青少年健康工作總結

青少年健康工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的青少年健康工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

青少年健康工作總結1

　　青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，青少年的基本素質直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結合自身發展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發展。青少年健康成長建設是一項系統工程,一年來，在校領導的關注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設工作取得了一定的進步. 總結如下:

　　一、加強領導，確立運行機制，形成工作網絡

　　我校組建了沈陽礦務局中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任.建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯系各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規劃并部署了礦務局中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。

　　二、改革教育機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證

　　當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。

　　我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年思想道德建設最基本的管理者班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。

　　教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥 發出新的活力.教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

　　三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營造良好的健康成長環境，為青少年創建良好的健康成長平臺

　　青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區、社會、政府等各方面的系統工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的.社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環境。

　　1、建立家長學校

　　家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

　　2、加強班主任隊伍的建設

　　班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任.班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。

　　3、建設校園文化

　　我校不僅重視優美整潔的校園物質環境建設，更重深層次校園文化建設，致力營造一種獨特

　　的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校德育工作、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過創建環境文化，培育精神文化，優化行為文化，完善制度文化，使學校成為了學生實現夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發展的舞臺，為學生創設了一個優美典雅先進文明的學習、生活環境。

　　4、開展特色教育

　　(1).開展新生軍訓， 積極發揮部隊參與學校建設的重要作用

　　開展新生軍訓活動，是對學生進行素質教育的一種特殊形式，對于學生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結協作精神、集體意識、紀律意識等非智力因素的培養非常有利，這也是促進青少年健康成長教育的良好的途徑。因此,我校積極發揮部隊參與學校建設的重要作用,發揮部隊特長，對學生進行社會主義政治思想教育,為學校提供愛國主義教育基地,開辟國防教育課堂,搞好學生的軍事訓練工作等。

　　(2)．開展具有沈陽礦務局中學特色的家長會和家訪活動。

　　傳統家長會通常由班主任主持家長會，我校改變了家長開會，學生放假的傳統做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經驗交流會；有展示式：利用多媒體將學生的表現記錄展示給家長；我們也曾多次舉辦家長訪談錄節目，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經驗體會等。

　　讓家訪富有時代特征，更具人情味。通過電話，視頻，博客等現代交流手段實行快捷便利的家訪；通過聚餐，交游等與家人朋友相處的方式，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教育方法與心得，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力，甚至不惜浪費寶貴的時間，從而越來越支持學校的工作。

　　(3)．開展 讓家長走上講臺，讓學生感知社會特色教育

　　我校注重挖掘家庭教育資源，發揮家長的教育潛能，開展 讓家長走上講臺，讓學生感知社會特色教育。學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為青少年教育工作多做貢獻。我們邀請家長到校為學生上課，既讓學生了解了社會，開闊了視野，又讓家長體驗了學校教育，拉近了家長與學生之間的關系，對提高青少年教育起到了促進作用。

　　(4)．開展關注心靈，我們攜手成長特色教育

　　為了適應高中生心理健康教育發展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學心理健康教育指導綱要（試行）》的指示精神，結合學校實際，堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，我校在對青少年教育過程中開展關注心靈，我們攜手成長特色教育。我們為學生及家長提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生及家長在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。 一年來，我校青少年的思想道德素質有了一定的進步，青少年的健康成長教育取得了一定的成績，十年樹木，百年樹人，青少年的健康成長建設是一項永恒的課題，我校也將本著求真務實，勤奮踏實的態度，與時俱進，銳意進取，在未來的日子里不斷地把這項工作推向新的境界。

青少年健康工作總結2

　　11月23日下午，我們學校一行7人去八完小參加了一次健康教育研討活動。參加本次活動的除我們之外還有教育局的兩名領導，活動中聽取了府新小學常晴老師的心理健康課，對于目前他們學校有關心理輔導活動的開展的一些情況與做法，并且聽取了心理輔導課聽課之后，與會的代表就有關學校心理健康教育的問題展開了討論，由此可見，我們小學心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步，通過學習，感慨頗多，讓人感到沉重與責任重大。下面談幾點我對心理健康有了新的認識體會：

　　一、我認為，加強教師學習，提高教師心理素質。

　　要對學生進行心理健康教育，必須提高教師的心理素質�，F代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態，必然導致不適當的教育行為，對學生產生不良影響。學校要重視自身的心理健康，教師的職業牲特征要求教師要有極強的自我調節情緒的能力。教師要用科學知識調整自己心態使自己始終處于積極樂觀，平和穩定，健康的狀態，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學工作中去。

