即興演講稿15篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會發展不斷提速的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的即興演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
即興演講稿1
學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動，我認為這些活動是必要。我從學生與教師兩個方面說明。
一、學生方面
每年，高二的學生都要參加“堅韌行”，這個活動可以鍛煉同學們堅忍不拔的意志。我有幸參加過三次“堅韌行”活動，一路上，學生精神狀態跑滿，學生之間，相互關心，相互幫助，相互鼓勵，不拋棄不放棄。有些同學腳上起了很多泡都不肯上收容車，道出“即使爬也要爬回學校”的堅定決心，充分鍛煉了學生的意志品質。這樣的活動經歷，學生終生難忘。
上周五，我校的“科技節”隆重開幕。這些活動不僅鍛煉了學生的團隊協作能力，而且使學生自主學習的快樂得以放大，同時培養學生科技創新興趣和創新精神，增強實踐能力，提升學生的科技素質，促進我校素質教育水平。
再如每個學生每個學年都要參加“研究性學習”。在活動前期，學生為了收集數據，先要設計調查問卷，然后要走進社會，積極進行調查，收集好了以后，還需要進行數據的處理，這樣學生就會靈活應用我們數學必修3中的統計知識。后期的報告，會提高學生的表達能力。
綜上，這些活動讓學生體驗生活，增長知識，鍛煉生存和適應能力以及各種才干，增進身心健康發展，培養、陶冶崇高的思想品德。活動中打破課堂上“正規”交往的框框，讓學生充發分發揮自主、自由創造意識，大膽實踐、勇于批評的精神。這些活動強化鞏固學生各方面的素質，促進學生全面發展，健康成長，對學生的長遠發展是有好處的。但是，活動不能太頻繁，否則學生精力不夠，會影響學業。
二、教師方面
我們每周都有集體備課。由于教師的教學年限，業務水平、學科專長和教學經驗各不相同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題，通過同學科的課程討論，可以集思廣益、博采眾長。在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。
集體備課體現了“合作、探究、創新和以人為本”的精神，促進了教學相長，是全體教師對事物認識的互補、互助、共享和共識。對年輕教師的專業成長起著不可替代的作用。
再如，我們學校組織的參加國培計劃的老師開展講座，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競賽的專項比賽等等，都可以扎實青年教師的基本功，提高教師的專業水平，促進我校教育教學發展水平。
所以，我認為學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動是必要的。
學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動，你認為這些活動是否必要，影響了正常的教學秩序嗎？可以舉例說明
我認為這些教育教學活動很有必要，沒有影響正常的教學秩序。
我們學校是要培養具有健康生命、理性精神、主動發展的杰出公民，培養在未來社會具有創新精神的人才，培養有正義感、責任心、愛心的公民。這就要求我們不僅是要培養只會讀書考試的人，而是要培養全面發展的人，而學校每年組織的教育活動正是實現這些目標的重要途徑。
首先，這些活動是為了促進學生更有效的學習。學校組織的“堅韌行”鍛煉了學生的堅忍不拔的意志，這些吃苦耐勞的品質正是學習最需要的品質；又如高三的“拓展訓練”讓學生體會到了團結合作的重要性；最近組織的科技節讓學生感受到知識的力量，創新的美妙，這種創新意識在數學學習中顯的尤為重要。所以如果學校老師能夠充分利用活動的力量，可以讓學生更積極的學習，更快樂的學習。比起整天口頭乏力的說教要好的多。
其次，這些活動對于學生的終生發展有重要意義，教會學生做人的道理。如班會是學生施展才華的舞臺，班主任老師為每個學生的能力鍛煉搭建起平臺。開展主題班會時班主任如果能尊重學生的首創精神，保護學生的創新積極性，可以鍛煉學生組織活動的能力，使學生在尊重和鼓勵中獲得成功的喜悅；在班會活動中學生通過互動等會增強集體意識，為將來走上社會成為有責任感、有集體榮譽感的人打下基礎。
