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科技與創新主題教案（精選13篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科技與創新主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科技與創新主題教案 1
一、班會目的：
通過開展本次活動，開闊學生的視野，增強他們的動手能力，使學生在活動中了解科學技術具有為人類造福的無窮力量，掌握基本的自然科學知識，進一步激發學生的求知欲和對科學技術的熱愛之情。
二、班會準備：
為了精心搞好這次科普知識班隊會會，活動前應該精心做好各項準備工作。
（1）活動前，班級組織了一個籌委會，人員由班主任、班干部組成，對科普知識班隊會的形式、程序、活動場地、器材的安排等作些計劃，大家商定后就按計劃籌備。
（2）動員學生通過各種媒體，如報刊資料、電視、網絡等媒體收集有關科普知識、科學趣聞、最新科技成果等，并分門別類做好筆記，個人收集的資料精心整理后再與全班同學交流，以提高資料的利用價值。
（3）本次班隊會在多媒體教室舉行，課前準備課件及其他資料。
（4）挑選主持人。班隊會主持人從中隊挑選合適人員擔當，主持人要對科普知識感興趣，并且對科普知識比較了解，同時還要落落大方，具有當主持人的基本技能。
三、活動過程：
（1）班主任宣布科普知識班隊會開始，并介紹本次班隊會的主題。
（2）主持人介紹本次科技班隊會的形式及主要程序。 同學們，科技知識無所不在，我們的學習、生活處處離不開科技。我們的社會之所以能不斷前進，就是因為科技在進步。人類追求科學的腳步從未停止過。今天，我們就一起來聊聊生活、學習中的科技，看誰準備的資料豐富，看誰對科技最感興趣。最后，我們將評選三名“小科技迷”和三名“未來科學家”。我們先請幾位同學和我們聊聊最近的科技新聞。（3——5名學生介紹）
（3）剛才他們介紹的這些新興的科技把我們帶入了一個神奇的世界。這其中有不少都是高、新、尖科技，我們少先隊員不僅要了解這些最新的科技成果，對一些基本的科技常識、科技知識也要有所了解，下面就請幾位同學來介紹。（學生介紹）
（4）同學們，你們知道嗎，在科學發展史上還有許多趣聞呢，科技也有許多有趣的`現象，而且這些有趣的現象就發生在我們身邊，你聽。（學生介紹）
（5）剛才大家介紹了不少有關科技的知識，看來大家都做了認真的準備。老師今天也準備了很多科普資料，讓我們一起來看一看。請大家用熱烈的掌聲歡迎老師為我們介紹科普知識。
（6）欣賞科普知識短片。
（7）科技給人類帶來了美好的未來，科技的發展更需要我們共同努力。讓我們從今天開始，人人爭當“小科技迷”“小科學家”。下面我們請班主任老師給我們講幾句。
四、班主任總結活動情況：
同學們，今天的科普知識班隊會大家表現得積極踴躍。這次活動豐富了我們的科技知識，激發了我們學科學的熱情。大家對科技表現出來的熱情讓我很受感動，希望同學們在課外繼續愛科學、學科學、用科學。為了把這次成功的活動記載下來，也為了讓更多的同學有表現的機會，建議大家課后以“科技知識”為主題制作一期手抄報。
科技與創新主題教案 2
一、指導思想
為全面實施素質教育，提高學生的科技素質，培養科學創新精神，我校將開展第一屆科技節系列活動，通過開展豐富多彩的科普活動，創設良好的科技氛圍和活動條件，激發廣大青少年愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，同時為學生提供展示個性的平臺，豐富學生的課余生活，培養學生自主探究科學的興趣和能力，培養學生“勇于探索、敢于創新”的精神，全面提高學生的科學素養及開發學生智力，啟迪學生創新，提高學生審美情趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生耐心和細心的習慣，提高學生的動手動腦能力。從而提高學校科技教育的質量，拓寬科技教育渠道，促進學生的`全面發展，為學生一生的發展奠定基礎。
二、活動主題：
營造科技氛圍 培養創新精神
三、活動口號：
用創造點綴人生， 讓科技融入理想
四、活動組織
1、主辦單位：政教處、校團委
2、承辦單位：校團委
3、協辦單位：教務處、各級部、各相關教研組
五、活動對象：
全校學生
六、活動時間：
20xx年11月19號—12月9號
七、活動項目安排
（一）科技宣傳：
1) 科技節開幕及閉幕式
2) 充分利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作
3) 宣傳標語、板報、廣播的宣傳
（二）科技征文比賽
（三）“變廢為寶——廢品回收再利用”小制作展評
（四）“科技與人類生活”電腦創作畫展評
八、表彰獎勵：
1、負責人與相關年級進行布置設計，領導小組評委將根據其創新性和參與性等方面進行評獎。活動設項目組織獎和班級科技節團體獎。
2、科技節活動中學生參與的比賽按參賽人數設獎，一等獎：參賽人數的1/8；二等獎：參賽人數的1/5；三等獎參賽人數的1/3；優秀獎若干，負責人負責組織評獎。
3、項目組織獎將記入個人的學年度考評；班級團體獎將記入本月考評和學期
班級考評。
4、項目獎項名稱設有：優秀組織獎、優秀科技論文獎、優秀電腦繪畫獎、優秀制作獎等其他獎項。
5、學校將對各種獎項給予獎勵并張榜公布表揚，以資鼓勵！
科技與創新主題教案 3
活動目標
1、激發幼兒的探究欲望，活動中進一步體驗科學探索及合作學習的樂趣。
2、通過猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導電的結論。
活動準備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動過程
