閱讀興趣小組活動教案

時間：2024-10-30 14:10:46 飛宇活動教案我要投稿

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閱讀興趣小組活動教案（通用9篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的閱讀興趣小組活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀興趣小組活動教案（通用9篇）

　　閱讀興趣小組活動教案 1

　　一、活動目的：

　　“世界讀書日”即將到來，我校興趣小組本著引導和鼓勵大家走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣。同時，為更好營造積極向上、清新高雅的文化氛圍,幫助學生提高人文素養，提升閱讀品味，以實際行動創建和打造書香校園。特開展讀書月系列活動。

　　二、活動時間:

　　三、活動主題：

　　四、活動口號：

　　1、最是書香能致遠。

　　2、與經典為友，為人生奠基。

　　3、多讀書，讀好書，會讀書。

　　4、用讀書改變我們的生活。

　　5、讓讀書成為習慣，使書香溢滿社團。

　　6、我讀書，我成長，我快樂！

　　五、活動對象：

　　高一年級全體成員。

　　六、活動步驟：

　　第一階段：準備階段

　　3月初，利用下午兩節課后的時間，組織全體興趣小組成員召開讀書月實施大會，興趣小組組長宣布讀書活動月正式開始。（做好環境布置：板書——“營造書香氛圍，培植人文精神”和“讓書香伴我們成長”標語,宣傳組負責出宣傳。）

　　第二階段：活動階段

　　1、“美好人生，始于讀書”世界讀書日宣傳活動

　　2、舉辦讀書講座和經典影片觀看活動。

　　3、制作一份書簽自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情。

　　4、誦讀一篇美文在廣泛閱讀的基礎上，組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。

　　5、互換一本好書（圖書超市）內容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的`推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，舉辦一次好書推薦會（可利用班會課），每個學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。

　　6、根據活動情況，評選讀書之星6個—8個。

　　閱讀興趣小組活動教案 2

　　一、指導思想：

　　書是開闊學生視野，增長學生知識，開發學生智力的重要工具。而現存教材，雖然涉獵到許多方面，但限于篇目仍遠遠滿足不了孩子們強烈的求知欲望和廣泛的興趣愛好。彌補學生對知識的渴求開展課外閱讀活動，開設課外閱讀是最好的辦法。各種刊物闖入學生眼界，各種新鮮的知識不斷充實學生頭腦，學生將變得更加聰明。那該怎樣從學生的年齡特點和認識水平出發，使他們逐漸進入浩如煙海的豐富的知識寶庫中去呢?我決定從以下幾個方面花大力氣，加強對本班學生的課外閱讀的指導。

　　二、學生現狀分析：

　　本小組的成員是四(5)(8)班的學生，漢語閱讀能力較差，閱讀能力較低，要加強漢語學習，提高閱讀理解能力。指導學生選好讀物。低年級學生認知水平較低，識字也較少，以注音童話、寓言為主，兼顧科學小故事、科學小知識等。

　　三、教學內容及要求：

　　1、指導學生掌握閱讀方法。閱讀時可采用課內外結合法，讓學生把課內學到的讀法運用到課外閱讀中，如課內學習了在朗讀課文時能初步掌握本課主要內容的方法，課外亦可運用學到的方法掌握記住故事梗概，并加以復述。

　　2、利用每天中午固定午讀的時間，結合學生閱讀的內容，把泛讀、速讀、精讀、賞讀等一般的讀法，介紹給學生。如遇到一些文字優美、教益較深或與課文有密切聯系的讀物，可讓學生精讀。學生掌握了科學的閱讀方法后，不但能提高閱讀的效率，而且有助于學生學好課文。

　　四、教學措施及目標：

　　(1)培養學生良好的閱讀習慣。學生一開始進行課外閱讀時，就鼓勵他們要做好閱讀記錄，養成良好的閱讀習慣。這個閱讀記錄不同于單調的“讀后感”，不同的年級應有不同的要求。低年段的學生，可以只單純地填寫圖書的有關信息(書名、作者名、出版社等)，再加上“很好看”、“很有趣”、“一般”等簡單評價就可以了。隨著閱讀時間的增長可以增加一些記錄的內容，如抄寫一些美詞或短句。久而久之，讓學生逐漸養成不動筆不讀書的好習慣。