當然任何事情都有兩面性，學校組織活動要合理，班主任要有能力把活動效果開展出來，否則反而起負面影響。
在我們學校里，我想我們能開展好各種活動，讓每一個生命個體都會得到尊重和發展，讓每一位學生都能享受到學習的快樂和成長的喜悅！
即興演講稿2
尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好，我是初二三班的參賽者黃西茜，今天我演講的題目是“美就在我們身邊”。
你看到路邊那朵無名小花綻放了嗎？你聽到屋后那古槐的絮語了嗎？你看到陽光張開了的那張笑臉了嗎？你聽到雨點在為你前行而擂鼓助威了嗎？走進生活吧，美就在你身邊。
有人說，地平線上升起的第一道曙光是美；也有人說，秋天里比火更熾熱的楓葉是美；有人說，黃昏的沙灘上散步的丹頂鶴是美；而我卻說，在我們身邊處處皆是美。
難道你們不相信嗎，那么聽我講講吧！
7歲那年，有一件事令我至今記憶猶新。那晚雷雨交加，只有我和大伯在家。突然間我肚子一陣劇痛，大伯趕緊背著我趕往醫院。一出門，一陣冷風是我和大伯都不禁顫栗起來，在向四周張望，一輛車也沒有，大伯二話沒說沖進雨中，奔向醫院。等趕到醫院時，大伯因把雨衣全部蓋在我的身上，而大伯全身濕透，早已分不清哪里是汗水，哪里是雨水。
這不就是親情之美嗎？
當第一縷陽光照在大地上，當我們還在被窩里時，那一條條街道上已然有一個個忙碌的身影，他們便是為我們城市做出清潔貢獻的保潔工人，在我們還在熟睡時，他們就開始清理街道，當我們一切就緒，準備上班、上學時，他們已經將街道清理干凈，使我們的出行更加便利，心情更加愉快。
這不就是奉獻之美嗎？
新學期報名的那天，我步入教室時，看到幾位同學，談論著什么，我好奇，湊了上去聽他們談論。原來，早上，一位同學在超市的門口撿到了一個錢包，在詢問過周圍同學之后還未發現失主的情況下，他及時的把錢包交到了學校，在學校的幫助下，終于找到了錢包的主人，失主原來是初一的新生，錢包里裝著他用來購買書本的好幾百塊錢，這位同學在開學的第一天就感受到了學校帶給他的溫暖。
這不就是拾金不昧之美嗎？
再看看我們朝夕相處的老師們，同學們。上課時，英語周老師，她總是讓我們多進行英語對話，使我們真切的該受到英語這門語言的魅力；課間時，數學王老師，總是留在班里為我們解答疑惑，那專注的眼神，不厭其煩的講解，總能是我們豁然開朗；午休時，班主任強老師總是來到班里聚精會神的看我們的周記，并一字一句的為我們批改，她的評語，總能走進我的內心世界；課外活動時，同學們總是一起跳大繩，大家團結一新，一起幫助不會跳的同學，攜手共進，不斷超越自我。
這不就是和諧之美嗎？
是的，在生活中，美無處不在！一個善意的微笑；一個諒解的眼神；一次真誠的合作；一段親密的友誼，這些都是美。親愛的同學們，帶上你們那一雙雙會發現美的眼睛，現在就出發，從身邊的一點一滴中，用心去尋找、探索、感悟，你就會發現，美就在你身邊。
即興演講稿3
在班級誓師會上的即興演講尊敬的各位老師、家長，親愛的同學們
大家下午好！
由于臨時性發言沒有準備想到哪里說到哪里，不好意思。我先簡單介紹一下，我是陳林欣同學的爸爸。陳林欣是九年級上學期剛剛轉到九五班的，因為有老師們的關心與厚愛和同學們的'全力支持，陳林欣的學習有很大的進步，在此深表感謝！
茂華中學在我們竹山縣同級中學中，無論是師資力量還是教學成績都是獨占鰲頭，甚至在全市都是有名的學校；九五班更是優勝班級，特別是以萬老師為首的教師團隊，更是優秀而敬業。茂華中學是培養人才的搖籃，九（5）班是學生成才的沃土，萬老師是省級名師也是竹山的科技人才，能在九（5）班學習是莫大的榮幸。今天萬老師讓我作家長會總結發言也倍感榮幸。
今天的家長會組織的非常成功。陣容震撼，程序合理，推進高效，內容豐富，誓詞催人奮進，讓人仿佛又回到二十多年前自己備戰中考的激情燃燒的年代。俗話說戲臺搭在別人門前好看，輪到自己就沒那么容易了。而今天從學校到班上組織的都非常好，說明了學校對九年級非常重視，老師們也付出了大量的心血。有這樣的老師，孩子們還有什么理由不努力學習呢？在此感謝老師們的辛苦付出。