　　二、教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。

　　一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

　　三、通過學習

　　我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的.角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

　　四、讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。

　　良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質才能對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。心理活動課要求教師必須放下“師道尊嚴”的架子，建立“平等、尊重、友誼”的新型師生關系。教師對學生的責任，不是“灌輸”、“傳授”，不要越俎代庖替學生思考和解決問題，而要幫助學生挖掘自身潛能，學會自助助人。因為學生之間的年齡、地位、處境、利益、需要等方面有諸多的共同點，他們的心理是相通的，最容易溝通、接納和產生共鳴，他們之間的影響是很大的，所以教師要善于運用自助助人，它可以充分調動學生的自覺性、主動性和積極性，從而提高心理健康的水平。

　　一杯水會感動路人，一滴水會感動小草，一片云會感動天空，一堂心理健康活動課會感動每一個學生，一個優秀的心理健康老師會感動整個校園!正如常老師說的那樣，心理健康教育工作就要“小事大做”，要讓心理健康教育在學校里無時不在、無所不在，讓“心理健康”這個概念深深地植入學生的心底，伴隨他們走過多彩的人生。在今后的工作中，我會從生活中的細微處入手，繼續培養孩子良好的習慣，讓每一位孩子都能健康快樂成長!

青少年健康工作總結3

　　今天上午，我們錦華小學和古寨小學共同舉行了依次健康教育研討活動。參加本次活動的的有來自兩所學校的教師10多人，同時參會的還有教科所的主任和心理健康負責人�；顒又新犎×丝h小學心理健康負責老師，對于目前他們學校有關心理輔導活動的開展的一些情況與做法，并且聽取了三節心理輔導課聽課之后，與會的代表就有關學校心理健康教育的問題展開了討論，教科所主任還轉達了區教育委員會的有關精神和要求。由此可見，我們小學心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步，通過學習，感慨頗多，讓人感到沉重與責任重大。下面談幾點我對心理健康有了新的認識體會：

　　一、學校有必要開展學生心理健康教育工作，但要慎重，要正確對待，有效實施。

　　心理健康是學生心理發展的需要，是培養21世紀人才的需要，也是實施素質教育的重要內容之一。綜合目前國內外的相關研究結果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問題，并且在近幾年呈上升趨勢。青少年的心理健康問題，已成為當今家庭、學校和社會一個亟待關注的重要課題。中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中也明確要求，學校要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力�！泵磕甑�10月10日是世界精神衛生日，我國將今年衛生日的主題定為“快樂心情，健康行為---關注兒童青少年精神健康”。作為兒童教育的主要環境——學校，現在對這一方面都十分關注。我省今年也明確地把學生的心理健康工作的開展作了明確的要求：鄉鎮級學校在xx學年開始必須專門有心理輔導老師;該老師必須經過培訓，有上崗證。但學校心理健康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀，更是有待于進一步的深入研究與提高。近年來，越來越多的地方和學校開展起心理健康教育，社會上的一些機構也積極參與到這方面工作中。大家都重視心理健康教育本來是好事，但是，現在確實存在一種把學生中心理不健康的'數據無限擴大的傾向，以此來抬高心理健康教育的“身價”的現象。還有的學校把心理健康教育誤解為“心理學教育”的現象，雖然在開展，但缺乏心理健康教育的針對性和實效性。而我們開展心理健康教育的根本目的，是提高學生的整體心理素質，維護和增進學生的心理健康水平。因此，學校心理健康教育的展開以及形式等都要慎重，要注重實效性，要根據不同情況體現多樣性。在小學，應以游戲和活動為主。