　　(2)通過開展活動提高學生的興趣。因為小學生都喜愛參加各種各樣的活動，所以搞些活動可以充分調動學生的`閱讀積極性。如課前老師給學生講一個成語故事;每周安排一次交流活動，既有全班交流，也有分組交流;還可以組織讀書會、故事會、古詩文背誦會等，評選出本班的“課外閱讀小博士”。長此以往，學生的閱讀興趣必然會越來越濃厚。

　　(3)書籍是人類進步的階梯。為了讓我們的學生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養學生的課外閱讀能力。本學期我計劃把漢語三年級為基礎主要注重閱讀，回答為題，分析課文，完成課后練習的過程進行教學活動提高學生的閱讀理解能力以閱讀，聽力，口語交際練習形式展示。

　　(4)在教學過程中,不僅要布置適當的作業，而且還要講評。如對精心的作業及時的講評或敷衍了事，這樣就能從學生作品中獲得正確的反饋信息,達到準確的組織實施教學。

　　(5)從兒童掌閱讀的學習方法和技巧，讀，理解，口語表達等諸多方面來培養學生的閱讀能力和技巧，而不過渡追求學生的強化成績。

　　五、活動安排：

　　時間：每周四下午第二節課后(5:30 --6:30)

　　地點：四(8)班教室

　　負責教師：xxx

　　六、教學進度：

　　第一周:作好宣傳招生工作

　　第二周:講座：《漢語閱讀的重要性》第三周:第一課《燕子》第四周:第二課《故事兩則》第五周:第三課《荷花》第六周：第四課《珍珠泉》第七周：第五課《翠鳥》第八周:第六課《燕子專列》第九周:第七課《一個村莊的故事》第十周:第八課《路旁的橡樹》第十一周：第九課《寓言兩則》第十二周:第十課《驚弓之鳥》

　　第十三周:第十一課《畫楊桃》第十四周:第十二課《想別人沒想到的》第十五周:第十三課《和時間賽跑》第十六周:第十四課《檢閱》第十七周:第十八周:第十五課《爭吵》第十六課《絕招》

　　閱讀興趣小組活動教案 3

　　教學目標：

　　1、通過學習蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特點，并能感受舞蹈的美和音樂歡快的情緒。

　　2、鼓勵孩子大膽表演跳舞，并敢于表現自己。

　　3、初步引導孩子進行合作舞蹈。

　　教學過程：

　　教師導入：今天來了很多老師，同學們都很高興，想給老師們表演嗎?來

　　我們一起回憶一下學過的組合。教師示范：學生隨音樂活動。

　　教師：現在我請一個同學做一個動作(老師悄悄說)，請大家說出他這個動作的名稱)。

　　學生：“跪立下腰”。

　　教師：“跪立下腰要注意什么?”

　　學生：“不能說話，腰椎往前頂，頭往后看”

　　教師：“好的，我們要注意這些方法，現在來跟著音樂做。”

　　學新課蒙族舞《草原小牧民》

　　1、教師“今天大家跳得很不錯，老師看到心情也特別愉快那今天我也給大家來段兒表演，請你們當觀眾”。猜猜我跳的是那個民族的舞蹈”“你是從什么地方看出來的?”“那一個動作給你的印象特別深(或你最喜歡哪個動作)?”

　　2、教師示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》

　　3、提問“猜猜我跳的是那個民族的舞蹈”“你是從什么地方看出來的?”“那一個動作給你的印象特別深(或你最喜歡哪個動作)?”

　　4、分解動作的學習。

　　(1)平踏步蒙古人從小就在馬背上長大的所以每個人都會騎馬，我們先學會騎馬的姿勢。我們現在要騎馬出去放羊啦!身體稍稍往前傾，拉緊韁繩這樣才不會從馬上摔下來。

　　(2)揚鞭小牧民手擎羊鞭，快樂歡唱的形象

　　(3)聳肩

　　(4)提壓腕。

　　5、重點練習騎馬、揚鞭的動作。

　　6、合音樂。“讓我們跟著歡快的音樂跳動起來!”教師示范學生跟跳兩遍。

　　7、誰來給我們的`舞蹈取個好聽的名字。

　　8、要求孩子有表情的舞蹈“這個舞蹈表現草原小牧民放牧時的喜悅心情”那我們應該帶著什么樣的表情來舞蹈，來跳一遍，看誰表情最好!”