家長們都有自己的工作，在萬忙中來參加今天的家長會，說明對孩子的學習非常重視，其實老師們對孩子的殷切期望和家長們是一樣的，甚至更高。孩子們有家長作我們堅強的后盾我們還有什么顧慮呢？我們只有努力學習才能回報。
孩子們本次考試成績已經揭曉，無論成績的好壞已經不重要了，如果本次考的好請不要驕傲，也要利劍在懸，就以此為準繩繼續努力笑傲中考；如果本次考試成績不理想也沒有什么，正好可以看到自己的不足與知識的漏洞，在剩下的八十天里努力趕上也能在中考中取得好的成績。總之我們努力了，將來回首往事不為自己虛度年華而后悔，我們就不負師恩不負自己的青春。同學們努力拼搏吧，此時不博何時博？
耽誤了大家時間，語無倫次說了這多，不對的地方請老師、家長、同學們海涵。謝謝大家！
即興演講稿4
今天，能夠在這里見到這么多新面孔，真讓我高興。請允許我代表九七級同學，向你們表示熱烈的歡迎。
作為一名“老兵”，請允許我向你們介紹一下我校的環境、生活、傳統、學習這四個方面吧。
環境，大家都有目共睹，我校面臨松花江，出門不遠就是滔滔江水；背對吉林四大名山之一的玄武山，我校可謂是毓秀鐘靈的風水寶地，每年的冬天江邊的霧淞玉樹瓊花、碎玉珠粉，宛若仙境，校園內更是曲徑通幽，花池假山，盆景亭榭、曲廊回環，可謂環境幽雅，真是讀書的好地方。
再說生活，這里有完善的生活設施，新落成的藝術體育館，是你們休息和鍛煉的好地方，游泳館對學生免費開放，舞蹈廳、音樂廳、乒乓球室、微機房、語音室都全天開放，食堂的伙食更是沒得挑，大家只要看看我這170多斤的塊頭，就知道食堂的大師傅沒虧待我了，不過，要減肥可找錯了地方。
民主開放是咱校的傳統，這里有著良好的民主的制度。大到學校的治學方針、小到班級的管理、學生的自治，都實行民主。舉一個例子吧！咱校是我省第一個實行無人監考的學校，期中、期末考試不排名次、不打分。別人也許剛剛知道“素質教育”這個詞，我校實施素質教育已經有好些年了，并且取得了豐碩的成果。去年文科實驗班，升學率100%，其中80%的同學考的是重點及名牌大學。
最后說學習，也是最重要的一面。能夠考到這所重點中學的大概都是各初中校的拔尖者，我先給大家提個醒：你們應該有迎接失敗的心理準備。在這人才濟濟的地方，你“三天不學習，就趕不上xx”，許多同學會因一時的成績下落而有一定的心理落差，希望大家能及時調整好自己的心態。只要大家能有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那股勁，就一定能有所獲。現在，我們十五、六歲，正是風華正茂的時候，學校里有全市數一數二的圖書館、完備的教學設施、最先進的教學思想、教學手段，還愁我們學習不好？
同學們！讓我們新老同學攜起手來，互相幫助，共同努力，我們一定會給自己的未來鋪平道路，打下良好堅實的基礎！
即興演講稿5
尊敬的xx周總、各位領導伙伴們：
大家好！
我叫xxxx，來自安徽滁州。很高興在xxxx與大家相識。
xxxxx在汽車行業中，一直處于地位。公司始終秉承客戶第一的經營理念，全程一站式的服務方針。質量信譽友誼合作竭誠服務的經營宗旨。所以，客戶選擇xxxx。而我選擇xxxx，不僅僅是因為它有完善的經營理念，還有它以人為本的科學管理模式，及流程清晰的工作方針，更是讓我有信心做好市場專員的工作。
在接下來的工作中，我將嚴格要求自己，全身心的投入工作。根據市場現狀和公司政策，規劃好市場推廣工作。于此同時，加強自身的專業水平，發揮市場專員優勢。并積極協調配合各個部門的相關工作，服從領導的工作安排，力求成為領導的左右手。
最后，希望各位領導和伙伴們，在我將來的工作中指出不足，幫助我成長，讓我為xxxxx的將來發展壯大付出一份力量。
我的演講完畢，謝謝。
即興演講稿6
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我演講的題目是《節約每一滴水》。
我們只有一個地球，只有一個家園。地球的資源是有限的，而水更是尤其珍貴。水是生命的源泉，是農業的動脈，是工業的血液。我們要像愛護眼睛一樣珍惜每一滴水!
同學們，你們知道嗎?如果你刷完牙后及時地擰緊水龍頭，那么一年能夠節省多少水呢?滿滿一百零九個浴缸!當然，我們也可以把養過魚的水用來澆花，還可以把洗臉和洗菜的水用來沖馬桶或者用來拖地等等。
同學們，請珍惜水資源吧!如果不節約水資源，那么地球上最后一滴水將是人類的眼淚!
