教育督導匯報材料
無論在學習或是工作中，很多時候都離不開匯報，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的教育督導匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育督導匯報材料1
本學期，我校繼續以各級教育部門素質教育工作會議精神為指導，以《x省普通中小學管理基本規范》為依據，深入落實《x鎮中心小學第二個五年發展規劃（XX—XX）》，把課程教學、教師成長、特色建設作為學校發展的三大支點，以“問題導學”為突破口，全力進行有效教學研究，努力打造綠色教育質量，學校的綜合辦學水平有了進一步的提升。
一、工作回顧
（一）、規范課程開設，推進素質教育。
1、繼續嘗試在二年級開設英語課、科學課。為了便于學校監管，繼續實行地方課、校本課、綜合課等課程全校統一時間開設，地方課雖有語文教師兼任，但實行異班教學，有效預防了擠占行為。
2、進一步完善了對三科課程的評價，期末對各班各課程的開設質量進行了抽測。為了引導教師前面落實學科課程標準，繼續實行學科素質測評，對學生語文聽力、朗讀、寫字、口語、課外閱讀、數學實踐、科學實驗操作能力進行了期末測評。
5、堅持督導通報制度，確保了非考試學科課程不被擠占。
（二）、規范辦學行為，治理好教學熱點問題。
本學期繼續規范教師的教學行為，包括嚴禁體罰、早上課、拖堂、上課遲到、課間輔導、指示或暗示學生亂購資料等，嚴格執行輪流布置作業的相關規定，減輕學生課業負擔。規范學生到校時間，規范課外活動教學管理，讓課外活動真正成為學生自主學習、實踐學習的舞臺。在繼續執行督導值周制度的同時，教學部多次根據教師執行情況不定期進行專項檢查、通報、調度，收到了良好的效果。
（三）、強化教學管理，保障教學質量。
本學期，我校把“問題導學”作為開展“高校和諧課堂”活動和有效教學研究的主要載體，努力打造“大班額、輕負擔、高質量”的綠色教育質量品牌，實現學生學業成績與綜合素質的同步提升。
1、改進了備課方式方法，根據“問題導學”實驗研究階段成果，實行表格式教案，完善“個人主備—集體研討”要求，利用集體備課時間對個人主備內容認真分析、探討、修訂，引領全體教師在備課實效性上下功夫。備課組長每兩周查教案一次，把發現問題及時反饋給教師。
2、完善了“推門聽課”制度，學科主任對本學科組全體教師至少推門聽課1次，突出其評價、指導功能，把對常態課的評價納入教學常規評價中。注意發揮問題導學實驗教師的帶動作用，讓每節課都目標明確、富有智力挑戰、樸實自然、學生喜歡、目標達成。
3、完善語數英輪流布置作業制度和雙休日節假日生活規劃制度，加大課業負擔監管，嚴格作業布置與批改。本學期分備課組確定作業類型、內容，進一步強化了作業的典型性、針對性、層次性。基本做到了“凡是布置的作業必須批改，凡是批改的作業必須接受學校檢查”。本學期學校統一印制了采蜜集、手抄小報用紙，加強了實踐作業的研究、指導，提高了實踐作業的質量。語文數學兩科建立了作業糾錯本，引導學生在反思中學習。
4、嚴格監管單元檢測管理，統一單元檢測命題、監場、閱卷、分析，加強命題指導，提升教師的命題能力，加強了“試題庫”建設，實行專人負責。繼續推行以“家校聯系卡”為主的無分數評價制度，創新《雙休日節假日生活規劃記錄本》的使用與監管。
5、合理規劃教學進度。改進教學常規檢查時間、措施、方法和反饋，使之更有實效性。加強教學信息化管理，設立專門的學習材料、教案上傳、試題庫、隨筆（課程故事、優秀案例）上傳網絡平臺，建立監督評價機制。
6、重視藝體工作，打造辦學特色。
本學期的藝體工作以《陳莊鎮中心小學藝體工作規劃》為指導，在開足課時的基礎上加大教學管理，按照教學部布置定期檢查教學常規和開展平時研究課聽評活動，努力打造各自的教學特色，提高了藝體學科教學質量。音樂學科的“豎笛”、體育學科的乒乓球、美術學科的剪紙等特色教學初步形成。
（四）、依靠校本研訓，促進教師成長。
本學期圍繞“問題導學”實驗和學生綜合素質訓練，開展了各種研訓活動。
1、以“問題導學”為載體，努力打造“大班額、輕負擔、高質量”的綠色教育質量品牌。制定了語文、數學、常識學科的“問題導學”操作要領及指導意見，在學習小組組建、學生自主學習、合作學習、探究學習方式等方面就能行了實實在在的研究探索，較好的轉變了學生學習方式和教師教學方式。3月24日，舉辦“問題導學”研討會，市、縣教研室的專家、領導受邀蒞臨指導，推進了課題研究。
2、理念培訓是前提。本學期，我校充分利用例會、校會對全體教師進行辦學理念培訓，尤其是當前“教育質量”內涵和“國際視野”培訓。學校負責人帶頭靜心讀書，研討學習國家、省《規劃》及國家領導人在全教會上的講話，提高政策的理解力以及政策轉化成適合我校具體工作的能力。輪流安排備課組和校負責人把搜集到的好文章發到學習博客，轉變教師的教育理念，增強了與應試教育挑戰的意識、能力和信心。
3、在堅守學校半日常規教研的基礎上，積極爭取機會選派教師參加高級別培訓、教研活動29人次，并繼續實施“專家進校園活動”：本學期邀請全國語文名師陳曉梅來校指導課堂教學四次；3月24日，市教研室孫傳文主任、縣教研室王中華主任、曹俊花老師受邀指導我校課堂教學；4月28日，全國知名校長青島膠州向陽小學韓珍德來我校指導工作；5月6日，邀請教育專家陶繼新老師來校指導；6月8日我市晨陽學校劉知曉校長帶領本校語數英骨干教師來我校講課、做報告。
4、建立了教師學習交流網絡平臺。本學期，我校建立學校公共博客，老師們隨時把網上發現的好文章、自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客，網絡平臺的建立，開闊了教師學習的視野，方便了教師間的互動交流，提高了教師學習、研究的興趣。
長期深入的教研培訓活動，極大地轉變了教師的教育教學理念，促進了教師專業成長，本學期，我校有三名教師被評為市教學能手。
（五）、開展豐富多彩的課外活動，提高學生的綜合素養。
本學期，按照學校計劃認真組織了第十三屆體育節、第六屆讀書節、第三屆數學節、第二屆花草節、第十二屆藝術節。另外還組織了種植心愿樹活動、遠足活動、安全逃生演練等。我校不斷創新活動形式，深入挖掘各項活動的育人因素，使廣大學生擴大了視野，豐富了見聞，鍛煉了能力，提高了綜合素養。認真組織了全縣小學生英語風采大賽、全縣讀書知識大賽、全縣中小學生“童心向黨”歌詠比賽、全縣大課間展示活動，并均取得了較好的成績。