　　9、請個別學生表演

　　10、合作表演。教師講解隊形規則：“現在我們來分角色來表演我請到的同學當草原上的小草，那么小草可以用什么動作表現呢?學生自己創作小草的動作。老師選一個最容易做整齊的動作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民。“小羊了我們可以想象一望無際的草原鋪滿了灑滿珍珠的羊群。”一遍后教師對出現的問題進行講解，然后角色交換再來一遍。

　　總結，音樂背景：風和日麗、綠草如茵的草原一望無邊的遼闊草原，小牧民歡快活潑放牧情景。同時抒發對美麗家鄉和甜美生活的贊美!

　　閱讀興趣小組活動教案 4

　　活動目標：

　　1、根據故事中動物的特點及青蛙和大跳龍的關系，理解故事情節的發展。

　　2、嘗試預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解，感受故事的趣味性。

　　3、愿意大膽地參與故事表演，體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動物的特點（喜歡什么，害怕什么）。

　　2、物質準備：大書；兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、出示動物圖片，和幼兒討論每個動物喜歡什么，害怕什么。

　　2、討論：哪個動物最厲害？你的理由是什么？小結：剛才有的小朋友認為狗熊厲害，有的認為大象厲害，今天我們要看的這本書里有一個動物，把這些動物全都嚇壞了，它是誰呢？

　　二、閱讀圖畫

　　1、封面：

　　1）（指讀標題）“大跳龍”。

　　什么是大跳龍呀？老師從來沒有聽過，你們聽說過嗎？它是什么樣子的？

　　2）看看大跳龍在哪里？還有哪些動物？

　　3）這些動物到底會和大跳龍發生些什么故事呢？我們一起來看看這本書。

　　2、1—7頁：

　　1）教師逐頁翻開大書，幼兒安靜地閱讀圖畫信息。

　　2）請1—2名幼兒講述這個故事。邊講邊引導幼兒討論：為什么它害怕大跳龍？為什么它會請這個動物來幫忙？（請其他幼兒參與討論）

　　3、8—11頁：

　　1）青蛙來了，后面會發生什么事情呢？（逐頁翻看，引導幼兒觀察青蛙和后面幾個動物的表情對比）。

　　2）小動物為什么都逃跑了？青蛙對大跳龍說了些什么？猜猜接下來會發生什么事情呢？

　　4、12頁：

　　1）大跳龍出來了，原來它是誰呀？你猜對了嗎？

　　2）小動物們跑了嗎？它們的表情是怎么樣的？

　　3）為什么青蛙不怕大跳龍？

　　5、13頁：

　　現在他們在做什么？

　　三、表演故事

　　1、請個別幼兒運用圖片扮演小動物角色，其他幼兒扮大跳龍進行故事表演。

　　2、教師結合大書的故事情節，引導幼兒扮演角色大膽地表現大跳龍和動物的'對話和動作。

　　四、總結分享

　　1、你喜歡大跳龍嗎？為什么？

　　2、你覺得這個故事里到底誰是最厲害的動物？你的理由是什么？

　　3、小結：有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的，也有的認為青蛙媽媽是最厲害的。其實每個動物都有自己厲害的特點，也有它的弱點，只要肯動腦筋就會是最聰明的動物，最厲害的動物。

　　閱讀興趣小組活動教案 5

　　活動目標

　　1、認真觀察情境表演，愿意在集體面前講述自己的想法。

　　2、欣賞情境表演，感知活潑的小田鼠睡覺前磨磨蹭蹭的有趣故事。

　　3、提煉故事的內容，根據已有的經驗，嘗試訪編詩歌。

　　活動準備

　　掛圖、音帶、故事讀本人手一冊，情境表演的道具。頭飾。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　1、師幼互相問候，線上活動欣賞歌曲《搖籃曲》

　　2、教師發書

　　二、感知理解活動

　　小朋友們，你們每天晚上睡覺之前，一般都做些什么事情？有一只小田鼠和你們一樣也做些有趣的事情，今天我們來欣賞情境表演《快睡吧小田鼠》

　　1、首先故事中的人物先出場———自我介紹，讓幼兒認識故事中的角色。

　　2、出示掛圖，幫助幼兒初步了解故事的內容。

　　你看到了誰？晚上該上床睡覺了，可是小田鼠還有許多事情，他都做了哪些事情？

　　播放錄音引導幼兒欣賞，進一步感知故事的內容。

　　A、教師：媽媽讓小田鼠睡覺，小田鼠要等幾分鐘？他做了什么？

　　B、教師：后來爸爸讓小田鼠睡覺，小田鼠說在等幾分鐘？他要做什么？

　　C、教師用同樣的方法提問幼兒后面的問題。

　　D、重點理解最后兩幅圖，小田鼠道出了愛的秘密，你們是世界上最好的爸爸媽媽時，爸爸媽媽是怎樣的`感受。你們對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎

