班語言活動教案

時間：2022-11-24 17:27:36 活動教案我要投稿

班語言活動教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班語言活動教案

班語言活動教案1

　　活動目標：

　　1、感知白天和夜晚的不同。

　　2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。

　　重點難點：

　　白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方

　　活動準備：

　　1.游戲《白天和夜晚》

　　活動過程：

　　1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的地方。

　　2、結合寶寶已有的生活經驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

　　3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察并適時指導。

　　——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。

　　——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。

班語言活動教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，掌握故事情節，并能感受大熊從難過--感動的心理變化。

　　2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

　　活動準備：

　　幻燈片、輕音樂

　　活動過程：

　　一、導入：

　　今天也是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個故事吧！

　　二、欣賞故事，理解故事內容：

　　（一）欣賞第一段故事：

　　1、故事里講了哪些小動物，他們為什么都不愿意和大熊擁抱呢？它是怎么樣說的？

　　（1）我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎？

　　（2）男女生分組學習對話（3）請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。

　　2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

　　3、大熊繼續往前走，走著走著，他還會遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？

　　4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4--5種小動物來）（二）欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動物，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動也不動，一直到結束……（1）當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會怎么樣呢？

　　（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢？

　　（3）小結：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。

　　經過這一次擁抱節，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。

　　（4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？

　　三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎？

　　四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。

　　附故事：小熊的擁抱節今天，是森林城的一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。

　　一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"大熊繼續往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。

　　"篤篤篤"，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們全來了，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節快樂，我愿意做你的好朋友。"他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，"我以后再也不欺負你們了。"

班語言活動教案3

　　學會傾聽

　　一、活動目標

　　1、知道聽別人講話時要注視對方，不隨意插話，聽清對方的每一句話。

　　2、初步養成良好的傾聽習慣，樂意聽他人說話。

　　3、你那個在活動中大聲的回答問題。

　　二、活動準備

　　故事《學聽話》

　　三、活動過程

　　1、教師請幼兒欣賞故事《學聽話》。

　　（1）教師引導幼兒明白聽別人講話時要注視對方，不隨便插話，聽清楚對方說的每一句話。

　　（2）豬媽媽有三個豬寶寶，分別叫什么名字。

　　（3）小白、小黑、小花誰聽的最認真？誰聽的不認真？

　　（4）豬媽媽抱了抱小花，為什么？

　　（5）我們應該向誰學習？

　　2、與幼兒討論正確的傾聽方式。

　　（1）通過理解故事，引導幼兒經經驗遷移到自己的生活中。

　　（2）在別人講話時，我們應該怎樣做才是有禮貌的呢？

　　（3）引導幼兒掌握正確的傾聽方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔細聽，不能插話，上課說話要舉手。）

　　3、請幼兒分組練習傾聽，內容自由發揮。

　　在小組中，一名幼兒講述，其他小組成員重復這名幼兒講述的內容，教師巡視指導。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天，培養自己的內心和傾聽的習慣。

　　五、活動總結

　　學會傾聽是值得所有人學習的，傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養這樣的禮貌對他們日后的人際交往是很有幫助的，別人說話的注視，別人說話不插話，聽清楚被人說的話相信都是對日后自己的成長經驗有幫助的！

　　在本次活動過后，幼兒知道從故事中體會學會傾聽的重要性，學習傾聽的好處是什么。幼兒在活動聯系結合游戲，初步感知傾聽的重要，唯有傾聽才知道別人說話的意思，在活動中還可以培養幼兒秩序性，培養幼兒的自信！

班語言活動教案4

　　活動名稱：

　　天安門

　　活動目標：

　　1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　2、發展幼兒對美術活動的興趣。

　　3、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。

　　重點、難點：

　　加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　天安門掛圖

　　教師活動

　　一、導入：

　　我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門）

　　二、展開

　　1、提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。

　　2、出示天安門的掛圖，引導幼兒觀察。請幼兒仔細觀察，天安門的整體外形是什么形狀？（重點提醒幼兒看出天安門的梯形結構，下邊長，上面短。）請幼兒想一想，如果請你畫天安門的時候，你應該從那畫起？畫出它的什么特點？

