體罰學生檢討書（通用16篇）
在學習、工作或生活中出現了問題或過錯后，就需要寫一份自我檢討書好好進行自我檢討，寫檢討書一定要態度要誠懇、端正。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的體罰學生檢討書，歡迎大家分享。
體罰學生檢討書 1
尊敬的園長：
您好！
上學期快要結束的時候，我犯了一個極大的錯誤.哪天午飯后，幼兒準備午睡，當時孩子們比較活躍有點亂，忽然xx哭著跑過來告訴我xx咬了他的鼻子，我一看xx的鼻子尖周圍有被xx咬的牙印，并且很紅，就很生氣便不問青紅皂白的朝xx臉上打了一個耳光.不一會兒xx的臉就紅了，并且有了我手的痕跡，我當時很心疼但也很害怕。因為前幾天我們出了不安全事故剛處理好，又出了這樣的事，我可怎么向領導匯報那？又怕領導批評我，于是就滿著領導，私自將xx送回家中，將事情的經過告訴其家長，并向家長承認了錯誤，希望此事不讓領導知道，不了了之，就這樣做了一件難看違心的事。
哪天發生的事我真的很后悔，想想領導每天開會都誠心誠意跟我們講，要耐心細致的對待沒一個孩子，要做到不是親媽勝似親媽，千萬不能打罵體罰和變相體罰孩子。而我可一次次的讓領導失望，給領導找麻煩，給幼兒園造成不好的影響，這件事我真的，是做錯了，作為一名幼兒教師，我違反了教師職業道德，熱愛孩子、尊重孩子，耐心細致地照顧孩子，嚴禁動手打孩子。
幼兒園的孩子是不懂事的孩子，他們雖然調皮，但是天真無邪而我沒有用心去教育他而是用了不該用的方法，動手打了他，把孩子的臉打紅了，我心里真的感到了痛。怎么會這樣那？我問我自己，我已經造成了影響，孩子受疼了，我只有自責，后悔當時的做法，更不應該欺滿領導將次事私了，這是我在工作中做的最對不起領導的事，辜負了領導對我的信任和栽培，領導對我們誠心誠意，每天為我們操心，我確不讓領導省心給領導添麻煩，給幼兒園造成了極壞的.影響。
園長我錯了，我這次真的做錯了，當我寫到這里時我流淚了，我流的是悔恨的淚，恨我自己做錯了事，我心里非常難過，很難受，您能原諒我這個不懂事不聽話的員工嗎？我一次次的給你添麻煩，事后你總是向父母對待孩子一樣安慰我，要放下包袱好好工作，并且叮囑我要珍惜這份來之不宜的工作。而我卻又一次犯下了不該犯的錯誤，沒有用真心對待您，辜負了你對我的信任.園長我錯了，我懇求你給我一次改過的機會，用誠信來珍惜這份來之不宜的工作吧。在你的心里我知道我讓你很失望，我知道我已經不是一個誠實的老師了，但我真的希望你能給我一次改過的機會，讓我從頭開始，好好珍惜這份工作。園長我再一次向你誠懇的說一聲：我錯了對不起。
園長，希望你看了之后能原諒我這個不懂事的孩子，希望你給我一個重新開始的機會，我一定會以城待人，全心全意熱愛孩子，出現問題及時匯報領導，不撒謊.我會牢牢記住這次教訓，誠心誠意的做一名熱愛孩子的好老師，園長你能原諒我嗎？
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
體罰學生檢討書 2
尊敬的校領導、同事們：
我懷著無比沉重的心情寫下這份檢討書，對我在教育教學過程中采取的不當行為——體罰學生，表示最深切的歉意和深刻的反省。
在過去的一段時間里，由于我在情緒管理上的疏忽以及對教育方法的誤解，我在面對學生紀律問題時，采取了簡單粗暴的方式——體罰。這一行為不僅違背了國家法律法規和教育部門關于師德師風建設的明確規定，更嚴重傷害了學生的身心健康，破壞了和諧的師生關系，給學校帶來了極其負面的影響。
我深知，作為教師，我們的職責是傳道授業解惑，是引領學生健康成長的'引路人。然而，我的行為卻背離了這一神圣使命，我深感自責與愧疚。我意識到，體罰不僅不能解決問題，反而可能激發學生的逆反心理，阻礙他們的全面發展，這是對我教育理念的嚴重背離。
為了糾正這一錯誤，我決心采取以下措施進行深刻反省和改正：
加強法律法規學習：我將深入學習《未成年人保護法》、《教師法》等相關法律法規，明確教師的權利與義務，確保自己的行為始終在法律和道德的框架內。
提升教育心理學素養：我將參加教育心理學培訓，學習更有效的溝通技巧和情緒管理方法，以便在遇到學生問題時能夠冷靜處理，采取積極正面的解決策略。
