班主任工作匯報通用15篇
在現實的學習、工作中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁？以下是小編整理的班主任工作匯報，希望能夠幫助到大家。
班主任工作匯報1
實習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒有去實習，就對班主任工作產生懼怕感。在實習的六個星期中，我擔任了高一(4)班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。有工作，就有總結，在這里和大家分享一下我的體會：
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
四、尊重學生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
五、善待后進，施予愛心
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
六、鉆研教學，發展自己
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。
班主任工作匯報2
本學期我擔任高一年級四班班主任工作，在學校領導和下年段行政的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了一定的成績，先將本學期的班主任工作總結如下：
一、 制定計劃，構建理想班級
我著手制定我的班主任工作計劃，包含以下內容：1、以人為本，教育學生成為正直善良、智慧健康的人；2、班級建設，營造一個溫馨、和諧自然的學習環境，建設目標是“民主、和諧、團結、進取”；3、教會學生學會生存，學會學習，學會與人相處，學會付出和愛，學會感恩；4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強班級凝聚力，讓每一個學生成為班級主人，為班級自豪；5、師生相互關愛，互為良友，走進心靈深處；6、抓好班風、學風建設，打造班級文化，讓我們的班級優秀，充滿活力。我把全學期分為四個階段：第一階段（9月）搞好入學教育（教育學生為人之道），班級建設（成立臨時班委、學委和團委，逐步補充完善，征求學生意見，制訂班級管理制度），做到經常了解班級日常情況，發現問題及時處理，和部分問題學生溝通（針對初步印象，談心，了解，穩定軍心），和家長通信聯絡（匯報班級工作，征得家長和家庭對學校教育的大力支持）；第二階段：（１０月）引導學生回顧小結高中第一個月的學習、紀律情況（自測、自評和互平），開展學習競賽（結合第一次月考的成績，找出問題，分析解決問題，開展學習方法交流會主題班會一次）通過學生家長為子女請假時加強家校溝通，相互交流，了解學生存在的問題，雙方共同解決；第三階段（１１月、１２月）：開展民意調查活動（目的在于了解教師的教學和學生的學習實際，了解班風、學風中存在的問題，及時糾正），總評月考與期中考（成績名次公布，獎勵表揚優秀學生）；第四階段（１月）：指導學生積極、科學地搞好期末復習，迎接期末考試，搞好期末總結工作，評選優秀小組和優秀個人，整理班級資料，為下學期做準備。
二、 辛勤勞動，打造我的理想班級
回顧這一學期的具體工作，付出了很多，收獲頗豐，也有很多不足和遺憾。具體如下：
（一）堅持讓學生學習學生綜合素質評價報告冊，督促其養成良好學習習慣。經常利用格言或者鼓勵性的話語對學生進行教育和激勵，警醒學生，激勵學生，強調學生的自我管理及自我激勵，對問題學生常抓不懈，通過挫折教育，讓大錯不犯，小錯不斷的問題學生逐步走向成熟。
（二）抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是知識基礎較差，成績現兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，要要分為四種：雙優生（成績思想都好的），中等生，成績差的，又差生，對雙優生多給予關心和鼓勵，從開學就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時每測驗一次都要對他們進行關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對于每月缺席較多的同學，除了按學校規定上報外，還要每月在班會上進行通報批評。
（三）建設班級管理體系，加強學生自我管理。在開學初，通過學生自我介紹和自薦的形式，我初步選定了班委人選和學委人選，通過一個月的觀察和鍛煉，逐步穩定下來。在班會上我用李鎮西的話“讓別人因我的存在而感到幸福”這句話對班干部進行級里，要教育同學們時刻牢記這句話，不管在家里、學校，還是單位社會，不管是現在還是將來，這是為人之道。希望班干部因自己的付出讓同學們感到幸福，這就是奉獻的真諦。同學們也要尊重班干部，服從管理，讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實起到了作用，這學期班干部在班級管理上很積極，也從未和同學發生矛盾和沖突。同時，我對班干部作了明確分工，寫在班規里，大家都能以身作則，各負其責，很好地完成了自己的工作。班長林藝偉負責全盤工作，管理收費，從未出現差錯，協助體委和衛生委員，配合良好；副班長瘳彬彬負責考勤，她還管理墻報欄目，積極認真，堅持始終，深得同學們好評；衛生委員許藝偉負責衛生打掃和維護，經常身先士卒，任勞任怨，使我們班在周常規分評比中多次獲獎；體育委員林毅強勤勤懇懇，兢兢業業，我們班在校運會中獲年級組團體總分第二名，團書記林麗雅負責班級每日格言日志的更新，她帶頭示范，確定了每日格言日志的良好文風，同時協助各科代表和老師溝通，表現良好，協助宣傳委員更換板報，吃苦耐勞；…………優秀的班干部隊伍是我班級管理的強有力的幫手，下學期我要繼續發揮班干部的積極帶頭和管理作用，鍛煉隊伍，提高管理質量。
（四）利用學生家長為學生請假時進行電話家訪，積極發揮家長對學生的教育作用
現在的子女教育是每個家庭的核心問題，家長對此付出了很多，對于學生的成長起著至關重要的作用。在學生家長為學生請假時進行電話家訪，我利用有限的時間，盡可能和每個家長做了交流溝通，了解學生在家庭中的表現和家長的要求，指導家長如何培養孩子的良好習慣，為高中三年后的高考及早打算，同時，我把我的管理宗旨和目標及學校對學生的管理工作管理辦法告知家長，做人第一，學習第二，取得了家長的贊同。許多學生取得的進步就是家庭教育和學校共同管理的結果，電話家訪時積極好地宣傳了學校的良好形象。
三、工作中的不足和遺憾