　　3、幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起?應該注意什么?要注意天安門的'梯形結構,要畫出它的這一明顯特點.提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻.三、結束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的結構畫的準確為主要標準。

班語言活動教案5

　　一、活動目標

　　1．能根據故事的開頭和結尾，編構一個不同于別人的作品的較完整的故事。

　　2．啟發幼兒積極思維，培養幼兒文學藝術想像力、獨創性及口語表達能力。

　　3．對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環境保護的教育。

　　二、活動準備

　　1．物質準備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

　　2．知識準備：有關植物生長所需環境條件知識。

　　三、活動過程與方法

　　1．教師用語言和蘋果樹教具創設情景。

　　教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經很老很老了，可一年四季都能結出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結的果子又少又小。)

　　2．引導幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。

　　幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。

　　教師：小朋友，老蘋果樹結的果子又少又小，它這是怎么了?(如環境、身體健康、情緒、自然災害、污染、生病、沒有朋友等)

　　3．啟發幼兒想像出果樹恢復生機的原因

　　(1)小朋友關心地問小鳥老果樹現在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現在怎么樣了?

　　(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。

　　(3)幼兒繼續前進，見到了生機勃勃的老果樹，啟發幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。

　　(4)啟發幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學家、超人等)

　　4．引導幼兒根據故事的前因后果，進行分組結伴講述。

　　(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發生、發展的過程，引導幼兒完整講述。

　　(2)啟發提問：老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的，結的果子又少又小?是誰發現了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結出又紅又大的果子的?

　　(3)請個別幼兒在集體面前講述。

　　(4)教師也示范編一完整故事。

　　5．對幼兒進行尊老、護老的情感教育。

　　教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應該怎么樣?

　　6．對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。

　　四、各領域滲透

　　科學：滲透有關果樹知識。

　　科學：有關植物生長的條件小實驗。

　　健康：了解多吃水果益處多，優美舒適的環境對人類的重要。

　　五、生活中滲透

　　不挑食。多吃水果。

　　六、環境中滲透

　　一些環保圖片，進行看圖講述。

　　七、家庭中滲透

　　家長提醒幼兒保護環境。

班語言活動教案6

　　活動目標：

　　1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

　　2、萌發愛媽媽，感激媽媽的情感。

　　3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、《我是怎樣長大的》PPT課件

　　2、場地布置"愛心禮品超市"

　　3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》

　　活動過程：

　　一、游戲"愛的轟炸"引出主題

　　1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

　　和媽媽在一起是什么感覺?

　　2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

　　二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

　　1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么事情?準備了哪些東西?

　　2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準備了哪些東西?

　　3、小結：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

　　給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

　　4、討論：

　　⑴、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

　　看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

　　⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什么本領?

　　看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

　　小結：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學本領。現在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

　　三、萌發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

　　1、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

　　2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢?

　　3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

　　四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

　　請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

　　【活動反思】

　　活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。

　　不足之處：

　　與個別幼兒交流不夠，在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。

班語言活動教案7

　　一、活動目標

　　1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

　　2．引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。

　　3．引導幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法，發展幼兒的獨創性。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。

　　2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。

　　(二)知識經驗準備已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

　　三、活動過程

　　(一)教師指導幼兒看圖。

　　1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

　　2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲?后來發生什么事?”