1、認識實驗材料，提出問題
（1）提出問題，引發幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺
（2）引出實驗活動
2、做一做
（1）實驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現了。
（2）幼兒進行實驗活動，教師注意細心觀察幼兒的探索活動，即時發現實驗中的問題與新的想法，對幼兒進行適時的引導，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
（1）幼兒間自由交流實驗結果，說一說自己的發現
（2）實驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。
活動記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的'一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。
實驗中我發現許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
科技與創新主題教案 4
一、教學目標。
1、引導學生樂于參加科技活動，培養學生的動手能力，探究興趣和合作意識；
2、在生活中，培養學生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質；
3、啟發學生從小立科學之志，行科學之事，熱愛科學事業的精神。
二、教學重難點。
1、引導學生積極參與各項科技活動，培養科學精神和科學態度；
2、科學思維與方法的啟發。
三、教學準備。
1、準備課件；
2、熟悉課本內容；
3、收集最新技術的相關資料，可以是文本、視頻、動畫和圖片等形式，可用于課堂的拓展交流，了解一些可以進行的`科技小制作， 培養學生的思維能力和動手能力；
4、編排好上課時的流程或安排。
四、教學課時。
1課時。
五、教學過程。
（一）挑戰智多星。
了解科技發明的方法和步驟。
（二）科技制作坊。
進行一些簡單的制作小活動。
（三）科技小講堂。
1、資料準備；
2、采取自由發言的方式開展講演，講演完畢可安排時間回答學生的問題；
3、投票選出科技小博士；
4、一起玩“反反反”的科技小游戲。
（四）擂臺爭霸。
1、科普知識競賽活動；
（1）學生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、拉拉隊、主持人；
（2）開展競賽活動；
（3）啟發學生自主總結活動結果。
2、科學辯論會。
（1）組織學生設計辯論題目，組成小評委；
（2）自愿報名參加辯論比賽；
（3）由學生在小組推選代表，總結活動收獲。
（五）信息窗。
交流分享身邊那些熱心于小發明、小制作的故事。
（六）小結。
1、讓同學們思考，本次課程他們學到了哪些；
2、老師總結。
（七）作業。
回家了解一些科技小知識。
科技與創新主題教案 5
教學目標：
知識與能力：
引導學生初步了解用電發光的原理及方法。
過程與方法：
引導學生充分發揮想象力，將各種廢舊材料組合加工成會亮的玩具。
情感態度與價值觀：
通過小組合作制作會亮的玩具，培養學生動手能力的同時激發學生創新精神，培養學生了解合作意識的重要性。
教學重點：
進行燈泡發光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設計圖和實物模型。
如何根據燈泡發光原理及各種發光源，合理運用各種材料制作出有趣獨特的會亮的玩具。
教學過程：
一、課前準備
(1)學生通過看書、上網、向家長或科學老師等請教，了解交流燈泡發光的電路原理。
(2)師生共同收集各種用來制作發光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。
二、導入新課
師：同學們，我們今天帶來了這么多材料，你覺得我們可以用這些材料做什么嗎？(出示：一節干電池，一小節電線，一個小燈泡，膠布)OK，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發光嗎？(師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現場演示，激發學生的學習熱情)引出課題——《會亮的玩具》
備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發亮。
三、探究發現
1.同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現在我們再來看這一幅電路圖(展示電路圖)，有沒有同學知道燈泡電線開關等的工作原理呢？(可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發亮的相關工作原理)2.同學們，我們現在已經懂得了燈泡發亮的工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的會亮的玩具做好內芯(小組合作操作，教師巡回指導)
3.好的，現在同學們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能要知道我們要發明的可是會亮的玩具啊!而且制作光源難道只有通過制作內芯這種方法嗎？(啟發學生充分發揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具)
四、欣賞分析
我這有一件已經完成的作品，請同學們分成小組利用剛才我們研究討論的方法分析一下這件作品的結構及制作方法，步驟。