回看我的工作計劃和班主任日記，反思自己一學期來的工作得失，存在許多遺憾和不足。由于自己的時間精力有限，我對班級的管理投入的時間不是很多，有一些計劃中的工作未能完成，讓我遺憾。如本學期班會時間學校和年級組安排事情太多，經常連續幾周班會被推延和取消，許多主題班會都是在倉促之中草草了事，總之，在這一學期里，我對班主任工作有了重新的認識，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學期里堅持我的教育理想和管理目標，培養優秀的中學生和優秀的班集體。
班主任工作匯報3
15食品科學與工程1班共31人，6男，15女，其中少數民族7人，回族1人，撒拉族1人，土族1人，藏族4人。班主任是趙星星老師。
我班存在的問題有
一：我班內部基本團結，大多數同學習慣了大學生活，而少部分同學依然是到了大學他們的目標不明確，就感覺高考結束了，大學成了他們度假的地方。
二：同學們因為社團過多，大部分人擔心自己一個社團進不去，所以報了很多社團，結果都被選中，自己的精力得不到很好的分配。
三：宿舍衛生方面，男生普遍要比女生宿舍亂
對以上3個問題解決方案是：
1、因同學們對大學目標不明確，特此召開了一次以“我的大學”為主題的主題班會。
2、因參加社團方面的問題目前還未得到明確的解決，準備以走訪宿舍的方式面談。3在走訪宿舍時時刻提醒宿舍衛生這一方面，還有學校規定不允許使用大功率電器。
班主任方面，像走訪宿舍，開班會都會和我商量，選擇一個共同的時間進行，開學到現在共開了3次常規班會，1次主題班會，1次班委會。對班主任的意見是，希望老師可以進行1對1的談心活動，了解班級同學的思想動態。
我班這2個月的特色工作有：像是14食品科學與工程班一樣，建立一套屬于自己班的班規，來約束自己。而且在每周五晚8點過后在QQ上進行遠程班會，對這一星期班級存在的學習、生活等問題做及時的總結和反饋，及時了解班級情況。我班從軍訓結束后就開始準備4班聯誼（食科1.2班，環境科學，生物技術）并在上周五成功舉行，其中形式多種多樣。為了保證沒有名族歧視方面，將藏族同學融入到班委行列。為了不讓同學們產生懶散的習慣還要求班級同學每天跑早操。
最后，希望學校繼續將助理班主任這一項目開展，這既能培養學生自身的能力同事還能減輕老師的工作壓力。
班主任工作匯報4
城陽區實驗中學名班主任工作室工作職責
一、工作室章程
1.工作宗旨：以優秀班主任專業素質為引領，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發展，在實踐中提升，在合作中進步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個成員發展提升和成功的快樂家園。
二、工作室主持人職責
1．制定工作室工作制度和班主任培養方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫并落實課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個人發展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務。
5．建立班主任博客群和QQ群，并組織成員進行定期交流。
6．組織工作室開展各類培訓和研究活動。
7．及時總結，填寫好工作報告，完成上級的各項目標任務等。
三、工作室成員職責
1．成員必須制定個人專業成長目標和具體的實施計劃。
2．成員必須閱讀相關的理論專著，撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3．按時、保質、保量完成本工作室規定的學習和研究任務。
4．協助工作室建設，做好教育教學資源積累;根據需要收集各地教育教學信息，為工作室開展有關工作提供幫助；
5．按時參加工作室的各項活動，做好專業成長記錄，及時撰寫個人階段性發展總結。
6．成員間要團結合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發展。
7．成員培養期滿的成果展示應具備：
（1）完成1節班會課的說課。
（2）提交和展示1節自己的課。
（3）提交1節教材的優秀課例或案例（文字）。
（4）提交個人培訓總結。
（5）提交終稿的論文。
班主任工作匯報5
根據德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育，班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開展
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。
二、抓班主任建設，促師德師風建設
根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
三、突出重點，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍
根據各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規范的養成。我校還制定了《晨陽小學日常行為規范》，以五項常規競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規訓練重點的反饋，(文章來源：)國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規行為訓練有效到位。學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。
班主任工作匯報6
我經常對71班的學生說：“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己。”如果簡單總結一下自己的方法，可以用兩個字概括——，就是“思考改變”。
“一變”——變觀念
當面對下一個學生的某個情況時，我在心里安慰自己：“到了下一個學生，我該學什么課，用什么方法改？”當時我就開始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現象再次發生。所以當初二青春期33班造反時，我才意識到問題的嚴重性。當我腦子壞了，改變不了局面的時候，我就跟著形勢的發展，讓他們自己過渡。而我躲在他們身后，開始異想天開。我該如何幫助我的下一個學生很好的過渡到青春期叛逆期？
所以，當老師對一個自己無法控制的情況感到憤怒和不適時，我大膽地“暫時放棄”，讓他們自己過渡，讓這個所謂的“叛逆期”過去。不然他們的心就不會在初三這個所謂的階段了。而且心情也越來越好，什么都不擔心了。
所以，讓自己懶一會兒，想一會兒，仔細考慮哪種方法更適合這些學生，讓我們成為他們思想的主人，在他們犯錯之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動的接受他們的改變。
“兩改”——改方法