二、下學期重點工作打算：
1、繼續加大對“問題導學”課堂教學的研究，力爭使全體教師的課堂在教與學的方式上有一個較大的轉變，課堂教學效率能有明顯提高。
2、對校本課程進一步梳理，突出特色性，提高校本課程的質量。
3、結合學校實際，進步研究確立辦學特色，在提高學校綜合管理的基礎上，突出亮點。
教育督導匯報材料2
一、主要工作
1、督導室全體人員，認真學習了實時政治和法律知識，深刻體會、理解新時期國家深化改革的重點，圍繞學校發展，從小事做起、從我做起，認真負責地做好了教學督查、教學和班主任等工作。
2、對我校《教學質量月評價制度》進行了補充和完善。在新的《教學質量月評價制度》中，新增加了班主任老師對科任教師的評分，并對學生對教師的評價權重進行了調整。這樣，學校對教師教學質量的評價更加科學、客觀、公正。
3、為了客觀、公正的給教師教學質量進行評價，牽頭開展了以下幾項工作：一是每天組織教學科系中干、名師等人員，對每節課教師的教學情況進行了督查、評價；二是每月組織各班學生對本班任課教師上課質量進行打分評價；三是每月組織班主任教師對本班任課教師進行打分評價；四是每月收集各科系和校級領導對任課教師的教學質量評價；五是綜合以上五方面的教學評價，給每位在職在編科任教師的教學質量給出了綜合評分、年終綜合評出等級，給聘任教師每月評出等級。
4、組織開展了形式多樣的教學督導檢查。一是教學日常檢查：組織教學科系中干對每天每節課的教學情況進行了督導、檢查；二是教學集中檢查：全年組織有關部門人員開展了課堂教學情況集中檢查7次，對上課玩手機、睡覺的同學給予了現場批評、糾正，并對所玩手機進行了暫時收繳、對上課玩手機同學和班級給予全校通報批評；三是組織有關人員，分別對各系教師集中備課情況、教學準備（教學計劃、教案、PPT等）情況進行了督查；四是組織有關人員對學校春、秋季運動會裁判人員工作情況進行了督查。
5、嚴格按學校規定查處教學事故。截至12月上旬，教學督導人員在日常教學檢查中，查出四級教學事故6件、三級教學事故5件、二級教學事故1件。在教務處和有關科系、班級的配合下，對每一件教學事故進行了詳細的調查，嚴格按學校的有關規定，對責任人進行了批評教育和一定的經濟處罰，并在全校進行了通報批評。
6、堅持開展了教學督導“推門聽課”活動。按學校要求，對所有專業技術人員進行了聽課量化要求，并且，對所有教師每月聽課情況進行了收集、統計、公示。以此在全校范圍內，形成大家都來關心課堂教學、相互學習、共同提高的良好教學氛圍。
7、配合教務科等有關部門，參與每期開學前新進教師的試講、考核、崗前培訓等工作，確保了師資隊伍的相對穩定；參與了有關教學科系的教研活動，探討教學中的有關問題及改革措施；參與了暑期教師社會實踐活動。
8、堅持了教學督察月通報制度。按照學校的要求，我們把日常教學檢查和科系領導、校級領導、班主任對教師教學情況的評價以及學生評教結果，給每個教師的教學情況進行了綜合評分，對聘任教師還進行了評等，并按等級兌現了課時費。學期末，按有關規定對在編教師的授課情況進行評等，兌現課時津貼。同時，每月還通報了教學工作情況和教學管理中存在的問題、提出了改進意見，并對教師聽課情況進行了通報。
二、存在問題
1、由于學生外出教學實習、畢業實習等原因，在校就讀學生每月都在變化，導致部分教師課程、課時變化都較大，給教學帶來一定的難度。同時，由于任課教師變動頻繁，學生不安心上課學習等情況也隨之出現。因此，如何妥善解決因班級減少，教師和學生“教”與“學”問題，值得每個教學科系探討。
2、今年各系開設的專業課實習較往年有較大的增加，但普遍存在學生多、指導教師少的情況，某些專業實習課的課堂管理也較差。因此，如何上好教學實訓指導課，有待進一步探索。
3、由于一些主觀和客觀原因，比如：上班途中堵車、調課等情況，少數教師仍然發生了遲到、曠崗、私自調課和上課敷衍、課堂組織管理不力等情況。
4、少數學生不好學，上課遲到、早退或不到指定教學地點上課，滯留教室或在校園內游玩等情況時有發生。
三、20xx年工作打算
1、強化科室人員自生的學習、修養，以飽滿的精神投入到教學督查、教學和班主任工作中去。
2、繼續組織好教學督查工作，為維護學校正常教學秩序盡心盡力。
3、配合有關部門，利用多種方法開展課任教師培訓，探討新時期教學改革方法，進一步增強教師的工作責任心，提高教學質量，盡量減少或避免教學事故發生。
4、繼續加強與各部門的配合，及時調查處理教學突發事件。
5、積極完成領導交辦的其他工作任務。
教育督導匯報材料3
一、學校基本情況
侯家廟中學位于宣化區東郊，是一所農村初級中學，學生主要來自于侯家廟鄉十一個村。學校占地30.2畝，生均面積147㎡，建筑面積3561.31㎡,生均26㎡。現有7個教學班，在校學生人數137人。適齡人口入學率100%，學生輟學率每學年都在3%以下。學校現有在職教師49人，其中取得大專及以上學歷47人，教師學歷合格率為96%。教師職稱結構為：中學高級教師9人，中學一級教師28人，中學二級教師12人。
學校18個功能室齊全，另外還建有教師電子備課室一個，與中央遠程教育網、河北省遠程教育網和互聯網連接。各個教室都安裝了多媒體教學設備，實現了“班班通”，各室的儀器、設備配置符合要求，能夠滿足學校的教學需求。圖書室藏書10140冊，生均74冊。
二、學校辦學條件建設情況
學校在區政府和鄉政府的關心支持下，對學校的教室和校園進行了改建和修繕，購置教學儀器和教學設施，改善辦學條件，自20xx年以來，投資比較大的項目資金總計347萬元。分別是：
20xx年至20xx年投資285萬元進行校舍新建、采暖設施和管網的建設和校園維修；投資10萬元對生物和物理實驗室進行了成套配置；投資13萬元購置了教師辦公設施，改善教師的辦公條件。
20xx年投資103萬元進行教室新建和校園修繕；投資4萬元安裝了校園廣播設備。
20xx年投資14萬元給教室安裝了多媒體設備，實現了“班班通”。20xx年投入6萬多元配置了閱覽室設施，投入2萬元對物理實驗室和微機室的屋頂進行了防水修繕。隨著各級政府對學校的投入加大，學校的辦學條件不斷得到改善和提升，學校綜合辦學能力得以加強，為學校的發展打下了堅實的基礎。
三、學校管理工作
