《走進小說天地》語文教案
【教學目標】
１、知識與技能：
⑴ 激發閱讀興趣，擴大閱讀視野。
⑵ 能用普通話復述小說情節，介紹小說人物，敘述自己的讀書經歷和感受，盡量做到生動有趣，引人入勝。
２、過程與方法：
⑴ 引導讀書方法。
⑵ 發揮想像力和創造力，學習虛構故事。
３、情感態度與價值觀：
陶冶高尚情操。
【教學重點】
能用普通話復述小說情節，介紹小說人物，敘述自己的讀書經歷和感受，盡量做到生動有趣，引人入勝。
【教學難點】
嘗試改寫、續寫、創寫小說等小型文學創作。
【教學準備】
１、組織方式：
以班級為單位，由語文教師引領，科代表及班干部組織開展的一次“走進小說天地”匯報演出活動，全班根據小組劃分演出單位，抽簽決定演出順序。
２、活動安排：
⑴ 先布置學生回憶自己的閱讀經歷，將以前讀過的小說整理成一份完整的書目，積極向學生介紹好書，引導他們進行廣泛的課外閱讀。
⑵ 學生都讀過小說，也普遍喜歡這種文學樣式，開展這次活動有較好的基礎。鼓勵各小組用生動活潑的`形式開展此次學習，從講故事、說電影或者最近正在中學生中流行的小說談起，使他們能自然而然產生興趣，對活動躍躍欲試。
⑶ 課前全班同學自由分成學習小組，圍繞“走進小說天地”的話題，力求形式多樣。可以編寫小說人物詞典，可以口頭描述這些小說人物的外貌特征、性格特點，可以畫出這些小說人物的肖像，也可以小組合作進行表演，讓大家猜小說人物，還可以重新設計小說人物命運，穿越時空與小說人物、小說作者對話，讓不同的小說人物巧妙相遇，更可自由進行小說創作。
⑷ 寫作方面，在此次活動的基礎上自由選擇與小說有關的話題，嘗試一次小小的文學創作。
３、教師準備：
⑴ 廣泛收集適合學生閱讀的小說作品。把同學們讀過并喜愛的小說作品集合，必要時能用簡潔的語言對熟悉的小說作品進行簡單的演說和介紹。
⑵ 對學生準備的資料和節目提出知識性或技術性的建議，并充分考慮活動中可能出現的問題（例如：冗長的無意義的表演）教師要事先調查，做到有的放矢）。
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