當他們還是學生的時候，總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開學，對我來說很順利，在我的預料之內。我用自己的一套班級規章制度嚴格約束他們的行為，用自己獨特的管理模式限制他們犯錯的機會。新年第一天非常有用，學生們非常尊重量化積分的實施。每個“0.5”獎罰學生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只需要輕松處理學生的一些突發事件。處理突發事件時，我會當著所有學生的面處理，以身作則，告訴他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓，改變了策略，把公開糾錯變成了暗箱操作。不同于初一時時刻刻“跟班”處理問題，他們把問題處理放在背后，照顧他們日益增長的“面子觀念”，不與他們正面對抗，轉向地下，時刻關注每個學生的動態，避開課堂，避開學生，轉入單獨對話。所以，71班在我的預防性安排下，輕松避過了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒有一年級那么聰明，但是很有責任心和自律性。
但也許我的重心沒有放好。當我沾沾自喜于輕松避開一個大障礙的時候，高三71班讓我遇到了一個我從來沒有過的問題，或者說是一個我曾經忽略的問題。初三的時候，他們給自己找了很多學習的理由，推掉了班里很多重要的職位，但是我不能要求他們為班級付出太多，所以我答應了他們的要求。在班委各大崗位遇到“空荒期”的時候，我充分發揮自己的眼光，在從未在班里服務過但志向遠大的同學中大膽嘗試。當然，我有自己的判斷依據。因為在業余時間，我更喜歡研究“星座”來判斷人的性格，所以我找“獅子座”當班長，“天蝎座”當學術委員，避免了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當班級量化管理員關系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識別學生的性格，輕松處理班委的工作。
然后，新的問題又出現了，學生對量化分的重視逐漸減弱，以至于課堂上很多工作無法正常進行。這個時候我不能異想天開，開始思考是哪個環節出了問題，哪個環節造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學習，發現值日班長是個大難點。隨著學生之間關系的日益密切，他們在日本的注冊人數也減少了，幾乎每個人的書寫都不超過三行，這與他們在一年級初一初二的全注冊有很大的不同。然而，定量注冊是以此為基礎的，并通過扣除代課教師而擴大。最后要通過量化組長登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒想就想到了。當我智窮才盡的時候，它給了我很大的靈感，當我去一年級102班的時候。我坐在一個學生旁邊，看到了班主任王志云專門打印的“102班班級日志”。我旁邊的學生碰巧是值日班長，那天的注冊人。看完之后，我受到了啟發。我立馬拿出手機拍照，想著怎么上71班。上完課，我趕緊給同學們打電話，畫了一個簡表，根據71班的特點加了一些內容，把王先生的那疊報名改成當天的記錄，當天就退了，過了五個人簽字，才退給我。一級一級檢查落實，一級未簽字，和值日班長在一起。每天晚上自習后，為了快速離開教室，他們得到了五個簽名，所以在白天，為了一步一步地實施量化，我會通知量化總經理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實施更多的量化獎懲，讓學生重新樹立對量化管理的信心。
班主任工作匯報7
教師是天底下最光輝的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十幾年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。畢業后，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。
十幾年來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。
基于以上認識,我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、班主任工作——做一個富有愛心的`教師
愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學生,要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
在這十幾年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。十幾年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。
班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。
二、教學工作——做一個科研型教師
教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上，我貫徹 “以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。
班主任工作匯報8
我擔任XX班班主任，這是我當班主任的第三年了，想一想這學期走過的路有成功的甘甜，也有失敗的苦澀。下面我就談談這學期我是怎樣管理這個班集以及在管理過程中對于一些事情的處理辦法：
一、開學初
我班按分班排續是一號鉤，顯然學生兩極分化是最嚴重的，尤其是尾子生較多，但我堅信一個理念，只要我付出，尋找好的管理方法，就一定會有最大的收獲。我首先在排位子上下功夫，我班成立了一幫一互助組，以大組長為中心實行了捆綁式，班級共分四大組，每十二個人為一大組，每兩個人為一小組，每一小組的兩個人前后桌，這樣他們離得就近一些，下課上課就可以互相監督。使我欣慰的是，學生真的沒有讓我失望。在本學期的三次月考中，我班兩次獲得年級之首，只有一次我班總效果以0.01的差距位于第二。
二、學期中
去了XX中學之后，我借鑒了他們的排位方法，我嘗試了整整兩周，可是我失敗了，原來下課都很安靜的XX班在這兩周找不到了，就連自習課都顯得那樣嘈雜，當然在這里我澄清一下，我并不是否定杜郎口中學的排位方式，只能說這種面對面的坐著聽講不適合有升學壓力的XX班，后來我又找一部分學生談心，他們也認為還是以前的排位方式更適合他們，于是我又調整了座位和組別，快臨近期末了，學生基本上又恢復了原來的比學趕幫超的狀態了。