　　3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

　　4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。

　　(二)幼兒運用新經驗進行講述。

　　1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。

　　2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。

　　四、各領域滲透

　　科學：科學區布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學區探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

　　五、生活中滲透

　　教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。

　　六、環境中滲透

　　環保墻飾：救小鳥。

　　七、家庭中滲透

　　家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。

　　八、活動評價

　　項目：

　　目標實現程度：

　　內容適合程度：

　　活動設計趣味程度：

　　幼兒的“三性”表現：

　　存在問題：

　　等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

班語言活動教案8

　　爸爸謝謝您

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解父親節的含義，能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。

　　2、幼兒在活動中感受父愛，增進對爸爸的了解，體會父愛的偉大含義。

　　3、引導幼兒學習理解，并能自主表達說出對爸爸的愛與感謝。

　　二、活動準備

　　1、幼兒自帶一張爸爸的照片

　　2、教師和家長一起搜集親子活動（爸爸和孩子）時的照片

　　3、課件《爸爸謝謝您》

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒理解父親節，感受父親節和母親節的意思。

　　（1）小朋友們母親節已經過去了，父親節馬上就到了。你們知道什么是父親節嗎？

　　（2）教師向幼兒介紹父親節的含義，重要表達在愛和感謝的意思。

　　（3）請小朋友們拿出自帶的照片，教師鼓勵幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。

　　（4）小朋友，你的爸爸長得什么樣？他喜歡做哪些事情？

　　2、教師引導幼兒和同伴自由交談，互相介紹自己的爸爸。

　　（1）請小朋友們互相介紹自己的爸爸，說說自己爸爸有什么超能力。

　　（2）在幼兒相互交流的過程中，教師巡回指導，認真傾聽和指導幼兒。

　　3、教師出示課件PPT，請幼兒觀看親子活動的照片，并嘗試描述畫面中的內容。

　　（1）你們看看圖中都有誰？他們在哪里？

　　（2）他們都在干什么呢？你們覺得他們開心嗎？

　　4、教師引導幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時光。

　　（1）小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢？

　　（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么呢？請你和大家分享爸爸的超能力！

　　5、教師啟發幼兒思考像爸爸表達愛和感謝的方式。

　　（1）小朋友們，你們的爸爸很愛你，你也很愛你的爸爸，你想為爸爸做些什么來表達自己的感謝呢？

　　（2）為了表達我們對爸爸的感謝，我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個甜甜的親吻，當爸爸不在身邊時，我們可以打電話問候我們的爸爸，和爸爸說一聲晚安，也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

　　（3）教師此時應該鼓勵幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。

　　（4）為了表達對爸爸的感謝，小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句：“爸爸，謝謝您！我愛您。”

　　四、活動延伸

　　教師帶領幼兒來到美工區自由選擇材料，親手為爸爸制作獨一無二的父親節禮物。

　　五、活動總結

　　孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用！在現代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數更是屈指可數，更別說是參加幼兒園的相關活動了！

　　因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的！你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了！多多參加幼兒園組織的親子活動和節日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的！

班語言活動教案9

　　活動目標：

　　1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。

　　2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。

　　重點難點：

　　理解顛倒的意思

　　活動準備：

　　1.圖片

　　2.音樂

　　活動過程：

　　一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”

　　畫面內容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們為什么笑呀？”

　　二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。

　　老師再次念兒歌《顛顛倒》，請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了？引導幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

　　集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

　　三、引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點，體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

　　師：你們把正常事情倒過來說時有什么感覺？引導幼兒體會有趣，學習詞語“幽默”

　　請幼兒說說這些事不顛倒應當是什么樣的。

　　1.引導幼兒把對的說一說。

　　2.引導幼兒逐句倒過來說一說。

　　3.鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內容倒過來說一說。

　　4.集體念倒過來的兒歌內容。

　　四、玩“說相反”游戲。

　　告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當提示一下）

　　如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。

　　（2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。

　　（3）教師或個別幼兒做一個動作，其他幼兒做與其相反的動作。

班語言活動教案10

　　活動背景：

　　三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說：“我吃狐貍。”（奇怪？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。）一只小兔說：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

　　三只小兔吃什么？哦！他們在吃動物餅干。（謎底揭曉，不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

　　詼諧的故事，有趣的環節，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什么反應呢？讓孩子帶著問題觀察圖片，來編個故事，會有什么樣的故事結果呢？帶著這個問題，我們開展了以下活動。