即興演講稿7
很多人都問過這樣的問題：壓力為什么會降到我頭上？我應該如何面對壓力？我認為可以用一句話來回答就是：壓力就是動力。不知道大家有沒有聽過這樣一句話“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”我認為其實在很多時候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路是一件好事，只有學會用壓力來逼迫自己，才能珍惜自己的人生，才能創造出更大的價值。
有這樣一個真實的小故事：一個人看到蝴蝶幼蟲在繭中拼命掙扎太過辛苦，出于好心，就用剪刀將繭剪開，讓幼蟲輕易地從里面爬出來。但是，這只幼蝶根本飛不起來而且很快就死掉了。原來，幼蝶在繭中掙扎是生命中不可缺少的一部分，是為了讓身體更強壯、翅膀更有力。如果不經歷必要的破繭過程，他就無法適應繭外的環境。其實這正是在告訴我們，一個人不經歷必要的磨難，沒有壓力，他的人生就不會完整，因為他沒有能力抵擋以后的風風雨雨；回顧歷史，我們追尋先人留下的印跡——朝堂之上，孟子警覺世人：“生于憂患，死于安樂。”巨鹿之戰，項羽破釜沉舟，逼迫將士以一敵百，“百二秦關終屬楚；”韓信背水一戰，而利用壓力逼迫自己，成就了壯美的詩篇。
在我們現實的生活中，我們經常會受到來自四面八方的壓力，父母的壓力，學科的壓力，部門的壓力等等。所以當我們接收到這些壓力后，應該將其看成是一種動力，一種激勵和促使我們更加努力更加發奮的動力。壓力會讓我們不敢停下前進的腳步，壓力使我們時時奮進，使我們實現一個目標時不敢懈怠，使我們獲得成就時能夠再接再厲。不要再去害怕壓力，因為“壓力就是動力”。
即興演講稿8
那一年，青春活潑的我很快就走進學生的心靈，被他們稱為“知心姐姐”，但在一次評優中，學生不滿結果，當眾對我說“劉老師，你不能這樣啊……”當時我整個蒙了。它讓我知道：什么是引導。
那一年，我院學生將近1700名，75%是男生，恰逢我的2位同事崗位變動，我的孩子也未滿周歲，只有我1人負責全院的學生工作，盡管這樣，不服輸的我，對生活有種韌勁，所以我努力著，堅持著，它讓我知道：什么是責任。
那一年，我開設了工作博客，我想把工作中的點滴記錄下來分享給學生，我想讓學生感受到老師的愛，再把這種愛自覺地傳播給圍周的人，進而愛我們社會，愛我們的民族，愛我們的國家……節日里，博客上更新著網友們的問候，手機里滿載著學生們的祝福！它讓我知道：什么是幸福！
那一年：看著那些退學學生和畢業生離去的背影，它讓我知道：什么遺憾！什么是任重而道遠！
一路走來，感慨萬分！工作中，我付出了心血、汗水甚至是淚水，但從中，我卻品嘗了快樂，體會了成功，收獲了感動，升華了責任，懂得了走進每一個學生的心靈，善待每一個孩子的每一份情感！
多年的工作也讓我覺得，輔導員工作不是沒有技術含量的，學生的成長成才既需要學識淵博的專業教師，更需要我們專業化的輔導員。所以，我在內心不斷的說：“我驕傲，我是一名的高校輔導員！”
什么是職業？就是你為了生活，屈從現實，被迫付出勞動！什么是事業，就是你為了價值，超越現實，主動追求夢想！而我，早已把輔導員工作作為我的終身事業！有事業的人，未來終將輝煌！
即興演講稿9
大家好！
友情就如冬日里的棉襖，給你帶來溫暖；友情又如空中的北極星，給我們指明方向；友情還如黑夜里的一盞明燈，為我們驅走黑暗……如果沒有友情，我們將在孤獨的世界里撞得頭破血流，滿心絕望卻找不到出路！
當我踏入這座陌生的城市時，和曾經的好朋友們都暫時失去了聯系。于是，孤獨、失落、彷徨頓時占據了我的心靈。那種迷茫、苦悶得幾近崩潰的心緒，你們可以想像嗎？但也就是在那時，我才真正領悟到友誼之于人生的重要；才發現的成長還有友情的呵護，沒有了友情，我似乎就只是個軀殼，生活沒有了喜怒哀樂，成了真空的世界。但我很幸福，沒過幾天，老友們溫暖的祝福便隨著電波一條一條接踵而至。
現在，我明白了，相信你們也明白了：友情不是等著別人來給予的，而是你要主動去給予別人的。“我們周圍不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”同樣，我們周圍也不是缺少友情，而是缺少感受友情的心靈。只要你用一顆真誠的心去溫暖別人，你也會感受到友情的溫暖的。朋友們，不要將友情之燈高高掛起，從不點燃，將友情拒之門外；不要再在孤獨的世界里獨自悲傷啦，將你心中那盞友誼的燈點燃吧，你會發現，可能的朋友，其實一直就在你身邊。
朋友們，讓我們一起喊出心底對友情的渴望吧，用真摯友情的力量去戰勝孤獨。讓我們一起點亮心中那盞友情的燈，一起面對生活的風風雨雨，給別人溫暖，也給自己溫暖。
謝謝。
即興演講稿10
大家好!
