春季中學教務工作總結

時間：2024-01-06 08:36:15 工作總結我要投稿

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春季中學教務工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的春季中學教務工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春季中學教務工作總結

　　春季中學教務工作總結篇1

　　緊張忙碌的一學期轉眼間又過去了，現把一學期來的教務工作主要工作總結如下：

一、多渠道優化教師隊伍建設，促進教師專業發展

　　1、抓好教師培訓和骨干教師的培養工作。參加了市教研室組織的全體語文教師書法培訓；縣小學教研室、縣電教站組織的電子系統教案的全員培訓；有目的、有計劃地開展校本培訓工作，結合我校實際，在開學初進行了年級組間的學科教材培訓以及語文教學常規、數學教學常規的培訓等。

　　2、走出去，請進來課改

　　二、強化教學常規管理，力求常抓不懈有創新。

　　1、抓課堂常規落實，堅持每月一次的常規檢查，構建了較為完善的質量保障體系

　　課堂常規主要從提前候課、每天20分的書法練習、數學課口算天天練、語文課前一首詩、英語課前口語訓練、下午課前一首歌經過一段時間的檢查和督促，已形成自覺。

　　常規檢查主要從教案、作業、集體備課、學科競賽和活動課程等諸方面勾勒質量保障體系的框架：改期末的作業評比為每月一次定期的自查和校查.本學期進行了三次認真細致的檢查、一次反饋復查，對于常規工作中出現的問題做到了及時發現、及時改進；關注常態下的教學質量檢測，設置單元測試；完善了非統考學科的考核制度和學科競賽制度，每學期按計劃正常有效地開展閱讀展示、數學口算、英語等活動。

　　2、搭建了較為寬廣的教學、教改研究平臺

　　多層次的教研活動：每學期堅持正常備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進教師人人參與研討，在研討中內化實施理念，完善操作策略，進行有針對性的校本培訓。本學期開學初組織了以年級組為單位的學科教研活動，并積累了書面材料。

　　周四上午的全校教師的課改年級的集體大教研，推進了我校“先學后導（研），展示提升”教學模式的形成。各位領導、各教研組走進課改課堂認真聽課，及時研討，解決了課改中存在的實際問題，明確下一步課改努力的方向。

　　3、啟動了校本化的小課程

　　當前的'教學工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在校領導的引領和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：校本課程以《書法》推動師生的書寫，以每個年級語文教師編寫的《積累背誦》推進課外閱讀，《口算天天練》提高學生的口算技能，《英語口語》促進英語口語的訓練；當然這些都還剛剛起步，接下來還要進行多元多層的研討促進逐步完善和改進。

　　當然，所有這些工作的實施與完成離不開所有教師的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步。可以說，我們教務處的每一個成員都是善于獨立工作的個體（大家會在他們的述職報告中看到），但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰斗力的隊伍。

　　4.完善學生電子學籍管理。本學期在馮曉冉、于寧老師的指導下，各班主任按時完成學生學籍信息的異動匯總及修改、上報等工作。

　　5.規范教學教研檔案管理。教務、教科從學期初就注重教學教研檔案的整理，從開學的計劃上報到各項檢查材料的上交都認真及時，注意了教研資料的動態收集。

　　三、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。《學困生課題》《現代教學技藝研究》獲獎論文

　　四、加強畢業班的教學管理。

　　重點加強了畢業班的教學管理和教學質量的監測工作，定期召開畢業班校本教研研討會，使畢業班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學工作，平時抓好單元過關和人人過關，組織了三次模擬考試，在悉心聽取六年級數學教師反映的學生計算能力差的意見后，組建了由各班20名學生組成的計算訓練班，三名數學老師每天早7點準時到校為這些孩子補習計算，效果比較明顯。確保了畢業班的教學質量。

　　當然，教學工作的順利完成離不開教導處、總務處的大力支持和密切的合作，更離不開各位老師的引導、幫助、理解和寬容。每當我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。在教務處工作，我最大的收獲就是我經常奔跑，要想在忙碌平庸的工作中生存，又能堅守自己的精神空間，那惟有自身不斷的發展。

