跟學會合作的教學教案

時間:2021-06-16 16:00:10 教案 我要投稿

跟學會合作的教學教案

  高天

跟學會合作的教學教案

  寫作特色:

  巧妙設(shè)問,綱目分明。課文多處運用設(shè)問,既能引起聽眾注意,又做到綱目分明,如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用。

  典型事例,驗證觀點。課文運用了兩個典型事例,一是交響樂團的演奏,一是從瓶中拉出七個彩球的實驗;分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗證了要獲得成功,必須與他人合作的觀點,令人信服。

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習當眾演講。

  2.學會8個生字,理解由生字組成的詞語。

  3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

  教學時間:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、揭題,生字詞學習。

  1.揭題。

  今天我們來學習第八課《學會合作》,請同學們翻到55頁讀生字表,每個2——3遍。(板書)。

  2.生字詞的學習。

  (1)讀準字音。

  唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲

  (2)讀準字音,讀字音并組詞。

  唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲

  諧與協(xié)要特別注意

  (3)會讀詞語,明意思。

  傾瀉 完美 和諧 顧名思義

  協(xié)作 悠揚 典范 卓有成效

  (會讀,會寫,明詞語意思)

  顧名思義:看到名稱而想到它的含義。

  傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

  典范:可以作為學習、仿效標準的人或事物。

  和諧:配合得適當、勻稱。

  (4) 鋼筆描紅,指導。

  注意寫字姿勢,注意字型結(jié)構(gòu),難寫字師范寫。

  二、初讀課文。

  (1)初讀明要求。

  A、課文讀通順,字讀準確。

  B、編好小節(jié),想一想:課文每一小節(jié)分別講了什么?

  (2)檢查自學。

  A、讀題《學會合作》。(明白今天學習的是議論文)

  B、讀課文。

  讀一個小節(jié),學生交流明白這一小節(jié)所講的內(nèi)容。

  (劃出每一小節(jié)中間的重點詞語和重點的句子,明白概括每段大意的方法。)(重點段落多讀一讀)

  三、再讀課文,分段。

  快速默讀課文,根據(jù)剛才每小節(jié)的意思把課文分成三個部分。

  第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

  第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

  第三段(第7自然段):指出只有學會合作,才能取得更大的.成功。

  四、布置作業(yè)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.完成文后練習2

  第二課時

  一、復習鞏固。

  1.生字詞默寫。

  傾瀉 完美 和諧 顧名思義

  協(xié)作 悠揚 典范 卓有成效

  2.上節(jié)課內(nèi)容的復習。

  通過上節(jié)課的學習,我們對課文有了初步的了解,明白了課文每一小節(jié)的意思,并且劃分了一下段落。今天我們先來學習課文這一重要部分.。

  二、精讀課文。

  1.學習第一部分

  請同學們輕聲讀1至3小節(jié), 作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點句。

  聯(lián)系生活實際,理解:

  “任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

  “不論……也不論……都……”

  只有……才能……”

  “小……小……大……大……不……就……”

  通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談談自己的初步認識。

  通過第一段的學習,歸納演說詞的語言特點。

  小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。

  2.理解第二部分。

  過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

  (1)理解第4自然段。

  A:自由讀第一個事例,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?

  B:思考:“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

  C:從這個事例中,同學們明白了什么?

  (2)理解第5自然段。

  A:讀讀,想想,議議:

  這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

  聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

  B:外國專家是怎么說的?

  “我在許多地方做過這個實驗.從未成功。”這句話說明了么?

  從這個事例,你明白了什么?

  (3)理解第6自然段。

  讀讀,想想:怎樣才能卓有成效地合作呢?

  小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

  提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?

  (不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)

  3.理解第三部分。

  自由讀,談談你對既要“競爭”,又要“合作”的體會。

  (“雙贏”)

  三、總結(jié)全文

  四、指導學生練習演講

  五、作業(yè)

  1.練習與測試

  2.關(guān)聯(lián)詞語造句

  二、精讀訓練

  1.理解第一段。.

  激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點句。

  聯(lián)系生活實際,理解:

  “任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

  “不論……也不論……都……”

  只有……才能……”

  “小……小……大……大……不……就……”

  通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談談自己的初步認識。

  通過第一段的學習,歸納演說詞的語言特點。

  小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。

  2.理解第二段。

  過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

  (1)理解第4自然段。

  自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?

  思考:“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

  從這個事例中,同學們明白了什么?

  (2)理解第5自然段。

  讀讀,想想,議議:

  這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

  聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

  外國專家是怎么說的?

  “我在許多地方做過這個實驗.從未成功。”這句話說明了么?

  從這個事例,你明白了什么?

  (3)理解第6自然段。

  讀讀,想想:怎樣才能卓有成效地合作呢?

  小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

  提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)

  3.理解第三段。

  自由讀,談談你對既要“競爭”,又要“合作”的體會。

  三、總結(jié)全文

  四、指導學生練習演講

  作者郵箱: gaotian111981@.sohu.com資料提供者:

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