小組交流討論分析教師出示會亮的玩具的`結構及制作步驟。
設計電路圖并制作。
設計玩具的外形并制作。
把電路部分和玩具部分組合在一起。
給會亮的玩具加上裝飾。
五、設計體驗
學生嘗試制作，教師制定制作方案。
現在請同學們根據身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。2) 結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。
小組分工合作，制作設計圖稿(實物圖原理圖擬出設計方案材料分析等)(備注：參考方案，見學生用書圖例)
六、嘗試制作
1.教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物
2.現在請同學們根據設計稿(小組合作)，結合前面已經制作好的光源部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創造，制作出一個與眾不同發亮的玩具
3.教師巡回指導，答疑解惑(與學生一起探討，適當給以示范，并鼓勵學生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實用與電路光源正常工作的關系等)
七、展示作品
學生典型作品展示，并進行作品自評、互評，小發明家們的講解答疑，老師加以肯定優點，指出不足，并給以鼓勵。
科技與創新主題教案 6
設計意圖：
幼兒科技生活化的教育，離不開基本的生活技能和生活衛生習慣的培養。在日常生活中，父母經常會把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點心等食物給孩子吃，擔心孩子剝不開、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來，無形中就剝奪了幼兒自己動手的機會，也滋生了幼兒的依賴性。
在開展“豐富多彩的糖果”主題過程中，我們針對這一現象，結合小班幼兒手部精細動作發育還不完善的特點，利用日常生活教育的契機生成了“剝糖”活動，我們給幼兒準備了各種包裝的糖果若干，讓幼兒嘗試自己動手剝糖果，獲得感知的體驗，逐步培養幼兒的動手操作和探索能力，體驗成功剝開糖果的'喜悅。
活動目標：
1、培養幼兒動手操作的能力和探索的能力
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的發現，體驗分享的快樂
3、初步培養幼兒良好的生活衛生習慣，形成保護環境的意識
活動準備：
各種包裝的糖果、盤子
活動過程：
一、呈現材料，導入活動
1、引導幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果
請幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果？摸起來感覺是軟的還是硬的？
2、聞一聞，請幼兒說一說聞到的是什么味道的糖果？
3、看一看 這些糖紙的包法一樣嗎？
二、操作探索
1、剝一剝請幼兒剝開不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤子里
2、說一說 自己的發現
請幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開糖果的，并用語言重點說邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開的；利用多媒體再現幼兒剝糖的過程，幫助幼兒回憶加固經驗。
3、記一記 自己的發現
以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法
4、想一想 我們還可以借助什么工具又快又好地來幫助剝糖
三、延伸活動：
品嘗糖果
科技與創新主題教案 7
教學目標：
認識向上“流”的水，了解毛細現象及其作用與害處，促進學校科普、環保教育和創新教育的開展，培養學生的動手實踐能力和創新精神，切實提高學生的科技素質。
教學重點：
水是怎么樣往上“流”的。
教學難點：
毛細現象及其應用。
課前準備：
玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。
教學過程：
1、導入
教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過的事，但有時候，水也能自動地從低處往高處流呢！
2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線的一端放入水中，你會發現水竟然能沿著物體上升。分析一下這些物體有什么共同點。
3、做一做
在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調節竹筷與玻璃內壁之間的間隙，慢慢調整這個間隙的大小，仔細觀察竹筷與玻璃內壁間的'水上升的高度，并將你觀察到的情況記錄在表格中。
4、想一想：
①浸泡衣物時，如果衣角搭在盆的邊緣，過一會兒，衣服下方的地上常常會有一攤水，為什么？
②拆開一支鋼筆并仔細觀察，想一想，寫字時墨水為什么會自動地流向筆尖？
5、廣角鏡老面發酵毛細現象及其應用
6、總結：
在自然界中，我可以看到許多毛細現象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會把水吸上來，使室內潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。
科技與創新主題教案 8
教學目標：
1、使小學生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創造性的想象，以及思維活躍有靈感。