　　三、體驗活動

　　1、引導幼兒結合自己的生活經驗說一說睡覺之前應該做什么，爸爸媽媽是怎樣對自己的？

　　請幼兒將述，引導幼兒感受爸爸媽媽對自己的愛和寬容，并鼓勵幼兒回家后大膽表達自己對爸爸媽媽及家人的愛

　　2、引導幼兒討論：你喜歡小田鼠嗎？為什么？

　　四、結束活動

　　師幼共同閱讀。教師小結，教師收書及整理物品。

　　閱讀興趣小組活動教案 6

　　活動目標：

　　1、在欣賞故事的過程中，體驗、理解文學作品所表達的關愛之情。

　　2、學習通過觀察畫面想象故事內容，能大膽表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　故事多媒體、盆栽小樹苗、音樂CD

　　活動過程：

　　1、導入故事

　　師：你見過樹嗎？在哪見過？鳥窩里長出了小樹，有點奇怪吧。今天，老師帶來了一個故事就叫《鳥窩里的樹》，我們一起來聽。

　　2、討論，引起幼兒欣賞興趣

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）春天，鳥先生用干草和泥土筑了一個又大又結實的窩，鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天，鳥窩里的蛋骨碌動了一下，“是我的寶寶要出生了嗎？”鳥太太忙起身看個究竟。

　　“天哪！”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的、正一個勁地往上竄呢！

　　教師用驚訝的語言提問：鳥窩里居然長出了小樹苗，你怎么看這件事？這是件好事還是壞事呢？如果你是鳥先生或鳥太太，你會怎么做呢？小動物們也過來出主意了，那小動物們用了什么辦法？我們繼續往下看。

　　3、回憶對小樹苗態度的對話，加深對故事的理解

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）螳螂過來了“快把它砍掉，它會把你們的鳥窩撐破的。”說著舉起了大鐮刀。

　　鳥太太忙阻攔：“多可憐的小樹苗啊，瞧它長的多好。”

　　蚱蜢開著卡車來了：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的。”“搬家？”鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開自己辛辛苦苦筑的窩。

　　樹苗一個勁的長，眼看就要把鳥窩撐破了。鳥先生著急了：“這樹苗可不能碰壞我筑的窩啊！”“可誰也不許碰我的小樹苗。”鳥太太也不示弱。

　　對鳥窩里的這棵小樹苗，螳螂、蚱蜢、鳥先生、鳥太太它們的想法一樣嗎？是怎么說的？

　　你支持哪種想法？（幼兒自由談論）為什么？

　　4、體驗關愛之情

　　師：孩子們，你們能不能想個既可以保護鳥窩，又可以保護小樹苗的好辦法，幫助鳥先生和鳥太太呢？

　　①幼兒嘗試傳遞小樹苗，初步體驗關愛之情

　　師：怎樣搬才能不傷害到小樹苗呢？教師將樹苗傳給幼兒，請幼兒一個個傳遞（體驗小心呵護的情感）

　　小結：這個辦法不僅保護了鳥窩，讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁狀成長。

　　②對小樹說一句話，加深理解關愛之情

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）打那以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶，鳥先生法呢，在精心地照顧著小樹苗。一天天過去了，鳥窩里有了變化，可愛的'蛋寶寶們爭先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照顧下，小樹苗也一天天的長大。鳥先生真的很喜歡它，每天還會對小樹說一句話——

　　師：誰能用好聽的聲音有感情地對小樹說一句話

　　（這一環節中，可利用多媒體，孩子說一句或幾句關愛話語后，點擊小樹苗會長高一點，最后在孩子們充滿愛的話語中長成了一棵開滿美麗花朵的大樹。）

　　二、隨音樂進一步地表現小鳥與大樹之間的關愛之情

　　講述故事的尾聲

　　（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）當四只小鳥學會飛的時候，這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了美麗的花，哇！多美麗的合歡樹啊！第二年春天，這棵美麗的大樹又成了小鳥們新的家，大家一起快樂地生活著。

　　三、教師再次完整講述故事

　　師：你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　小結：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點。（小結一下幼兒的想法）老師也很喜歡這個故事。這是一個充滿愛的故事。故事里的小動物之間都是互相關心愛護，同時他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀！這么好的一個故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。

