熱脹冷縮教案

時間:2021-06-22 16:30:59 教案 我要投稿

熱脹冷縮教案

  一、教學目標:

熱脹冷縮教案

  1、科學知識:通過教學使學生知道空氣、固體具有熱脹冷縮的性質;

  2、過程方法:讓學生主動參與設計、體驗和自己動手進行空氣及固體的熱脹冷縮的實驗;

  3、情感態度價值觀:享受實驗成功時的喜悅心情,意識到我們生活中處處都有科學的存在。

  二、教學重、難點:

  重點:經歷對空氣、固體熱脹冷縮性質探究的過程。

  難點:引導學生運用材料,探究空氣的熱脹冷縮性質。

  三、教時安排:

  一課時

  四、教學準備:

 。1)、分組器材:⑴號箱:2只癟的乒乓球;⑵號箱:1只充氣的氣球、1只和充氣的氣球同樣大小的鐵圈;⑶號箱:自制的`固體熱脹冷縮演示儀;帶氣球的平底燒瓶1只、自制的氣體熱脹冷縮演示儀、攝子鉗、棒狀溫度計。

 。2)、演示器材: 固體熱脹冷縮演示儀、有關熱脹冷縮投影片。

 。ㄒ唬⒂螒驅胄抡n,探究空氣的熱脹冷縮性質。

  1、大家都玩過吹肥皂泡。誰有本事來吹一個大肥皂泡?

  2、請一同學吹肥皂泡,大家要仔細觀察肥皂泡的變化。想一想,肥皂泡為什么會慢慢變大?傾聽學生發言后(板書:空氣)

  3、剛才同學們用嘴吹的方法造肥皂泡,現在不能用嘴吹,也不能用打氣筒之類的器具,你們能再造一個肥皂泡嗎?請在小組中討論一下,準備怎樣造?等會兒把方法介紹給大家聽,比一比哪組方法能成功。

  4、教師演示:老師也有一個辦法,看能不能造出肥皂泡? (老師拿出帶吸管的燒瓶,管口上繞有一些棉線,在管口上蘸一些肥皂水,然后用手在燒瓶上一捂,吸管上口就出現了肥皂泡。)

  5、誰能揭開老師利用了什么科學知識?請動動腦筋,說得讓大家都聽得懂。熱的手與肥皂泡之間是誰在起作用?怎樣使肥皂泡更大?(老師演示,把帶吸管的燒瓶放入有熱水的水槽中,肥皂泡漸漸變大。)

  6、如果老師把燒瓶放入冷水中,這肥皂泡又會發生什么變化?

  (師繼續演示,肥皂泡漸漸縮小了。)

  7、大家明白這個游戲中的科學道理嗎?

  (二)、利用多種材料,探究空氣的熱脹冷縮性質。

  1、剛才老師用手捂、用熱水使肥皂泡變大;用冷水冷卻使肥皂泡縮小,同學們能不能利用這冷熱的變化來設計幾個有趣的實驗?

  2、我們準備了一些工具,有熱水瓶、水槽、鐵盆、鹽水瓶、氣球、鐵圈、乒乓球等,大家可以借助這些材料設計實驗、完成實驗。各組先確定研究的問題,然后考慮一下需要用到的材料以及方法。

  3、小組討論。

  4、小組匯報:哪個小組來說說你們組的實驗方案。

  5、分組實驗:請1號同學主持實驗,其他同學配合。如果你們的實驗驗證了你們的假設,組長可到黑板上給你們小組加一個紅五星。

  估計學生會設計以下實驗:

 。*氣球先放入熱水中、然后用鐵圈套;接著再把氣球放入冷水中、也用鐵圈套。)

 。*燒瓶上套氣球,然后分別把套有氣球的燒瓶放入盛有熱水、冷水的500毫升燒杯中。)

 。*把2只癟的乒乓球,其中一只乒乓球刺有小孔,先后放入盛有冷水、熱水的500毫升燒杯中。)

  6、匯報交流:小組里先交流一下,然后挑選一個你們認為做得最滿意的,想想怎樣匯報?哪個組先來說說?

  7、播放“空氣熱脹冷縮課件”,讓學生形象地看到空氣熱脹冷縮的變化過程。

  8、小結:剛才大家設計了、做了實驗,你能綜合一下說說實驗的結果嗎?

  事實證實了我們的想法是正確的,氣體受熱,體積會增大;氣體受冷后,體積會縮小。(板書 熱脹 冷縮)

  (三)、探究固體是否能熱脹冷縮。

  1、提問:我們已經知道液體、空氣都能熱脹冷縮,那么固體是否能熱脹冷縮呢?

  2、你準備怎樣設計實驗。

  3、讓學生打開⑶號箱,用“自制的固體熱脹冷縮演示儀”(一個鐵做的墊圈,一塊釘有2枚小鐵釘的木板,2枚小鐵釘之間的距離與墊圈的直徑相等。)做實驗。

  4、教師用固體熱脹冷縮演示儀做演示實驗。

  5、匯報實驗現象及結果。

  6、小結。

 。ㄋ模㈧柟虘茫和瑢W們知道了熱脹冷縮的性質后能幫老師解決問題嗎?

  1、看投影片思考:

  (1)、為什么夏天自行車車胎容易爆裂?

 。2)、出示南京長江大橋圖。為什么橋面上要留“脹縮縫”?

  (3)、為什么冬季電線拉得緊緊的,而夏季卻會下垂松松的呢?

  2、嘗試:用溫度計分別測試熱水、冷水的水溫;然后猜測一下:溫度計是利用什么原理制成的?講講你的理由。

  3、在日常生活中還有哪些熱脹冷縮現象。

 。ㄎ澹⒖偨Y:

  通過學習你懂得了什么?還有什么不明白的地方嗎?

 。、課后延伸:

  鋼筆帽擰不開時,你想什么辦法擰開它。

  板書 熱脹冷縮

  氣體 有熱脹冷縮性質

  固體

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