學校提出“讓每一個學生都享受成功的快樂”的辦學理念，讓每一個學生都能夠體驗到成功的快樂，讓學生得到全面發展。加強制度建設，積極推行規范化管理模式，使各方面的工作高效有序進行。
（一）、健全學校管理制度，完善學校管理機制。
健全的管理制度是學校管理的保證，學校的各個科室都針對本身的工作情況制定了相應的規章制度，做到事事有人管，人人有擔當。德育工作以《班級量化管理》為主，引導學生進行自我教育、自我管理；還制定了交通、衛生、傳染病、消防、校園傷害、突發自然災害等應急預案，并進行了相應的疏散演練。教學的管理工作主要以區教研室每年度的教學評估內容為標準，逐條細化，層層分解，開展各項教學工作，保證教學工作的高效運行，按照《侯家廟中學教師學期工作考核量化評分辦法》的要求，對教師工作實行量化考核，規范教師的教學行為。另外還制定了教師獎勵、教師出勤、各種考核等制度，這一系列的制度的制定和實施，規范了學校的辦學行為，為學校的發展提供了強有力的制度保障。
（二）、德育工作以《班級量化考核方案》，這個方案為主線，貫穿于德育工作的方方面面。德育處每天進行檢查，并根據考核方案的細則，量化評分，公布檢查結果，并以此作為“星級班集體”的評選依據。方案中涉及到學生的日常行為規范，個人、班級和環境區衛生狀況，學校布置的.各類活動的組織開展情況等各個方面。通過考核方案的執行，規范了學生的言行，養成了良好的行為習慣，培養了學生的責任感和集體榮譽感，營造出了和諧融洽、積極向上的校風。學校德育工作獲得的榮譽有：20xx、20xx、20xx被評為“宣化區德育工作先進單位”20xx、20xx年被評為“宣化區安全工作先進單位”20xx、20xx年被評為“宣化區衛生工作先進單位”，20xx、20xx年被評為“宣化區陽光體育工作先進單位”，20xx年度藝術工作先進單位等。
（三）、教學工作以研說教材為主要內容，以三級教研為主要形式，開展教學常規管理和教科研活動。按照區教研室開展的“研說教材
促教師專業成長”活動的要求，我們將研說教材活動定教研活動的主要內容。具體工作有：理論培訓；制定方案；典型引路；全面展開。開展校本教研、片區教研、區級教研三級教研活動，與兄弟學校宣化八中、宣化九中相互交流、相互學習，與宣化十一中建立手拉手共建關系，邀請宣化四中省級骨干教師來校支教。這些活動的開展極大地促進了我校教研和教科研工作的開展，使我校的教學質量逐年上升。學校20xx、20xx、20xx、20xx年均圓滿完成了宣化區教育局下達的中考指標，教師有30多人次獲得區級及以上獎勵。
（四）、以中青年教師培養為重點，促教師隊伍素質整體提高。
我校一直非常重視教師隊伍建設，始終把教師教育教學能力的培養和提高作為重要工作來抓，出臺了《宣化區侯家廟中學中青年教師研修方案》，學校于20xx年3月開展了啟動儀式，在啟動儀式上，教育局副局長趙松濤就中青年教師繼續學習的重要性發表了重要講話，并對參加研修的中青年教師提出了要求與期望。宣化區進修學校霍慶主任做了“享受教育，享受人生——追求一種幸福的教育生活”的報告。學校還邀請了宣化十一中教師趙利華、宣化四中教師裴生梅分別結合個人的成長經歷闡述了自己對教育的理解和對教育事業的熱愛，他們的報告深深感動著每一位教師，大大激發起了老師們的教育熱情。學校還為教師們配備了100多本最新的教育教學理論書籍供教師學習，觀看了李鎮西“如何轉化差生”視頻資料。開展了中青年教師班級管理經驗交流。中青年教師撰寫了學習心得或讀書心得。這一方案實施以來已取得了初步成果，有12們中青年教師獲得了市區級獎勵，青年教師蘆文斌的班級管理案例是宣化區唯一一篇獲得了國家級獎勵的案例，姜麗娟、陳玉嬋兩位教師在全國第三屆和諧杯研說教材活動中均獲得者一等獎。一些教育教學理論基礎深厚、教學能力強的教師正在成長，他們的成長也促進學校教研活動、課題研究水平的提高，帶動了學校教師隊伍整體素質的提高。
（五）、師生結對、日日練特色活動效果顯著。學校班容量小，學生文化課基礎差，針對這一情況，學校安排師生結對，即根據學生各學科的學習水平高低，把同一個學科學習困難的學生由相對應的年級學科任課教師負責，一般一名任課教師負責3—4名學生，幫助他們制定學習計劃，安排作息時間，檢查每天各門課程的作業，解決學習中遇到的問題，并與家長經常保持聯系，交流學生在家和在學校的情況，共同解決學生的問題。要求學生端正學習態度，虛心學習，主動地找老師談心、匯報學習情況、解決問題，師生形成合力，完成學習目標，提高學習成績。我校的三個年級組按照學生的學習情況給每一位學生安排了輔導教師，開展了拜師會——師徒簽約儀式，會上邀請學校領導和學生家長代表參加，并由教師代表、學生代表、學生家長代表發言。經過幾個學期的實踐證明，被幫扶學生的成績都有很大提高，優秀生的綜合能力進一步提升，學習成績更加優秀，學困生各科成績有明顯提高，同時這一活動的開展也密切了學生家長和教師的關系，對學校也起到了很好的宣傳作用。
由于學生的交通問題不便，造成我校學生在校時間短，在家時間長的現象。為了讓學生在家的時間得到合理、充分、有效的利用，配合師生結對活動，各年級組推出了“復習案——日日練”的特色作業，具體操作是：每天各科教師有針對性地、有重點地出1-2道題，由班主任和年級組長負責整理，分科編輯成復習案的形式，案前有：寫在起點的話、做題日期、今日贈語，然后是科目、出題人，案后有今日發現的問題—一日反思（學生做題反思），每天及時印出，作為家庭作業發給學生；第二天，教師及時批閱，有針對性的進行講解、輔導，學生針對問題進行思考、反思，收獲很大。這項特色作業不僅使學生回家時間有了約束，時間利用率提高，而且有效地調動了學生的學習積極性，在年級和班級中形成了一個趕、比、超的學習氛圍，學生學習進步快。經過一年多的實踐，這項工作取得了成功。
四、存在問題和不足。
1、生源問題是我校面臨的現實問題，學校正通過加強軟硬件建設，加大學校的宣傳力度，密切學校和學生家庭的聯系，擴大招生渠道等途徑解決這一個問題。
2、學校規范化管理還需進一步加強，在有些方面需要細化，以保證學校工作高效開展。
3、優秀教師的培養任重道遠，雖然現在有一些教師正在成長，有的已經成為學校的骨干，但是還不能滿足學校工作的需求和學生家長的要求，還需要培養和引進更多的高素質教師。
4、校本課程的開發相對落后，盡快根據學校的實際開發校本課程。
以上是對我校有關教學工作的總結匯報，以及對現階段學校教學工作存在的一些問題的思考，希望各位領導對學校的教學工作給予指導并提出寶貴意見。