今天我要演講的題目是(節約每一滴水)。你知道嗎?水是生命之源，任何生命都離不開水。無論是動物，植物還是高等動物---人等等都是。如果生命離開了水,就只能面對死亡!駱駝雖然說可以儲糧，但又能堅持得了多長的時間?水真的很重要!任何生命的身體里含有大量的水分，所以看起來才會飽滿美麗!可見水是多么的重要!
我們現在就來圍繞“如果生命離開了水，會怎么樣呢?”這個話題來討論吧!
植物離開了水會怎么樣呢?相信大家都知道，沒錯。只有枯萎這條路而無別路!就像這圖片里的花草，顏色是枯黃的，泥土也是黃的，看起來很干硬!為什么呢?因為這圖片的情景是在半年滴雨不下的國度里拍下的。那花，原本美麗的花瓣已經蔫到不成花樣，只像一張燒焦的金屬紙，仿佛風一吹就散。那原本令人贊賞用于襯托起花兒的莖，已是一條黃色的細線。花葉呢，看不到了?啊，找到了。不過那原本應該綠綠蔥蔥的葉子，為何像“達寧”止痛藥?配上旁邊的枯草，真令人感到心酸!有誰看過這圖會毫無感覺?缺水是個悲哀。
動物缺水又會怎樣?除了干扁，還能有其他的選擇嗎?別無他法，活活地渴死比活活的餓死難受上千萬倍!有誰想渴死?任何動物都不會!看，這只獅子，為了兒女而咬傷同伴，取同伴的血肉來喂之幼崽!但是這只母獅子還是死了，為什么?悲哀啊!同伴的血大量流失,最后只夠兒女吃喝了……這就是一命入獄一名還，其實應是三命還，兩個兒女失去了母親。(也一直沒有父親)奶也還沒戒掉媽媽就沒奶了。兒女沒了父母還能過活嗎?答案是不可能的!只為了可以喝到液體而觸丹鞭柑莊紡彪尸波建死了三條命……
說回來，我講的是“節約每一滴水”!我發現了現在身邊的人都不喜歡節約用水。如：用完水之后，水龍頭沒關好，結果水就一直流個不停，有的用來打水仗等等。這樣是不對的!大家都以為水是取之不盡，用之不竭的。其實不是的!我國水資源異常的不豐富，是世界六大貧水國之一，怎能再浪費水?如果我們這樣下去，我國將面臨嚴重的水荒!那該要死多少人啊!聽過“如果再不珍惜水，世上最后一滴水將是我們的眼淚!”嗎?所以要珍惜水!
我的演講到此完畢，謝謝大家!