2、引導學生帶著創新意識去觀察生活并運用創新思維方法去分析周圍的事物和現象，較為順利地解決新問題。
教學重點：
激發學生思維創新的興趣。
教學難點：
制作動力小玩具。
課前準備：
吸管、氣球、橡皮筋、細繩、圖釘、透明膠等等。
教學過程：
1、導入
我們可以利用各種常見物品設計并制作自己的動力小玩具。
2、做中學
（1）制作空氣動力小玩具。
氣球向前滑動，用了什么動力？
通過以上測試，我發現了：
（2）自行設計并制作動力小玩具。
3、測與評舉行一次動力小玩具的演示、評比活動
全班學生從外觀、動力利用、創新程度等方面評價每一件作品，并提出你的`改進建議。
我的作品的優點是：
不足之處是：
改進的方案是：
4、廣角鏡
反沖力，物體運動過程中受到的反沖作用通常叫做反沖力。現代火箭就是利用高速噴出的氣體的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風力、彈力、電力、磁力等都可以通過相應的裝置成為各種設備的動力。
5、拓展活動
我們身邊有各種各樣的動力小玩具。開展一次調查活動，看看身邊有哪些動力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動力。
科技與創新主題教案 9
學習目標：
1、知道白色污染給我們的生活帶來的負面影響。
2、進一步樹立保護生態環境的意識。
3、從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。
教學難點：
懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。
教學難點：
能客觀地認識科學技術的兩重性；樹立環保意識。
教學課時：
第一課時。
教學過程：
一、談話導入，認識“白色污染”
1、通過上一課的學習，我們知道了科技能夠造福人類，現在請你先拿出課前導學單，都完成調查的請舉手。你們的自覺性強，任務完成的很好！那現在你能舉幾個例子說說科技給我們生活帶來的便利嗎？
2、師：的確，我們生活質量的逐步提高，離不開科技發展的巨大推進作用，科技給我們的生活帶來了無盡的便利。你們看！老師手里的是什么東西？（一次性杯子、塑料袋？？）像這樣的塑料用品，在我們生活中還有哪些呢？
3、教師小結：是的，塑料制品在我們生活中隨處可見，從兒童玩具到日常用品到汽車部件？今天的我們，每個人都被塑料包圍著。塑料的發明堪稱20世紀人類的一大杰作，它已經成為我們生活的一部分。我們在享受高科技產品帶給我們便利的同時，你發現它潛在的危害了嗎？
4、請大家靜靜地看這一組圖片！出示一組白色垃圾污染環境的圖片。
看了這組圖片，你有什么想說的？
小結：隨意丟棄的塑料袋、快餐盒、一次性用具等塑料制品，嚴重地污染了環境，給人類的生存也造成了危害。這就是我們常說的“白色污染”。請大家打開課本35頁，自己看看資料，把“白色污染”的概念用筆劃一劃。指名回答，對于這里“降解”一詞你們知道是什么意思嗎？學生交流，齊讀概念。
5、交流課前調查：課前老師讓你調查了自己家里一天用掉的塑料廢品，下面你請把表格拿出來和同學四人小組交流一下。
小結：看來，在我們農村的普通家庭里一年的塑料用品數量也是相當多。那你知道我們整個國家的情況嗎？（出示幻燈）
6、看數據談感受：
我國是世界十大塑料制品生產和消費國之一，城市塑料垃圾的消耗量和廢氣量十分驚人。據統計，僅以一次性塑膠泡沫快餐具為例，我國全年消耗量達4億到7億個。僅1995年，全年塑料消費總量就達1100萬噸。
小結：“白色污染”總量之多，面積之大，確實讓人擔憂。
7、了解垃圾在自然界停留的時間。
你們知道嗎？出示幻燈——（屏幕：數據文字）
科學家研究證明：垃圾在自然界停留的時間為：（煙頭羊毛織物1—5年：橘子皮2年：易拉罐80—100年：塑料100—200年。）
交流：看了這組數據，你又有什么想說的？
師：這就是塑料的難以降解，這么多廢舊塑料制品不僅造成視覺污染，而且其他很多危害！通過課前的查閱資料，你還知道白色污染的'危害還有哪些？
8、出示資料：正如大家所了解的，白色污染的危害很多：
二、想方設法，控制“白色污染”
1、看來，塑料的發明既給我們的生活帶來了許多便利，同時也存在著許多危害，怪不得會說“科技是把雙刃劍”（出示課題）。同學們，你們認為是到底是塑料出了問題，還是使用塑料的方式出了問題？
2、小結：塑料本身沒有錯，錯在人們沒有及時、有效地回收、處理塑料廢棄物。垃圾的處理問題在世界許多國家得到了高度的重視。各國政府出臺了相應的一些政策和措施來防治了白色污染。請同學們自讀36頁，看看韓國對垃圾的處置狀況。（指名回答）
3、課外你們還了解了其他哪些國家的做法？重點了解：
中國——禁塑令
4、看來，很多的國家都在積極努力起來了。為了減少白色污染減少，讓我們的環境變得更美好，你們想不想也立刻行動起來。
（1）不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。
（2）積極參與和宣傳“垃圾分類存放”。
（3）進行回收，變廢為寶。
（4）使用菜籃子、購物袋。
（5）多次使用塑料袋，不用或少用塑料袋。
（6）發現身邊有破壞環境的行為及時制止。
師：大家的建議都值得提倡，現在南潯區各所中小學也正在開展“四化三邊”活動：即對公路邊、河邊、山邊、村邊的環境進行潔化、綠化、美化行動！你瞧！老師和學生們一起撿的撿，掃的掃，鏟的鏟，積極清理周邊各類生產、生活垃圾，減少白色污染，解決“臟亂差”問題，讓我們的生活和學習環境變得更舒適、更優美。希望你也趕快加入到這個隊伍中來！
三、垃圾分類，遠離污染
1、師：有位名人曾說過：“垃圾是放錯了地方的資源。”只要把垃圾進行科學合理的分類，一部分垃圾也會變成有效的資源。