當然在這半年里，班里并不總是一帆風順的，也發生過許多小插曲，這不大約三周前，我班的語文老師李XX找到我，說我班有一位男生和一位女生放學路上手拉手回家（因為我答應過孩子，只要他們從此把心思放在學習上，不再發生類似的事，我就替他們保守密秘，所以我就不說出他們的名字了）。我一聽見這件事，我特別的驚訝，因為這個男生是年級一百多名的學生，而女生是六百多名的學生，不過我有冷靜下來，我想可能有兩種情況：一種是，男孩不負責任，瞎玩唄；另一種就是女生可能家里有什么事情，想尋找精神寄托。于是我就想怎么和他們說這件事情，這種事情一旦哪一塊說的不妥，就可能勢而其反，經過我的一番誘導，女孩說實話了，原來女孩子家庭狀況不太好，八十來歲的爺爺伺候她，爸爸又找了個新媽媽，新媽媽又生了個弟弟，顯然新媽媽對她不太關心，她覺得很孤獨，有話無處說，有苦無處訴，想找個傾訴的對象，這個男孩子就沖當了這個角色。后來我和兩個孩子說了很多很多，兩個孩子都知道錯了，我還告訴女孩子，以后有啥不開心的事，跟老師說說，現在我們兩個也成了最要好的朋友。
當然，在這半年里，我也因學生犯錯誤和他們針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當。班里也有好多棘手的事情，由于時間關系，我也不多說了，總的來說我班現在，學習，紀律，衛生都很穩定，下學期我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標。
總之，作為班主任，我深深的體會到：
既要做同學們的嚴師，嚴格地對他們的學習生活提出要求，進行管理；又要做他們的朋友，貼近他們，了解他們，幫助他們。
既要做他們的路標，引導他們，為他們指出大方向，提醒他們，鼓勵他們前行；又要做他們的楷模，為他們樹立良好的道德形象。
既要關注他們本身，又要及時和他們的家長進行聯系溝通，共同努力，來完成理想前途教育和到的法律意識教育。
班主任的工作千頭萬緒，牽涉面廣，關系到方方面面。要做到面面俱到，的確不容易。但是我堅信，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。
班主任工作匯報9
各位家長：
你們好！
我是高一（11）班的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一、班級基本情況：
1、本班共有學生53人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。
作為學生的英語教師兼班主任，我和他們已經共同度過了將近一年的時光，這段時間，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了許多優異的成績。
2、成績情況：
自開學以來，班級成績一直都在年級組前列，學年前百名也不少。無論從教師配備和學生情況都是很好的；各科平均分基本上都是普通班最好的；有的學科已經超過奧賽班。
3．存在的一些問題：
⑴、部分同學對知識的掌握不夠扎實；平時不認真學習，考前沒仔細復習。
⑵、個別同學學習態度不端正，馬馬虎虎。
⑶、部分同學偏科嚴重，不能實現全面發展。
⑷、有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。
這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。
二、給家長教育孩子提幾點建議：
1、多關心，少責罵。
多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。
2、多嚴格，少溺愛。
少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時間。
3、要全面而準確地估計自己的孩子。
要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。
4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
5、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。
三、給家長的幾點建議
1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。
2、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
3、理智愛子的問題
大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
4、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
5、父母要全面而準確估計孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、
掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
6、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。 “十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。
同時還要注意以下幾個方面：
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。
2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴管型對家長的幾點希望。
1.重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。父母就是孩子的一面鏡子。
2.注重家庭教育的一致性
3.樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？
4.建立良好的朋友關系，放下架子。
5.糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
6.創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
7.創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。
以上就是我的幾點建議，再次感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會。
班主任工作匯報10
我從1995年開始一直擔任著班主任的工作，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有成功轉化后進生的得意，也有功敗垂成的遺憾，要管理好一個班級，就應該最大限度地發揚民主，充分調動學生的積極性，提高班級管理工作的效率，讓學生真正成為班級的主人，是真正的問題之關鍵。民主、規范、高效、和諧是我加強班級管理和做好學生工作的中心和切入點。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