即興演講稿11
各位評委老師：
大家早上好，我是24號選手，今天我演講的題目是如何贏得家長的尊重。
抽到這個題目我就笑了，因為我想到孔子說過的己所不欲，勿施于人，我是一個10歲男孩的母親，所以我把自己對老師所有的希望轉化為自己作為老師所有的目標。
我覺得作為一個老師，首先最重要的是兩個字，公平。記得幾年前我當班主任的時候，我讓學生把對班主任的要求和希望寫在一張紙上裝進信封，不記名。收上來的信當中，有很多學生甚至洋洋灑灑的寫了好幾張紙，唯獨一個孩子讓我印象深刻，他用紅色的筆寫了兩個字——公平，并且后面跟著3個巨大的感嘆號。就這樣的兩個字，在我的心里留下了深刻的烙印。我在想，如果是我的孩子曾經受到過不公正的待遇，這給孩子的心靈會留下多么大的創傷，這也是家長最不愿意看到的事情。所以，面對很多如排座位評選優秀等敏感的事情，我會盡力做到一碗水端平，因為這是給孩子最大的尊重。
其次，我覺得一個老師對孩子的愛一定不能是功利的。記得我跟學生說過，這世界上只有3種人對你的愛是不功利的，第一是父母，第二是老師，第三就是你所信仰的上帝或者佛祖。記得在今年高考前，我看到有個人在朋友圈里發了這樣一句話：孩子，無論你考多少分，媽媽在家等你吃飯。這，就是不功利的愛，不因為任何因素而改變。所以我也經常對學生說，孩子，無論你將來走到哪里，無論你將來做什么，你永遠是我的孩子！
第三，我覺得作為老師，應(醫院招聘)該給學生傳達一種積極向上的生活態度。因為階段的特殊，初中是一個孩子人生觀世界觀和價值觀形成的非常重要的階段，作為初中老師我們不能毀三觀。我經常跟學生說，在今后的人生道路上，你們可能會有春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花的得意，也會有欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山的無奈，得意時淡然失意時坦然，可是更多的時候，我們的身邊會有無數個像今天一樣平常的日子，我們也要欣欣然地去面對，讓心里充滿陽光，讓每一天，精彩異常！
最后，我想用一句送給我兒子的話來結束我的演講。我說孩子，媽媽對你最大的希望就是你能成為一個自己都欣賞的人。而我也希望成為一個連我自己都覺得值得尊敬的老師！
謝謝大家！
即興演講稿12
尊敬的某某：
童年就像一串糖葫蘆，有時酸酸的，有時甜甜的，一個糖葫蘆，接著一個糖葫蘆，就像童年的相冊一頁一頁的在我腦海中不停的翻動。記得我五歲的時候，老舅送給我一個小母雞，我看了很喜歡，它的顏色很奇怪，羽毛黃色，冠子紅色，腳掌橙色，眼睛黑色，嘴巴橙黃色樣子好看極了。在肚子低下有一個按鈕，一按按鈕小母雞就“咯咯咯‘’的叫，我聽到了，也跟著叫了起來。
那次，我看見鄰居家的小母雞下蛋我就想老舅送給我的小母雞會不會下蛋。于是，我拿起老舅送我的小母雞看，我就在他的身上找哇、找哇，后來，我終于找到了那個小洞，然后，我就把自己的小手伸進那個洞里，左掏掏、右掏掏，可是，什么也沒有掏出來，后來，我去問媽媽：”媽媽，母雞可不可以下蛋？媽媽說：“當然”怎么了？我說“那我為什么從老舅給我買的小母雞的屁股里掏不出來雞蛋？媽媽說：傻孩子，老舅給你買的是一只玩具小母雞，玩具小母雞是不會下蛋的，再說，母雞有蛋就會自己下的，如果掏蛋的話它就會死的，后來，我慚愧的低下了頭。不知不覺七年過去了，在家里給小母雞掏雞蛋的傻事我再也不會做了，呵呵！童年趣事既可笑，又那么讓人難忘。
謝謝大家！
即興演講稿13
同學們：
今天，我能站在這里，是我的父母給了我又一次機會，我深深地感謝他們。
我們每個孩子都有自己的父母，我們每天都生活在父母關愛的海洋中。父母的愛，就像一座山，博大而寬厚；父母的愛，就像那樹根，堅定而深沉；父母的愛，就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜。新學期的每一天，我思想感情的潮水不斷奔流著，腦海深處不斷浮現出歷歷往事。
父母的愛，讓我懂事了許多，成熟了許多。我會牢牢記在心底，以我的努力回報他們。
誰言寸草心，報得三春暉！
在這里，我要替所有的孩子向我們平凡而偉大的父母深深鞠一躬！讓我們一起同聲說：“謝謝爸爸，謝謝媽媽，謝謝你們！謝謝你們！”
謝謝。
即興演講稿14
今天我演講的題目是我的教育教學理念。
第一點、站在學生的立場思考問題，思考教學。
