大班音樂活動教案15篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂活動教案1
(一)活動目標：
1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：
1、經驗準備：在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。
2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
3、環境創設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：
1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應該是什么樣的？誰來學一學？
2、提出游戲的要求：
(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
3、幼兒分組表演，教師觀察指導。
(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。
(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。
4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？ 活動反思：
幼兒對故事情節比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。
活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）
(一)活動目標：
1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：
1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。
2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程：
1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。
(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀。”請你猜猜是什么？（月亮）
(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他。”（月餅）
2、出示月餅，激發幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節日？
(3)為什么要吃月餅呢？
3、介紹中秋節的來歷：放“中秋節的來歷”的課件。
老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？
(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。
教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結束部分。
(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節呢？（化妝舞會）
(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。
活動五：科學《二維分類》（集合）
(一)活動目標：
1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。
2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：
1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區別。
師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。
師：今天老師給小朋友布置一個任務，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發現這兩個籃子上面都貼有標記。這個標記是什么意思呢？誰來說說看？
(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。
師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。
2、提供材料，引導幼兒根據標記分類，鞏固二維分類經驗。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》
材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方
師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。
第二組游戲：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子
師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。
第三組游戲：《小貓釣魚》
材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。
(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。
師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。
3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。
(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）
(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：
在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。
第4周一日活動計劃及教案
時間：—— 班級：大一班 執教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。
3、體育游戲：《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。
四、集中教學活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：
活動一：主題《鳥的家族》
(一)活動目標：
1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。
3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：
1、以鳥鳴的聲音引入，激發幼兒參與活動的興趣。指導語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？
2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導語：現在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(4)小結：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？
3、小組操作
(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。
4、集體操作，鞏固經驗
(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。
5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思：
在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。
我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。
另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。
活動二：藝術《我來做扇子》（手工）
(一)活動目標：
1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：