開展自我批評與反思：定期進行自我反省，記錄工作中的得與失，特別是對待學生態度和方法上的不足，及時調整和改進。
積極與學生及家長溝通：主動向受到我體罰的學生及其家長道歉，傾聽他們的意見和感受，努力修復受損的師生關系，重建信任。
接受監督與指導：我愿意接受學校領導和同事的監督，主動匯報我的改正進展，虛心接受批評和建議，確保不再發生類似事件。
我深知，改正錯誤并非一朝一夕之功，但我將以此次事件為鑒，以堅定的決心和不懈的努力，逐步重塑自我，成為一個真正對學生負責、對教育事業忠誠的教師。請校領導和同事們給予我改過自新的機會，并監督我的實際行動。
再次向所有受到我行為影響的學生、家長及學校表示最誠摯的歉意！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
體罰學生檢討書 3
尊敬的領導：
您好！
自接手新五年級以來，我先后心罰與體罰學生的次數變得明顯增多，為此我深深的感到自責與內疚，我很清楚，心罰與體罰學生是一種簡單粗暴的教育方式，里面摻雜著我對學生實際情況的不了解，缺乏深入的了解學生的足夠耐心，缺乏對科學的教育理論的耐心運用，缺乏對學生包容、信任、理解，為此我深深的懺悔。同時我認為我自己還缺乏對學生真誠的愛，自己無法做到對學生無私的愛，愛是一切教育教學的秘密，蘇霍姆林斯基曾經說教育的秘密就是如何巧妙的愛學生，自從今年的`下半年開始我似乎缺少對學生的愛，我的教育顯得異常的蒼白無力，缺少力度，為此我感到非常的`遺憾，個人認為以后的路還有很長，要想成為一名優秀的教師，愛學生，對學生保持一顆童心、耐心、恒心、信心、愛心，是一切教育教學的根基，他始終關乎著一個教育教學的成敗，五者缺一不可。
在今后的教育教學的工作之中，我應該始終把學生的人身安全和身心健康，放在教育教學工作的首要位置，始終保持對學生充滿一顆永不變的愛心，深深的扎根到學生的人群之中，傾聽學生的心聲，學會換位思考，多與學生交流，始終相信學生的潛力是無窮，充分發動學生完成自我教育的工作，不放棄，不拋棄，始終堅持學習科學的教育教學理論，不斷改造，創新運用，真正從實處，從小處幫助學生，通過內力與外力的作用，以內力為主完成對學生的教育工作，堅決避免采用簡單粗暴的方式，開展教育教學工作。
檢討人：
日期：
體罰學生檢討書 4
尊敬的蔣書記：
20xx年x月x月x日，我在教學當中因為打罵講五年級（2）班的四名學生而影響了學校的聲譽，對此我深感自己的言行已經違背了教師法的有關規定，最近以來，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位學生家長及教師，學校領導做出深刻檢討，并將我幾天來的思想反思結果向領導匯報如下：
通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風渙散的必然結果。經過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助在使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的.是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。
同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。大家知道，領導講話是布置和安排指導工作的最佳途徑，也是單位開展工作的一個重要思想方針的獲得渠道。就是在領導三令五申的要求教師不得體罰和變相體罰學生的情況下，我卻打罵了學生，這充分說明，我從思想上沒有把會議和領導講話重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作更加做好。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，如果不是領導及時發現，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向廣大教師以自己的不良言行提出警示，向關心我的教師和領導表示發自內心的感謝。