對這一點的深刻理解，來源于和兒子相處中的一件小事。兒子七、八個月的時候，我抱著兒子教兒子“飛吻”。我先自己示范了一遍，然后讓兒子模仿，兒子很快“學會了”，但是他是把自己的小手放在了我的嘴上，這就是他的理解。我在哈哈大笑的同時，也在思考，兒子的理解也沒有錯啊，從他的觀察和他的理解能力上，就是把自己的小手放在媽媽嘴上就是飛吻了。
我在教學中我經常思考這樣的問題：我有沒有真正的考慮學生的現階段水平，站在學生的立場去組織教育教學工作呢？比如說，考慮學生現階段的身心發展狀況，學生現階段的理解能力，學生現階段的知識掌握情況。
維果斯基提出過“最近發展區理論”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼于學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，讓學生“跳一跳就能摘到”。超越其最近發展區而達到其困難發展到的水平，然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。
第二點、教師扮演的角色的多樣化。
（1）學生學習過程的指導者
剛做教師時，我感覺教師像演員，把備好的課在課堂上“演”出來。慢慢地隨著教學的積累，我感覺教師的工作比演員要復雜地多，也圣神得多！教師承擔著培養下一代的責任，“演”得精彩不代表學生就掌握得好。教師需要調動學生的積極性，引導學生在課堂上綻放思維的火花。指導學生更好地完成學業。
（2）終身學習的奠基人
這一點尤為重要，現在的社會需要的是能夠不斷學習的人才，讓學生培養終身學習的能力和習慣是非常重要的。怎樣才能培養終身學習的能力？我覺得最重要的是要會自己思考。在解題這一塊，獨立思考顯得尤為重要，除了這一點，我自身覺得閱讀是非常重要的，首先閱讀的深度和廣度決定了學生的見識和思想，其次會閱讀的人能靜下心思考問題，不會人云亦云，還有，會閱讀的人理解能力好，在今后的學習過程中，有需要提高的地方，一般都可以通過閱讀學習自己解決。雖然是數學老師，但是我在教學過程中，非常提倡學生培養閱讀的習慣。
（3）心理健康的培育者
先階段的學生是身心發展的關鍵期，很容易在心理方面走入誤區。現在心理有問題的學生越來越多，前階段跳樓自殺的學生更是讓我們揪心。學生把老師不僅當成知識的傳授者，還有兄長，朋友，教師在教學過程中應多注意學生心理健康的培育。首先教師本身就性格正直開朗，給學生一種好的榜樣作用。其次和學生有比較和諧的師生關系，把握好合適的尺度。
以上是我的一些淺薄的看法，以后還需不斷提高，希望能夠為教育這份圣神的職業奉獻自己的一份力量。
在探究性學習中，學生學習方式的轉變
數學組徐文春
探究性學習活動以課題為載體，由教師創設探究情境，學生充分發揮能動性與想象力。獨立地發現問題、大膽假設、細心準備、勇于實踐交流，這與傳統的被動式的學習方式有了質的改變。
在探究性學習中，學生學習方式主要有以下特點：
1、以自主學習為核心的學習方式
自主學習概括地說，就是“自我導向、自我激勵、自我監控”。
（1）自主學習是一種主動學習。主動性是自主學習的基本品質，它對應于他主學習的被動性兩者在學生學習活動中表現為：我要學和要我學。我要學是基于學生對學習的一種內在需要，要我學則是基于外在的誘因和強制。學生學習的內在需要，一方面表現為學習興趣；另一方面表現為學習責任，學習是誰的事情，誰就應當對學習承擔責任。
（2）自主學習是一種獨立學習。獨立性是自主學習的核心品質，如果說主動性表現為我要學，那么獨立性則表現為我能學。除了有特殊原因外，每個學生都有相當強的潛在的和顯在的獨立學習能力，每個學生同時都有一種獨立的要求都有一種表現自己獨立學習能力的欲望。
2、以合作學習為核心的學習方式
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它是針對教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體”。
（1）組織好自主學習是開展合作學習的前提。學習首先是學生自主建構知識的一種行為。只有學生自己對教材有了獨特的感悟和理解，才能形成自己的觀點和看法，這種自主建構知識的過程別人是不能代替的。如果不讓學生仔細地研讀教材，就匆忙組織學生進行合作學習，必然會使學生感到無所適從，討論也就無法順利展開。
（2）科學組織，合理分工是開展合作學習的條件。合作學習成功，由來與小組成員的密切配合和共同努力，因此，科學地組織好合作小組，合理安排好小組成員，明確組內成員的分工和職責。
3、以探究學習為核心的學習方式