1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：
1、欣賞激發：
(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？
(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。
4、欣賞評價：
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動反思：
美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助。活動中我給了孩子們大膽表現的機會，培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。
大班音樂活動教案2
設計意圖：
孩子們都非常的愛吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們增強體質，抵御病毒；同時水果形態各異，形狀多樣，能夠激發孩子的想象力與創造力。《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律多是重復、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進行律動。《指南》中要求：“大班幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現”，為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲，發展想象力與動手能力，特設計本次活動。
活動目標：
1、體驗音樂游戲的快樂，養成愛吃水果的良好習慣。
2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂內容；能夠大膽想象，將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體。
活動重難點：
活動重點：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動難點：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。
活動準備：
機器人、PPT課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
活動過程：
一、開始部分
1、利用機器人引出活動主題。機器人：小朋友們，我們又見面啦！今天，我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂，跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主，今天我們王國有精彩的魔術表演，邀請今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分
1、教師播放PPT，展示西瓜變魔術的'過程。引導幼兒認識圖譜。
師：第一個出場的表演嘉賓是西瓜，一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學一學魔法？展示圖譜，教師范唱。引導幼兒跟隨圖譜學一學。
2.播放PPT，展示香蕉變魔術過程，引導幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師：香蕉變成了什么？剛才的魔術咒語小朋友都學會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個變魔術的水果——梨子，引導幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會變成什么？請小朋友上來唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導幼兒分組或整體演唱，加強對于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續進行表演，幼兒進行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半。
師：西瓜還想進行魔術表演，不過這次他想加大難度，請小朋友們幫他變變身，怎么變啊？切西瓜！
6、幼兒發揮想象力，進行創作。
教師講解創編的方法，幼兒自行在平板電腦上進行創編。
7、請幼兒代表，跟隨音樂演唱自己創作的圖譜。
三、結束部分
1、教師小結：今天和大家度過了快樂的一天，水果王國里還有很多別的會變魔法的水果，他們在教室里等著小朋友們，和小朋友們繼續表演更多的魔術。
2、機器人出現：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營養，小朋友們要多吃水果，補充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們再見！
大班音樂活動教案3
活動目標：
1、了解面條在被煮過程中的不同形態變化，嘗試用夸張有趣的肢體動作來表現不同形態的面條。
2、引導幼兒感受樂曲的明顯節奏變化，體驗創編的成功與喜悅，感受集體游戲的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂、錄像、紙、筆、廚師道具。
活動過程：
一、熱身活動
師：小朋友們，瞧，今天有許多的客人老師來聽我們上課了，我們先客人老師問聲好吧！
現在讓我們也跟隨著音樂相互打個招呼吧！（師幼共同表演律動：你好）
二、通過視頻，了解面條的變化形態
（1）師：小朋友們你們在家里見過煮面條嗎？誰能告訴我面條是怎樣煮熟的呢？（幼兒回答）
（2）老師這有一個煮面條的小短片，待會你們要邊看邊想面條在煮的過程中發生了什么樣的變化？短片看完了，誰來說說，面條在煮之前是什么樣子的？（直直的、硬硬的）把直直的硬硬的面條放進鍋里，你們看到面條發生了怎樣的變化？（面條變軟了、在翻滾、轉圈、跳等等）
（3）總結：把直直的硬硬的面條放進鍋里，面條沉到鍋底會慢慢的變軟、變彎。火越來越大、水開了，面條會浮起來，加快速度不斷的翻滾、旋轉、扭動、跳上跳下，纏在一起。面條煮熟后，一定要記得“關火”。
三、欣賞樂曲，在音樂的伴奏下用豐富、有趣、夸張的動作表現面條的變化。
1、觀看有聲視頻，欣賞樂曲，鞏固煮面條的過程。
師：剛才我們的面條在鍋里扭動、翻滾就像在跳舞。為了讓我們的面條舞動得更加優美，我給它配上了一首好聽的曲子一起來聽聽。想想這首曲子一共有幾段？（播放有聲視頻，幼兒觀看）
你們覺得這首曲子好聽嗎？那這首曲子一共有幾段誰聽出來了呀？（三段）
2、分段欣賞樂曲，并創編動作
①師：我們剛才聽到的曲子一共有三段，分別表現了這三種不同形態的面條。咱們先來聽聽第一段音樂，仔細想一想這段音樂給你什么感覺，它表現了怎樣的面條？
（放第一段音樂，教師畫圖譜）幼兒回答。直直的硬硬的面條是什么樣子的，引導幼兒創編第一段動作，隨第一段音樂表演一、二遍。
②欣賞第二段音樂，看看這段音樂給你什么感覺適合表現怎樣的面條？（放第二段音樂，教師畫圖譜）幼兒回答（軟軟的面條）軟軟的面條是什么樣子的？（幼兒創編第二段動作）
——隨第二段音樂練習幾次。
③欣賞第三段音樂，這段音樂給你什么感覺適合表現怎樣的面條呢？（不斷翻滾、扭動、跳上跳下的面條）我們一起來表現一下。（創編第三段動作）
3、結合音樂進行完整的表演
四、游戲：煮面條
1、教師介紹游戲規則：
2、幼兒跟隨音樂游戲一次。
好啦，現在讓我們邊聽音樂邊來一起游戲吧。（放音樂，教師扮演廚師邊做動作，邊提醒幼兒變換動作。）
3、邀請在場老師一起參與游戲。
五、結束
游戲結束了，你們玩得開心嗎？今天我們不僅學會了煮面條，還創編出了這么完美的“面條舞”。真不錯，我們現在就趕緊回教室去把自己編的面條舞表演給其他的小朋友看好嗎？（幼兒離場）
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
大班音樂活動教案4
活動目標
1.學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的愿望。
活動準備：
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂
活動過程：
一、活動導入說說喜歡的花。
師：看看這些花兒你們都認識嗎？它們是什么季節開放的？
二、學唱歌曲并學習用京味兒來演唱。
1.初步欣賞，完整感受。
2．摘句練習，熟悉歌詞。
師：牽牛花喜歡爬到高處，為什么要往下吹呢？
師：現在你們聽，我叫幾樓的孩子起床？嗒滴滴（教師做往上吹的動作）
3．聽辨對比，感受京味