愛就是平等、真誠的對待學生，與學生建立良好的師生關系。
1、當今的初中生已基本上形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀。因此，作為班主任首先要尊重學生，并在尊重學生的基礎上再用情感去教育感化學生。教師只有對學生懷有真誠的感情，學生才能"親其師，信其道",自覺愉快地接受班主任和任科教師的教導。我們老師們可以采取經常與學生交流，并經常參與學生的一些活動來增加與學生之間的感情。盡可能抽時間找同學們個別談話，深入了解學生的內心世界，找準教育的切入點，尋求共鳴。在與學生談話、交流時請他們坐下來，敞開心扉，效果更好。在上個學期我們二學區在第二次月考之后建議每一位老師每天找一位同學談話，談學習、談紀律、談生活，在很大程度上拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關系。有一句話說"多年父子成朋友"贊嘆父子關系的和諧，需要付出很大的努力，我想只要我們真正關心我們的學生，最終也會"幾年師生成朋友"的。
2.我從20xx年開始在班內設立了"師生聯誼本",在班主任老師與學生之間架起了溝通的橋梁。即每一位學生都準備一個筆記本，將班級出現的問題，或班級學校一些不當或錯誤的事情，不好直言的事情，自己遇到的困難，或對班級有比較好的建議和意見等可以用文字的形式寫出來，每天的晚點前放到班主任的桌上，老師針對對各種問題書面出自己的看法或給予指導。這種方法確實比較有效果，贏得很多學生的認可。雖然老師要拿出很多的精力和時間去了解和批閱，但是能夠深入學生的內心世界，能夠敞開心扉，了解到很多深入一些的班級真實情況。不少學生的違紀狀況，班內的很多隱患就是通過這種渠道反映上來的。但是更多的是對學生學習習慣和思想問題的正面引導，比如我班一位上課積極但是缺少思索和恒心的學生，我在他的聯誼本上這樣寫道"無論干什么都在于堅持而不是僅僅動口，光動口而不能努力堅持的人，只能是膚淺的和停留在下努力和下決心的時間浪費中！！！""強科更強，弱科強化，新的環境蘊含新的機遇，同時并存挑戰，老師愿意幫助你",事后我發現這位同學有所轉變，并且也很樂意與老師交流，相信老師。在以后的上課中都在努力的改進，在以后的考試中也取得了很大的進步！
3、充分發揚民主，組建班委團支部，發揮班委團支部的作用。班委和團支部的產生，班主任要進行充分的觀察，提出候選人，在全班范圍內民主選舉產生。充分的信任和支持他們的工作。班委團支部成員既有分工又相互合作，職責明確。我現在班級紀律由班長趙健負責，學習由學習委員于倩負責，勞動衛生牛維康負責，生活及文體活動也各有主管，學校、學區的督察情況由團支部負責公布和實施。每天都有值日班長對班級情況在晚點時進行評價，對于公布的督察情況，違紀同學可以進行申辯，由全班作評判。既民主又集中，形成晚點常規性內容。我班在衛生和紀律督察情況扣分是非常少的，(素質教育報告單通知家長。本條例的目的在于激勵后進，突出先進，促進班級各項工作的正常開展和進行，突出過程管理，點滴記錄班級每一位成員的進步歷程，為每一位同學提供一份自己的前進資料。小組與小組的成員要維護小組的榮譽，在評比時學習和紀律最后的小組成員在各種獎勵評優中要吃虧的。
二、制定明確的目標，引進競爭機制，促進班集體健康、持續的發展。
目標是方向也是動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，制定全班與小組遠期和近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
1、制定班級和小組的目標：⑴班級：在學習上力爭在級部前二名，活動方面力爭前三名。激發與平行班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與平行班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養，同時也是班集體向心力的凝聚。 ⑵各小組的目標，在班級六個小組中的位置，也就是在紀律上，在學習上每次月考后的班級位置。當然誰都不想在后面，目標都在前面，并且都在為此努力，各小組的積極性就調動了起來。小組內部組員等間的各種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
2、對每一個學生擬定切實的個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。一般我根據分班成績、上課的表現、上升潛力制定三大方面的目標：全年級的奮斗目標、班級的奮斗目標和需要超越的對手目標，倡導班級內部的競爭機制。目標的制定必須切實，要讓學生能"跳一跳摘到桃子",不能好高騖遠，以免喪失學生的信心。激發起學生競爭的意識，競爭是一股巨大的、潛在的動力。在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步，是學習上的對手，生活中的朋友。
3、對與目標的實行定期評價和總結：在月考和大考之后對學生個人和小組的各種表現定期綜合評價，從學習和紀律方面，使每個學生和小組明確近期學習和生活方面的優缺點，在班內位于什么位置，從而增強警惕性和進取心。自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑。結果記入班級考評成績。體現干與不干不一樣，干好與干孬也不能一樣的理念。
三、抓好教育的關鍵時機，充分利用晚點班會等教育的主陣地，做好學生的思想工作。
1、抓好教育的關鍵時機，我認為在學期的開始之初、學期過半時、月考前后、期末考試時期等。
學期之初要抓好幾個"一":第一次見面、第一次清理衛生、第一次就餐、第一次上課、第一次宿舍休息、第一次晚點、第一次值日等等，我認為這是非常關鍵的，在假期中每個人都很放松，玩是最主要的活動，如何從假期狀態到學習狀態的轉變是很關鍵的。在各項第一次中樹立新的規范是很有必要的，作為我們老師來講，幫助學生形成新學期的習慣可以起到事半功倍的效果。第一周、第一個月的工作也不能放松。
月考前要針對制定學習的目標加強督促，月考后針對月考成績進行分析，寫出月考總結，進行談話，分析優勢科目與弱勢科目，進步科目與后退的科目，從紀律、交友、學習的態度、方法方面進行分析，找出積極的因素進行誘導，樹立學習的信心。
學期過半，思想也隨著有點松散，是學習效率下降的時期，這時一般結合學校的活動和利用班級的活動凝聚人心，如班級歌唱比賽、晚點講故事、笑話等活動。
期末考試前后，是學習最緊張的時期，同時也是多事之秋，在學習緊張而消極情緒得不到宣泄，特別是學習吃力，在學習上處處碰壁，因完不成任務遭到老師批評的同學，這時我的做法是充分利用班會時間，可以講一些小故事，特別是富有哲理貼近生活的智慧故事，唱唱歌，做做游戲等做好合理的疏導；再進行學習效率和學習方法方面的指導，效果會比較好。學期的最后一周、最后一天，最后一次休息、最后一次清理衛生，都需要班主任細心安排好，編筐編簍重在收口，這是班主任最累的時候，也是最關鍵的時候。