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在今后的教學中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心地對待學生的教育工作，那怎么能及時把工作精神貫徹好、落實好，并且把工作做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，為所欲為的不良風氣，我們學校工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。發生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我不請求領導對我寬恕，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
體罰學生檢討書 5
尊敬的學校領導及全校師生：
你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書。20xx年1月16日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發后我當即聯系其家長前往水槎醫院，其后又送往縣人民醫院做x光及CT檢查。
盡管結果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷，但給陳同學的身心傷害已經造成，給其家人帶來的傷害也已經造成，作為一名人民教師我沒有做到關愛學生，為人師表。教育行風整頓三番五次強調不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在校例會上多次強調，而我卻無視學校的要求。
在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：
首先：農村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護，使這些“未來的花朵”不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學生行為規范，遵守學校紀律。一旦長期在家里養成習慣，一年級半個學期的學校教育，是難以改變和糾正的.。可這樣的學生如果不教育好，班上其他學生就會被“赤化”，為管好和教育好這部分學生，我就產生了錯誤的“動武”念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。
其次，受“嚴師出高徒”的傳統觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學職責的過程中，對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學生的身體健康權。
最后，不管我的出發點是多么的為了學生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害，學生犯錯誤，我應耐心詢問原因，或通知家長教育，學生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業道德，同時是我國教育法律、法規不允許的。特別是體罰學生會惡化師生關系，影響到學生對老師的信任，影響到教師對學生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。
經過龍校長及各位領導的懇切教誨及自身反思，我發現自己在教學方法上存在的問題與不足，辜負了領導對我的信任和關懷，“十年樹木百年樹人”教育是長期而緩慢的過程，這個過程急不得，否則可能會毀了孩子的一生，至那時可就追悔莫及。
如今我己認識到自己的錯誤，感謝學校領導及家長再給我一次機會，我保證，在今后的教學工作中，決不再犯類似的錯誤，帶好我的班級，謝謝！
此致
敬禮
檢討人：xxx
20xx年x月xx日
體罰學生檢討書 6
尊敬的校領導、同事們：