2、看公益廣告，了解分類常識。
（課件：垃圾分類公益廣告），生談得到的啟發。
3、垃圾分類
師：每天分一分，明天美十分！那就請你根據剛才學到的知識把垃圾放到相應的桶內，前后四人小組一起合作。誰愿意上臺把老師家的垃圾幫忙分分類？（指名一人上講臺，師貼四個垃圾桶模型，其余同學組里貼）
5、小結：大家學會了分類，真正能在生活中這樣去做才是最重要的。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊做起人人爭做環保小衛士。科技帶給我們的便利，我們在享受的同時，更應懂得養成保護環境的習慣。
四、課外拓展
1、選擇生活中常見的廢舊物品，小組合作，進行“廢舊物品大改造”。比比哪個小組的小制作最有創意！
2、和家人一起參加一次真正的減少白色污染的勞動，養成垃圾合理分類和不亂扔垃圾的好習慣。
下節課老師將和大家一起了解其他科技對我們所產生的危害，正確認識科技這把雙刃劍。
科技與創新主題教案 10
活動目的
1、了解紐扣玩具的基本原理。
2、學會動手制作紐扣玩具。
3、培養學生觀察生活，發現生活中處處皆科學。
4、增強學生的想象、探究、實踐操作等能力。
活動準備
紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線
活動過程
1、 激趣導入
（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過嗎？想看看嗎？
（2）教師演示
（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來動手做一做吧！
2、學習制作“咕咕叫”
（1）教師演示活動方法
同學們請看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭結在一起，使紐扣處在環形棉索線的中心。 l 然后將棉索線穿在兩只手上撐開，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的`旋轉起來，發出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。
（2）誰來說說制作“咕咕叫”的方法？
（3）教師將以上方法小結
（4）學生開始動手制作“咕咕叫”。
3、紐扣玩具小研究
（1）學生展示自己制作的紐扣玩具 （2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發出來的？
（3）小結（教師可將“咕咕叫”的發聲原理講解一下。）
4、學生動手制作紐扣玩具
（1）學生將現有材料準備齊。
（2）分小組制作紐扣玩具。
（3）上臺演示，說說自己的想法。
5、評價
（1）說一說：通過這個活動，你覺得自己有什么樣的收獲？
（2）評一評：你對自己在這次活動中的表現滿意嗎？
（3）填一填：活動評價
6、總結與拓展
同學們今天都學會了制作紐扣玩具，在活動中不僅增長了知識，增強了動手、動腦的能力，而且還表現出了自己的探究意識，真棒。
科技與創新主題教案 11
教學目標：
在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質。
教學準備：
飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、出示圖片
方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的氫或氦氣球
提問：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎？
二、做一做
用飲料瓶做小玩具
1、找一個完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開一個小孔。
2、放入一個氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線將氣球口扎緊。
3、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大。
4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開手指，就可以自由的`控制氣球的收縮。
三、議一議
1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小孔會進水嗎？松開手后情況又怎樣？
2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會進水嗎？松開手之后情況會怎樣？
四、廣角鏡
介紹世界上第一個氣壓計
科技與創新主題教案 12
活動目標：
1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。
2、培養學生的觀察能力以及探索身邊科學現象的興趣。
活動時間：
1課時
知識鏈接：
針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的`內聚性的連接。這種內聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。
后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。
材料準備：
一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精
活動過程設計：
一、提問，揭示課題：
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?