師：今天我帶來的這首《喇叭花》是一首特別的歌曲，為什么說它特別，因為這是一首北京的童謠。這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
師：覺得第一遍和第二遍哪一遍有京味兒？你從哪兒聽出來有京味兒，什么地方有京味兒？
4.學唱歌曲，唱出京味兒。
師：剛才花開了幾多？（一朵）這樣好嗎？我們分分組，分成男孩、女孩組，看看男孩開的花多，還是女孩開的花多！誰先來？（男、女）聽聽看理由！
三、多樣歌唱，體驗快樂
1.師：剛才我們唱的歌曲是北京的童謠，它里面有幾句話？（4句）光會唱不稀奇的，今天要用這三種方法來考考你們！下面的字認識嗎？
2.小組唱。
師：什么小組唱？就是分組唱，咱們分成兩組試試看！
3.說唱。
師：看第三關！說唱，這個難了！說唱什么意思？一句……說，一句……唱！行的！那跟著音樂試試看！
4.接唱。
師：看最后一關：接唱！接唱挺簡單的，就是接起來麻煩！歌曲有幾句？那就要分成四組！第一句站這兒，第二句……
四、延伸：早起鍛煉身體好
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
大班音樂活動教案5
【活動目標】
1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
【活動重難點】
活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情
活動難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作
【活動過程】
一、引出歌曲。
師：今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？
二、第一次傾聽歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？
三、第二次無伴奏清唱歌曲。
師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）
四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。
2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內容。
跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
【活動反思】
上學歌是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
大班音樂活動教案6
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。
2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂。
活動準備：
1、火箭、圖片
2、VCD（自備）
活動過程：
一、我是火箭
——出示火箭的圖片
1、你在電視里看到過火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？
——請幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
2、每個幼兒都是火箭，在教室的“發射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點火發射”下達后，幼兒扮演火箭一同“升空”。
——這里教師可先自己示范，然后請個別幼兒表演，再集體表演。
——模擬“火箭”發射時，可播放VCD中音樂的火箭上天。
二、火箭之歌
1、模擬“火箭”發射狀態后，教師示范唱歌曲第一段，并提問。（出示圖片一）
——在歌曲中你到了什么？
2、幼兒跟隨教師學唱歌曲第一段，教師強調火箭正在沖天升空。
3、教師示范唱第二段，并提問。（出示圖片二）
——火箭沖上天后，聽見了什么聲音，為什么會有這個聲音？
4、幼兒學唱
5、教師示范唱第三段，并提問。（出示圖片三）
——火箭穿過了什么，飛到了那里？
——教師小結，幼兒學唱
三、乘火箭上天
1、幼兒分組唱
2、幼兒表演：
——火箭準備好了嗎？大家一起倒計時，10...嗖！嗖！
——教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
——唱到第二段時，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。
——唱到第三段時，繼續更換圖片三，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。
四、活動結束
大班音樂活動教案7
活動目標：
1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1。一件大斗篷。
2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動玩法：
一、“猜娃娃”的游戲引出活動。
★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。
二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
★提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲。
★歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續玩游戲。
★教師提醒幼兒積極遵守游戲規則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。
附：音樂游戲歌詞：
“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”
課后反思：
《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；
第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。
活動特點：
1、整個教學活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創編動作、創編造型、完整游戲。先由易到難分步練習，層層突破重難點后再完整游戲。
單個環節：如在創編動作這個環節，先讓幼兒集體聽音樂自由創編，創編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。
2、注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規律之一就是“節律快”。他們疲勞的快，恢復的也快；注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環節時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創編表演，表演后老師小結評價、提問，讓幼兒有適當休息等。
3、這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現了“以人為本”、“以幼兒的發展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節奏感，實現了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。
不足之處：
比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據不同的音樂表現出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。
大班音樂活動教案8
活動目標：
1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。
2、 結合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現， 在游戲活動中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA三段式結構和音樂性質。
活動準備：
音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。
活動過程：
一、開始部分
（PPT1）在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發幼兒到“森林”游玩的興趣，引導幼兒做動物模仿動作走進活動室，（課件上呈現出森林背景圖）。
二、基本部分