　　二、學校學生心理健康教育工作的開展的幾點思考：

　　1、要把重視學生心理健康教育作為轉變教育觀念的重要內容。

　　隨著社會經濟的發展，教育必須加速改革，迅速由應試教育向素質教育轉軌，由學科系統型教育向職業能力型轉軌。首先是思想觀念的轉變。素質教育以轉變思想、提高德育素質為靈魂，只有良好的心理才會產生高尚的道德行為。學校教育和學生管理必須建立在學生思想健康的基礎上，提高教育的針對性，才會收到預期效果。所以，學校應健全心理健康教育機構，開設心理健康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入教育計劃。我們學校目前雖然沒有正式的心理健康教育機構和專門的教育課程，但學校領導和學生處經常督促教師要注重學生健全人格的養成教育。任課教師在自己的學科教學中都重視滲透德育(特別是學生的情感體驗)教育，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法和手段，像開展豐富多樣的班隊活動課和有益于學生健康成長的各種課外活動、義務勞動，舉辦一些知識講座，個別談心，給以關愛和幫助等有效的手段和方法來教育感化本班學生，盡力使學生快樂健康地成長。我們學校的教師事實上都已重視了對學生的心理健康教育，目前缺乏的是有專業的人來指導，還不能把學校的心理健康教育工作提到一定的專業與理論水平上來。

　　2、努力提高教師心理學知識和對學生心理健康教育的水平。

　　教師是人類靈魂的工程師，其含義應該是教師以健康的心靈感染學生，以良好的心態影響學生，以淵博知識和規范的行為教育學生。每一個學生身上都有教師這些方面的烙印，所以，對教師的心靈和職業道德要求格外高。教師必須有健康的心理外，還要具備了解學生的心理，掌握學生心態，幫助學生心理健康和克服心理障礙，有效鑄造人類靈魂的能力，因此，必須加強心理學知識的學習。尤其是非師范畢業的教師應補好心理學這一課。學校還應定期組織對教師進行心理學的繼續學習，定期交流應用心理學知識、管理教育學生的經驗。

　　3、提高教育管理的針對性。

　　以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學生，少數人犯錯，大家挨批，少數人有提高全班都光榮的現象，不重視個性教育。在教育上，所有“一個羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯誤的。有不少家長把學生送到學校來對老師常說的第一句話：“給你添一個麻煩，要多勞你一份心”，這就是要求針對學生實際加強教育的期望。就像本次研討活動中的兩堂課“學會夸獎別人”、“學會調節控制自己的情緒”，還有我們學校各個班每個星期的主題班隊課等，就是針對各自班級中學生身上存在的一些實際問題展開心理健康教育活動的。這對學生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟迪作用，有助于學校素質教育的開展，更是有助于學生的心理走向正常的發展。我們認為學校學生管理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都應該有了解學生心理的責任。教育管理有了針對性，才可能收到好的效果。

　　4、營造良好的教育環境。

　　良好的教育環境有獨特的教育功能，可以起到使學生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環境優美自然會產生心情舒暢、氣氛和諧，為轉變學生思想、調整學生心態和行為創造有利條件。領導民主、管理民主、師生平等、尊重學生的人格、愛護學生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氛圍。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產生逆反心理。在這種環境中才能教會學生自我調整心態，具有較強的自我心理保健、自我約束不良行為的能力。可增強正確評價自我、正確認識現實、正視逆境和對社會的適應能力。這也是轉變學生思想，培養學生健康心理水平的必要條件。本學期，我們學校重視了校園環境的育人功能，注重了學生的文明行為養成教育，校長和教師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講普通話，同學之間互相督促，大家互敬互重，大部分人的文明行為帶動改變了小部分人的不文明行為，逐漸就形成了一個優美、舒適的校園環境，學生在這樣的環境中更能保持愉悅、健康的心態。

　　總之，學校的心理健康教育就是針對學生的心理障礙及行為進行有針對性的活動，目的是培養學生良好的心理素質，維護心理健康，塑造健康人格的教育。長期以來，人們認為教師的職責是控制和訓導學生，而學生則只能在被扣分、被訓斥中服從教師。因此，在民主社會，有識之士紛紛提出要校正教育目標，強調要為學校營造一個積極的、互相幫助、關懷的環境。除了學業成績，還要關注學生的自我與情緒方面的發展。

青少年健康工作總結4

　　青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，青少年的基本素質直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族命運。九亭鎮的青少年是九亭末來的建設者和主人，他們直接關系到九亭的興盛與發展。因此，九亭鎮黨委政府高度重視青少年各項工作的開展。九亭鎮黨委政府根據《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結合九亭鎮社會經濟發展特點和九亭鎮青少年成長狀況，提出了大力加強九亭鎮青少年健康成長建設的重要理念，要求全鎮上下努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發展。青少年健康成長建設是一項系統工程。三年來，在黨委政府的領導和關注下，在各部門的共同努力下，青少年健康成長建設取得了豐碩的成果。

