科學活動教案

時間：2022-10-17 11:08:13 活動教案我要投稿

【精華】科學活動教案模板集合6篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】科學活動教案模板集合6篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1.能手口一致地點數6個物品，并說出總數。

　　2.感知數字6的形成和所表示的實際意義，會認讀數字6。

　　活動重點：

　　能手口一致地點數6個物體，會認讀數字6。

　　活動難點：

　　掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思維的敏捷性，對數字有好奇心。

　　活動準備：

　　數字卡片、6這張蘋果卡、6張桃子卡、哨子一個、課件、格子紙、彩筆小印章。

　　活動過程：

　　1認讀數字6. 教師用猜謎的形式引出數字6，“有一位數字寶寶他的樣子像老師用的哨子，你們知道他是誰嗎?”“數字6”

　　2.學習6的形成 “數字6給老師帶來好吃的水果，我們看看有什么。”“5個蘋果，6個梨。”讓幼兒點數回答，提問：蘋果，梨哪個多?多幾個?如何讓蘋果與梨變成一樣多?引導幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.

　　3.利用Flash課件引導幼兒手口一致地點數6個物體，鞏固6的形成。

　　設情景：數字6邀請小動物們到他的城堡做客，但城堡的大門很奇怪只為數量是6的動物們開門這就急壞了數字6請小朋友們幫忙讓動物們都進入城堡.例：五只猴子能進入城堡嗎?為什么?應該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。

　　4.玩【看數字蓋印章】的游戲讓幼兒根據出現數字是幾就蓋幾個小印章，認讀數字理解數的實際意義。

科學活動教案篇2

　　創意來源：

　　我們幼兒園地處郊區，很多農村拆遷戶遷至鎮上。鎮上的居民多起來，生活垃圾也多起來。一些老人突然無事可做了卻閑不下來，就喜歡收集一些廢品去賣，這樣孩子們就能經常接觸這些廢品，我覺得剛好可以帶他們進行垃圾分類的教育，在日常生活中滲透環保意識。環保是個抽象概念，在生活中利用實際行動，從身邊小事做起，我想這是對環保最好的詮釋。另外，我們幼兒園本次研究課題就是環保方面的內容，所以我就根據小班幼兒年齡特點和認知特點，設計了這次活動。

　　教學目標：

　　1、認識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。

　　2、通過游戲活動能夠將垃圾按可回收和不可回收分類。

　　3、體會整潔環境的舒適，養成愛衛生的好習慣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學準備：

　　視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標記、垃圾簍、場景布置

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？

　　2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們怎么幫幫她呢？

　　（分析：教師布置場景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環境，引起幼兒興趣。另外，通過發現小兔家的凌亂，孩子們會對后面的整潔更有成就感。）

　　二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

　　1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

　　2、垃圾為什么哭呢？他們的家在哪兒呢？

　　（分析：視頻中垃圾因為回錯家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）

　　3、認識可回收和不可回收垃圾

　　你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢啊？

　　撿過哪些東西？

　　4、對，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

　　（分析：對可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的。可是生活中他們通過爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個事實來理解概念，淺顯易懂。）

　　三、操作垃圾分類

　　1、出示綠色笑臉紅色哭臉標記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。

　　（分析：小班孩子對標志還不能認識，所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區分，幫助孩子辨認，效果明顯。）

　　2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

　　（分析：整理屋子，其實是垃圾分類的過程。在游戲中蘊含了教育內容，不知不覺就能完成目標。）

　　四、發現電池，了解有毒垃圾

　　1、電池放在哪個垃圾簍？

　　2、出示黃色驚慌臉標志

　　把電池放進有毒標志垃圾簍

　　（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現。黃色，有警告意味。）

　　五、感受整潔環境的舒適，體會幫助別人的快樂

　　1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現在小兔家舒服嗎？小白兔回來很開心，請小朋友吃糖呢！

　　2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。

　　（分析：體會快樂，對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開，滲透了環保理念。孩子們在游戲中接受了教育，效果好。）

　　教學反思：

　　本次活動，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來實現教育目的，符合小班幼兒的特點，體現“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實：能賣錢，不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受。活動前教師的場景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動過程中，對能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應該讓孩子多說，加深印象，這樣操作起來效果更好。

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步了解鳥的外貌特征。

　　2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。

　　3、激發幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　認識鳥的外貌特征。

　　教學難點：

　　能獨立完成葉子鳥的制作。

　　活動準備：

　　1、各種鳥的圖卡

　　2、有關鳥叫的CD

　　3、各種樹葉若干

　　4、紙卡，膠水，彩筆

　　活動過程：

　　1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

　　2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

　　（1）請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

　　（2）教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

　　（3）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。

　　3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。

　　4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

　　（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

　　（2）再利用添畫的方式在拼貼的.葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

　　（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。

　　教學反思：

　　本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

　　活動延伸：

　　1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

　　2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現象，初步感知大氣壓強的存在。

　　2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

　　3、激發幼兒對科學的興趣和探索欲望。

　　活動準備：塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？

　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了？

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？

　　三、小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現象。水流出來了嗎？想一想為什么？

　　四、小實驗：誰讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結大氣壓強在生活中的作用。

科學活動教案篇5

　　活動內容：

　　面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

　　活動重點：

　　為幼兒創設寬松自由活動環境，提供多樣的操作材料，激發幼兒科學探索的興趣。

　　活動難點：

　　引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

　　活動目標：

　　1、在“真假面粉”活動中，激發幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　活動準備：

　　百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動建議：

　　一、導入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

　　幼兒：“面粉”

　　教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

　　二、展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

　　1、面粉

　　2淀粉

　　3、糯米粉

　　4、鹽

　　2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

　　3）可用多種方法進行探索交流）

　　驗證后的記錄：

　　三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人）

　　1、面粉

　　2淀粉

　　3糯米粉

　　4鹽

　　猜想統計

　　驗證統計

　　在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。

　　結束：

　　師幼一起歸納總結面粉的特點，對幼兒在活動時的表現做出了評價，并強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。

　　活動自評：

　　根據《綱要》精神，我在活動中特別注意培養幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動中，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現出“玩中學”的思想。