1、引出主題激發幼兒欣賞音樂的興趣。
孩子們， 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看
2、（PPT2）幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導。
提問：
（1）你感覺發生了什么事情？（老虎、獅子……來了）
你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導）
小動物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會做什么？（逃跑、藏起來）
（2）老虎（假設）沒來的時候小動物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）
小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）
小結：結合音樂性質，肯定孩子們的猜測。小結出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。
3、幼兒完整欣賞音樂。（依然放PPT2中的音樂）
（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。）
提問：音樂的一開始小動物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂）
后來呢？（假設大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）
再后來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂）
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）
4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動作表現。重點引導幼兒感知ABA三段式的音樂結構，感受音樂性質。
老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）
（1）邊放音樂邊在課件上呈現圖譜。
（2）教師指導：當聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設計意圖是在感受節拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）
（3）結合圖譜幫助幼兒理解音樂的三段體結構，并感知第一段和第三段是相同的。（PPT4）
5、用打擊樂器表現樂曲的ABA三段式的音樂結構，再次感受不同的音樂性質。
（1）選擇與音樂性質相匹配的打擊樂器（A段圓舞板，B段沙球），并引導幼兒正確演奏。
（2）空手練習（看圖譜分段練習）（幻燈片5、幻燈片6中的圖譜加音樂）。
（3）幼兒選擇樂器練習并合作演奏，教師指揮（幻燈片7中的完整音樂）。
（4）交換樂器。（幻燈片7中的完整音樂）
6、分段欣賞與表演（讓幼兒扮演小動物，重點引導幼兒用肢體表現音樂故事情境）
（1）欣賞第一段（A段）音樂。（PPT8中的音樂）
●小動物們聽著音樂都做了哪些快樂地動作（幼兒坐在小椅子上聽音樂表現）；
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
●啟發幼兒加上腳的動作，小動物們聽著音樂站起來表現
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
●教師帶領幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現。
（2）欣賞第二段（B段）音樂。（PPT9中的音樂）
●幼兒聽著B段音樂表現急忙逃跑的情節（幼兒坐在小椅子上聽B段音樂快跑）。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
●啟發：小動物們可以躲到哪里去？（引導幼兒用肢體表現，在B段音樂快結束的時候擺一個造型，表明自己藏起來了）。
●教師帶領幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現。
（3）欣賞第三段（A段）音樂。（PPT10中的音樂）
大老虎走了，我們快去找我們的朋友一起跳舞吧！
●幼兒隨音樂表現，教師請能夠合作表演的幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
●教師帶領幼兒圍好一個大圓圈進行表現。
7、拉好大圓圈隨音樂進行完整的音樂故事情境表演。（PPT11中的完整音樂）
三、結束部分。
今天小朋友們學會了小動物的本領：玩的時候很快樂，遇到危險又能躲避，那現在老師就更有信心帶你們到別的地方去玩了！隨音樂（挪威舞曲）走出活動室。（PPT11中的完整音樂）
活動延伸：
1、 引導幼兒分角色進行表演。一部分幼兒扮演小動物，另一部分幼兒扮演躲藏的地方。
2、該音樂的音樂形象與內容可以根據需要改變。
活動反思：
自20xx年11月份起，煙臺市芝罘區教研室李老師便組織各園進行音樂教研活動，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節音樂欣賞活動，應該說，我的教案每次都會有改動，教學方法和策略每次都會有調整。高爾基曾說：“當你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動，讓我的耳邊仿佛一直有優美的音樂在回旋。我認識到：
1、 在音樂欣賞活動中，要培養幼兒對音樂的整體感受和理解能力。
幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活動過程中逐漸喜歡藝術，獲得藝術感受，學會用藝術自由、創造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌，讓幼兒親近藝術，熱愛藝術。通過不斷研討，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規律。當然，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜、完整地傾聽音樂（結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質相符的動作，如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效）。欣賞者只有全神貫注，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲，一首歌曲，都是一個獨立的個體，它表現了一個完整、豐富的音樂形象。
2、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。
打破學科界線，建立學科之間的生態。
《綱要》強調：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中，可以采用綜合藝術教育的形式，說、唱、舞、畫、演奏等藝術活動是有機成一體的，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環境，它使藝術學習變得更自然、更容易、活潑多樣，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創造音樂，表現音樂，從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現，幫助幼兒理解音樂的性質，圖譜的呈現則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點，段落一目了然。在音樂慢的時候，感受到的是穩定的節拍，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了，教學效果才會明顯。
3、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要。
音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應拘泥于課本、教學大綱的內容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒。芝罘區教研室李老師一再強調教師的語言要簡練，不要在活動中說無效的話，這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心里，雖然有時難免還是會多說話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了。