　　一、加強領導，確立運行機制，形成工作網絡

　　20xx年，鎮黨委書記錢光強同志高瞻遠矚，組建了九亭鎮青少年思想工作領導小組，親自掛帥，擔任組長，小組成員由綜合治理辦公室主任、青少年保護辦公室主任、各村（居委）主要領導、各學校主要領導擔任。建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯系各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規劃并部署了九亭鎮各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使政府、學校、社區、家庭形成了齊抓共管、多管齊下的整合效應，這一舉動可以說在當時，在全區范圍內是一個了不起創舉，特別是對九亭鎮青少年的健康順利成長意義重大和深遠，引起了極大的社會反響和社會效應，得到了九亭鎮人民的普遍肯定和贊揚。

　　三年來，九亭鎮的教育發展邁上了一個新的臺階，九亭鎮青少年的思想道德建設達到了一個新的水平，九亭青少年正在健康、順利、茁壯地成長，這一切都跟黨委政府的直接參與、鼎力支持密不可分。

　　二、改革教育機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證

　　當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的成長健康建設必將是一句空話。

　　2xx0年8月，九亭鎮召開了教育工作會議，拉開了九亭鎮教育體制改革的序幕。自此，政府每年投資1xx萬元，作為教育改革獎勵基金，用于引入競爭機制，改革獎金分配機制，改革干部人事制度，拉開差距，激勵先進。資金的投向傾向于青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的骨干教師。

　　教育體制的大膽改革，政府連續3年的巨額獎金的投入，使九亭鎮青少年思想道德建設，使九亭鎮青少年成長健康建設煥發出青春活力，九亭鎮中小學教學質量已達到農村一流水平，而且校校有特色、無案發。小學和中學雙雙被命名為松江區素質教育實驗學校，九亭中學積極申報市行為規范學校，目前已經通過兩次篩選。

　　教育體制的改革，使九亭鎮青少年享受到了優質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

　　三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營造良好的健康成長環境

　　青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區、社會、政府等各方面的系統工程。九亭鎮黨委政府樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環境。

　　1、建立精神文明共建基地

　　精神文明共建基地是推進青少年健康成長教育工作不可缺少的基礎和物質依托。九亭鎮黨委政府積極整合社會資源，大力發展和建設健康有益、積極向上、富有時代感的課外活動基地，努力發展社區性社會實踐活動基地，貼近青少年，吸引青少年，最大限度地為他們發展特長，提高綜合素質，健康成長創造條件。在黨委政府的努力下，基本形成了多層次、多樣化的青少年精神文明建設基地。幾年來，在這方面開展的活動有：

　　（1）聘請法制副校長，建設法制安全教育基地。

　　20xx年，在九亭鎮黨委政府關心幫助下，上外附中、九亭中學、九亭小學分別與九亭派出所、泗涇法庭、市少管所結對，并且聘請三所單位的負責同志分別擔任三所學校的法制副校長，簽訂協議，確保各項活動有序地開展。這一共建基地的建設，為九亭鎮青少年安全法制意識的提高，提供了一項有效的途徑。

　　（2）開展軍訓，建設軍民共建精神文明教育基地。

　　開展軍訓活動，是對學生進行素質教育的一種特殊形式，對于學生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結協作精神、集體意識、紀律意識等非智力因素的培養非常有利，這也是促進青少年健康成長教育的良好的途徑。

　　九亭中學自1987年開始，一直堅持“新初一軍訓夏令營”活動，取得了很好的教育效果和社會效應。

　　20xx年，又是在鎮黨委政府的大力支持和幫助下，九亭中學、九亭小學與武警總隊第五支隊一大隊結成軍民共建精神文明單位，積極發揮部隊參與學校建設的重要作用：發揮部隊特長，對學生進行社會主義政治思想教育；為學校提供愛國主義教育基地、開辟國防教育課堂；搞好學生的軍事訓練工作等。

　　（3）加強寒暑假期教育，村委（居委）建設青少年健康成長教育基地

　　寒暑假，是教育的空白地帶，學校放假，家長上班，必須對青少年的健康成長加以正確地引導，開展系列活動，豐富青少年的假期生活，吸引青少年，對他們的健康成長負責。為此在九亭鎮黨委政府的領導和組織下，鎮各職能部門、各村委都非常重視對青少年的思想教育，各村（居委）紛紛響應，因地制宜、積極主動的組織開展健康向上，符合學生身心特點的系列活動，努力豐富學生的課余生活，共同擔當起教育關心下一代的重任。如“我愛家鄉”征文比賽，“走進大學城”等。這些活動，學生喜聞樂見。有效地填補了寒暑假教育“真空”，取得了良好了效果。

