《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案，歡迎大家分享。
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇1
教學目標：
1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
教學準備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲
音樂：毛毛蟲變蝴蝶
教學過程：
導入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認真聽一聽吧。(音樂視頻)
過程：
一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)
(一)毛毛蟲段落一
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演)
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好?(多學幾個動作跟上音樂)
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演)
(二)毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)
2、現在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的?
3、我們一起學一學好嗎(配上音樂一起動)
(三)合起來表演
小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學習蝴蝶的動作)
3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學)
5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)
6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好?
7、現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?
2、寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇2
【活動目標】
1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。
2、嘗試用肢體語言來表達轉變的過程。
3、體驗模仿的喜悅，激發表現的欲望。
【活動準備】
圖片音樂（毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）生活中的實物照片4張。
【活動建議】
1、謎語導入：
頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。請小朋友們猜猜它是誰？（蝴蝶）
小結：蝴蝶寶寶是一種昆蟲，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。
那你們知道蝴蝶寶寶小時候是什么樣子的嗎？誰來說一說，請個別幼兒。
2、教師講故事，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
（1）請幼兒說說蝴蝶小時候是什么？出示圖片，幼兒仔細觀察。
（2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？
小結：蝴蝶寶寶小時候是毛毛蟲，它經過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個時期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。
3、通過肢體來模仿變化過程
(1)卵(身體側躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來)
(2)蟲蛹（身體側躺在地面上，把兩只手合起來放在頭下，腿縮到胸部）
(3)毛毛蟲（跪在地面上，用手做蠕動的動作，向前爬）
(4)蝴蝶（跪在地面上，張開雙臂，做飛翔的動作）
4、用身體體驗飛舞的蝴蝶
教師和幼兒隨音樂一起學蝴蝶飛舞的動作。
【活動延伸】
教師：小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時候和長大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論。
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇3
活動目標
1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.認真觀察視頻與圖片呈現的現象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。
活動準備
1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻
2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）
3.音樂及春天背景圖一幅
4.將幼兒分成4人一組
活動過程
1.游戲導入
（1）師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎？拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。
（2）引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）
（3）你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）
2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻
（1）分步觀察①卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）②毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么？（會吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶）（：誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來的”，經過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期）
（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻
3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解（給幼兒分發準備好的圖片）
師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。
4.角色游戲，結束活動
（1）老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程
（2）結束：我們飛到草地上去玩吧
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇4
一、活動背景。
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。
二、活動目標。
1、感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。
2、能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。
3、充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。
三、活動準備。
經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經驗。
物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
四、活動重難點。
1、重點：根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。
五、活動過程。
（一）完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。
1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、第一次欣賞音樂。
師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優美、歡快；聽起來想跳舞……）
3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶。
師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛）
（二）分段欣賞音樂，進行動作創編。
1、感受第一段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。
（1）欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師（根據幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？
（2）集體表現，體驗創編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
（3）請大家欣賞同伴的表演，并。
（4）再次集體表演，進行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
（5）幼兒表現。
師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2、感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。
（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。
師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
（2）根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。）
（3）集體練習，充分體驗創編的快樂。
師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？
（4）幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。
3、感受第三段音樂，與同伴互動。
（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。
（2）與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
師（根據幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
（3）集體練習，充分體驗創造的快樂。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
（4）幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
（1）幼兒完整表現創編。
師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
（2）欣賞同伴的舞蹈，并。
（3）再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。
（三）分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編。
1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。
師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3、請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
4、教師幼兒的表現。
師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
（四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感。
1、欣賞教師舞蹈。
師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？
2、和教師一起再次表現舞蹈。
（五）結束。
愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇5
活動目標
1．初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2．能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。
4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。
活動準備經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導語：
(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2．感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的？
3．"蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。
指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。
4．"躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）
活動反思：
活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環節，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節奏、結構、情緒，教學過程得以優化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環節，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發現"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇6
活動目標：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程。
活動準備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程：
一、引入課題<用時2分鐘>
以拼圖游戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論<用時3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？
（小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>
1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）
四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據本班的幼兒的發展水平有所改變，因為在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長過程以及熟練地根據口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的.表演。活動在幼兒的興奮狀態下結束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇7
活動目標
1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.認真觀察視頻與圖片呈現的現象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備
1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻
2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶)
3.音樂及春天背景圖一幅4.將幼兒分成
4人一組活動過程
1.游戲導入
(1)師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。
(2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
(小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)
(3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)
2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻
(1)分步觀察①卵：這是什么?它們長得怎么樣?(卵，長得都不一樣)②毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶)(小結：誰能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來的"，經過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)(2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻
3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發準備好的圖片)師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。
4.角色游戲，結束活動
(1)老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程
(2)結束：我們飛到草地上去玩吧
教學反思：
本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇8
一、教學背景：
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構成的大小調結構，由緩慢和輕快兩種旋律組成，主要是表現毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程，旋律上有速度快慢兩種對比，符合幼兒能力發展水平，適合這個年齡段的孩子開展音樂活動。而音樂游戲是動作和音樂相結合的活動，動作使音樂內容直觀化、造型化，使音樂速度、力度具體化，能幫助幼兒準確把握音樂的內容，具體感覺到音樂的速度、節奏、節拍等表現手段的表情作用，幼兒運動覺和聽覺共同參與音樂活動，有助于音樂的記憶。
在科技活動中發現幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬，生活中的美無時不有，無處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒能得到美的熏陶和培養”。正是《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓幼兒對美有鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。
二、教材的分析:
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖
書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行幼兒音樂游戲，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。
三、活動目的:
1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養幼兒對音樂的表現力和想象力。
2.感受音樂節奏的快慢，體驗音樂游戲的快樂。
四、活動準備：
經驗準備：了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
物質材料：
音樂：1.節奏訓練《花兒與少年》2.毛毛蟲和蝴蝶3.化蝶
課件：1.毛毛蟲和蝴蝶視頻2.ppt 3.圖片
道具：紗巾
五、活動重難點
重點：根據音樂的節奏和變化，隨音樂進行肢體動作表現毛毛蟲
變蝴蝶的過程。
難點：理解音樂性質，體驗音樂游戲的快樂。
六、教學方法:
說教法
新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。因此，本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。
1、游戲法：
游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。幼兒學一學毛毛蟲和蝴蝶的樣子，在游戲中使幼兒自然習得對毛毛蟲的認識。
2、談話法：
談話就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒生活經驗少，通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。
3、演示法：
本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“毛毛蟲變蝴蝶的過程”，讓幼兒對其的變化過程有了更直觀的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用使其理解和認識更透徹。
說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：
1、多種感官參與法：
活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、學一學、唱一
唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法，在玩中學，學中玩。讓教法與學法有機地聯系在一起，讓目標能得以落實。
2、體驗法：
為了讓幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在演演變變中引導幼兒體驗蝴蝶蛻變的快樂。
在這一活動中為了讓幼兒更形象，更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.