我懷著無比沉重的心情寫下這份檢討書，對我近期在教學過程中對學生實施體罰的行為深感懊悔與自責。我深知，作為一名教育工作者，我的職責是引導、啟發和愛護每一位學生，而絕非以任何形式傷害他們。
事情發生在xx月xx日的課堂上，由于我對課堂紀律管理不當，加之個人情緒失控，在面對一名違反紀律的學生時，我采取了不當的體罰手段。這一行為不僅違反了教師職業道德規范，也嚴重傷害了學生的身心健康，更辜負了學校和家長們對我的信任。
我深刻反思，這次事件暴露出我在教育理念、情緒管理以及法律法規意識上的嚴重缺失。我意識到，有效的教育從來不是通過暴力或恐嚇實現的，而是需要耐心、理解和正面激勵。我將以此次事件為鑒，加強自我學習，提升專業素養，尤其是關于學生心理健康和正面管教方法的學習。
在此，我向受到傷害的學生及其家長致以最誠摯的歉意，同時承諾將采取以下措施進行補救和改正：
立即停止一切形式的體罰行為，嚴格遵守教師職業道德規范。
主動與學生及家長溝通，了解孩子的.心理狀況，必要時尋求專業心理輔導幫助。
加強班級管理和紀律建設，采用更加科學、人性化的管理方式。
積極參與學校組織的師德師風教育活動，不斷提升自我修養。
我深知，重建信任需要時間和實際行動，我將以最大的誠意和努力，證明自己的改變，重新贏得大家的尊重和信任。
檢討人：
日期：
體罰學生檢討書 7
尊敬的校領導：
我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討書，對我在教學過程中對學生實施體罰的行為表示深深的歉意。我深知，作為老師，我應該以身作則，用愛和耐心去引導學生，而不是采取暴力手段。
那天，因為學生的`不當行為，我一時沖動，動手打了學生。這不僅是對學生身體的傷害，更是對其心靈的摧殘。我深刻認識到，這樣的行為嚴重違背了教師職業道德，也辜負了學校和家長對我的信任。
我深知自己的錯誤，我愿意接受學校的處罰，并承諾將采取以下措施進行改正：一是加強自我學習，提升教育理念，增強法律法規意識；二是與學生及家長真誠溝通，表達歉意，并積極尋求諒解；三是調整教育方式，采用更加科學、人性化的方法管理班級，確保學生身心健康。
我深知，重建信任需要時間和實際行動。我將以此次事件為鑒，深刻反思，努力改進，重新贏得學生和家長的信任。
檢討人：
日期：
體罰學生檢討書 8
尊敬的校領導、親愛的同事們：
我懷著深深的歉意和自責，寫下這份檢討書，對我在課堂上對學生實施體罰的錯誤行為表示真誠的歉意。我深知，這樣的行為不僅違反了教師職業道德，也違背了教育的初衷和使命。
那天，因為學生的課堂紀律問題，我一時情緒失控，動手打了學生。這一行為不僅對學生的身體造成了傷害，更對其心靈造成了極大的傷害。我深刻認識到，這樣的行為嚴重違背了教師的職業操守，也辜負了學校和家長對我的信任。
我反思自己的錯誤，認為主要問題在于我的`教育理念落后，缺乏耐心和愛心，以及對相關法律法規的忽視。我決心從以下幾個方面進行改正：一是加強自我學習，提升教育理念，增強法律法規意識；二是與學生及家長真誠溝通，表達歉意，并積極尋求諒解；三是調整教育方式，采用更加科學、有效的方法管理班級，確保學生身心健康。
同時，我也將主動接受學校的監督和指導，積極參與師德師風建設活動，不斷提升自己的職業素養和道德水平。我深知，重建信任需要時間和實際行動，我將以此次事件為鑒，深刻反思，努力改進，重新贏得學生和家長的信任。
我再次向受到傷害的學生及其家長表示深深的歉意，也向學校和同事們表示誠摯的感謝。我將以更加嚴謹的態度和更加堅定的決心，投入到教育事業中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
檢討人：
日期：
體罰學生檢討書 9
尊敬的校領導：
我寫下這份檢討書，對我在教學過程中對學生實施體罰的錯誤行為表示深深的懊悔。我深知，這樣的行為不僅違背了教師職業道德，也嚴重損害了教育的形象和聲譽。
那天，因為學生沒有按時完成作業，我一時氣憤，動手打了學生。這一行為不僅對學生的身體造成了傷害，更對其心靈造成了極大的傷害。我深刻反思，這樣的行為不僅無法激勵學生進步，反而會讓他們產生厭學情緒，影響他們的學業和未來。