　　2、改建校舍，新建新園，為青少年健康成長提供美好的物質環境

　　九亭鎮在重視青少年健康成長教育軟環境的同時，也十分重視硬環境的建設，美的環境有利于美的心靈的培育，有利于塑造青少年美好的人生。為此，九亭鎮黨委政府重視學校硬件條件的改善。三年中，九亭小學新建了教學樓，改造了學校體育場；九亭幼兒園增建教學樓使辦學規模擴大一倍；尤其讓人自豪的是，政府投入巨資遷建了堪稱上海鄉鎮中學一流硬件的九亭中學。三年中，我鎮在遷建九亭中學、上大附外中，以及小學、幼兒園、成校擴建、改建所投入的經費達到54xx萬元（不包括土地），其中，新建擴建校舍建筑面積合計為318xx平方米，新建改建綠化、道路面積計為46xx0平方米，校園建設面貌和學校硬件位居區一流水平。

　　由于九亭社會發展的客觀需要，九亭城市化進程的加快，九亭人口的大量導入等。九亭黨委政府目前又斥巨資正在建造更為現代化的新九亭中學。20xx年九亭鎮人民政府與上海大學聯合開辦了上海大學附屬外國語中學。這是九亭教育史上的一件大事，九亭有了高中，九亭人民的.子弟可以就地享受較高層次文化教育，這為九亭的社會發展提供了強有力的人才資源和智力支持，特別是為九亭青少年的成長、成才提供了平臺。

　　這些條件的改善為九亭鎮青少年健康成長建設創造了良好了物質環境，使青少年對自己的家鄉充滿了自豪感。也為九亭鎮的城市文化增加了一道道風景線。

　　3、加強環境治理，凈化育人環境，營造有利于青少年全面發展，健康成長的良好氛圍

　　青少年的健康成長直接受到外部環境的影響，九亭黨委政府積極協調、配合有關部門及社會有關方面，優化育人環境，大力加強校園內部與周邊環境，青少年易于涉足的場所（如：游藝機房、網吧等），包括一些文化市場、違法經營的文化娛樂場所的綜合治理，堅決抵制各種封建迷信、腐朽思想和社會丑惡現象對青少年的毒害，嚴厲打擊危害青少年學生的各類違法犯罪活動，整治周邊環境，為青少年的健康成長保駕護航，維護青少年學習、生活的正常秩序，為青少年全面健康成長創造了更加安靜、健康、和諧、和諧的環境。

　　4、樹立典型，正確導向，唱響健康成長教育主旋律

　　20xx年12月，在九亭鎮黨委政府的關心下，在鎮教委的具體操作下，九亭鎮教委對三年來九亭鎮教育事業取得的不菲成績和教改的成功經驗進行了總結，召開了全鎮教育工作會議。九亭教委為此傾注了大量心血，將三年來取得的成績和先進教師的感人事跡匯編成精美的宣傳冊，并且將冊子送發到九亭鎮的千家萬戶之中，大力弘揚樂于奉獻，敢于創新，服務九亭的當代教師精神，在社會上正確輿論導向——九亭青少年的健康成長離不開優秀教育工作者的精心培養。這一舉措，在全區引起很大社會反響，為九亭青少年健康成長創造了良好的輿論條件，同時，通過本次教育工作會議，首次表彰了“鎮二十佳好教師”，涉及中、小、成、幼四所學校的優秀教師，這大大鼓舞了全鎮教師的信心，他們紛紛表示，一定要扎根九亭，投身于九亭的教育事業，為九亭青少年全面健康發展奉獻自己的才華。

　　5、扶危濟困，不讓一個孩子失去健康成長的機會

　　九亭鎮經濟發達，政通人和，但仍然有不幸的家庭，不幸的孩子，九亭鎮黨委政府本著對每個孩子的一生負責的高度責任感，不讓任何一個孩子因為貧困而失去就學和成長機會。在黨委政府的努力下，九亭鎮商會每年為九亭中小學特困學生提供扶助金，每學期每位同學受益金額為6xx元~8xx元，每年每校解決14位學生。同時，又接受設在九亭的韓國現代汽車配件有限公司的助學資助，設立“現代獎學金”，每年助學金達3萬元，鼓勵和幫助青少年完成學業，這一舉措，可以說“善莫大焉”，“功德無量”。