2、學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。
3、設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?
二、教師演示，學生觀察：
1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。
2、學生自由發表自己對“漂浮的針”的原因分析。
3、教師在此基礎上解釋科學原理。
三、讓漂浮的針沉下去：
1、現在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動，有什么辦法?
2、讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
3、集體討論原因。
科技與創新主題教案 13
活動目標：
1、通過制作迷迷轉，發展幼兒的動手操作能力和想象力。
2、學習轉動迷迷轉，嘗試在探索中發現問題、分析問題。
活動準備：
1、半個乒乓球、剪刀、記號筆若干
2、墊板、水，漢字：轉動
活動過程：
一、回憶、交流生活中的轉動現象
1、出示漢字“轉動”，引出話題。
師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?
師：看到“轉動”兩個字，讓你想到了什么？生活中有哪些轉動的現象？
2、教師總結，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
師：我們發現生活中有許多轉動現象，比如電風扇、洗衣機、微波爐、陀螺玩具、故事磁帶、游樂園的大轉盤等。
二、承上啟下，引出任務。
1、師：今天我給你們帶來了一樣東西（教師出示迷迷轉），你認為它是用什么材料做的？——乒乓球 可以怎么玩？
（教師總結：這叫迷迷轉，是用乒乓球做的，玩的.時候要用水來幫忙）
2、師：誰愿意告訴我“迷迷轉是怎么做的！”（幼兒觀察，師適時小結）
3、師（邊說邊示范）：拿起剪刀剪花邊，迷迷轉里畫圖案，墊板上呀沾點水，咕嚕咕嚕轉的歡！
4、師：你們想不想也來做這個好玩的迷迷轉呢？后面老師已經為你們準備了材料，你們去試一試吧？
三、幼兒制作迷迷轉，師巡回指導
1、提醒幼兒剪的時候要注意安全，可以剪不同花形的邊。如果你覺得剪起來困難的話，也可以先用記號筆畫了再剪哦。里面的花紋可以畫各種各樣的。
2、幼兒制作迷迷轉，教師必要時給予幫助和指導
四、幼兒玩迷迷轉
1、師：那已經做好迷迷轉的小朋友可以自己先玩玩，看看能不能轉起來
2、師：在墊板上放的水不要太多哦，只要迷迷轉能轉起來就好
3、師：好多小朋友已經做好了，現在請你找個好朋友比一比，看看誰轉得穩！
4、提醒一個迷迷轉玩的好的小朋友，找同伴進行比賽，“誰的墊板上可以轉更多的迷迷轉？
五、集中交流討論
1、師：剛剛小朋友都玩過了自己制作的迷迷轉，怎樣才能使你的迷迷轉轉動起來呢？（需要水和墊板幫助）
2、師：為什么這個迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉動起來呢？
3、幼兒自由說說
4、師總結：原來迷迷轉的轉動是由于：這個乒乓球受水的吸力作用粘在了光滑的墊板上，水在流動的過程中帶動乒乓球一起流動，當墊板開始朝不同的方向擺動時，乒乓球就開始轉動，所以啊迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉起來。
六、延伸活動
小朋友有沒有發現迷迷轉轉動的時候，剛剛我們畫在里面的花紋也發生了變化，咦，到底這個變化是怎么樣的呢？我們回到教室里去研究好嗎？
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