　　春季中學教務工作總結篇2

　　本學期，我校教學工作在各級教育部門的指導下，經過全體教師的努力，各方面都取得了一定的成績。我們堅持從學校實際出發，堅持以學生發展為本的教育理念，遵循教育教學規律，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全面提升了教育教學質量。為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，特將本學期工作情況做如下總結：

　　一、細化常規管理提高課堂質量

　　1.優化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，以《教學常規管理條例》、《教科研考評細則》、《中考獎懲條例》、《教職工考勤制度》為依據，對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規范化、制度化。

　　2.細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。學校成立了中考工作領導小組，統籌九年級相關工作。每個領導進班聽課，和班主任一起監管兩考工作，負責處理籌備中考過程中遇到的疑難問題，使中考工作有條不紊的展開。

　　3.強化教研組建設。逐步加強制度式的規范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。一學期以來，教研組的活動豐富多彩。理化生信教研組、政史地教研組分別申報合肥市優秀教研組，音體美教研組申報縣級優秀教研組。七年級英語備課組舉行了記單詞比賽和英語手抄報比賽，八年級英語備課組舉行了英語黑板報比賽，九年級英語備課組舉行了閱讀能力競賽，語文備組舉行演講比賽等。

　　4.強化集體備課，踐行課堂教學新模式。

　　發揮備課組群體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案，研教材，備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、合作探究、當堂達標”的教學模式，構建高效課堂。我校所有的備課組的集體備課在“定時間定人員定內容定任務”的模式下，蓬勃開展集體備課活動。一是在開學初召開備課組長會議，確定備課組活動時間;二是備課組長在規定的時間開展活動，并做好記載。

　　5.深入開展“課內比教學”活動，整個活動參與教學比武的教師有48人，參與率100﹪。本次“課內比教學”活動非常成功，達到了團結、調動廣大教師積極進行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術，提高教學藝術的目的。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂于創新，敬業愛生，奮發有為的良好的精神風貌，充分體現了他們以教材為依據，綜合開發課程資源;結合學生實際，優化教學設計;充分預設，關注生成;面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作;注重實踐與體驗，讓學生充分經歷探究過程，享受探究成功的樂趣。以實際行動詮釋了新課程的教學理念，達到了本次活動預期的目的，為進一步推動我校的教學改革起到了推波助瀾的作用。本學期我們正扎實推進課內比教學”活動，教務處對本次活動做了以下要求：①本教研組成員必須全員參加，認真打分，在備課組活動室對該課進行評議;②每次活動結束時把圖片資料上交教務處;③每位教師撰寫一份教案;④每位教師撰寫一份教學敘事;⑤每位教師撰寫一份優秀論文。通過開展“課內比教學”活動，促進青年教師自身教學能力的提高。

　　6.扎實推行“立體評教”。“立體評教”是提高教育教學質量的保證，也是實施素質教育的重要前提，同時還是促進教師專業發展的重要舉措。一年來，學校分別進行了學生評教和班風學風調查，通過“立體評教”收集課堂教學質量狀態信息，了解任課教師的教學情況，逐步建立一套行之有效的激勵和約束機制，促進學校優良教風、學風、校風的形成。

　　7.另外，我校積極開展“五個一”活動。要求每一位教師上好一節教學研究課，寫出課后反思、提供一份教學設計或多媒體教案、設計一份試卷、撰寫一份教研論文或案例、參與一個教科研課題。本學期我校有12個縣級課題開題。

　　二、抓好常規檢查，強化教學管理

　　1.課堂教學的監控

　　課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學，課堂教學改革的一劑良方就是教學的有效性。為了提高教學的有效性，學校領導深入課堂第一線，分別在各年級進行了大量的聽課，并與每一位任課老師進行研討交流，為全校所有的老師樹立了一個光輝的榜樣。12中學春季期教務處工作總結

　　在抓課堂教學管理中，教務處不僅著眼于全程管理，更把著力點放在課堂上，課堂教學改革是課程改革的重頭戲。一方面，教務處深入課堂聽課，了解教師教學情況，同時要求三年以內的新教師盡量多聽課、多學習，盡快成為學校教學的生力軍;三年以上的教師每學期聽課不少于每周兩節，聽課老師要在課后與上課教師交流得失，共同進步。另一方面在學生中進行調查了解，同年段、教研組一起分析課堂教學現狀，提出相應對策，部署調整教學工作，加強了教學督導功能。