我決心改正自己的.錯誤，加強情緒管理，提升教育理念。同時，我也將與學生及家長真誠溝通，表達歉意，并積極尋求諒解。在今后的工作中，我將更加用心地引導學生，用愛和智慧去教育他們，確保他們健康成長。
我再次向受到傷害的學生及其家長表示深深的歉意，也向學校表示誠摯的感謝。
檢討人：
日期：
體罰學生檢討書 10
尊敬的校領導：
我寫下這份檢討書，對我在課堂上對學生實施體罰的錯誤行為表示深深的懊悔和歉意。我深知，作為一名教師，我應該用智慧和愛心去啟迪學生，而不是用暴力去解決問題。
那天，我因為情緒失控，對學生進行了體罰。這一行為不僅傷害了學生的身體，更對其心靈造成了極大的傷害。我深刻認識到，這樣的'行為嚴重違背了教師職業道德，也違背了教育的初衷。
我愿意接受學校的處罰，并承諾將采取以下措施進行改正：一是加強情緒管理，確保在面對學生問題時保持冷靜和理性；二是深入學習現代教育理念，提升教育水平，采用更加科學、有效的方法管理班級；三是與學生及家長建立良好溝通，表達歉意，并積極尋求他們的諒解。
我將以此次事件為教訓，深刻反思，努力改進自己的教育方式，重新贏得學生的尊重和信任。
檢討人：
日期：
體罰學生檢討書 11
尊敬的校領導、親愛的同事們：
我懷著深深的歉意和沉痛的心情，就我在xx月xx日對學生實施體罰的不當行為，向學校、學生及其家長提交這份檢討書。我深知，我的行為嚴重違背了教師的職業操守，對學生造成了不可彌補的'心理傷害，對此我深感痛心與自責。
那天，由于我在處理學生問題時缺乏冷靜和耐心，采取了極端錯誤的體罰手段，這不僅是對學生身體的傷害，更是對其心靈的嚴重摧殘。我深刻認識到，這樣的行為不僅違背了教育的初衷，也違背了作為一名教師應有的仁愛之心。
經過深刻的自我反省，我意識到自己的問題根源在于教育理念落后、情緒管理不當以及對相關法律法規的忽視。我決心從以下幾個方面進行深刻改正：
立即停止體罰行為，嚴格遵守教師行為規范，確保今后在任何情況下都不采取暴力手段。
加強與學生及家長的溝通，誠懇道歉，積極尋求諒解，并持續關注學生心理恢復情況。
深入學習現代教育理念，尤其是關于學生心理健康和正面管教的知識，不斷提升自己的教育能力。
主動參與師德師風建設活動，接受同事和學校的監督，確保言行一致，做一個真正合格的人民教師。
我深知，重建信任的道路漫長而艱難，但我將以此為契機，痛定思痛，用實際行動證明自己的改變，努力成為學生們成長道路上的引路人，而非阻礙者。
檢討人：
日期：
體罰學生檢討書 12
各位領導：
你們好!
我是青腰中學教師羅俊杰，男，漢族，1987年12月4日出生，現年25歲，衡陽市人，20xx年9月參加工作。現任八年級122班主任及歷史教師.
就在昨天，我犯了一個不該犯的錯誤，體罰了學生，事情經過如下：
昨天第二節晚自 教育作風整頓三番五次強調不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在教職工會議上一直強調，而我卻無視學校的要求，真是太不應該，對此事我表示深深的歉意，不管學生犯了多大的錯誤，不管我的出發點如何，我都不應該體罰學生，這種行為嚴重損害了教師的形象，也對學生的心靈造成極大的傷害，這也是教育大忌。俗話說得好“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，學生犯錯誤，我應該耐心的詢問原因，再在適當的時候進行教育才是。學生是教育出來的，而不打出來的，我現在深知這一點。
通過這件事，我深刻的認識到，這雖說是一件偶然的事，但同時也是我長期對自己放松要求的結果，經過學校領導和家長的共同教育，自己也進行了深刻反思，我發現在教學方法上我存在很大的.問題，因此必須進行深刻的檢討和學 在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：
加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德要求》等法規的學 如今我己認識到了自己的錯誤，和需要改正的地方，希望領導給我一個重新表現的機會，我保證，在今后的教學工作中，決不犯今天類似的錯誤，請領導和家長看今后的行動。謝謝!