教育督導匯報材料4
尊敬的各位領導：
大家好，首先我代表登臨中學全體教師對縣素質教育督導組領導的光臨表示熱烈地歡迎。
一年來，我校以教育局“管理水平提升年”活動為契機，狠抓學校的內部管理，把“提高教育教學質量”做為第一生命，扎實推進課堂教學改革，加大校本課程建設力度，注重養成學生良好習慣，著力培養具有學習力、思想力和創新力的現代中學生，取得了良好效果，現就學校實施素質教育工作情況匯報如下：
一、學校基本情況
登臨中學始建于1991年，位于辛村鄉北端，輻射半徑1.5公里，輻射人口9500人。校園占地面積8991平方米，建筑面積3311平方米，學校儀器室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室、微機室齊全，是一所環境優美、設計合理的農村三軌制初級中學。學校現有9個教學班，在校學生378人，教職工37人，所有教師都具有大學專科以上學歷，其中40%以上的教師具有本科學歷，專任教師配備齊全，教師隊伍結構合理，教師年齡總體呈現年輕化趨勢。
二、主要成績與做法：
（一）、確立辦學思想，全面實施素質教育。
素質教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念，堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造相應的條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更要把德育放在實施素質教育的首要位置，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。
（二）、完善管理機制，建立健全評價制度。
根據教育局開展“管理水平提升年”活動要求，以“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念，確立“學校為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，“讓學生快樂學習，使教師幸福工作”，加強領導班子建設，制度化管理和人性化管理相結合，不斷提高管理水平。
根據學校實際情況，我校編輯制定《登臨中學制度匯編》，包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務后勤，安全體衛等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。
在學校管理中，學校實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規范教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優化組合，年級組聘請班主任，班主任聘請任課教師。增強了教師的責任意識，激發了教師的工作熱情。
我校還依據教育局有關文件，制定了“創建和諧校園實施方案”，積極創建“和諧校園”。在創建和諧校園的過程中，我們先后開展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行為習慣養成教育”、“弘揚民族精神教育”等一系列主題教育，努力營造和諧共進的團隊。
在安全防范和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。
（三）、落實政策，規范辦學行為。
我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。
1、為切實做好XX年秋季開學工作，校委會全體成員于暑期就到崗到位。及早謀劃，制定了各處室工作計劃，完善各項規章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。
2、開學工作中，全體教師表現積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任負責報名工作，堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。
3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發展奠基。
4.開全開足課時，完善課程體系，努力開發完善校本課程。
5.充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。
6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排兩次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。
（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。
首先，學校明確了指導思想，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。
其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促
進校園文化建設：
1、深化“文化”育人
學校加強校園文化建設，美化校園，力求使優美的校園文化充分發揮育人效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。加強班級文化氛圍的布置，要求每一面墻壁都會說話，這既豐厚了校園文化，又美化了校園環境，而且陶冶了學生情操；學校設立了校園廣播站，每天廣播弟子規誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規檢查結果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。
2、強化“責任”教育
強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，()對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。
3、突出“秩序”教育
秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。
4、加強“禮貌”教育
禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。通過持續不斷的教育，目前，學校的所有學生幾乎都能做到見到師長止步、鞠躬、問好！
5、凸顯“勵志”教育
勵志是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導。如學校組織全校師生觀看了于丹教授的《中學生人格教育》專題片，《沒有四肢的人生》、《一橫感恩》勵志片，通過勵志教育的實施，學生們有了濃厚的學習氛圍，我校教育教學質量不斷攀升！
6、確立“班主任”教育
班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校要求對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規范教育。為此XX年5月開展了第一屆“紅五月”校園文化藝術節和“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。
（五）、推進課堂教學改革，深化素質教育，提升學生科學文化素質。
課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現。
1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。
幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進一步深化。
2、探索校本研修新途徑，提高教師專業素養。
隨著基礎教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發生了明顯的轉變。學校千方百計為教師搭建平臺，創設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校于XX年6月開展了登臨中學第一屆“課改明星教師”的評選活動。用持續一月的時間，規范教師的課堂教學行為，全面提高了教師的課堂教學水平。
3、學校綜合考試和學科競賽成績。
學校堅持“一切以學生發展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質和人文素養得到全面提升。近三年學生畢業考試，一次性合格率為97%以上；信息技術等級考試合格率均為100％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績三年三大步。
三、存在的問題：
1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉變；同時，目前學校教師隊伍的學科結構尚不能滿足實施素質教育的需要。
2、目前不利于素質教育發展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育“兩全”方針上不夠堅決和徹底。
3、作為實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚未成為教師職業發展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。
四、今后的打算：
在今后的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，為素質教育的全面推進提供制度與組織保障。
只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績，開創登臨中學更加輝煌的明天。
xxx中學
XX年10月20
教育督導匯報材料5
XX市第X中學的前身是XX市Xx中學，創辦于一九八六年。二00一年七月，升格為市管學校，更名為“XX市第X中學”。二十多載的風雨洗禮，XXX中實現了從無到有，從小到大，從弱到強的嬗變。
根據省政府教育督導評估要求，我校認真地作了自評，現將情況匯報如下：
一、端正辦學思想，科學民主管理，改善辦學條件，優化校園環境——依法治校
1、端正辦學思想，科學民主管理。
學校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，構建“德育為先，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重實踐、重個性、求創新、求發展”的教育教學原則，形成“鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面立人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康，全面發展及可持續發展為前提，以培養學生創新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，達到使學生“會做人、會求知、能創新、身心健、有特長、出人才”的育人目標。
學校建立適應素質教育的科學的管理機制，形成了黨、政、工、團一體化的管理機制，形成以校長為核心領導班子，組成勤奮務識、廉潔高效、開拓進取的領導集體，群策群力、狠抓管理，依法治校，學校管理日趨規范化、民主化、科學化、盤活人力資源，激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益上新臺階。學校通過多種途徑努力，全體教師確立以人為本的管理思想，樹立學校的發展和學生的發展是學校一切工作的核心，并形成共識。
2、改善辦學條件，優化校園環境