　　2.教學常規的.監控

　　教學常規工作是一個長期的、經常性的工作，在常規的落實上，教務處重點檢查了老師的備課與作業批改、學生的輔導、聽課節數、各備課組的公開課、老師按時上課、老師私自調課等情況，教務處做好調查和抽查工作，充分實施監督和管理職能，并要求老師把落實好常規看成目前提高教學質量的關鍵環節。

　　3.教學質量的監控

　　教學質量是學校的生命線，與學校的辦學息息相關。在期中和期末兩次考試，嚴格考試出卷、閱卷、評卷等過程管理，并認真組織考試，使考務管理規范化。教務處在各年級成績的基礎上，結合老師平時的上課、學生的反映、教案的設計、作業的批改等情況，對成績差距較大的老師進行有針對性地談話，幫助老師解決際問題，從而有力推動了教學質量。

　　4.突出重點、加強畢業班工作

　　畢業班的教學質量與考試結果，直接關系到學校的聲譽和社會地位，是學校的一項標志性工程，因此，教務處強化了畢業班工作，并主動細致地加以落實。配合年級組及時總結分析考試情況，查漏補缺，積極營造氣氛，激發教師和學生們的競爭意識。在工作中，以提高畢業班的教學質量為工作重心，爭取為今年的中考打下一個好的基礎。

　　三、注重教科研活動，重視青年教師培養，落實日常各項工作。

　　1、積極組織教師外出學習。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市、區級的培訓。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。

　　2、積極開展師徒結對活動。這項活動的開展一方面充分發揮了名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，促進了青年教師盡快成長。今年，我校與徐廟中學展開聯校協作體活動，我校的，通過上示范課、徒弟上匯報課、總結表彰等活動，為青年教師成長提供了智力支持和提高教學水平的精神動力。

　　3、教務處結合我校實際，及早準備，科學謀劃，于每學期開學前兩天便擬定好《城關中學教學工作周歷表》，將教務處、各教研組的工作目標和任務明確到每一周。同時，每周由教務處根據實際工作在我校的qq團隊群里發布上周教學工作總結和下周教學工作安排，使教學工作做到合理、有序開展。

　　4、科學評價學生與教師。除組織單元檢測外，還組織期中和期末考試，其中期中考試，與團林中學進行了聯考。加強了校際間的交流與合作。每次考試嚴格，成績真實。每次大型考試后都有學科、年級質量分析，每次都會分年級召開學生會和教師會，及時進行了多方信息反饋。同時注重教學過程的檢查與落實，發現問題，及時整改。在教學質量評價中，不僅關注考試成績，而且注意平時工作態度，把責任機制落實到了教學過程的各個環節，確保了教學工作的有效運行。

　　在今后的教務工作中，我們還要做到以下幾點，一是要加強教學管理人員的團結協作意識，爭取把教學管理工作做得更好。二是要進一步規范教務管理的手段。三是對教學質量的分析，要進一步合理化、規范化，優化教學評價體系，提高教師積極性。四是對教師的業務管理與考核也要趨于科學化與民主化。另外，我們在教學管理過程中有一個困惑，我們現在每個班級都有班班通設備，實行備課電子化，紙質備課真逐步弱化，但是上級部門有時會檢查紙質備課，現在我們不好操作。我校的實際做法是以電子備課為主，逐步取代紙質備課。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我們城關人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭有更大的發展。

　　春季中學教務工作總結篇3

　　“教學即科研，問題即課題，成果即成長，沒有科研的教育教學是盲目的、誤人子弟的。”這是當下教育界一句非常流行的話。可要做到這一點，而且堅持這樣做卻是很不容易的事。教科室擔負著學校教學研究、教學管理、教學指導、教學服務的任務，在規范教學行為、優化教學過程、提高教師素質和教學質量等方面發揮著重要作用。基于這一認識，我校始終堅持“以教帶研，以研促教，向科研要質量，以科研促發展”的理念，“辦規范加特色學校，育合格加特長人才”為宗旨，以促進教師專業發展，提高課堂教學效率，提升全體學生素質的基本思路，認真抓教科室自身的組織建設、制度建設、思想作風建設和教研設施建設，取得了一定的成績。現將我們的工作簡要匯報如下，如有不妥之處，敬請各位領導和專家批評指正。