2、重視對突發事件的處理，特別是對學生早戀和調皮學生的轉化方面，要多下功夫。每個人都有上進的想法，每個人都有閃光點，每個人都有自己的優點和長處，要抱著一顆愛心有發現，一顆寬容的心態去尋找。并且做好個案分析。我看過一本書《班主任兵法》建議我們廣大教師都來看看，在網上用百度搜索就可以找到了，主要就是講如何來處理師生之間關系的，很有看頭，也很有效。例如牛維康同學在本學期開學的日記中就這樣描述的："大家都說李真很神，我分到你班來了，我也是能打能鬧的，所以李真我就和你斗上一斗，看看到底是你的拳高還是我的掌快，是你的第六感管用，還是我的頭腦靈活",真的牛維康很不簡單，對我們班主任的分析也是很到位的，給我總結了三點"一是愛護班，二是愛算總帳，三是有第六感，什么第六感他在班內按上探子罷了"我們的沖突開始了。有兩個回合很關鍵一次是軍訓會操時去上網，二是繳費前準備不念聯合本班四個人準備去縣城上網，經過一系列的交手，最后他寫道"這下，我服了，他果然有兩把刷子，看來我不是他的對手，我落在他的手里只有輸，所以我也學好了，不鬧了，這下你可找不到我的不是了吧，啊啊啊，但是說實話，我也真服了李真，在這里我真誠的叫一聲老師，李老師！"這是我無意中發現的，我就鼓勵牛維康把這些事情寫下來，做好總結。現在維康同學是老師的得力干將，自己的學習也得到很大的提升，在第二次月考中升到了全級第130多名。
3、抓好晚點和班會，這是班主任做好教育工作的的主陣地。
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。
4、創設濃厚的班級文化氛圍。制定班訓："和諧班級，魅力八六，激情燃燒，追求卓越！".教室后面的警示語為"心態靜專思主，行動嚴細守恒",利用晚點細細的挖掘每字的涵義并進行延伸。要求每一位同學搜集整理一些明言警句，最后整理出班級的明言警句集錦，并張貼公布。20xx年首屆中國演藝界十大孝子評選活動在鄒平舉行，濱州日報刊登的《感恩父母，點亮親情》整版介紹了他們的故事我張貼在班級的宣傳板上，并和全班同學一起學習，受到深刻的感恩教育。
四、我們廣大教師要加強學習，與時俱進
第一，與時俱進換心態。孩子犯了錯誤，老師當然著急上火發脾氣，可是我們想想，著急上火發脾氣管用嗎？不管用，那么我們就要換一個心態，要學會換位思考。學生上學一坐就是十好幾個小時，每個人生長的家庭背景和學習形成的習慣不同，心理也自然不同。許多老師要求學生一下子都變成完美的人，要求學生永遠正確、永遠優秀、永遠不出錯，這是根本做不到的。如果強行這樣做必然吃力不討好。"和氣浮與面，銳氣藏于胸",所以，我建議我們老師們，與時俱進換心態，以平常心對自己，也以平常心對學生，在和諧的氣氛中教育引導學生，也許效果更好。
第二，與時俱進換方法。時代進步了，教育方法也要改進。比如說，過去學生出了問題，老師們常常是把學生叫到辦公室或就在出事的地點，也不管周圍有多少人，也不管學生的情緒狀態就大批特批起來。結果不是學生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學生問題的方法應該改改了。批評學生不如選擇個僻靜的地方，讓他們坐下來。與學生談話時不要用教訓的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時，學生犯了錯誤，需要給他反省的時間。我們應當明白，任何時候，給學生一個改過的機會，遠比給學生一個下馬威的教育效果好。有時，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學生在無意中愉快地接受教育。
第三，與時俱進加強學習，及時充電。讓學生對老師保持一種新鮮感，那么要求老師要不忘時時給自己充電。在各種文摘、學習方面的書籍等要多看，關于教育方法教育理論的書籍更要多讀，提升自己的理論水平。
第四，與時俱進加強鍛煉身體。因為身體是自己的，身體有我們的本錢，因此要加強鍛煉，只有身體棒棒的，精力才能夠充沛，工作才能夠更好。誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會感恩，學會生活"的過程中，我們老師的工作是特別是班主任工作的內容是豐富的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任工作匯報11
高三（6）班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，并取得了優異成績。現對一個學期的工作進行一個總結。
一、獲得的榮譽：
全班7人達二本線！
二、班會情況：
班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠信教育》；2.母親節前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學習方法交流》；4.心理輔導；5.《安全教育》 6.《高考動員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1.積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。
2.充分發揮學生干部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。
3.狠抓一日常規，取得了不錯的效果。
4.形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發展。
5.調動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發現問題及時解決。
五、學習成績方面：
好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力，班級大多數同學的成績都有不同程度的提高高考成績優秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是需要解決的問題。
總之，高三6班每個學生在這個集體中收獲頗豐！
班主任工作匯報12
尊敬的各位領導、專家：
大家好！
我叫xxx，自參加工作以來，一直擔任班主任工作，最深刻的感受就是我校的精細化管理。當今的小學生應以習慣養成教育為主線，以培養學生的學習能力和自我管理能力為突破口，來開展教育教學和班級管理活動。本著“家長交給我們一個孩子，我們還社會一個人才”的辦學理念，進行了積極有效的探索和創新，初步取得了一定的成效。我代表xx各位班主任，現將自己的一些做法匯報如下：