學校現有在校生2566人，校園面積36666平方米，學生均校園面積10平方米，校舍總面積60000平方米，校園綠化面積3000平方米，教師住房面積6000平方米，師均住房面積50平方米。由于學校基礎薄弱，辦學條件落后，從20xx年開始，借升格為市管學校之機，我校加大投資力度，改善辦學條件。興建了座集飲食和食宿于一體的學生公寓，可容納500名學生食宿，為住宿生提供了舒適溫馨的學習生活環境；改建了學校操場，建有200米環形跑道，配備了籃球場、羽毛球場、乒乓球臺、單雙杠等活動器械；添置了學生電腦室的電腦200臺，保證課堂教學中每個學生能夠人手一機；建成了多媒體教室、校園局域網、寬帶網，加快了我校教育信息化建設步伐，創造了較好的現代信息技術教育教學環境為基礎教育課程改革在我校的順利實施打下了堅實的基礎；安裝了有線廣播、有線電視系統；裝備了符合國家標準的理化實驗室、語音室、圖書保管室、閱覽室；學校按標準配備了教學儀器及音體美器材并分門別類保管；圖書室藏書量達20萬冊；不僅如此，學校投入大量資金，加大對學校環境的綠化、美化、亮化力度。總觀全校，綠樹成蔭，花團錦簇，四季如春，既有喬木、灌木、綠草的錯落有致，又有繁花綠葉的相互映襯，更有雕塑花壇點綴其間。花園式的校園為師生提供了釋放身心疲憊的課余休閑之所。全校綠化面積6000㎡，校園內道路全部硬質化。
二、強化師德師風，加強教師隊伍建設；堅持德育為先，培養合格學生——以德立校
1、強化師德師風，加強教師隊伍建設
學校建立和完善了師德建設工作機制，成立師德建設領導小組，形成校長負總責、各部門齊抓共管的機制，制定了切實可行的工作計劃。組織教師認真學習中央、教育部以及省、市區關于師德建設的文件、規定，形成了正確的輿論導向和政策導向，使師德內容入耳、入腦。深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《Xx市教師職業道德要求》、《Xx省中小學老師“八不準”》等，結合學校人事制度改革、課程改革和教育教學要求，進一步完善了各類考核、評價辦法，在教師工作考核、教學評價、職稱評聘、教師聘用、班主任工作考核等方面加大師德份量與考核分值，專業技術職務年度考核和評優評先，實行“師德一票否決制”。建立師德檔案，制定專門師德考核辦法，考核內容中有學生、家長及社會對教師的評價；建立和完善了有效的師德監督制約機制。完善了師德師風檢查制度，主動聽取社會各界及群眾對師德建設的意見和建議。堅持開展學生評教活動，設立“校長信箱”或“師德監督電話”，主動接受社會監督，形成全方位、多層面的監督約束。
學校采取各種措施，加強教師隊伍建設，全力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。教育教學上，實行量化評估，獎優罰劣，鼓勵創新；用人制度上，實行定崗定編，全員聘任，能者上，貧者讓，庸者下。學校現有教職工128人，其中專任教師120人，具有本科學歷116人，占96。6%；大專學歷4人，占3。4%；高級教師46人，中級教師56人，中級以上職稱的教師占80%；專任教師均能勝任循環教學。
2、堅持德育為先，培養合格學生
近年來，學校堅持以“三風”（教風、學風、校風）建設為基礎，以師生共同價值觀形成為重點，以精細化管理為手段，以主題班會為特色，以“讓學生健康成長”為目標，努力構建“德育為先、以德治校、全員參與、‘五育’并舉、三位（學校、社會、家庭）一體”的學校德育工作機制，不斷改進和加強學校德育工作。根據新時期學校德育工作特點，學校完善和建立了一套行之有效的學校德育管理制度，編印了《XXX中德育讀本》，對學校德育管理進行了規范和優化，保證了每一個環節都有章可循。在健全制度和加強民主管理的基礎上，學校全面推行了德育精細化管理，提出了“用心工作，愛心育人，真心服務，細心做事”管理理念，將德育常規管理引向深入。同時，我們從抓德育隊伍建設入手，著力構建學校立體的德育教育網絡，努力做到全員育人通過多年努力，我校已基本形成了“管理育人、教學育人、服務育人、環境育人、家庭育人、友情育人、社會育人”德育工作新格局，保證了德育工作時時有人抓，處處有人管，事事有人干。
三、狠抓教學常規，重視教學教研，落實素質教育，促進全面發展——質量興校
1、狠抓教學常規，重視教學教研
學校以實施全方位、面向全體、全員參與的教學質量評估為依托，狠抓教學常規，深入開展以校為本的培訓和教研活動，向常規管理要質量，抓關鍵、抓細節、抓難題，向四十五分鐘要效益。以科研為抓手，以備課組、教研組為平臺，解決教育教學中的實際問題，切實提高課堂教學水平，走科研帶隊伍、促師生發展的興校之路。我校教師在全國及省市優質課競賽中獲獎達二十六人次，有多名教師被評為XX市中語會會員、Xx省初中物理學會會員、《德育報》全國德育工作委員會委員，不少教師有專著面世。正因為如此，我校教育教學成績斐然，中考已連續十年奪全市前茅。20xx年中考，我校上重點正錄分數線共有148人，20xx年178人，20xx年1182人，20xx年1193人，20xx年206人，20xx年216人，20xx年228人。20xx年中考中，陳倩和楊斌同學分別名列全市總分第二名和第三名；20xx年中考中，謝碧云和聶美玲同學分別名列全市總分第二名和第五名。從二00年到至今，學校連續七年被評為“中考優勝單位”，連續四年被評為“XX市文明單位”。
2、落實素質教育，促進全面發展
我校素質教育碩果累累，各類競賽捷報頻傳。在全國初中數學、英語、物理、化學等學科競賽中，榮獲省級以上獎的共有34人次，其中蘭心宇同學獲全國初中化學競賽國家級一等獎；Xx、Xx、Xx、Xx、Xx等同學獲第六屆Xx省中小學英語聽力競賽一等獎。學校成立了各種興趣活動小組，注重培養學生多方面的興趣，鼓勵學生發展特長，發展個性。每年中考錄取到城區重點高中特長班的學生達數十人。
四、加強安全管理，重視安全教育，建立立體“安全網”，打造和諧校園——安全穩校
1、加強安全管理，重視安全教育
學校建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校與處室和年級組、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。同時，建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。為防止意外事故發生，學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。要確保安全，根本在于提XX全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育主題班會為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。利用團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行安全講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，使全校上下形成“師生心中有安全，教師時時講安全，領導處處抓安全”的局面。
