小學(xué)課文徐悲鴻勵志學(xué)畫教案設(shè)計

小學(xué)課文徐悲鴻勵志學(xué)畫教案設(shè)計范文

　　【教學(xué)要求】

　　1.正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。

　　3.學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。

　　4.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　【第一課時教學(xué)過程】

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題

　　1．扣圖引題。

　　(1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。

　　(2)引導(dǎo)討論。

　　圖上的馬畫得好嗎?

　　你知道這幅畫是誰畫的?

　　徐悲鴻為什么會畫得這么好你想知道嗎?

　　2．板書課題，解題。

　　討論：勵志是什么意思?請同學(xué)們理解。

　　(勵，激勵；志，志向。勵志的意思是：為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力)

　　<|>指名連起來說說題目的意思。

　　3．看到這個題目，你想知道什么?

　　(徐悲鴻為什么要立志?立了什么志?結(jié)果怎樣?)

　　二、初讀課文

　　1．自讀課文.

　　要求：

　　(1)認讀生字表上的字：讀準(zhǔn)每個生字的音。

　　(2)在課文中畫出帶有生字的詞，想想詞義。(對不理解的詞注上記號)

　　(3)逐段練讀，把句子讀通順。

　　學(xué)生按要求練讀課文，四人小組集體活動。

　　2．試讀課文

　　指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方。

　　長句指導(dǎo)：靠爭論／是無法改變別人的無知／和偏見的，必須用事實／讓他們重新認識一下／真正的／中國人!

　　徐悲鴻／在巴黎高等美術(shù)學(xué)校／以優(yōu)異的成績／通過了結(jié)業(yè)考試。

　　要求學(xué)生讀長句子時，要注意中間的停頓，不能讀破。

　　3.互相交流理解詞語的情況。

　　提示：你學(xué)會了哪些詞?是通過什么方法學(xué)會的?(聯(lián)系上下文、)還有哪些詞不

　　4.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　(1)自由讀課文。

　　(2)思考討論：

　　①徐悲鴻的志向是什么？

　　②為實現(xiàn)這一志向，他是怎么做的?

　　③結(jié)果怎樣?

　　(3)練習(xí)分段。

　　①再讀課文

　　思考：幾個自然段寫徐悲鴻立志?哪幾個自然段寫他為實現(xiàn)志向而努力?哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果?

　　5．指名按邏輯段落朗讀課文。

　　三、作業(yè)

　　1．朗讀課文。

　　2．多音字組詞。

　　【第二課時教學(xué)過程】

　　【教學(xué)要求】

　　教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．指讀生字詞。

　　2．口頭組詞。

　　悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ： 技( )( )( )

　　二、細讀課文

　　1．細讀第1自然段。

　　(1)指名讀第1自然段。

　　讀了這一段你知道了什么？

　　（2）第2自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人?

　　(很不禮貌、沖著)

　　（3）指導(dǎo)讀第2自然段。

　　(抓住很不禮貌、沖著、別認為、天堂、成不了等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語氣)

　　個別練讀，指名試讀。

　　（4）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　請一位同學(xué)來讀第3自然段。讀完后提問：你有什么感受？

　　指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅決的語氣讀

　　指名有感情地讀第3自然段。

　　（5）齊讀必須用中國人。

　　這里真正的中國人指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)

　　（6）小結(jié)。

　　(徐悲鴻立志成才，要為中國人爭氣)

　　2．細讀第二段。

　　(1)細讀第4自然段。

　　①指名讀課文第4自然段。

　　為什么要說他更加奮發(fā)努力?(聯(lián)系第一段理解)

　　②比較句子。

　　從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。

　　出示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿

　　馬，日夜奔馳，勇往直前。

　　指名讀這兩個句子，說說第二句與第一句有什么不同。、、、、

　　③指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。

　　(2)細讀第5、6自然段。

　　①自由讀第5自然段。

　　邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。

　　讀后交流：

　　指名有感情地朗讀第5自然段。

　　②指導(dǎo)讀第六自然段。

　　徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的.呢？

　　出示：

　　徐悲鴻的生活（）。他只租了（），經(jīng)常每餐只用（）和（），為的是省下錢來（）。

　　自讀課文后，練習(xí)填空。

　　3．細讀第三段。

　　(1)指名讀課文。

　　(2)說說徐悲鴻取得了什么成績，外國人的態(tài)度是怎樣的？

　　(相機理解優(yōu)異、轟動等詞

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　(鞠了一躬、承認、很有才能、錯誤要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語氣)

　　(4)小結(jié) 。

　　(徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動了畫界，改變了外國學(xué)生的偏見)

　　三、作業(yè)

　　1．讀句子，回答問題。(課后習(xí)題4)

　　2．給課文分段，說說段落大意。(課后習(xí)題5)

　　【第三課時教學(xué)過程】

　　【教學(xué)要求】

　　抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　指名說說各段的意思。

　　二、總結(jié)課文

　　1．齊讀課文。

　　2．討論：

　　徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異成績?

　　學(xué)習(xí)了這篇課文后，你懂得了什么?

　　三、指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　1．默讀課文。

　　邊讀邊畫出表示時間順序的詞語。

　　(1919年春天、一天、從此、三年過去了)

　　2．輕聲讀課文。

　　邊讀邊記憶在不同時間里發(fā)生的事情的情節(jié)。

　　3．四人小組練習(xí)復(fù)述。

　　4．指名當(dāng)眾復(fù)述。

　　要求：態(tài)度大方，聲音響亮，盡量用上課文中的有關(guān)詞語。

　　四、教學(xué)生字

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字字形(田字格里的生字)。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　五、課堂練習(xí)

　　1．描紅。

　　2．抄寫詞語。(課后習(xí)題3)

　　3．照樣子加偏旁組字，再組詞。

　　(波) (波浪) (組) (組織)

　　皮( ) ( ) 且 ( ) ( )

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　4．寫出帶有下列偏旁的字。

　　心( )( )( ) ( )( )( )

　　禾( )( )( ) ( )( )( )

　　板書：

　　3 徐悲鴻勵志學(xué)畫

　　外國學(xué)生 徐悲鴻

　　很不禮貌 沖著 被激怒 (立志)

　　每逢就

　　潛心 (努力)

　　一間一根兩片

　　震驚 鞠躬 優(yōu)異轟動 (結(jié)果)