
2、本學期將組織教師進行教學改革實踐活動，繼續請專家定期聽、評課，給予專業的指導，從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達能力及推動英語教學改革順利進展的目的。
本學期我們加強了課題學習與研究，教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經規范化了，課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優化英語口語教學過程》課題順利結題。
本學期，為全面實施素質教育，積極開展教育教學研究活動，我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學生英語歌詠比賽市區一等獎后，本學期我校又參加區口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節目優秀獎;第
二屆小學生英語歌詠比賽又榮獲市區一等獎。結果是甜蜜的，過程是苦澀的。不過今后我們仍會不斷努力，使我們的英語教研組更有生機。
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計劃，以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。
積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的
課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加市級各種教研活動。
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由于我們是鄉村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，
小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，切實提升業務技能。
3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
總之，一學期以來老師們兢兢業業，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以后的教學中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，爭取在各方面取得更好的成績。
小學英語教師個人工作總結11
本學期，我們英語教研組堅持以研究英語課堂教學的有效性和培養學生學習習慣為目標，以提高全組教師的專業水平和理論素養為目的，共同提高英語課堂教學水平。通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學任務。下面就本學期英語組的`主要工作總結如下：
一．加強理論學習，提高自身素質
在校領導的關懷與指導下，本學期我們教研組認真學習《小學英語課程標準》和《中小學教學常規管理規定》，并用此來知道自己的課堂教學，提高自身的專業和理論水平。同時結合學校校本研究，利用教研組活動、個人空間交流和個人自主學習等多種方式，開展了培養學生學習習慣以及如何提高英語課堂教學有效性的討論，使教師在活動和交流中受益匪淺。
二．抓好教學常規管理，促進教學質量提高。
教師的教學活動，很程度上決定著教學質量的好壞，而教學質量又與平時的備課有直接關系。因此，本學期教研組繼續搞好教學常規管理。在備課質量與時間上加了管理力度，隨時督促、隨時檢查，保證了備課質量，使備課這一環節多次受到領導的肯定，為提高課堂教學的有效性提供了可能。教師做到及時批改作業，注重作業設置的有效性和實踐性。本學期組內教師聽課超過20節，并認真寫出聽課心得。
三、認真開展組內教研活動。
為了提高教師的教學能力及自身的業務水平，教研組在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案，并開展了以下活動：
1、認真開展結網式教研活動，組內進行集體備課，相互聽課、評課，相互探討、相互學習，提高了課堂教學水平。
2、積極參加縣教研室開展的“系列課型達標活動”。教師們認真學習縣教研室推廣的英語立標課，及時書寫聽課心得收獲，并以此為指導設計并指教學標課。然后通過組內討論，寫出總結。希望通過活動來打造自己的'高效課堂。
3、參與鎮教組織的集體備課活動。認真開展備課組內討論，認真進行主備輔備，并及時進行教學札記。
四．積極開展學生英語活動，激發學生學習興趣
小學英語教育的關鍵在于激發學生的學習興趣。本學期，我們教研組開展了英語書法比賽、英語口語比賽等活動。通過活動，不僅激發了學生的學習熱情，讓他們體驗到了英語學習的樂趣。同時也培養了他們英語語言的綜合運用能力和表達能力，實現了英語學習生活化，為學生提供了語言實踐的機會和平臺，深受學生歡迎。
本學期通過全體英語教師的積極配合與努力，在教育教學與研究上取得了一定的成績，但那只能說明過去，未來的路還很長，我們將繼續努力，用更的進步回報家長、回報社會！
小學英語教師個人工作總結12
在本學期的教學中，我深感教小學英語之難、之累。因此，我嚴格教學策略的要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語課堂課堂教學的新方法。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、備課。
在教學中，認真備課，認真編寫教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改進教學方法;在傳授學生知識的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;對他們進行思想品德教育，教育優生幫助后進生。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業。
學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教學質量。
四、聽力。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經驗，致使學生本學期成績，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
小學英語教師個人工作總結13
這一學期里，我繼續擔任xx班的英語教師一職，他們從四年級升到五年級，我也從四年級教到五年級，跟隨這群孩子一起成長，一起學習。同時在本學期，還因為三年級（1）班英語老師有段時間因為身體原因請假的時候，臨時帶班他們班英語教師。現在將我這一學期的工作總結做如下：
一、對孩子
（一）教學方面
本學期盡職盡責，按照新課標課綱的要求，教導學生們英語知識，帶領他們學習新的英語課文，并根據學生地基礎布下每天背五個英語單詞的作業，并且在每一周的英語早自習，帶領他們朗讀課文，重視英語的讀音，不學啞巴英語，在這種的教學模式下，班級的英語取得非常不錯的成績，在本學期的期末考試中，在xx學校五年級10個班里面，我們班取得平均分和最高分均取得第一名的成績，并且在英語前十名中占據了四個名額，且都在前列。同時班里的xx同學在這個學期區里舉辦的英語比賽中獲得冠軍，很好地揚了我們學校的名氣。
（二）德育方面
盡管我只是xx班的英語老師，不是班主任，但是我并沒有放松自己的責任，時刻謹記自己是一名老師，不應該只負責書面知識的傳授，更應該傳授做人的知識。所以在班主任xx老師的邀請下，一切管理xx班，在教導學生們英語知識的同時，還注重他們行為習慣的培養，幫助他們改正一些不好的習慣。同時還關注他們的身心健康的發展，比如班上的xx同學因為上學鞋子被雨淋濕的原因，上課的時候被我發現，趕緊報告班主任老師，讓她在辦公室烤火，班主任老師還幫她把鞋子烤干。
二、對自己
（一）教學盡職盡責，認真備課
每天提前做好準備，規劃好今天應該講哪些知識，布置哪些作業，檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心里先演示一遍教學過程，以免上課的時候遇到突發狀況。在講好課綱要求的同時，發揮自身的知識積累，在課堂上進行一定的拓展，激發學生們的聽課興趣，避免課堂枯燥乏味。
（二）堅持不停的學習
學習這種東西，如果提保持自我進步，那么遲早會被淘汰，是有意我一直在堅持去聽其他老師的講課，從他們學習好的先進的教學經驗，從而結合自身優勢進行靈活運用。
我還一直有在訂閱英語雜質，關注英語教學的相關動態，遇到好的，就把它跟同學同學們分享，教授給學生們，擴展學生們的全球視野。
以身作則，重視英語的口語，每天必定有十分鐘進行英語交流，比如與外國網友，比如在英語學習論壇，不僅要把英語學進來，更要表達出去。
小學英語教師個人工作總結14
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
積極配合學校的各項工作的開展，5月份，在迎督導檢查工作中，我講授了一節英語課，那節課達到了我預計的教學效果，我自己很滿意，但我不會停步，我會更加努力。
三、繼續教育學習方面。
本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。在謝老師的帶領下，我們能認真學習有關書籍，做好筆記，每個人都能用積極的態度迎接進修學校的抽測。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。
四、組長工作。
本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
轉眼間，我在美莊小學已經工作年了。回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的三至六年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
當然在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中，我注重培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每周抽出一定時間讓學生開口讀英語，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。在課堂上，讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。
總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun,it is easy.”從而取得更大進步。
小學英語教師個人工作總結15
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的`重要一環。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫忙他們樹立學好各門知識的信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率
1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2.在批改作業方面。學生的作業總是按文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了必須的成效，學生的成績也有了很大的提高。
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