2、建立立體“安全網”，打造和諧校園
學校安全工作，責任重于泰山。為確保學校安全與穩定，建立了立體安全防護網，確保二十四小時立體值班制度。每一天，學校有以下幾種值日：校級領導值日，對當天的安全負領導責任；行政值周，對當天的安全負直接責任；年級組值日，對當天本年級的安全負直接責任；保衛科值日，對當天職責范圍內的安全負責任，同時及時處理學生中的不安全隱患；門衛值日，二十四小時值班，防止外來閑雜人員進入；寢室管理人員值日，對當天學校就寢安全負直接責任。從而形成了學校安全時時有人管，處處有人抓。
同時學校立足防范，變“堵”為“疏”，落實防范措做到“四個到位”。一是安全防護措施到位：在主樓安裝了防盜報警器，各樓層重要辦公室、樓梯出入口處都安置了鐵門；嚴格規定師生作息時間，開關校門時間；為保證師生安全上下樓，嚴格規定各樓層、各班級上下樓的路線和順序，并定人定點維持，從根本上杜絕學生上下樓擁擠的現象。同時，學校還為各樓層安裝了強光燈和應急燈等；二是重點部位管理到位：在增強全員的安全防范意識的同時，我們注重加強對更值人員、保管員等重點部位人員進行崗位職責教育，加強了節假日值班、值宿工作；對學校的重點部位加強了管理，特別是對圖書室、實驗室、電教室、微機室、語音室、財務室、庫房等專用教室的管理，明確了責任制。三是環境治理整頓到位：學校注重加大校園周邊環境的治理力度，配合公安、交警、城管等職能部門，依法取締校園周邊的網吧、游戲廳、流動攤販等，另一方面，積極聯系和配合公安部門，繼續加大對校外人員擾亂學校正常秩序的行為的打擊力度，維護教育教學的正常秩序努力創造一個良好的外部環境。四是安全防范檢查到：在加強平時值周檢查的基礎上，每季度進行一次安全大檢查，重點對危房、電路等隱患進行檢查，做到防患于未然，做到有檢查記錄、有整改措施。
教育督導匯報材料6
淮安市第一中學現有50個教學班辦學規模，學校占地52806平方米，校舍建筑面積25052平方米，在校生2226人，教職工202人，專任教師170名，有高級職稱67人，中級職稱82人，中高級職稱占教師總數87.6%；有研究生學歷的9人，有區級以上骨干教師46人。
近年來，學校積極推進教育現代化工程，高標準配置教育現代化設備，不斷提高教育技術裝備管理和應用水平，緊緊抓住創建省教育現代化先進區這一契機，在清浦區教育現代化學校創建硬件達標的基礎上，狠抓管理和應用，加快推進教育技術裝備整體工作向科學化、標準化、規范化發展進程，為學校快速發展奠定了堅實的基礎。
一、重視裝備建設,促進教育技術裝備標準化建設。
1．強化領導，構筑有序高效的管理網絡。
（1）學校成立教育技術裝備工作領導小組。錢愛馬校長任組長，戴慶成副校長任副組長，組員有教務處戴素琴副主任、電教處副主任張盈智、實驗室責任人陳明、圖書館責任人劉金霞、音體美教研組長王德賢。教育技術裝備工作領導小組的主要職責：布置年度學校教育技術裝備工作的目標任務，組織學習上級有關教育技術裝備工作的文件、精神并研究討論具體落實措施。
（2）建立健全各項規章制度，落實各個崗位的責任分工。負責制定每學期學校教育技術工作計劃并組織實施，負責教育技術裝備的管理保養及為教育教學提供技術服務，做好教師教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，領導小組對階段性工作進行總結并向學校校長室匯報教育技術裝備工作情況。
（3）配備教育技術裝備工作具體人員。按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》中有關要求設崗，專兼職人員數量基本達標。目前擁有實驗室管理人員8人，圖書館管理人員4名，其中1名專職，3名兼職，電腦房管理人員6名，美術室管理人員1名，音樂室管理人員1名，舞蹈房管理人員1名，體育器材室管理人員1名。具體工作人員在裝備工作小組直接領導和服務指導下，具體組織實施教育技術裝備工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。
2．加大投入，保證教育技術裝備硬件到位。
20xx年，學校根據教育教學的實際需要，結合創建省教育現代化區的契機，不斷加大投入，使我校的教育技術裝備不斷完善，已達到省Ⅱ類標準。
學校現有：300米塑膠運動場１個；物理實驗室3個，化學實驗室3個，生物實驗室3個，通用技術專用教室1個，美術專用教室6個，音樂專用教室1個，舞蹈房1個，心理咨詢室1個，理化生、音體美器材設備按省標配備；師生閱覽室2個，電子閱覽室1個，圖書館藏書10萬余冊，報刊種類300多種，生均圖書達40.6本，生均購書經費按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》相關要求嚴格執行。
我校建有3個標準化計算機房，1個計算機專用資料及工作室，1個軟件制作室，1個網絡管理中心。共有學生用機263臺，生機比1:
0.12，計算機完好率100%；建有千兆接入的寬帶校園網，網絡接點布及所有電腦教室和教師辦公室；所有教室都安裝了電子白板、實物展臺、音響、數字處理視頻展示臺等現代教育技術裝備；所有班級均有閉路電視、校園廣播系統，在傳統課堂中實施網絡環境下的教與學的物質條件基本實現。
3．注重環境，傾力營造環境育人氛圍。
學校注重圖書館與各專用教室的環境布置，在墻上貼有相對應的名人名言、格言警句、學科知識介紹圖片等，圖文并茂，融合知識的傳播、技能的形成，素養的提升、學校的特色等要素，營造了具有學科特點的學習氛圍，發揮了環境育人的功能。
二、抓好裝備管理，提高教育技術裝備規范化管理水平。
1．加強制度建設。
學校根據《江蘇省中小學管理規范》，修訂、完善了教育技術裝備工作各項規章制度、各專用教室管理人員職責，整理成書，人手一冊，提高全員知曉率，使每個人明確職責、執行規范。所有規章制度均上墻，起到了提醒、督促作用。
2．加強器材管理。