　　春天，鳥先生用干草和泥土筑了個又大又結實的鳥窩。鳥太太就蹲在窩里孵他們的蛋寶寶。

　　“天哪！”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的，正一個勁地往上長呢！

　　“快把它砍掉，要不，它會把你們的鳥窩撐破的。”螳螂先生舉起了大鐮刀。“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀！”鳥太太趕忙撲上去阻攔。

　　“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的。”甲蟲先生說。一會兒他開來了一輛大卡車。可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。

　　樹苗一個勁地往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。

　　“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀。”鳥先生著急了。“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗！”鳥太太也不讓步。

　　這可怎么辦？

　　后來大家一起想出一個好辦法，他們決定給小樹苗搬個家。小樹苗被大家輕手輕腳地從鳥窩里搬下來，種在了泥土里。

　　打這以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶。而鳥先生更精心地照顧小樹苗了。

　　一天天過去了，鳥太太的窩里也發生了變化。可愛的小鳥寶寶一個個爭先恐后地鉆出了蛋殼。

　　在鳥先生的精心照顧下，小樹苗也一天天地長大了。當四只小鳥學會飛時，這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了粉紅色的花。啊，好漂亮的一棵合歡樹！

　　當春天又來到時，這棵美麗的合歡樹上又出現了四個新的鳥窩。這四個新筑的鳥窩里還會長出小樹苗來嗎？你說呢？

　　閱讀興趣小組活動教案 7

　　一、活動要求：

　　1、能仔細觀察每幅畫面，并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。

　　2、愿意積極幫助他人，感受幫助他人的快樂

　　二、活動準備

　　大圖書一本、自制小圖書人手一本

　　三、活動過程

　　（一）引發興趣

　　認識客人老師，引出找一找

　　孩子們，來來來，讓我們坐到一塊兒來。這兒有許多小椅子，找一個你喜歡的地方坐下吧。都找到座位了嗎，真棒！

　　今天是個快樂的日子，我們天虹幼兒園來了很多客人老師，幫我找找這會兒美麗的老師們都坐在了哪兒，讓我們和這些老師先打聲招呼，問個好，好嗎？

　　小結：瞧，老師們都笑了，他們一定很高興。請坐！你們真是一群懂禮貌的孩子

　　（二）導讀 ——共同閱讀大圖書，了解觀察發現的方法

　　接下來的時間，就屬于我和你們了。這會兒我咬請你們幫我一個忙，請你們幫我找一個可愛的動物朋友。它是一條很小很小的小青蟲，它把自己藏在了一大堆五顏六色的東西里，所以要找到它可不是件容易的事，你們愿意幫助我嗎？

　　那一會兒，可要睜大眼睛仔細看，認真找哦。如果你發現了小青蟲，就請你把手舉得高高的，讓我看到，好嗎？我們來比比誰的眼睛最亮，找得最快！

　　聽明白了嗎，那就請你們一起往這兒看吧（翻開大圖書，看扉頁）

　　——誰愿意來指出這條小青蟲（示范用放大鏡找出主體）

　　——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲把自己藏得那么好，怎么還是被你們發現了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個也不漏掉呢。

　　小結：對對對，原來找的時候一定要順著一個方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個挨著一個的看，這樣就不會漏掉任何一個了，也就能找到你想要找的東西啦。

　　謝謝你們幫助了我，你們的眼睛真亮，我要獎勵你們一個大大的五角星哦！（出示五角星）對了，你們還愿意繼續幫助我嗎，太好了！接下來我要請你們幫助我的幾個動物朋友，幫他們找到他們丟失的寶貝。行嗎？先來看看是哪幾位動物朋友？