　　一、以常規工作建設保駕護航

　　1.領導重視激熱情

　　我校的教科研工作，由常務副校長直接領導，分管教科研副校長具體負責，并形成了由教科室負責計劃、組織、協調、實施、監督、總結，教研組、備課組和課題組負責具體落實的網絡化工作組織體系。每學期學校工作計劃都把教科研工作放在了重要位置，并對教科研工作作出了具體安排。根據學校實際情況，制定了教師培養中長期規劃和教育科研發展規劃，并形成了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。特別是學校領導不但能為學校教科研工作提出策略和思路，經常性邀請專家名師為教師開展教科研方面的專題講座，同時，學校申報的大部分課題都是由校領導領銜開展研究。在教科研成果的應用上，與教師的評優、考核、聘任、晉升職稱掛鉤，而且和年終績效考核也直接掛鉤。

　　2.完善制度促規范

　　為了使學校教育科研工作規范化，制度化，使課題研究扎實穩步向前推進，我校制定了教科研管理網絡流程和課題申報管理制度，完善了學校科研工作機制，出臺了《xx一中教科研管理辦法》、《xx一中校本教研制度》等規章制度，如理論學習制度--不斷引進教育科研新信息，把講座與學習結合起來；課題申報制度--教師結合學校教科研課題，依據自己實際自子課題，學校統一調控，論證立項；科研成果匯報制度--每學年進行一次校級科研成果交流活動，由學校教科研室整理匯總，進行全校交流；科研獎勵制度--通過推選、認定。進一步明確了“課題領導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能，強化了課題過程管理機制，修訂了獎勵評估制度，并在此基礎上構建了學校科研文化。

　　3.創設氛圍強意識

　　教育科研是“第一生產力”，不實現高水平的教育科研，就難實現基礎教育的高質量。教科研工作的順利開展，除了有學校領導做堅強后盾外，教師教育教學觀念的轉變，科研意識的增強首當其沖。為鼓勵教師扎實有效開展教學研究，學校為教師訂閱了種類多樣的教育教學刊物，開放了電子閱覽室，要求教師每周學習不少于2小時；采取以獎代補的方式鼓勵教師訂閱各自教學專業領域的報刊雜志，并做好理論摘錄，每月至少完成一篇摘錄；要求教師研修各專業《新課程標準》和名著，每月完成不少于2000字的讀書筆記。通過開展各種形式的活動來創設教科研氛圍，強化教師的教科研意識。

　　4.師生同考促提高

　　根據市教育局有關文件精神，我校出臺了師生同考方案，規定本校45歲以下教師在九年級第二次質檢時與學生同場競技，學校召開專題會議研究部署安排，教師積極備考全員參與，成績喜人，有多位教師被石首市教育表彰為“學習標兵”，這表明我校教師業務工地扎實，專業化程度高。

　　5.師徒結對促成長

　　為認真落實《xx市xx一中教師隊伍建設》提出的各項要求，積極探索體現xx一中辦學特色的校本培訓模式，努力造就一支素質高、業務精、能力強、作風硬的優秀教師群體，學校決定在繼續執行“135”工程拜師結對工作的基礎上，建立教學“導師制”，實施“青藍工程”，充分發揮骨干教師的引領和輻射作用，加大青年教師培養、培訓的力度，加快青年教師成長的步伐，使他們在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度，具有自己的教學風格、科研專長，能在本校乃至全市教育教學工作中起示范帶頭作用。有效提高學校的教育教學質量，使我校教師隊伍培養走上制度化、正規化的道路。同時學校在任用、晉升、獎勵等方面向學科帶頭人、骨干教師傾斜，調動和激發廣大教師的積極性。