檢討人：
x年xx月xx日
體罰學生檢討書 13
尊敬的領導：
您好！
鑒于自己今天的教學工作的方式和做法都出現了很大的問題，所以自己希望能夠真誠的向您和學校做出檢討，向你們表示自己的歉意和悔恨之心，在現在我也已經意識到自己的錯誤了，對自己的錯誤做法我感到非常的后悔，不僅僅愧對于對我萬分信任的學校領導，更是愧對于自己的學生以及將自己的孩子送到學校來的家長們，盡管自己的出發點也是好的，但是自己體罰學生還是費非常的不妥。在這里也向學生、學生家長、學校領導都說一句對不起。
其實事情是在這樣子的：今天我在上課的時候，班上有一個同學本身就是學習不太認真的學生，我也曾多次明里暗里的提醒他，要他在上課的時候認真的聽講，集中注意力，但是現在的小學生的思維和注意力都很容易被吸引和分散，所以我也多次提醒他，指導他要怎么做，不僅僅在今天上課的時候，很多時候我都可以很明顯的感覺到他的心思沒有在課堂上面，今天更是如此，在上課的時候睡覺，所以我也為了要他提起精神，我就要他去操場跑了一會步，也算是對他的一個懲罰，但是我沒有想到的是現在的小孩子的身體都不是特別的好，體育水平也并不高，才會導致造成這個學生的身體上的一些損傷，因為他的跑步的時候沒有注意，在跑步的過程中摔了一跤。起初，我還沒有意識到自己的做法有何不妥，知道學生的父母來到學校，我才意識到自己的錯誤，我知道自己不應該這樣體罰學生，是我在工作上面疏忽了，我不應該用這樣的方式來懲罰學生，我應該要換一種所有的人都可以接受的方法，更何況自己現在這樣的做法并不能給學生帶來很大的教育。
我從自己在學校開始工作開始，從自己成為一名老師開始，我就一直都在為學生著想，不管是好學生還是不怎么認真的`學生，我都會盡自己的全力去讓他們在學校，在課堂上學習到更多的知識，也能夠讓他們在小學的時候，就養成一個良好的學習習慣，但是自己這一次確實是我犯了錯，自己在工作上面確實是有所失職，我感到非常的抱歉，我也愿意承擔這一切的責任，我也保證在之后的教學工作當中，我一定會找到一個更加合理的方法去教育和指導學生，所以也希望學校可以看在我的初心是好的的份上可以對我的錯誤和失職從輕處理。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
體罰學生檢討書 14
尊敬的學校領導及全校師生：
你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢，在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時。首先，農村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大他；其次，受“嚴師出高徒”的'傳統觀念的影響，我沒有意。
此致
敬禮!
檢討人：
20xx年xx月xx日
體罰學生檢討書 15
尊敬的領導：
您好！
我是xx學校的xx老師，現在我在教的學生都是一年級的學生，一年級的學生大多都是剛進學校，還充滿了很多好奇和期盼。在他們這個年紀也正好是調皮和不懂事的年紀。我本應該要用正確的方式和足夠的耐心去引導他們，去教導他們。但是我卻在這周星期二的第三節課里，因為我們班的一個同學沒有在課上好好聽講而對他進行了體罰。
這件事情引來了班上很多的同學的反感，對我也是越來越害怕和疏遠。很多老師也覺得我做的不對，我在回家后就開始反思我這一行為的正確與否。通過反思，我覺的我體罰學生的行為確實很不妥，是我欠考慮了。而且我們當初剛進入學校的時候，校領導就一再強調我們這些老師不準體罰老師，不管出現什么情況，我們也不得以任何形式的懲罰方式去體罰學生們，更何況是一年級這些正在長身體的孩子們。所以我必須要對我這一行為引起極度的重視，我必須要深刻的認識到自己體罰學生的錯誤。
學生犯錯是很正常的一件事情，哪個同學不會犯錯呢，我們也是從調皮不懂事的年紀里走過來的。但是我們越是對他們批評越是對他們進行懲罰，那他們的錯誤只會一直犯下去，因為他們的`逆反心理只會更加強烈。所以有一個正確的教育方式和指導方式是非常重要的。而像我這種體罰學生的行為，說嚴重點就是屬于暴力行為，是最不恰當的一個方式。因為這樣不但不會讓他意識到自己的錯誤，還會讓他對我產生一個疏遠，甚至是一個厭煩的心理。這更加不利于以后我對他們的管理了。
