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3年級體育評優課教案篇一：三年級體育課跳躍設計及教案
一、指導思想
本課依照課程標準的要求，以“健康第一”，“安全第一”為指導思想。根據學生生理、心理特點，采用主題式的情境教學法，把學生自然帶入活動中，通過身體活動和思維活動緊密的結合，達到掌握本課教學目標的目的。
二、教材分析
1、跳躍是小學生非常喜愛的一項活動，本課選用了跳躍與游戲中的簡單跳躍方法（單腳起跳雙腳落地），以及利用多種器材創設組合練習，使學生初步體會跳高、跳遠的簡單動作。
2、采取主題式的教學方法來創設情境，用一個完整的故事情節把學生巧妙地帶入想往已久的綠色軍營中，讓學生感受多彩的軍營生活。
3、體驗群體活動的樂趣，提高與改善學生積極參與體育活動的態度和行為，并在活動中展示自我，充滿自尊與自信。
三、設計思路 （一）激情引趣
1、隨著一聲清脆響亮的師生問好，不但拉近了師生間的距離，同時也拉開了綠色軍營的序幕。教師用“同學們想不想去體驗一下軍營生活”這句話，激發學生的好奇心，引領學生自然地進入活動中，通過嚴格的隊列隊形練習，讓學生了解身體的正確姿勢,站姿，跑姿。培養同學們的軍人氣魄。在學生練習前告訴學生一會兒首長要來檢閱，讓學生帶著任務去練習，以此來調動學生參與練習的積極性。
2、通過準備活動,同學們通過行軍進入戰場,這樣既鍛煉了身體,又開拓了視野。師生共同進行熱身操，充分展示自己良好精神面貌，來體現當代“小戰士”的風采。
（二）個性發揮與展示 1、巧過“電網”
教師用語言引導激發學生的練習興趣，教師說：“同學們，對面樹立的就是我們的實戰目標，要想消滅敵人，我們要沖破三道難關，在去的路途中會遇到艱難險阻，你們怕不怕？下面我們開始出發，擺在我們面前的第一個困難就是‘電網’，要求大家輕巧跳過，不準驚動敵人，不能觸電。”，讓學生在練習中尋找怎
樣才能輕巧跳過的方法，設計此環節是為了使學生了解單腳起跳雙腳落地的跳躍方法的好處，培養學生做事仔細、認真、大膽的良好品質。
2、智渡“河流”
同學們，前面出現了一條流水潺潺的小河，我們應該怎樣渡過去呢？既然成為軍人，就應保家衛國，遇險而上。學生嘗試“橫跨河流”，學生分組進行跳躍“河流”的練習。通過河面的寬度不斷的由窄到寬的`練習，要求學生要跳得遠，通過展示引導學生選擇單腳起跳雙腳落地的方法練習，培養學生克服困難，勇往直前的精神。
3、殲滅敵人
同學們巧過電網、智渡小河、勇攀高山，他們表現的都非常勇敢，把敵人的障礙一一突破，現在敵人出現在了我們的眼前，我們要乘勝追擊，把敵人殲滅干凈。鍛煉學生的綜合能力以及同伴們友好相處，齊心協力，共創勝利的良好表現。
（三）愉悅放松
1、師生互相交流今天的收獲，起到了師生互動。
2、通過軍營生活，同學們磨練了他們的意志品質。讓學生利用自己喜歡的方式表達勝利的喜悅。 采用自己拍打身體各個部位的肌肉的形式放松全身。
3年級體育評優課教案篇二：小學三年級體育優秀教案水平二
一、本課教材：1、技巧：前滾翻； 2、游戲：輕物投準
二、教學創意：
本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，結合“三要”、“四自”的教學風格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創造機會，自然滲透德育和運動保健教育。 三、教材分析：
本課教材選自省編小學《體育與健康》第五冊第六課。
主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。
本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發展學生的求異思維和創新精神。
兩個教材都為發展學生的靈敏、協調等素質。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發生。 四、學情分析：
三年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵手段，激發學生的學習動機。結合運動保健，注重素質與能力的培養；保健與育人相結合。 五、教學目標：
1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領。
2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。
3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養和發展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優秀品質。
六、教學過程：
1、課的開始與準備：本部分的主要教學目標，是為了激發學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：
2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環節，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，并注重勞逸結合。教學中注意層次、面向全體，發展個性，使學生樂學、善學、勤學。主教材“前滾翻”是基礎教學，作為教材體系中“滾翻”類的重要內容之一，其重點是“團身緊、滾動圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學，鞏固方法，提高平衡、協調、靈敏性。
“輕物投準”在本課以游戲的形式出現，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。
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