七年級歷史上冊《氣象萬千》教案
一、導入
一則出錯的天氣預報。【問】你認為這則天氣預報有何不妥之處？
【承】我們今天就去了解溫州乃至世界的氣候特點及其分布。
二、展開
1．讀一讀：圖上內容細閱讀
（1）【問】要了解溫州乃至世界的氣候特點及其分布，你覺得我們應該閱讀什么圖？（課件展示：世界氣候類型分布圖）你能從圖上讀出下列信息嗎？（課件展示：溫州是什么氣候類型？這種氣候類型還分布在世界的什么位置？這種氣候類型有什么特點？）你是怎么讀出來的？
（2）【承】（從學生回答中總結）我們可以從哪兩個方面去分析一個地方的氣候特點？（氣溫和降水。）為了更直觀地了解一個地方氣溫和降水的變化，我們可以專門繪制一種圖表，氣溫曲線圖和降水量柱狀圖。首先我們來看看溫州的氣溫曲線圖。
（課件展示：溫州市的氣溫曲線圖）你能讀出下列信息嗎？（最冷的月份和最熱的月份分別是在哪個月？這兩個月的平均氣溫分別大約是多少？）你是怎么讀出來的？你能據此描述溫州氣溫的變化特點嗎？
【承】（練習：學習單──兩地的氣溫曲線圖）請你根據剛才習得的讀圖方法描述兩地的`氣溫特點，并請嘗試判斷它可能分布在世界的什么位置？并說出你的判斷依據。
（3）【承】你能用同樣的方法分析溫州的降水量柱狀圖嗎？（課件展示：溫州市的降水量柱狀圖）你能讀出下列信息嗎？（降水主要集中在哪些月份？其降水量大致是多少？）據此你會怎樣描述溫州降水的特點？
【練習：學習單。兩地的降水量柱狀圖】請你根據剛才習得的讀圖方法描述兩地的降水特點，并請嘗試判斷它可能分布在世界的什么位置？并說出你的判斷依據。
2．聯一聯：多種信息巧聯系
【承】（課件展示：溫州市的氣溫曲線和降水量柱狀圖）現在老師把溫州的氣溫圖和降水圖結合起來，你發現它們的變化有什么規律嗎？
【生】略。
【承】現在有沒有同學能為大家總結一下讀氣溫曲線和降水量柱狀圖的方法呢？
【生】略。
【承】最后我們把讀到的信息用一句簡單話概括起來，就是“夏季高溫多雨，冬季低溫少雨”，這就是亞熱帶季風氣候的特點。
在學習了讀地圖和圖表的方法之后，再結合這幅《世界氣候類型分布圖》你又會聯系到什么？或者，你想聯系什么？
【生】略。
（3）問一問：問題困惑妙解答
【承】剛才同學們聯系到的這些問題你們能結合《分布圖》解答疑惑嗎？老師給大家5分鐘的時候去一探究竟。如果你在讀圖過程中又有了新的聯系，歡迎積極補充！
【生】略。
【承】通過同學們的閱讀、聯系、疑問，再進行閱讀、思考和解惑，讓我們對世界主要氣候類型的特點和分布又有了新的認識，那最后，老師也想問問大家。你能任意選擇兩種氣候類型，描述二者的相似或不同之處嗎？（溫馨提示：可從氣溫、降水、分布位置等方面比較。）
三、收束
這堂課我們充分發揮聯系的能力，采用閱讀的方法去了解了我們家鄉溫州乃至世界的主要氣候類型及其分布。其實大家知道嗎，我們平時的衣食住行很多方面都與今天學習的氣候是有著千絲萬縷的關系的，那氣候究竟是怎樣影響人們的生產生活呢？希望下次有機會我們再一起進行學習和探討。
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