學校十分重視各專室的器材管理，做好器材的臺帳建設工作，把各類臺帳記錄作為各部門考核的重要指標。實驗室建有紙質分類帳、總帳和低值易耗品帳；音樂、體育、美術、電腦等室建有紙質分類帳、總帳；圖書館建有個別登記帳、總括登記帳和剔舊帳。各類帳冊能及時、準確記載。各專用教室配有充足的櫥柜，各類儀器、藥品、器材、設備做到學科分類、按特性分室，入櫥定位存放，櫥內儀器擺放有序，統一印制了櫥卡，做到櫥上設卡，帳、物、卡相符。儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修，做好防腐、防塵、防潮等工作，使所有設備均處于可使用狀態。
3．加強各室管理。
（1）加強實驗室管理。我們要求實驗教師能按課標要求、教材內容及實驗要求和演示要求上好每節實驗課，完成實驗教學任務，實驗課開出率與分組實驗開出率均要達到100％。認真填寫各種演示實驗、學生實驗報告、儀器使用記錄等。
（2）加強圖書館管理。圖書館工作我們要求全天開放，全開架借閱，確保圖書流通率。對各類圖書及時整理歸類上架，定期開展新書推薦，引導學生根據自己的實際選擇讀書。積極開展文獻服務，提供索檢途徑指導讀者查詢或代讀者查閱資料。每學期開展讀書讀報、書評、征文等活動。對學生進行閱讀和利用圖書館知識教育，開展特色服務。
（3）加強體藝專用室管理。音樂、美術等室我們要求逢課必用，做好教室環境布置，營造氛圍，增長知識。每課結束做好使用記錄。體育器材室安排專人負責，填寫出借記錄，及時歸還、清點器材數量，器材存放安全有序，除了體育課、體育活動課的出借外，還要積極為大課間活動、陽光體育運動提供器材，促進學生每天1小時運動的有效開展。
（4）加強信息技術管理。我們不斷加強計算機、網絡設備等信息化設備和各類電教設備的管理，及時修理與維護信息化設備，重視網絡中心的安全工作，定期做好備份，并能定期進行常規的網絡防毒殺毒等工作，確保學校網絡正常運行，能保存與積累有關軟件資料和紙質資料。
三、強化裝備應用，提高教育技術裝備科學化應用水平
“配”好、“管”好教育技術裝備最終的目的在于“用”好。現代教育技術的運用有力地促進教學思想、教學內容和教學體系的改革，推進教育方法更新，有效提高教育質量，產生較大效益。
1．借助現代教育裝備應用，推進有效教學。
借助現代化的教育技術，通過多樣的教育教學手段來深入推進素質教育，20xx年，我校為推行有效教學，全力打造一中特色的“成志課堂”，我們要求各教研組、備課組在教學研討時，要將多媒體技術作為向課堂要效率的重要手段之一。現代教育技術、手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學、有效推進素質教育、提高教育教學質量的重要途徑。目前，我校各項教育技術裝備設施的效益得到充分發揮，理化生演示實驗、分組實驗開設率100%，多媒體輔助教學蔚然成風，用現代教育裝備（主要是電子白板）上課的學科達100%。
2．強化現圖書館應用，提升育人效能。
圖書館協助德育處積極開展“書香校園”讀書節活動，引導廣大同學多讀書，讀好書，形成讀書熱潮。讀書節活動內容豐富多彩，有美文誦讀比賽、“手抄報”比賽、講故事比賽、千人誦古詩比賽、課外知識擂臺賽、年級演講賽、詩歌朗誦比賽等系列活動，同時進行“我的讀書感言”、“書香班級”、“書香家庭”“閱讀之星”評比等。讀書活動的開展大大提高了學校圖書館的使用效率。在清浦區舉辦的讀書征文活動中，我校師生均有數百人次獲獎。
3．利用教育裝備培訓師資，促進教師成長。
近年來，我校多次組織各類專用教室管理教師參加省市級培訓，使其達到崗位要求；同時在校內利用節假日，聘請專門技術人員對教師進行培訓指導，所有教師都通過了全國中小學教師教育技術水平考試；利用暑假組織全體教師進行多媒體課件制作培訓、多媒體設施使用培訓、網絡電子備課平臺使用培訓、電子白板使用培訓等。大大提高了現代教育技術的應用水平。張業松、王洋、鄭海洋、張盈智等老師先后在市級和區級課件制作比賽中獲獎，30多位教師在市級區級電教論文比賽中獲獎，20多位教師在市級和區級賽課中獲獎。
學校網絡電子備課平臺，加強了學校與教師和教師之間的信息傳達、交流溝通。利用備課平臺，加強教學研討、教育科研，促進了教師專業化發展。加強學校資源庫建設，收集和積累校內外優秀的教學資源，實現資源共享。注重學校主題網站的建設，力求彰顯學校特色，并能利用網絡平臺開展教學研究和班級管理活動。同時充分發揮硬件與資源優勢，積極利用校園廣播等設備開展各級各類活動。
4．打造成志藝體特色，促進均衡發展、多元發展。
我校在課程教學和課外活動中能充分運用音樂、美術等課程實踐和體育器材及設施設備，學校把開展好體育工作作為深入推進素質教育，促進學生身心發展，全面提高學生素質的一項重要舉措來抓，大力推進陽光體育活動，確保學生有每天一小時體育活動時間。
成志藝體是我校的辦學特色，近年來，學校先后投入500多萬元加強音樂室、舞蹈房、書法室、美術室等功能室及相關硬件設施建設。學校走“校內教師和外聘專家相結合”之路，加強藝術師資隊伍建設，目前學校已有音樂、美術等專職教師12名，外聘5位藝術專家為常任藝術輔導教師，確保了學校藝術素質教育發展的需要。如今，學校在藝術特色教育方面取得了遠近聞名、有口皆碑的驕人的成績。20xx年，我校高考書法、音樂、美術專業合格率83.7%。20xx年，高考音樂、美術、書法影視編導專業課平均合格率達87.5%；20xx年高考，有131名學子圓了大學夢，20xx年，我校高考藝術類本科達線133人，再創歷史新高。
裝備建設為學校的發展插上了騰飛的翅膀。三年來學校先后獲得“江蘇省文明單位”“江蘇省現代教育技術應用實驗學校”“江蘇省心理健康實驗學校”“江蘇省紅十字示范學校”“江蘇省未成年人成長指導中心”“淮安市高中素質教育先進學校”“淮安市德育先進單位”“淮安市綠色學校”“淮安市平安校園”“淮安市未成年人心理健康教育千場宣講先進單位”“清浦區藝術特色教育先進單位”等稱號。
我們深知，先進的設備、完備的設施，是優化教育教學過程，提高辦學整體水平，推進素質教育，改革教學方法的一個重要突破口，是樹立現代教育意識，促進學校現代化建設的一項非常重要的工作。我們要借此次教育技術裝備督導為契機，加大教育裝備資金投入，不斷提高教育裝備水平，全面提升教育裝備管理效能，銳意打造裝備一流的區域名校，鍛造人民滿意的教育品牌，以更好的辦學效益回報上級領導和社會各界的關心與支持。
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