“親其師，信其道”，在平常的學習、生活中，我利用各種機會，積極和學生建立一種和諧的師生關系。師生關系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班主任工作起來也感到不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進中的阻力，在建立這種師生關系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚。
一個積極向上的班集體對形成良好的班風有著極其重要的作用。因此，一個團結向上的班集體需要教師和學生的共同打造才能成就。每接手一個班級，我首先選擇有責任心、有愛心、精明強干的學生擔任班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協同教師將班級的各項工作有條不紊的開展。其次，建立考勤制度，加強學生的組織紀律性，紀律是學習的先決條件。衛生委員抓班級衛生和個人衛生，給學生們創造一個良好的學習環境。各科課代表負責收發作業，檢驗作業完成情況。定期召開班委會，溝通班級管理的得與失。隨時調整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。
首先，在班里成立圖書角，圖書共享，要求學生看完寫讀書筆記或讀后感，其次，利用每天早午讀時間進行國學誦讀，讓學生體會中華文化的博大精深，增加愛國情懷。
勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，同學視若無人的潛能生呢？每班可能不多，但是那一個角落肯定有他們落寞的身影。學習成績差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想。面對這一狀況我本著求實求細的原則實行了一個優等生承包一個潛能生的方法，同時加強全班同學心理健康教育，使他們尊重潛能生并和他們交朋友，恢復他們的自信，經過師生努力，他們都取得了很大進步。
小學生好奇心強，興趣多樣，通過開展多彩活動，可以開闊眼界，培養和發展多方面興趣。為此學校成立了勞技、音樂、足球、繪畫等二十幾個興趣小組，這樣每個學生個性特長在這里都得到了長足的發展，真正使學生得到了全面發展。
多年來在校領導的正確指領下，我們在落實習慣養成教育中積累了一點經驗。我僅是20位班主任的一個縮影，“xx”每一位教師都愿化作那潤物細無聲的春雨，讓“xx”真正成為孩子們健康、快樂成長的樂園！
班主任工作匯報13
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃
，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰略
毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。
六、嚴明紀律，抓好學生的行為規范教育
我們對班級的每一個同學都嚴格要求，抓好行為規范，以《中學生行為規范》要求每位學生，加強道德規范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。同時，加強紀律、衛生等各項檢查，爭創文明班集體。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作匯報14
各位老師：
大家好！
今天我不是來做班主任經驗報告的，而是來和大家一起交流學習的。我今天就把自己平時是怎么做班級管理的，和大家交流一下。
以前我一直在高年級任課，任一年級的課并擔任班主任這是第一次。（剛接學生、家長表現）剛開學第三周我就嗓子發炎化膿打吊瓶。想想由當初亂哄哄的打鬧、亂跑亂竄的小孩子變成今天規范文明、愛讀書、認真寫字的學生，有時我都不敢相信。兩年下來，我覺得要做好低年級班級工作，就要抓住兩項工作：一是取得家長的理解、信任和幫助：二是培養孩子正確的習慣，形成良好的班風，實現學生的自主管理。
一、取得家長的理解、信任和幫助。
大家都聽說過這個算式吧，5+2=0,也許說的有點偏頗，但我卻深有體會。星期一二、開學初學生特別難管，習慣也不好。班主任不但要教孩子，還要提高家長的管理意識和水平。
1、要開好家長會，統一思想。每學期的家長會我做好充分準備。把這學期的目標、打算及需要家長配合、幫助的地方擺出來。每次圍繞幾個問題讓大家討論，怎樣做是對的，怎樣做是有害的。
2、發揮家委會的作用。家委會要找一些熱心的、愿意為班級服務的家長，讓他們幫忙做一些具體工作。如：指導孩子做值日、運動會、選書
3、家長走進校園、走進班級，體會班主任的辛苦和責任。通過代理班主任、上親子課，家長感受到老師教學任務的繁重，管理班級的辛苦。
4、樹正氣、發揮班級正能量。表揚做得好的家長就是對做的不好的家長的鞭策。我經常利用家長會、聯通平臺、QQ群表揚家長。
5、平時和家長溝通要真情坦誠，不盛氣凌人。數落孩子家長，會造成心與心的隔膜，無濟于事，我和家長分析孩子特點，共同商定辦法。
6、通過豐富多彩的活動，增強班級向心力和凝聚力。
這些活動不但鍛煉了孩子，增進了班級向心力和凝聚力，也拉進了我和家長的距離。
二、培養良好的習慣，逐漸實現學生自主管理。
1、小目標，扎扎實實落實。
剛接一年級時，教室里亂成一鍋粥。法不責眾，都吵都鬧，你不知去說誰。嗓子喊啞了，都淹沒在孩子們的吵鬧聲中。我認識到必須首先培養孩子們良好的習慣。良好的習慣不是一蹴而就的，需要一步步去培養。不能胡子眉毛一起抓，每周都要有小目標，并不斷強化。
（1）課前：
（2）上課：
（3）早讀、午練：
（4）做操：
（5）課間：
通過對這些小目標的強化訓練，孩子們基本上都安靜下來，各項活動也走上了正軌。個別調皮的再治理就好辦了。
2、培養班干部，讓學生自己參與管理
要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、上進的集體。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。開始，選出的班干部要么不管，要么光告狀。我就有意識地培養他們，既向班干部傳授方法，又給他們提供鍛煉的機會。讓班干部管理班級事務，并不是我完全撒手不管，而是定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺點的及時指正并加以鼓勵。只有這樣自主參與型的班級管理模式才能形成。
我班實施"三制"班級管理，"三制"即值日班長制、班委競爭制、人人崗位責任制。
3、善于發現孩子的閃光點。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。
每個班主任不應是消防員，整天去滅火，要有防患于未然的預見性。不要等孩子們做得不好了去發火、訓斥。每項活動前的要求要讓學生充分認識，哪怕是一兩句提醒，也能收到很好的效果。
班主任工作匯報15
各位領導：
下午好，很榮幸能在這里接受各位領導的高標準的衡量！