七、教學過程:
根據幼兒身心發展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。《綱要》中指出“各領域內容要相互滲透??”在本活動中我以藝術領域為主，還滲透了科學、語言兩大領域。
在本節課中,我先情境引入幼兒騎著小木馬到森林蝴蝶家里做客，通過看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻，讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程，并模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子，讓音樂伴隨孩子活動整個過程。為了讓幼兒更直觀的了解，我還運用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂，幼兒感知音樂的性質后,與幼兒玩<<毛毛蟲變蝴蝶>>的音樂游戲,充分體現各領域整合課這一理念。
(一)情景引入，角色表演
1）節奏問好
導語：T:春天來了，森林里的小動物邀請我們去做客，讓我們騎著小木馬出發吧！（創設游戲情景，激發幼兒興趣游戲是幼兒的基本活動，本次活動我采用了游戲化的方法，以小蝴蝶請小朋友去它家做客為引子，激發了幼兒的興趣。）
2）打節奏（花兒與少年）（幼兒感知四四拍和四三拍的節奏）
(二)教師出示蝴蝶圖片，演示法觀看課件視頻
情景引入法：1、咦，你們看誰邀請，我們去它家做客？——小蝴蝶
2、我們邊聽邊看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？放flash課件
播放課件，引發興趣。此環節中我利用播放課件，給予幼兒直觀的視覺沖擊，引起幼兒的興趣，為下一環節學一學做鋪墊。
(三)教師逐個出示圖片說一說，學一學。
活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性。 提問：1）誰來說一說，你先看到了誰，它發生了什么變化？你來說一說。
毛毛蟲是怎么爬的，你來學一學
2）哦，蝴蝶小的時候是只毛毛蟲（出示毛毛蟲的圖片）我們一起來學一學毛毛蟲的樣子。
3）幼兒在學毛毛蟲時，教師接著提問：后來毛毛蟲不吃不喝
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇9
教學目標：
1、伴隨音樂擺動身體。
2、掌握伸展動作和卷曲動作。
3、提高幼兒身體的靈活度。
教學準備：
音樂、毯子、拱形門（高低不同）
教學過程：
一、毛毛蟲變蝴蝶
在教室內鋪上毯子，播放音樂，師生共同扮演小毛毛蟲。
1、“啊！春天來了！快來看呀，地上有好多的小毛毛蟲。”老師帶領幼兒躺在毯子上身體卷曲。
2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉，它們的身體慢慢長大了。”師生隨音樂擺動身體。
3、“終于，小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”教師帶領幼兒緩慢站起來，伸展身體，踮起腳尖，用力吸氣，手向兩側慢慢放下，腳跟著地，用力呼氣。
二、做游戲：小蝴蝶
在戶外場地上布置好拱形門，在音樂伴奏下，師生扮演小蝴蝶。
1、“哇！公園里好美呀！到處都是盛開的鮮花，小蝴蝶要在花叢中捉迷藏。”
2、教師用身體或器材搭建各種山洞，帶領幼兒做游戲。
3、情景游戲《捉蝴蝶》
在背景音樂下，老師扮演捕蝶人，幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到場下休息，為場上小朋友加油。音樂一聽，還停留在場地內的小蝴蝶被封為“蝴蝶達人”。
三、放松身體
老師播放舒緩的音樂，帶領幼兒放松身體。
1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”教師組織幼兒直立，把上手從上而下神展開，深呼吸，坐下休息。
2、幼兒自由討論做游戲的樂趣。
《毛毛蟲變蝴蝶》小班教案 篇10
活動目標
1、體驗爬行游戲的樂趣。
2、探索各種爬的動作，發展動作協調能力。
3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備
墊子、紙箱。
活動過程
一、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。
二、體育游戲。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。
三、自選游戲。
四、放松運動。
活動應變
提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。
活動延伸
可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。
區角活動
語言區：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。
環境創設
將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
隨機教育
日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
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