　　6.集體備課共智慧

　　要真正提高課堂教學效率，必須通過學科教研組及備課組開展有效的校本教研予以支撐。我校一直堅持“同課異構”教研活動。由教科室牽頭，分學科各由2位上課老師自行商討確定主講課題，上課老師進行教學分析設計出教案初稿并試教；相應教研組老師同步參與設計過程并跟蹤聽試教課，上課老師根據試教情況進行教學再設計和再試教直至確定教案。然后以示范課的`形式開展“同課異構”學科教研活動。活動結束后，主講教師把課堂教學設計或教學課件及時上交到教科室并上傳至校園網，供教師們學習借鑒，這樣做，既實現了資源共享，又能讓交流成果長久保存、跨年級學科人人交流。其他教研內容如教學問題交流、備課交流、質量分析等，均通過自己的學科賬號進行上傳。

　　7.素質達標構精品

　　圍繞提高課堂教學效率，我校實施了課堂教學達標工程，也稱“五個一”工程。即：上一節示范課，貫穿課題思想；備一節優質教案，體現課題理論；制作一個優秀課件，運用現代媒體技術；寫一篇高質量教學反思，總結教學經驗；帶一個徒弟拜一個師傅，相互激勵提高。并以學科組為單位分三個層面舉行全校性課堂教學大比武活動。一是教學能手示范課；而是中青年教師優質課，三十青年教師匯報課，使教科研成果直接走進課堂，實現了理論與實踐的對接，以研促教，以教帶研。

　　二、以特色工作展開畫龍點睛

　　1.建立教科研群，開辟教研論壇

　　QQ對于大多數與學生為伴的老師并不陌生，跳動的QQ頭像早已為我們熟知，隨著QQ軟件功能的日益增多，我校很多備課組都自行組建QQ群，針對某一學科主題進行討論，與此同時，在微信的不斷壯大中，我校教師建立微信教研群，這讓老師們的交流更及時，更方便。通過老師們以博客、微博形勢開展的網絡教研讓我們與更多熱愛教育的人溝通，使大家在互動和共鳴中成長。

　　2.開發校本課程，助推校園活力

　　學校藝體教研組以“健康第一”為指導思想，以學生發展為本，以激發學生運動興趣為目的，立足學校實際與學生需求，努力克服體育場地、器材、設施與師資不足，因地制宜的開發體育校本課程，將民族民間體育活動引進校園，并挖掘整理出蹺旱船、押加、板鞋、毽球、花樣跳繩等項目作為首批引進校園的民族民間體育活動，為校園增添了活力，提高了學生學習的興趣，收到了較好的效果。xx省教育廳主管的《xx學校體育》以“xx市xx一中：民族體育進校園，助推校園新活力”為題隆重推介了我校開發體育校本課程的事例。

　　3.加強校本研討，增強科研活力

　　我校的主要做法是：

　　（1）以教育教學沙龍為平臺，開展專題研討。緊緊圍繞“班主任專業化成長”、“我的教學特色”、“趣味引導-學生自主探究性教學的模式與評價構建”等主題，堅持每兩周進行一次交流活動。

　　（2）推行“導研制”，促進共同成長。由教研組、備課組先針對課堂教學中普遍存在的問題，提出攻關目標，然后由該成員進行實踐示范，組織本組成員進行評課研討，再全面鋪開實踐研究。

　　（3）推行“三級評課法”，提高評議成效：一是聽課老師獨立評課，填寫好聽課本上的評析欄及評課表；二是備課組討論，填寫好集體評議表；三是教研組集中交流。

　　（4）推行“行動跟進式”，實踐先進教學經驗：外出觀摩學習的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優秀教師的課上一堂嘗試課，然后進行比較、分析，提出改進建議，作為教師進行自主實踐課改的目標與方向。

　　4.舉行“V”大賽，提升教師素質

　　所謂“V大賽”就是用短小的案例或片段記錄下教育教學研究成果。“V大賽”作品內容包括微課例、微案例、微研究。通過作品征集及優秀作品評比，給教師們提供一個展示自我教學作品的平臺，“V”大賽作品形式可以是視頻、PPT或動畫多種形式。充分利用信息化的軟件和工具，強化教師信息技術應用能力。我校每年一屆的“V”大賽以備課組為單位，展開優秀PPT集錦，同課異構，取長補短，開展微案例分析，提升了教師素質。