行走在教育之路上，也許沒有燦爛和輝煌，也許沒有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠行！于是年輕的我給了自己一個目標，給了自己一個更具有挑戰性的標準。一學期來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂、成熟。
工作賦予我學習探索的動力，學習賦予我工作的激情，《愛心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書生老師的《班主任工作漫談》引領我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優秀班主任的精彩報告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個神圣的崗位上我認為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責，現總結如下：
一、心與心的交匯
開學第一天，我就對學生進行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問卷調查，孩子們說“喜歡有愛心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫得漂亮的班主任！”“喜歡愛勞動的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”
接著我對孩子們說“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規范，自信的孩子！你們都是老師心中一個個紅紅的小太陽！”
二、小太陽從好習慣升起
有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為小學班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級班主任，于是我就利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規則意識”深入孩子的心坎，使每人都產生積極的向往心理，“想當一位文明好學生”。并設立了“文明崗”，展開了“文明章”、“自理章”爭章活動。為了爭取優秀，孩子們都暗暗較勁，活動對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用.“文明禮儀伴我行，時時刻刻講衛生。尊敬長輩有禮貌，老師看見哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內的常規訓練.，一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間.加強了學生學習習慣的培養，對每個孩子的學習習慣進行了自評，小組評，卓有成效，本班學生本學期多次積極配合多位老師進行了多學科的校級，鎮級、縣級的課堂教學展示，課堂上孩子們樂學、愛學、善學、會學。被老師們譽為“公開課首選班”，被評為“校文明班級”。
三、我能給他們些什么呢？
這個問題我一直在思索，并努力做著。我想，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓學生學會自己走路。開學初我便建立健全了學生的檔案：留守學生檔案、問題學生檔案、學困生檔案，并給這些學生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵。我利用了班級文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯！”并加強了家校聯系，一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。認真做到“六個勤”：勤觀察、勤交流、勤家訪、勤表揚。作到不厭其煩，不厭其細。時時抓，細細抓。使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、按時、按質、按量或超額完成學校交給的任務。
我積極配合，踏實工作，完成了學校交給的收費工作，統計、上報乘坐三小車輛學生名單，公交線路安排，午餐分餐等一些工作，組織學生參加了大隊委開展的“手拉手獻愛心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過生日”歌詠比賽，節約“四個一”等一系列活動。
五、做一名研究型班主任
班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者，才能使自己所帶班級的學生緊跟上時代的要求，在平時的工作中，我發現現在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環境比較好或有家庭問題的孩子，由于有優越感或對周圍的人缺少信任感，更不容易做到寬容待人，團結同學，缺乏團隊意識和團隊精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團隊精神的培養，并擬報市級課題。
六、收獲同心果
在這條成長的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著歡樂與成功：黑板報評比第一名，廣播操比賽第一名，班級文化評比第一名……同時我們還收獲著親情、友情，我的辦公桌上經常會有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經常吵架，我該怎么辦？”“老師，請再給我多一些學習上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來吧！”孩子們在《我的成長檔案》中這樣寫道“我最喜歡的人是鄧老師！”“這個學期我和鄧老師交上了朋友！”每每這時，我的心頭涌動著無盡的幸福感。
七、不足之處
在教育培養班干部方面。我們二年級的學生年齡還比較小，能力還不強，由于這種種原因使我沒有完全放手給孩子們更多充分發揮的機會，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養建設優秀的班干部隊伍。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是瞬間的智慧和激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花，我將繼續用自己一顆真摯的愛心和智慧引導著孩子們健康成長，我相信我們二（3）班從班風、學生的思想狀況、生活習慣到學習成績都將會有長足的發展。在這條教育之路上，我將用真實來描繪夢想，讓生命揮灑出年輕的活力。
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