　　6、創設條件，為青少年的健康順利成長搭建社會大舞臺。

　　社會是大課堂，社會實踐活動和主題教育活動能夠鍛煉學生的自我教育、自我管理能力，能夠促進學生知識、技能、素質的協調發展，推進青少年的健康成長。九亭鎮黨委政府根據青少年健康成長的實際需要，從人力、物力、財力上進行支持，不遺余力地開展了豐富多彩的富有教育意義的大型社會實踐活動，這些活動不僅上檔次，而且影響很大，又特別是對青少年的一生來說，意義非凡。

　�。�1）20xx年，在青少年思想工作領導小組的關心幫助下，舉辦了“申辦奧運千人競走簽名活動”，全鎮青少年踴躍參加，受益匪淺，大大增強同學們的愛國情懷。

　　（2）20xx年，組織了千人青少年大型夏令營活動——“紅色之旅”，乘專列前往井岡山緬懷先烈，不忘志士壯舉，發揚民族精神，“紅色之旅”這項耗資百萬的大型社會實踐活動在上海市也是不多見的，這次活動使九亭青少年接受了一次思想上的洗禮，增強了他們愛國主義情感和熱愛家鄉建設家鄉的責任感，也使不少偏差的學生端正了自己的人生之旅。

　�。�3）暑期廣場文藝演出，每年舉行一次，主要由學生面向全鎮居民進行演出，目的是提高青少年文化藝術修養，培養他們主流文化藝術意識，每場演出，節目精彩，觀眾眾多，反響積極。

　�。�4）20xx年12月，組織學生觀摩“九亭之夜”大型文藝演出，增強了同學們熱愛家鄉的情懷。

　�。�5）其他活動，如各校組織了志愿者服務隊，進社區宣傳七不規范，開展“愛我九亭，美化家園”的活動，上街做一天交通協管員等等。

　　四、激活暢通“主渠道”，為青少年創建良好的健康成長平臺

　　對青少年進行思想道德教育的主要渠道是學校教育，學校對青少年的健康成長負有不可推卸的責任。近年來，在九亭鎮黨委政府的關心和支持下，圍繞青少年的健康成長，九亭各學校義不容辭地、立體交叉地形成了健康成長教育網絡。

　　1、建立家長學校

　　家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發展具有重要意義。各校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

　　2、建立教育網站

　　近年來各校都開設了教育網站，設制家長學校、心理健康教育等內容的網頁，充分發揮各種教育方式的特長，做到優勢互補，探索在網絡文化新環境下的，超越傳統的教育的青少年健康成長教育有效新模式，取得了良好的成效。

　　3、黨員教師幫教結對

　　九亭的中小學全體黨員教師與“行為偏差生”、“學習困難生”、“家庭貧困生”幫教結對，通過談心、補課、家訪等方式，鼓勵、幫助和引導青少年的健康成長，把可能出現的各種不良苗子消滅在萌芽狀態。近年來各校青少年犯罪率為零。真正體現出了“一名黨員，一面旗幟”。

　　4、加強班主任隊伍的建設

　　班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，各校在這方面都做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。

　　5、開設健康心理課

　　青少年是長身體、長知識的關鍵時期，也是世界觀、人生觀形成的重要時期。身心發育能不能健康地發展，這很可能會影響今后一生的發展。而保護和促進青少年的健康成長，對提高我國人口素質，對國家、民族的興旺發達，都具有重要意義。因此各校非常重視這方面教育，開設健康心理課。這對青少年的成長或社會發展，十分必要，是人生的一門必修課程。

　　6、建設校園文化

　　九亭各所學校重視優美整潔的校園物質環境建設，但是學校更重深層次校園文化建設，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校德育工作、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過“創建環境文化，培育精神文化，優化行為文化，完善制度文化”，使學校成為了學生實現夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發展的舞臺，為學生創設了一個優美典雅先進文明的學習、生活環境。

　　7、開展特色教育

　　三年來，我鎮各校全面貫徹和落實素質教育，在狠抓辦學質量的同時，十分注重創設學校特色的形成。學校特色教育是青少年的健康成長教育的有效途徑。是青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發展的推進劑。