　　5.辦好《旭日東升》，搭建展示平臺

　　教育科研的目的不僅僅是實驗取得成果，更重要的是將取得的成果推廣普及到群體中去，使之具有實際操作價值，推動素質教育的全面豐收。為此，學校每學期都編印有校刊《旭日東升》，及時將學校教科研成果和師生的作品刊登出來進行推廣。近期出刊的《旭日東升》就是以語文教研組的課題《初中作文描寫技法探究》為指南，全文刊載了各年級師生的優秀作文集。

　　三、以課題研究工作錦上添花

　　教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。多年來，學校致力于優化課堂教學質量的研究，申請立項了石首市“十二五”規劃課題《優化課堂教學，全面提高教學質量》為主課題，各教研組圍繞主課題申報立項了子課題，如語文教研組的“開展課堂教學目標的擬定及達成研究”，數學組的“課堂學習方式倡導的研究”，英語組的“高效課堂教師角色研究”，理綜組的“高效課堂生成資源把握研究”，文綜組的“高效課堂教學的基本模式研究”，藝體組的“探究式教學法對提高藝體課堂教學效果實踐研究”等。主課題就是學校教學工作的綱領性文件，子課題就是學校主要工作的具體落實。這些課題將學校教育教學長期探討的工作與目前急需解決的“短平快”課題研究相結合，整合學校方方面面的力量，著力打造教師文化、學生文化、管理文化、教學文化、課程文化，實現了“課題工作化，工作課題化”，避免了學校工作的盲目性和資源的浪費，促使全校上下形成合力，心往一處想，勁往一處使，為打造石首優質教育品牌打下了堅實的基礎。

　　四、以教研工作成果再促進步

　　扎實有效的教育科研工作有力地推動了學校教育教學質量的提高，保障了我校教育教學質量在全市的優勢地位，學校各項工作取得了輝煌成績。

　　教學方面：近兩年中考，我校綜合積分連續位居全市前列；語物理、化學、生物學科獲得第一名；政治、語文學科獲得第二名；我校教師所執教的優質課獲荊州市一等獎2人，二等獎4人；獲xx市一等獎4人，二等獎6人。

　　課題研究方面：xx老師主持的xx市“十二五”規劃課題《優化課堂教學，全面提高教學質量》和xx老師主持的《初中作文描寫技法探究》課題研究正在緊鑼密鼓的展開；我校xx老師作為課題組副組長參與的湖北省民宗委民族文化研究課題《民族文化視野下的全程音控體育大課間活動的設計與開發實踐研究》于20xx年3月順利結題，該課題受到了省民委專家組的一致好評。

　　科研論文方面：我校教師積極參加各級各類教學研討活動。教師在《xx教育科學》、《讀寫算》、《體育教學》、《民族大家庭》等期刊發表論文多篇。我校xx老師在第七屆全國學校體育科學大會上獲二等獎，并受邀赴重慶西南大學作分會交流；我校xx老師在xx市英語教學研討會上作經驗交流，并獲一等獎。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在學校教育科研工作中，我們將一如既往地立足學校實際，以解決問題、打造現代學校文化為出發點，以提高教育教學質量為目的，以構建現代教育品牌為歸宿，在課題研究的深度和廣度，特別是規范化、標準化以及科學研究的方法方面做進一步探索與研究。

　　春季中學教務工作總結篇4

　　時間過得很快，又是一個學期即將過去。本學期教務處在上級和學校領導的大力支持和幫助下，在全體教師的共同努力下，以提高教師素質，促進學生良好學習習慣的養成為工作重點。深化教學改革，借助“四項規范達標”活動積極促進教師的專業化發展，向常規管理要質量，促進了學生良好學習習慣的養成，在各個方面取得了一定的成績，現總結如下：

　　1、教務處及時、公正、合理對初一新生、新轉入學生進行分班及初三班級的重新組合。

　　2、編寫《教務手冊》。其內容包括教學工作計劃及行事歷，課程設置表，老師崗位表，行政人員兼課表、作息時間表，學校總課程表、班級功課表、教師授課表等，這為開學初教學的正常開展奠定了基礎。另外，還督促教師制訂學科教學計劃。

　　3、預先征訂學生教材和教師用書。本著及時、負責的態度，教務處對各年級人數事先做了估計，并且在開學發書后及時清退多余課本，盡量使學校的支出降到最低限度。而對于教師的教學參考書和其他教輔用書，則采取事先征求教師的意見，使有限的經費發揮最大的作用。