所謂探究學習即從學科領域和現實社會生活中選擇研究主題，在教學中創設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識技能，發展情感與態度，培養探索精神和創新能力的學習方式和學習過程。
與探究學習相對的是接受性學習，接受性學習的學習內容直接呈現給學生，而探究學習中學習內容是以問題的形式來呈現的。和接受性學習相比，探究學習具有更強的問題性、參與性和開放性。
即興演講稿15
如果生活的意義在于追求幸福，那么，除去旅行，很少有別的行為能呈現這一追求過程中的熱情和矛盾。旅行能表達出緊張工作和辛苦謀生之處的許多意義，旅行能發現世間萬物價值的多元性。
一、寂靜的時刻
在旅行中，在眾人喧嘩叫嚷之中，能心定神怡，此時的心靈無疑處于最寂靜的時刻。心中不免會問自己：假如我出生在這里，這個國家，另一個時代，那我的生活會是怎樣的？這個問題包含著最普遍的人類幻覺之一，這一幻覺使我們把自己生活的處境僅僅視為一個背景，是一個偶然，可以替換的環境，而我們獨立而永恒的可以“自我穿越其間”。此時的個人與大眾脫離，獨立擁有這一切。但若人們越集中精力，越執著地想象其中，就越會發現它并不符合大家的想法。在思想長久游離之下，現實會顯得越來越脫離理性，出現不逼真狀態。
在這最寂靜的時刻下，便出現兩種人。一種人知道如何利用他們的旅行經驗，使自己成為沃土，而另一種人只會逐命運之流，逐時代和社會變遷之流。于是乎，就形成了兩種形態的人，一種化腐朽為神奇，一種則化神奇為腐朽。絕大部分人是后者，前者為數寥寥。<<徐霞客游記>>就是在這最寂靜的時刻誕生的。
二、審美的旅行
在旅行中，我們因一些風景引發的情思，可用一個詞來反映我們對懸崖峭壁、山川冰河、以及遼闊夜空和巨石林立等等的特別感受。那就是壯闊，景觀的價值不再單純依賴于正式的審美準則，也非基于經濟或實用的考量，而是看能否引發人們壯闊的感受。壯闊的景致以宏偉的方式，重復著日常生活經常施予我們的美感。這些景觀仿佛使游人體驗到一股超然之感。使人們和超然的力量保持情感上的聯系并彼此神會。再沒有什么東西比我們對美景的感受更帶有條件性，又更受制約的了。美景之緣起，以極平常的狀態積累于人類的本能之中。使之更能與人精神相交。這就是為何壯闊的風景更能激起我們視覺、心靈共鳴的原因。它們使人心生敬畏，貌似它們挑釁、傲慢的同時，也具有尊貴之風。
壯闊的風景，作為一種審美現象存在對于我們是仍然可接受的。并且通過旅行，我們被給予了眼睛、雙手、尤其是良知，使得我們思想有較強力量的表現，膽略無所畏懼的表現，人生凱旋豐滿的表現，精神充實深刻的表現。大概李白的飄逸豪放之詩風，便是從中得來。
三、挑開旅行的帷幕
在旅行中，人們思考并完善人生。相比，不旅行的危害越來越顯現出來。初一看，旅行者未免孤獨，沉默，因為他們疏離了社會。但被疏離的社會又是什么樣子呢？是越來越走向僵硬、冷漠、自私。于是，反倒是踏遍千山的腳步，看盡萬象的眼睛，保留著對人類生態的整體了解。因此也保留了足夠的視野、體察和同情。他們成了冷漠社會中一般竄動的暖流，一種宏觀的態度。旅行，成了克服現代社會自閉癥的一條命脈。人們的同情和了解不是源自于社群活動，而是來自于人們的漂泊經驗。因此一種基本的疏離、沉默和孤獨已成為人性和社群的載體，對抗著普通社會階層的苛嚴僵固、冷漠無情和自私自利的閑適。
正是這種。種黑暗面的存在，使話語矯揉造作，使思維含混不清，使思想忽隱忽現。于是社會有了一層“含混”的面紗。孔子的周游列國正是自己理想與非理性支配的社會沖突所致。
四、抹去的遺忘，轉化的記憶
在旅行后，頭腦與心靈復雜并忙碌著。此時，出現了遺忘的力量，它在抹去，也出現了記憶的力量，它在轉化。在不可置疑的那一道薄薄的邊界后面，有一個無限的空間在擴展，那是一個近似的、杜撰的、變形的、簡化的、夸張的空間。
延續性的記憶將彼此聯系的片段放到照明它們意義，延續它們光芒，保護它們免于遺忘的相互關聯之中。旅行不是追求新穎，而是自豪地讓重復顯得美麗，保證集體大眾的生活穩定。集體生活使重復顯得美麗，幫助個人祥和地、快樂地融入生命的一致性中。馬可·波羅的旅行說明了一切。
尼采說過：人類不快樂的唯一原因是他不知道如何安靜地呆在他的房間中。于是才有了旅行，才使旅行具有意義。即發現個人與大眾的不同，發現景物與精神的融合，發現自己與社會的關聯，并永久在這樣的輪回中發現價值的多元性。
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