　　九亭小學藝術教育成果累累，曾先后舉行兩次大型書畫展示，其中于20xx學年舉辦了由松江區各小學校長、教導主任參加的書畫現場會。

　　九亭中學注重體育教學，努力提高學生身心健康，充分發揮學校體育設施優勢，狠抓學生運動隊訓練，多年來參加區中運會成績連續保持名列前茅。

　　上大附外中堅持外語教學特色，課堂教學采用牛津教材，并實行小班化教學，特聘英語特級教師何亞男（原市三女中校長）擔任英語教學顧問，每周來校一天進行聽課、評課、備課指導和親自上課演示。

　　九亭幼兒園積極開展幼兒興趣班教學，其中開設的珠心算興趣教學，對促進幼兒左右腦的開發和協調左右手的功能發展起到了積極的作用，活動得到了家長的歡迎和肯定，并逐步形成該園的一個特色。

　　三年來，九亭鎮青少年的思想道德素質有了長足的進步，九亭鎮青少年的健康成長教育取得了不俗的成績，“十年樹木，百年樹人”，青少年的健康成長建設是一項永恒的課題，九亭鎮黨委政府本著求真務實，勤奮踏實的態度，與時俱進，銳意進取，正在不斷地把這項工作推向新的境界。

青少年健康工作總結5

　　一、 轉變德育教育理念，提高學校服務意識。

　　過去，我校由于是企業子校，學校受計劃經濟思想與“教鞭式”教學管理思想影響較深。自從企業轉到地方后，我校審時度勢及時轉變德育教學理念，由“教鞭式”教學管理轉變為引導啟發式教學。首先是加強師資培訓，增強教師服務理念，虛心學習先進經驗，取人之長補已之短。我校先后派送思想品德好，業務素質高的骨干老師到xx、xx、xx等地進行德育工作觀摩學習。接受新的德育教學理念，提升服務意識，同時從外地聘請了思想道德建設輔導員，定期來我校進行有針對性的德育工作指導，有效地提高了我校德育工作水平。其次強化政治理論學習，提高教師理論水平和道德水平。近年來，我校將德育教學與“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育相結合，不斷促進教師的政治理論水平。同時結合形勢教育，與時俱進，不斷注入新的人文教學理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時期的傳道、授業者，更是教育行業的服務者。通過學習和培訓，我校很多老師深刻地認識到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過學習和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責任感，要引領學生的精神成長，首先轉變教育理念，變更教育方式，提高教育服務質量�！�

　　二、 弘揚教育關懷品格，提升教育服務質量

　　20xx年來，我校以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，體現教育公平”為追求，努力體現教育關懷。一是廣泛開展捐資助學活動，我校充分利用企業優勢，廣泛發動社會資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學生，鑄一批國家棟梁，捐資助學形成一種長期有效機制。近年來，我校在自身條件有限的情況下，先后招收貧困生xx名，我校校長xx*首先帶頭，把獲得“全國優秀教師”稱號的xxxx元獎金全部捐了出來。同時發動企業積極參加捐資助學活動，xxxx公司長期為我校xx名貧困女童繳納所有學雜費，直至她們從xx完小畢業……個體企業家xxxx女士在我校三十五周年校慶之際，送來價值*萬元的書籍……二是注重學生關懷，主動改變自己，適應變化的學生。我校在做好優秀學生的同時，主動關注學生的整體發展，努力實現教育公平。某學生由于一度沉迷于電腦游戲中，成績不斷下滑，學習興趣幾乎全失，甚至出現厭學、逃學思想，這種現象而且在學生中有漫延趨勢，學生家長對學校、學生也失去了信心。為此，我校開始著手調查研究，分析這一現象原因，在文化、城管、社區等有關部門的配合下，及時清理學校周圍的電腦游戲室，同時及時拿出內部德育教育改革方案，決定實施疏通學生思想為主的正面教育方針，對有這方面傾向的學生， 主動進行思想溝通，尋找思想根源。通過思想盤查，除學生自身原因外，主要是我們教師平時進行思想交流太少，教育不夠過細，身份檔次拉得太開，部分學生出現畏師情緒，對學習中不懂的地方，課后不敢向老師請教，久而久之，形成反感與厭學，找到根源之后，我校開始轉變教學態度，放下老師架子，主動與學生交往，形成朋友關系，并經常帶領學生一起開展課外活動，轉變學生的課外興趣，提高學生的學習熱情，一段時間后，類似以上的學生又重新樹立起新的學習目標。課后也從未接觸過電腦游戲，學習成績開始直線上升，該學生并于xxxx年成功地考上了xx市一中，該學生家長開始感慨：這是四完小及時轉變教學態度，實施德育為主的效益體現。