　　4、開足開齊課程。在開學初，充分討論并結合我校的實際情況進行具體布置。初一的地方課程、勞技，初二的地方課程安排專職教師擔任。對于研究性學習，教務處在期初就制訂了相關的計劃，使教師在這學期能夠按部就班開展相應工作，取得了初步的效果，其中我校學生勞動實踐基地番薯喜獲豐收，我校組織師生代表一起挖番薯，既增加了學生的知識面，又給校園的生活增加了趣味。對于社區服務，教務處與政教處能夠相互配合，集中安排2-3次活動，其中去新居老人院打掃衛生，不僅增強了學生的責任心，還受到當地百姓的好評。

　　5、以“四項規范達標”活動為載體，開展各種活動，督促教師的專業化發展，使平時的教學走向規范化、走向精細化，使教研與教學一體化。為此召開了教師會議認真學習“四項規范達標”活動的相關文件，要求教師在思想上要統一、在行動上要配合。本學期教務處開展了3次教學月查，各教研組長認真檢查教師的備課本、聽課本、作業本等過程性教學材料，了解每位教師完成教學計劃及其教學工作情況，并對檢查結果予以考核。教學月查一次比一次更具有針對性，更具有實效性。每次檢查過后，既肯定教師的進步，又指出教師的不足之處。同時教務處組織行政人員帶頭開展教學公開周活動，做到身先士卒，教務處還組織部分行政人員和教研組長到羅鳳中學學習“教學四項規范達標驗收”的經驗。經葉校長和徐副校長的悉心指導，教務處精心準備檔案材料，獲得了學區、市教育局有關領導和檢查人員的一致好評。溫州市檢查組來我校進行檢查，檢查組在全面深入檢查的基礎上，肯定了成績，指出了亮點，并且對我校的教學工作、教師教學規范作了針對性的指導和建設性的意見。

　　6、認真做好學校考務工作和成績分析工作。本學期初一、二如期進行了期中考試和期末考試，初三則進行3次月考。在每次考試之前教務處事先統計各班的人數，安排好試場、監考和評卷等相關事宜，對于重要的考試都進行考前考務會議，端正教師的態度，做到細心布置，周密安排，保證了考試的嚴肅性，體現了公開、公正、公平的原則。并且在期中考試后進行了考務小結，做到了經驗書面化，也便于今后工作的改進。教務處在每次考試后，認真做好成績分析，召開了教師會議分析教學中存在的問題及今后努力的方向。同時也召開了學生會議，表彰了先進，肯定了進步，指出了不足之處，并給予希望。本學期還召開了初一、初二、初三段家長會，教務處著重分析了成績，讓家長知道學校的發展，教育形式的改變。調動家長的參與意識，做到家庭教育、學校教育、社會教育的'三結合。同時要求家長務必要與學校合力辦好教育。

　　7、陸續完成09年市教育局配送150000元圖書的后續工作，其中包括了圖書征訂目錄的確定，配送圖書的驗收，統計出到貨率及圖書編碼與上架。同時完成09年書香工程圖書的征訂和驗收。

　　8、組織各種各樣的活動促進教師的進步，豐富學生的校園生活。

　　（1）組織人員聽新分配、新改學科教師的課。

　　（2）組織人員對初三進行教學調研。

　　（3）組織了初三第一次體育模擬測試。

　　（4）組織七、九年級部分學生參加塘下學區現場作文競賽。

　　（5）組織初三全體學生進行英語口語、聽力測試的模擬測試。

　　（6）組織八年級部分學生先參加校級選拔賽再參加塘下學區首屆數學、科學學科節質量抽測。

　　（7）承接了省領雁工程瑞安市培訓體育學科教學實踐活動在我校舉行。

　　（8）承接了民進瑞安市總支部20xx年度送教研指導下鄉活動在我校舉行。

　　半年來的工作雖然取得了一定的成績，但由于個人的業務水平不高、能力有限，還在其他方面存在著諸多不足，自我的評價是工作開展有序，一步一個腳印，但創新不夠。望各位老師多批評，多指教，多提寶貴意見，教務處將盡最大的努力做好每項工作。

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