　　（連續翻閱三幅畫頁，請幼兒共同閱讀，認識每幅畫面中的主角）

　　——你們看到有哪三位動物朋友需要我們幫助啊？誰能一口氣講給大家聽聽的呢

　　可是他們究竟要找什么呢，讓我先來問問小海獅（翻到第二頁，并且示范詢問海獅，播放錄音，并有意識的.指出重要圖符）

　　——聽清楚了嗎，海獅要請我們幫忙找什么呀？

　　讓我們一起來找海獅的輪子吧，如果你發現了請你悄悄告訴你邊上的好朋友，說說輪子究竟在哪兒。

　　——誰愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒啊？（再次示范用放大鏡找出主體）

　　小結：雖然輪子和皮球形狀一樣，顏色也差不多，但是比一比，就會發現它們還是有很多不同哦，謝謝你們幫助了小海獅、

　　接下來再來幫幫小魚吧，聽聽小魚丟了什么？（放錄音，有意識的邊聽邊指出好重要圖符）

　　——小魚丟了什么？你們能找到嗎？

　　——誰愿意用放大鏡指出小魚的盤子呢？

　　小結：即使那么象，你們依然能找到，真的太棒了！

　　小狐貍看到你們幫助它的朋友們找到了丟失的寶貝，它也急著來找你們

　　——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么

　　——一雙到底有幾個襪子啊？

　　——他們在哪兒呢？（同時請兩個小朋友指出襪子）

　　小結：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個更大的五角星哦（出示第二個五角星）

　　過渡：這個五角星大不大？哈哈這兒還有更大的，想不想要！要得到這個最大的五角星，就要更加努力哦，瞧，在這本書里有一大群動物伙伴等著你們幫忙呢，你們有信心幫助他們尋找他們丟失的寶貝嗎？

　　（三）自主閱讀——自主閱讀小圖書，完整閱讀故事

　　一會兒要仔細看看是哪些動物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？

　　如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂意幫助你們讀懂這本書

　　好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書，幫著找找書里藏著的寶貝

　　（幼兒自主閱讀小圖書，教師巡視并指導）

　　——誰來說說你幫助了哪個動物朋友，你幫他找到了什么（結合圖表完成簡單交流）

　　小結：所有的動物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們啊！為了表示感謝，動物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。

　　得到糖果開心嗎，幫助別人原來是件很開心的事哦！

　　閱讀興趣小組活動教案 8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的觀察能力和語言表達能力，能用基本流暢的語言表達自己的想法

　　2、初步使幼兒意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的

　　活動準備：

　　大書——白羊村的美容院、小黑板

　　活動過程：

　　一、導入

　　這張畫面上都有些什么？你們覺得這里講的是怎么樣的一個故事？

　　師小結：我們都沒有看到過這樣的小羊，現在我們一起看看它們怎么會變成“五顏六色”的呢？

　　二、看封面：

　　1、這里有只和別的羊不一樣的，你能找出來嗎？你怎么會這么認為的呢？

　　〔其他小羊都是白色的，只有這只小羊是五顏六色的〕

　　2、這個故事的名字叫“白羊村的'美容院”引導幼兒來熟悉故事的名字，反復的逐個認識

　　三、集體閱讀

　　1、引導幼兒觀察畫面，美容師在做什么？他為什么要這么做？（幼兒討論）

　　師小結：美容師在為白羊村的村民們上課，向他們介紹各種漂亮的發型，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些。

　　2、美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了……才是最時髦的，誰來說說什么是時髦？

　　3、美容師不斷的給大家最新的流行信息……你覺得什么是流行呢

　　流行就是大家都知道的，大多數的人都接受的。

　　4、白羊村里都流行過那些不同樣子的發型？

　　一會是全綠的，花色的、前卷后禿、直發、卷發

　　5、你們看，這么多的羊在這里，他們在做什么？

　　6、你覺得哪只羊最美？為什么？（請幼兒上前指出）他們選出了最美的羊嗎？你怎么知道的？

　　7、白羊村的羊怎么啦？他們為什么要笑呢？（幼兒討論）

　　師小結：他們看到了自己隔壁村的白羊，覺得自己的樣子很滑稽，所以笑了。

　　8、那你們認為什么才是真正的美？

　　愛勞動才是真正的美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚

　　四、幼兒自主閱讀

　　接下來，我們把書本輕輕的打開，自己試試把白羊村的美容院這個故事講一遍。

　　反思：

　　從幼兒在活動中的表現來看，他們的語言表達能力有了一定的提高，同時對于故事中出現的“五顏六色”“流行信息”等詞匯的理解以及掌握。可是在實際的操作時可能忽略了：閱讀活動最主要的是要有簡潔明了的句子結構性。在活動中讓幼兒對自己所看到的畫面以及畫面中所傳達的信息進行理解分析，應該要對重點進行分析不要每幅畫面都說到，這樣對幼兒的審美以及對故事的興興趣大大降低。可是在實際的操作時應該讓幼兒被這種美麗的畫面所吸引，而教師也不要用自己的話再進行總結，在幼兒的回答問題時不要用他們的話語來總結這樣也是一種無效的回應。由于在大班的閱讀活動中，更應該要幼體會到句子的簡潔、美的特點，教師更應該要用故事中的優美句子。