　　活動目標：

　　1、初步學習觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

　　2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

　　活動準備：

　　圖片、自制獎杯若干。

　　活動過程：

　　一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、教師用簡單的要求直接導入活動。

　　我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？

　　2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節。

　　（1）出示圖片，引導觀察。

　　提問：

　　你看到了什么？

　　你能夠告訴三只小兔在什么地方？

　　（2）告知線索，揣摩情節。

　　狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事？

　　二、根據線索，講述故事。

　　誰想成為“故事大王”，就勇敢的上來講一講。

　　三、講述故事，整體感知老師編的故事。

　　寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。

　　四、頒獎典禮

　　誰講的故事最好聽。

　　五、活動結束。

　　幼兒園托班語言活動設計--不玩大剪刀

　　目標:

　　1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

　　準備:

　　1、圖片

　　2、故事

　　3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。

　　過程:

　　1、出示圖片。

　　2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

　　3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

　　點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

　　點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

班語言活動教案11

　　一、游戲目標

　　(一)認知目標

　　通過玩大轉盤的游戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養幼兒思維的流暢性、敏銳性。

　　(二)情感目標

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參與游戲，培養幼兒的冒險性、自主性、競爭性。

　　二、游戲準備

　　1．大轉盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

　　2．場地布置。

　　三、游戲方法

　　1．分兩組進行競賽。

　　2．幼兒先從起跑線出發，拿起呼啦圈后走過平行木，轉大轉盤，針指著哪個字，幼兒讀出來，并組詞、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好，跑得又快的，獎小禮品。

　　四、游戲評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

班語言活動教案12

　　活動目標

　　1、喜歡和同伴一起念兒歌。

　　2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

　　活動準備

　　1、各種花燈若干。

　　2、圖片

　　活動過程

　　1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?

　　2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

　　――過什么節玩燈?小朋友在干什么?

　　――玩的是什么燈?

　　――小朋友心情怎樣?

　　3、幼兒看圖片學念兒歌。

　　兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創編。

　　如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。

　　附

　　元宵節

　　元宵節，真熱鬧，

　　看花燈，吃元宵。

　　飛機燈，飛得高，

　　兔子燈，拉著跑，

　　小朋友們拍手笑。

班語言活動教案13

　　玩法：1、托班幼兒圍坐在一起。

　　2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節奏念兒歌，上下抖動4下；

　　念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；

　　念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；

　　念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；

　　念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。

　　準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。

　　提示： 1．培養托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

　　2．如托班人數較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩游戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

　　附兒歌《洗小手》

　　（1）洗小手，洗小手，

　　（2）先卷袖子后洗手，

　　（3）手心搓一搓，

　　（4）手背搓一搓，

　　（5）換只手，

　　（6）再搓搓，

　　（7）抱起來，甩三下，

　　（8）一、二、三。

班語言活動教案14

　　活動目標

　　相關領域

　　科學、社會

　　體會互相幫助、互相關心的美好情感

　　知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂使人

　　精神愉快

　　理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明和

　　善良

　　豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，35分鐘

　　重點難點

　　重點：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

　　難點：理解老爺爺生病及病好的原因

　　活動準備

　　經驗準備：掌握初淺的環保知識

　　物質準備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機

　　【活動過程】

　　一、引出課題，出示薩克斯管

　　這是什么有什么用(教師簡單地進行吹奏)

　　二、教師講述故事一遍

　　1．這只煙斗是誰做的

　　2．小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管

　　3．老爺爺的病是怎么好的

　　三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

　　1．出示圖3―1，提問：

　　小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)

　　2．出示圖3―2，提問：

　　老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

　　四、討論：

　　如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么

　　五、聽錄音機里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

　　【活動延伸】

　　留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環境。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　活動巧妙地利用故事中有趣的情節，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康。活動開始部分出示薩克斯，激發了幼兒的學習動機；第二、三環節，教師生動地講述有趣的故事并提問，充分調動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關心的美好情感。第四環節能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

　　二、效果分析

　　活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踴躍地發表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節水龍頭，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅除污染空氣的有害煙霧、保護環境的必要性。當錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。