《說勤奮》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-10 20:06:34 教案我要投稿

　　教案內(nèi)容：

《說勤奮》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。

　　4、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師板書“勤”字(書寫認(rèn)真)，我們從小就應(yīng)當(dāng)要認(rèn)認(rèn)真真寫好中國(guó)字，堂堂正正做好中國(guó)人。

　　問：勤的右邊為什么是個(gè)“力”字？

　　板書“奮”字，學(xué)生齊讀“勤奮”一詞，并為它找近義詞。

　　師：今天我們就來好好談?wù)勥@“勤奮”二字。（板書“說”字，學(xué)生讀課題）

　　2、解題：曾經(jīng)有人對(duì)你說過有關(guān)“勤奮”的.話嗎？誰？是怎么說的？（從學(xué)生生活實(shí)際入手，區(qū)分“勤奮”與“勤勞”等近義詞，讓學(xué)生進(jìn)一步明確“勤奮”的含義。）

　　二、初讀課文：

　　1、整體感知課文。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們迅速把書翻開到《說勤奮》一課，用最快的速度讀課文，找一找作者對(duì)勤奮的觀點(diǎn)是什么？用橫線畫出來。

　　指名說。

　　2、再讀課文，結(jié)合生字表，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　3、指名分節(jié)朗讀課文，教師隨機(jī)正音。

　　4、默讀課文，找出不太理解的詞語，與同位同學(xué)交流討論。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)理解如下詞語：

　　滾瓜爛熟：記得非常牢固，念得或背得非常流利。

　　毫不氣餒：氣餒，失掉勇氣和信心。一點(diǎn)也不灰心，充滿信心。

　　名列前茅：指名次排在前面。

　　勤能補(bǔ)拙：勤奮不懈可以彌補(bǔ)天生的笨拙。

　　5、再讀課文，把課文讀通順。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生寫字：

　　1、出示生字：

　　2、認(rèn)真觀察字形，你認(rèn)為哪些字比較難寫難記？

　　3、你會(huì)怎樣記住這些字？

　　4、有針對(duì)性強(qiáng)調(diào)“稍”、“梁”、“末”、“渡”等字的寫法。

　　5、學(xué)生動(dòng)筆描紅，教師巡視指導(dǎo)。

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