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傳遞快樂閱讀原文
閱讀題作答要注意組織語言規(guī)范，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;啰嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。下面小編給大家?guī)怼秱鬟f快樂》原文閱讀答案，歡迎大家閱讀。
《傳遞快樂的人》原文
日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差(A.ch4 B.ch1)。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。
郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄(A.b$ B.b2o)，很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。
凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓罚用駛儚乃种心玫叫偶蛨?bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來的由(A.中B.忠C.衷D.終)的快樂。
日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始，有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來了富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購(gòu)買的。
在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份枯(A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對(duì)老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個(gè)!”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。
清水龜之助說，那個(gè)孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑，那一份份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出后，人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。
閱讀題：
(1)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。
(2)文中用哪個(gè)成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見?
答 ：
(3)填空。
“_______________________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：_____________________________________
(4)短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫出第一段段意。
答：
(5)根據(jù)短文的意思，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物，文章為什么還要寫第二段?[ ]
A.因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。
B.因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂的人”的原因。
C.因?yàn)榭匆粋�(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。
D.因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。
(6)在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來過快樂，你一定享受過他人給你帶來的快樂。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話。
答：
答案：
(1)正確的：差(ch1i) 薄(b$) 由(衷) 枯(燥)
(2)屈指可數(shù)
(3)我少吃了一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂。快樂是可以互相傳遞的。
(4)第一段段意：日本一個(gè)叫清水龜之助的人，在郵差的崗位上工作了25年，給人們帶來了很多快樂，因而獲得“終身成就獎(jiǎng)”。
(5)B
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