而我想說的是，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后，我一直在想，“什么樣的提問最有效”。我曾經設計的提問是“這首曲子，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎？”，教學效果也可以，但引導起來就有一種很繞的感覺，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調整成了“你覺得發生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習慣直接去用一些比較專業的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂，例如，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”？這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解，因此，在老師的啟發下，幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節教學活動有了一個輕松的開始，作為組織活動的老師，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心，讓我接下來的環節都比較順利。當然，每一節具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點。因此，老師問題提問的切入點也會不同，這是靈活的。只要心中有目標，心中有孩子，我們就會找到最好的方法，設計出最簡單有效的提問。
大班音樂活動教案9
一、活動設計背景
一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。根據語言教育的目標要求,十二生肖語言活動的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；了解輪回規律；游戲鞏固認知漢字。
二、活動目標
1．知道十二生肖是中國人特有的屬相，并了解每十二年循環一次，
2. 知道十二生肖的十二種動物及其排列順序，
3. 培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4. 通過學習本課，能夠認識十二個漢字。
三、教學重點、難點
1.重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認識十二個漢字；
2.難點是知道十二生肖每十二年循環一次。
活動準備
知識準備：課前讓幼兒了解收集有關十二生肖的故事
材料準備：1．課件（律動、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂《找朋友》）
2． 圖片、識字卡3． 紅五星
四、活動過程
1． 組織教學
播放課件：律動《我真的很棒》。聽音樂，幼兒跟著節奏隨老師一起動起來。
2．導入：出示課件《十二生肖》
1）師教讀十二個生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
2）鼓勵幼兒自由說出一共有十二個動物，揭示課題《十二生肖》；
3）師講解十二生肖的意義及重要性；
4）師幼互動了解十二生肖的具體使用（請幼兒說出自己的屬相，了解自己生那一年是什么年自己就屬什么這一道理）；
5）師引導幼兒了解十二生肖的由來，激發興趣。
3.出示課件：故事《十二生肖的來歷》
4．出示課件《十二生肖兒歌》、圖片
1）師根據兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。
（提問：十二生肖中誰排第一，誰排在最后？誰在誰的前面，它的后面又是誰？）
2）游戲：《看誰排得對？》（圖片）
讓幼兒拿著圖片按照生肖順序排隊。（師提示并督促）
3）師引導幼兒說出一個屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒說出：鼠年過后是牛年，牛年過后是虎年）排在最后一個的動物是豬，豬年過完之后是鼠年。
讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環一次的。
5.小結：今天我們班的小朋友表現得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
6．游戲結束《找朋友》
1）播放音樂《找朋友》
2）游戲規則：
將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰找的又快又好。
五、教學反思
《幼兒教育指導綱要》里要求“要創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣；引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。我覺得我這堂課基本達到了以上要求，只是在幼兒識字和最后一個游戲環節出了點小問題，我給孩子們自由認讀的時間太少而且在游戲時沒能掌控好整個現場，有點亂。后面音樂結束還有個別孩子沒找著自己的朋友。如果還有再一次的機會，在最后這個游戲環節我一定會在圖片上寫上漢字，讓孩子們在認字的同時準確地找到自己的朋友。
大班音樂活動教案10
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
事先適當欣賞該曲
活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。（遍數視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。
大班音樂活動教案11
設計意圖：
在音樂中，教師與幼兒自然地進行歌曲、舞蹈的交流，共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動。而在唱歌活動中，由于唱歌教學比較枯燥，需反復練習，我們不難看到幼兒的表現有些被動，雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時，幼兒能條件反射似地回答“喜歡”，可他們的表情是漠然，東張西望的，因此，我設計的這個音樂活動，避免了“四多”“四少”的現象，而是為幼兒營造輕松愉快的音樂活動氛圍，發揮他們自我教育，主動發展的積極性，真正做到讓幼兒“學中有玩、玩中有學”。
活動目的：
1、通過圖譜教學，讓幼兒理解歌詞內容，學習問答式的對唱方式。
2、根據算式，遷移看圖編應用題的經驗，仿編歌詞。
3、體驗自己表演所帶來的愉快情感。
活動準備：
森林的情景設計、節奏譜若干、圖譜一張
活動過程：
一、教師帶幼兒到郊外游玩，情景引入活動。（節奏譜放在情景中）
1、（來到小河旁）問：清清小河里有誰在干嗎？小鴨怎么叫？（幼兒學小鴨叫聲，師出示節奏譜）
2、（音樂間奏起，師做看的動作并演示教具）問：小河里又發生了什么？它們怎么跳水里？（師并出示節奏譜）
3、（到小樹旁）提問、活動的方式與1、2環節同樣。
4、師提問：現在幾只小鴨在水里？7加2等于幾？現在幾只小鳥在樹上？7減2等于幾？
二、引出主題，理解歌詞內容
1、幼兒坐下休息，師提問：遠處傳來一首好聽的歌，小朋友注意聽？（教師）清唱歌曲，告訴幼兒歌名。
2、幼兒在教師眼神、動作的提前預示下，探索對念歌詞的方法
三、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍
2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律
3、教師指圖譜中“▼”（跳躍）、“∩”（連貫）的符號，要求幼兒根據符號唱得更好并注意符點音符的唱法。并學唱好對唱。
四、看圖編應用題，仿編歌詞
1、幼兒在情境中尋找算式，仿編歌詞
2、嘗試師幼對唱、幼兒對唱演唱新仿編的歌曲。
活動延伸：
幼兒邊演唱歌曲，邊做游戲。幼兒在美麗的森林中，根據自己創編出的歌詞扮演角色，結伴游戲并演唱歌曲。
活動反思：
此活動選擇的教學內容有遞進性，歌詞有一定的順序性，歌詞之間有明顯的前后關系，幼兒易于把內容記下，蘊涵著數學方面的知識內容，增進了幼兒學習的興趣，為了讓幼兒更好地掌握歌詞，我根據歌詞內容設計了圖譜并創設情景。
