醉翁亭記教學(xué)教案

時間:2021-06-12 11:03:59 教案 我要投稿

醉翁亭記教學(xué)教案

  【教學(xué)要點】

醉翁亭記教學(xué)教案

  1、認識歐陽修與民同樂思想的進步性和局限性。

  2、掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。

  3、學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。

  第一課時(新授課)

  教學(xué)目的及要求

  1、題解,了解本文作者及寫作背景。

  2、學(xué)習(xí)生字,在理解重點詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。

  3、熟讀課文,注意句中停頓。

  教學(xué)重點

  1、學(xué)習(xí)生字,在理解重點詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。

  2、熟讀課文,注意句中停頓。

  〖教學(xué)難點

  題解,了解本文作者及寫作背景。

  教學(xué)過程

  一、題解,了解本文作者及寫作背景

  1、作者:

  歐陽修(1007~1072),字永叔,號醉翁,又號六一居士,北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。是唐宋八大家之一,宋代古文運動的領(lǐng)袖,宋代散文家之首席。

  2、寫作背景:

  寫于作者被貶為滁州太守第三年(1046年),他當(dāng)時只有三十九歲,卻自稱為蒼顏白發(fā)的醉翁,這有點自嘲的意味。滁州地處江淮之間,交通不便,民風(fēng)淳樸。歐陽修雖壯年被貶,仕途失意,但不悲戚嗟嘆,而是以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官,為百姓辦事。滁州風(fēng)光秀麗,歐陽修便寄情山水,以詩酒自娛,與民同樂,把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩酒之樂之中。

  3、出處:

  選自《歐陽文忠公集》。文忠是他的謚號。

  二、學(xué)習(xí)生字,理解重點詞,熟悉課文內(nèi)容

  1、生字:

  滁(chú) 壑(hè) 釀(niàng) 潺(chán) 瑯琊(láng yá) 輒(zhé) 霏(fēi) 暝(míng) 晦(huì) 傴僂(yǔ lǚ) 洌(liè) 肴(yáo) 蔌(sù) 酣(hān) 觥籌(gōng chóu) 弈(yì) 翳(yì)

  2、重點詞:

  ⑴ 望之蔚然而深秀者:(樹木)茂盛的樣子。

  ⑵ 有亭翼然而臨于泉上者:四角翹起,像鳥張開翅膀一樣。

  ⑶ 名之者誰:為命名

  ⑷ 醉翁之意不在酒:情趣

  ⑸ 野芳發(fā)而幽香:香花

  ⑹ 佳木秀而繁陰:發(fā)榮滋長

  ⑺ 傴僂提攜:指老老小小的行人。

  ⑻ 宴酣之樂:盡興地喝酒

  ⑼ 觥籌交錯:酒杯;酒籌

  三、朗讀課文,注意句中停頓

  第二課時(閱讀理解課)

  教學(xué)目的及要求

  在掌握重點字詞含義的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容。

  教學(xué)重點及難點

  同上。

  教學(xué)過程

  一、第一段

  1、朗讀,注意句中停頓。

  2、檢查重點詞。

  3、學(xué)生串譯。

  4、提問檢查理解情況:

  ⑴ 滁州的地理特點? 環(huán)滁皆山也。

  ⑵ 西南諸峰的特點? 林壑尤美

  ⑶ 瑯琊山的特點? 蔚然而深秀

  ⑷ 亭的.位置? 臨于泉上

  ⑸ 來飲于此中此指? 醉翁亭

  ⑹ 自號醉翁的原因? 飲少輒醉,而年又最高

  ⑺ 劃分層次?

  第一層:亭的自然環(huán)境。(醉翁亭也。)

  視覺角度:俯──仰

  空間角度:遠──近;大──小;整體──局部──個體

  第二層:亭的得名,醉翁二字的深意。(寓之酒也。)

  5、小結(jié):

  總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名,并指出醉翁二字的深意。

  二、第二段

  1、朗讀,注意句中停頓。

  2、檢查重點詞。

  3、學(xué)生串譯。

  4、提問檢查理解情況:

  ⑴ 朝暮景色的特點?

  日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化

  ⑵ 春夏秋冬景色?

  野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出

  ⑶ 樂亦無窮的原因?

  朝而往,暮而歸,四時之景不同

  5、小結(jié):分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。

  三、第三段

  1、朗讀,注意句中停頓。

  2、檢查重點詞。

  3、學(xué)生串譯。

  4、提問檢查理解情況:

  ⑴ 酒宴上陳列的東西?

  ⑵ 描寫宴酣之樂的句子?

  射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩

  ⑶ 描寫太守形象的句子? 蒼顏白發(fā),頹然乎其間

  ⑷ 劃分層次?

  ① 滁人游山之樂 (游也。)

  ② 眾賓宴飲之樂 (歡也。)

  ③ 太守宴醉之樂 (醉也。)

  5、小結(jié):描寫太守與滁人游山宴飲之樂。

  四、第四段

  1、朗讀,注意句中停頓。

  2、學(xué)生串譯。

  3、提問檢查理解情況:

  ⑴ 描寫傍晚情景的句子? 夕陽在山,人影散亂

  ⑵ 理解本段襯托手法的運用:禽鳥之樂──游人之樂──太守之樂

  ⑶ 寫醉與樂統(tǒng)一,點明主旨的句子?醉能同其樂

  4、小結(jié):寫酒宴散,眾人歸的情景。

  第三課時(總結(jié)課)

  教學(xué)目的及要求

  1、總結(jié)全文,理解文章主旨。

  2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。

  3、完成課后練習(xí)。

  教學(xué)重點及難點

  1、總結(jié)全文,理解文章主旨。

  2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。

  教學(xué)過程

  一、總結(jié)全文

  醉翁亭記

  歐陽修(北宋)

  何謂醉翁亭?

  醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。 (一)

  山水之樂,得之心而寓之酒也。

  樂在賞山水 (二)

  樂在與眾人醉 (三)

  禽鳥樂──→眾人樂──→太守樂(醉能同其樂) (四)

  (以樂掩其郁) 醉翁 主旨──→與民同樂

  二、藝術(shù)特點

  1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹巧妙:

  以樂貫穿全篇,并層層推進,前后照應(yīng)。

  用不同的虛詞過渡,層次分明。

  2、寫景、敘事、抒情相結(jié)合。

  3、語言精練優(yōu)美,流暢傳情。

  三、完成課后練習(xí)

  四、課后小結(jié)

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