科學(xué)活動(dòng)教案

科學(xué)活動(dòng)教案[熱]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)探索紙張承載力的欲望，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索紙張站起來的方法及紙的承載力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大記錄表1份，小記錄表、筆、書本、卡紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索紙張站立的方法

　　1、猜一猜

　　師：今天老師帶來了一些紙，它們現(xiàn)在平躺要這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎?

　　2、試一試

　　引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，探索紙張站立的方式并進(jìn)行記錄。

　　3、交流分享

　　幼兒展示紙張站立的方法。

　　二、探索紙張是否可以承重

　　1、猜一猜

　　師：寶貝們真厲害，用你們的方法讓紙站起來了，那么，站立的紙張上能不能放東西承載力量呢?

　　2、試一試

　　幼兒自由實(shí)驗(yàn)。

　　3、交流分享

　　師：為什么把書放在站起來的紙上有的紙會(huì)倒下來，對，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會(huì)開放。

　　2、第二層次：感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的不同開放速度。

　　1）操作探索：廣告紙做的睡蓮會(huì)開放，其他紙做的睡蓮也會(huì)開放嗎？

　　教師出示報(bào)紙、復(fù)印紙：老師還帶來了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進(jìn)行比賽，猜猜看它們開放的速度會(huì)一樣嗎？說說猜測的理由。

　　要知道它們開放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？

　　三個(gè)人一組做實(shí)驗(yàn)，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預(yù)備-起”）

　　出示記錄紙并介紹：為了讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，我還準(zhǔn)備了一張記錄紙，根據(jù)你們?nèi)齻�(gè)人觀察到的不同睡蓮花開放的速度，用1、2、3的標(biāo)記記錄下來，表示開放速度的快慢。最快的記什么，最慢的記什么？

　　三人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一起同時(shí)把三朵睡蓮放入水中，觀察它們開放的速度。

　　2）集體交流：出示5組記錄表，你們合作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？教師打上1、2、3的標(biāo)記。（如果有結(jié)果不一樣，教師演示一遍）

　　3）小結(jié)：原來不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

　　三、嘗試提問，拓展內(nèi)容

　　1）孩子們，你們還有什么問題想問老師嗎？（幼兒自由提問，配班老師記錄，并把記錄的問題展示在黑板上）

　　2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，師幼共同小結(jié)：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣，開放的速度也就不同！

　　3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。

　　在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？

　　看看它在水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案中班03-08

科學(xué)活動(dòng)教案科學(xué)活動(dòng)教案怎么寫05-04

科學(xué)活動(dòng)教案06-12

科學(xué)活動(dòng)教案07-25

科學(xué)活動(dòng)教案10-13

（經(jīng)典）科學(xué)活動(dòng)教案08-01

(經(jīng)典)科學(xué)活動(dòng)教案07-24

精品科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案公開課04-11

聲音科學(xué)活動(dòng)教案02-19

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的教案03-03