而且還有一個很重要的一點就是現在的孩子都是在家里的掌上明珠，大部分都是嬌生慣養的，所以身體體質都不是什么很好。只要我體罰稍微重了一點，他們那虛弱的身體很有可能就會承受不了，到時候的后果就更嚴重了，我內心上會內疚不說，他們的父母更是會找上學校來討一個說法，這對我們學校聲譽的影響很不好。
所以體罰學生這一件事情更多帶來的后果是不好的。我要吸取這次的教訓，在以后的教學工作中，做到不再體罰學生，在他們犯錯誤的很時候，我要收斂自己的脾氣，控制好自己的情緒，我要以一種溫和耐心的態度去教導他們。以一種正確的教育方式去讓他們在錯誤中成長。我要做一個嚴厲的人民教師，但是我不能做一個只會體罰學生的人民教師。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
體罰學生檢討書 16
尊敬的學校領導和全體同學：
你們好！
我在此對于上次在校內對xx同學進行體罰的事情做深刻地檢討，我很抱歉會發生這樣的情況。當時我在對xx同學的事情處理上太過于沖動，腦子的思考沒有跟上手的速度，徑直對xx同學的身體以及心靈造成了不可磨滅的傷痕。我知道現在認錯也不能挽回什么，但我仍舊希望各位領導、學生以及受害者家人能夠知道我的悔過之心。
作為一名老師，我在平時的教學工作中，經常會碰到一些學習成績差的學生或不聽話、不按要求做事的學生，尤其是在自己心情特別不好的.時候，就比較容易生氣，越是希望這位學生可以學習得更好，就越是會更嚴格的要求她。這一次，也是由于xx同學已經很多次沒有交作業，我對他進行勸告，但是他沒有一點認錯的態度，還惡語頂撞了我，當時我只想著要是再不教訓他是不行了，一氣之下，就擰了他的耳朵，當時只是想教育學生不再偷懶，要按時完成作業。通過學習、反思，我現在明白這種教育手段不僅違背了教育規律，有損教育與教師的形象，而且嚴重傷害了學生的身心，是一種嚴重的體罰學生現象。
我已經深深的明白了體罰造成的后果是無法挽回的，我會從中吸取教訓，不讓悲劇重演。體罰學生給學生帶來的是身體和心理的雙重傷害；給教師帶來的是心靈的創傷或內疚；給家長帶來的是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是“罰”師，真正熱愛教育、熱愛學生的好老師，不會體罰學生，而是會采取更為有效的方式去幫助學生。
我已經深刻的反省、明白，在學生犯錯的時候，老師不應該太過于沖動，應控制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，再進行處理。千萬不要在發怒的時候去不分青紅皂白的體罰學生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法。總之，要真情善待學生，熱愛學生，尊重他們，犯錯是人生的必修課，成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導他們認識錯誤，形成正確的人生觀。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：
1、進一步加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德要求》等法規的學習，增強法規意識，提高師德修養，堅決做到不再體罰或變相體罰學生。
2、進一步加強業務學習，在教學中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學生個性化的學習方式。
3、對學生多一點人文關懷。多一點微笑，多一點寬容，多一點耐心，多一點激勵，多一點賞識，允許學生說不，允許學生出錯。
4、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結合，取得的教育效果。
教育是一項長遠的系統工程，不是一朝一夕急功近利的行為，對待差生的轉變，要通之以情，曉之以理，用愛心和真誠去感化學生。素質教育時代，我們要關注每個學生的成長，在我們恨鐵不成鋼時，要講究教育方法，手下留情！
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