歌曲教學比較枯燥，需反復練習，為避免這一弊端，我首先以游戲情節貫穿整個教學活動，引導幼兒仔細觀察情景中的事物，然后再讓幼兒聽優美動聽的音樂，最后學唱歌曲。在學唱及仿編歌詞的環節中，不急于求成告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應用題的形式仿編歌詞，這是一樣較好的教育手段，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣的教學融人了多方位的領域內容，讓幼兒在活動中成為真正的主人。
大班音樂活動教案12
活動目標
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
教學重點：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。
教學難點：在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。
活動準備
1、ppt 課件
2、鋼琴伴奏
3、頭飾
活動過程
一、開始環節：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
二、基本環節：欣賞并理解歌曲
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。
風兒唱了一首什么歌？ 教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）
5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
三、結束環節：讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環節：我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做魚兒的夢吧。
教學反思
這是一首很優美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
本節課的重點是：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創編，突破本節課的難點。在最后創編環節，幼兒都很能干，分別創編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。
在上課過程中，我發現了一個問題，幼兒對于這種很優美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。
針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。
幼兒的肢體語言發展的不錯，能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。
大班音樂活動教案13
設計意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養"。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
我從孩子的生活實際出發，設計了大班歌唱活動"買菜"。聯系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。
活動目標:
1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
活動準備：
相關PPT、歌曲《買菜》
活動過程：
一、導入聽音樂進教室〈〈幸福拍手歌〉〉，幼兒跟著音樂做動作。
二、新授
1、談話：師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰啊？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜！（出示太陽）師：今天的天氣怎么樣啊？（好）師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉轉（出示市場場景）師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發言）師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊？
今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了？
2、播放歌曲買菜
（1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發言，說說感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。
（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽到的，猜歌詞。可重復再聽一遍音樂。
3、學習歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動作表現歌詞。
4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創編動作表演唱
三、仿編歌詞
1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現。
談話：當東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。
四、結束活動請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們去買菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。
活動反思：
這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。
大班音樂活動教案14
活動目標
1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養幼兒大膽表演的能力。
3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
活動準備
斗牛視頻 斗牛舞蹈視頻 游戲主題音樂 紅布20條 牛仔帽子
活動過程
1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。
4、教師進行音樂分段講解，讓孩子學習第一次音樂游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結束活動
1、請在場的所有老師一起來玩一次。
2、教師小結。
大班音樂活動教案15
一、活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
二、活動準備：
l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象，教學反思《總結階段 教學設計和教學反思》。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
三、活動過程：
(一)、提問導入課題
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
(二)、出示圖譜，學唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②教師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?
（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
現在正值秋天，開始導入的一段談話已經不適合季節了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。
這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經接觸過，因此在學唱歌曲時幼兒表現的很輕松。
由于幼兒練習二聲部的機會不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。
四、活動反思：
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，
采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。活動中我嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。
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