　　三、 加強學校、家庭、社會教育等緊密配合，形成整體德育教學合力

　　青少年的思想教育是一個系統工程，需要家庭、學校和社會的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在xx世紀建功立業的高素質人才。

　　我校由于過去屬企業辦學，德育工作滯后，在轉為地方辦學后，在資興市教育管理部門的領導下，我校及時轉變教育管理手段，不斷利用人文教育資源，充分完善教育設施。首先，成立家長委員會，并且每學期實行“xx個xx”計劃，即：每學期開展一次年級家長“家長學�！迸嘤栔v座。幫助家長提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每學期召開一次學生家長與學校聯席會，向家長匯報學校管理情況，共商學校大展大計；每學期實施一次捐資企業與被扶家庭牽線搭橋會，幫助貧困學生重回校園；每學期實施一次家長接待日，家委會可隨時來校聽課，了解學校教學情況。通過實施拉近了學校與家庭之間的距離，增強了學生家長的主人翁意識。當年有的家長出資興建了籃球架、有的家長送來了地板轉，還有的家長半價出售了辦公桌；在每次活動中，都有家長主動提供音響器材、攝像設備，學生家長真正成為了我校興校辦學的主人。其次，聘請了xx位素質高、有豐富家教經驗的學生家長為校外德育輔導員與監督員，共同參與制訂學校的德育工作規劃，共同監督我校措施的落實；建立信息反饋機制，要求每位班主任每天對學生家長進行電話信息反饋，及時對學生在校表現情況進行信息交流，充分利用社會、家庭對青少年的行為加以有意識地控制和建設，充分發揮整體引導與管理功能。再次，完善教師家長互動工作，從而形成縱橫交錯、相互聯系、相互銜接、相互配合，系統化、科學化的教育結構，為我校青少年的`成長營造良好的教育環境。我校先后利用假期休息，對全校各個學生的假期情況，過去在校對學校的想法和意見進行家訪摸底，及時了解學生的思想狀況與思想道德取向，并聆聽家長的指導性意見，通過家訪與互動，加強了學生、家長與學校的聯系，促進了我校的發展壯大。xxxx年下半年，我校剛從企業辦學轉到地方辦學后，當時由于有部分家長對地方教學不甚了解，甚至對地方教學不夠信任。很多家長開始將自己的孩子向外地學校轉移。我校獲知后，一致認為，轉變教學理念，大力啟動家訪工程，主動貼近學生家長，廣泛進行宣傳發動。向社會、家長耐心解釋：由企業辦學轉變到地方辦學；一方面這是市場經濟發展的必然趨勢，是中央實施企業體制改革的必然要求；另一方面又是規范教育、提高教學質量的必然選擇，將是企業、學校、孩子三贏的良好局面。同時還向家長匯報了地方黨政對我校轉到地方辦學后的關心與愛護，也匯報了今后我校發展宏偉藍圖與實施方案。通過我校家家戶戶上門，耐心細致地解釋，得到了社會廣大家長的理解與支持，當年不僅全部穩定了xx木材廠、xx水泥廠的所有學生，為xx木材廠、xx水泥廠兩大企業當年成功轉制創造了有力的外部條件，而且還增長了學生生源，形成了良好的開端�，F在我校將家訪互動工程作為一種長期的辦學的服務機制，而且這幾年開始在日常的教學管理、德育發展上得到不停地完善，取得實實在在的效益，xxxx年以來，未出現任何安全事故，學生品德教育有了長足的進步。

　　近年來，我校德育教育進行著有益的探索，取得了令人欣喜的成績，但我們也感覺到，新時期的德育工作任重而道遠，教師的綜合素質離德育工作的新要求相差甚遠，極個別的教師還存在觀念落后的現象，同時德育工作機制在全方位的思考和把握上難以準確定位，思想道德建設難以突破滯后的教育評價機制的改革�！笆�年樹木，百年樹人。”我們將按照中央《關于未成年人思想道德建設綱要》的要求，長期、有效地開展與完善德育工作，不斷優化人文教學環境，有力促進青少年的健康成長，在德育管理方面開拓創新。

　　xxxx年xx月

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