《宿石邑山中》教案

時間:2021-06-24 14:34:16 教案 我要投稿

《宿石邑山中》教案

  教學(xué)目標:

《宿石邑山中》教案

  1、學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字新詞。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩,體會古詩所表達的思想感情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、積累古詩的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國壯麗山河的思想感情。

  教學(xué)重點難點

  理解古詩的意思,體會古詩所表達的思想感情。

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)古詩《宿石邑山中》,掌握詩中的生字。

  2、理解詩句的意思,體會詩人熱愛和贊美西湖的思想感情以及詩人羈旅辛苦,孤獨凄清的況味。

  3、正確、流利、有感情的朗讀古詩《宿石邑山中》,并背誦。

  教學(xué)重點難點:

  理解《宿石邑山中》的意思,體會詩人所表達的思想感情。

  教學(xué)準備:

  1、體現(xiàn)石邑山風景的圖片以及詩人韓翃的資料。

  2、生字詞語卡片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩,誰來背背?大家想想,我們以前是怎樣來學(xué)習(xí)古詩。

  2、導(dǎo)入新課。

  今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首古詩。

  二、學(xué)習(xí)《宿石邑山中》

  (一)初讀感知

  1、出示古詩,指導(dǎo)學(xué)生讀題,注意“邑”字的讀音。

  《宿石邑山中》

  唐韓翃

  浮云不共此山齊,山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。

  曉月暫飛高樹里,秋河隔在數(shù)峰西。

  2、簡介作者。

  詩人韓翃(hóng):字君平,唐代詩人。南陽(今河南南陽)人。一直在軍隊里做文書工作,擅長寫送別題材的詩歌,時稱“大歷十才子”。

  3、初讀詩歌,學(xué)習(xí)生字。

  指名讀,齊讀,讀準生字“邑、韓、靄、錫”。

  4、解題。

  指名說說題目的意思。

  (二)細讀理解

  1、自由朗讀課文,想想:這首詩里都寫了些什么?主要內(nèi)容是什么?

  這首詩描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色。前兩句寫傍晚投宿所見山之景,后兩句寫曉行山中所見天之色。

  2、引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩意。

  “浮云不共此山齊”,寫仰望所見,詩句運用“烘云托月”的手法,描寫了這種直插云天的氣勢:那高空飄忽浮動的白云也飛升不到山的頂端,敢去與它比個高低。

  “山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”,則是寫遠眺情景:摩天的山巒連綿不斷,飄蕩的晚霞忽淡忽濃,忽明忽暗,給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。

  三四句“曉月暫飛高樹里,秋河隔在數(shù)峰西”,是這首七絕精妙傳神之筆。

  重點指導(dǎo)學(xué)生體會“暫”“飛”的妙用。

  3、體會詩情。

  表面看,這首詩似乎單純寫景,實際上景中寓情。一二句初入山之景,流露作者對石邑山雄偉高峻的驚愕與贊嘆;三四句曉行幽靜清冷的畫面,表達了詩人羈旅辛苦,孤獨凄清的況味。

  4、配樂朗誦,請同學(xué)們閉上眼睛,展開想象,隨詩人一同走進夜色中幽深神秘的石邑山。

  5、有感情地朗讀、背誦古詩。

  三、總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法

  初讀古詩——了解詩人——理解詩意——體會詩情——背誦古詩

  四、作業(yè)

  1、默寫古詩。

  2、搜集整理韓翃的其他詩篇,自學(xué)欣賞。

  五、板書設(shè)計:

  《宿石邑山中》

  唐韓翃(hóng)

  浮云不共此山齊,山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。

  曉月暫飛高樹里,秋河隔在數(shù)峰西。

  古詩學(xué)習(xí)方法

  初讀古詩——了解詩人——理解詩意——體會詩情——熟讀成誦

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)古詩《望洞庭》,理解詩意,感悟詩境,從中受到美的熏陶,體會詩人熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  2、正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩《望洞庭》。

  教學(xué)重點難點:

  理解《望洞庭》的意思,體會詩人所表達的思想感情。

  掌握古詩學(xué)習(xí)的'基本方法。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  1、背誦《宿石邑山中》。

  2、學(xué)生總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法。

  初讀古詩——了解詩人——理解詩意——體會詩情——熟讀成誦

  二、學(xué)習(xí)《望洞庭》

  1、學(xué)生根據(jù)古詩學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩。

  2、小組交流體會。

  3、集體交流,不夠具體的地方互相進行補充。

  作者,劉禹錫,唐代思想家、政治家、文學(xué)家,字夢得。河南洛陽人。白居易尊稱他為“詩豪”。

  全詩大意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。湖沒有一點風,湖面朦朦朧朧,就像一面沒有磨過的銅鏡,遠遠望去,那君山就像一個放在白銀盤里的青螺。

  三、感悟詩境。

  1、出示三、四句古詩的畫面:你看到了什么?

  2、思考:詩中是怎樣描繪這幅畫面的?

  3、學(xué)生有感情地讀一讀。

  4、反饋:這兩行詩句中分別把什么比作什么?

  5、教師追問:詩中還把洞庭湖比作什么?

  6、教師小結(jié),齊讀古詩。

  四、課堂練習(xí)。

  1、師范讀,指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和高低起伏。

  2、生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。

  3、練習(xí)說話:結(jié)合插圖,展開想象,用自己的語言說說《望洞庭》這首詩描繪的景色。

  4、寫字指導(dǎo),強調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。

  五、作業(yè)。

  1、背誦兩首古詩。

  2、課后搜集整理描寫山水景色的古詩進行閱讀,開展古詩閱讀交流會。

  板書設(shè)計:

  望洞庭

  劉禹錫

  湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

  1.洞庭:湖名,在湖南省。

  2.和:和諧,這里指水色與月光融為一體。

  遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。

  3.白銀盤:形容洞庭湖。

  4.青螺:一種青黑色的螺形的墨,這里指湖中的君山。

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