《在家里》教案設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“`”和4個(gè)偏旁“”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“`”和4個(gè)偏旁“”。
2、正確書寫“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。
課前準(zhǔn)備：每小組一份生字卡片、課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)書中的14個(gè)生字。
2、正確書寫“上、下”。
3、正確流利地朗讀課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，書寫“上、下”，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖，有的說老師今天碰到開心的事情了等……）
師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋�(gè)好朋友，她叫圓圓，她邀請(qǐng)老師到她新家去玩呢，我們一起去好嗎？（圓圓：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。
二、利用情境，識(shí)字說話。
（一）參觀前，初步認(rèn)識(shí)生字
1．師：圓圓，你家都有些什么呢？
圓圓：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長的帶領(lǐng)下讀一讀卡片，說說圓圓家里都有什么，好嗎？
2．生自學(xué)生字（在小組長帶領(lǐng)下通過拼音幫忙認(rèn)讀生字，這里老師一定要事先對(duì)小組長做好帶讀的訓(xùn)練要求）。
3．學(xué)生匯報(bào)說一說：如“我知道，圓圓家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……”[課件出示詞語]
4．齊讀、指名讀、分組讀。
（二）參觀時(shí)
師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去圓圓家看看了，大家能用一個(gè)詞語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……）
1．圓圓：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。
師：圓圓，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸圓圓新家？（生：圓圓你的家真美麗！圓圓你的家真可愛！圓圓你的家真棒！）
2．看圖說說圓圓家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示沒有拼音的卡片詞語）（教師貼卡片）
3．仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）
4．用自己的方法記一記。
師：[課件出示生字]這些生字寶寶從詞語里走了出來，你們瞧！
（1）師：你們還在哪里見過他們或者你有什么好辦法幾住它，或者你能給它說個(gè)詞語講句話嗎？（利用熟字變一變、合一合的方法。）
預(yù)設(shè)：
如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音，指讀過程中相機(jī)說說你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？（這里可以每個(gè)字采用不同的方法進(jìn)行生字教學(xué)）
（沙——“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。
燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？
報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。（聯(lián)系“溫州晚報(bào)、溫州都市報(bào)、溫州商報(bào)）
臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。
視——“見”加“礻”（聯(lián)系“中央電視臺(tái)”）
果——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）
（2）開火車讀卡片。
5．請(qǐng)圓圓再介紹一下她的家（為下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)說做鋪墊）：小朋友們參觀好我的家，讓我再來介紹一下我的家吧！[課件出示圓圓的家，教師作介紹]
（三）參觀后（鞏固生字）
圓圓：
小朋友們你們的家是怎樣的呢？你們?cè)诩依锒甲鲂┦裁词虑槟兀磕銈兦疲业募彝ド疃嗝春椭C呀！[課件出示圖片及句子，這是初次讀，下節(jié)課鞏固]
1、學(xué)生自由讀
2、學(xué)生說說：你都看到圓圓的家里人都在干什么？
3、課件分句朗讀，注意重點(diǎn)字音的知指導(dǎo)，同時(shí)復(fù)現(xiàn)生字。
三、書寫指導(dǎo)：練習(xí)寫“上下”
1、教師范寫
2、學(xué)生練習(xí)
3、點(diǎn)評(píng)
四、作業(yè)鞏固練習(xí)：
師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的`字了。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、鞏固學(xué)會(huì)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫“土、個(gè)”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
會(huì)寫“土、個(gè)”，認(rèn)識(shí)偏旁。
【教學(xué)過程】
一、猜謎導(dǎo)入：[課件出示]
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
二、創(chuàng)設(shè)說話情境，復(fù)現(xiàn)生字詞語
1．小朋友們上節(jié)課我們參觀了圓圓的家，圓圓家這么漂亮[課件出示，圖片中有詞語]，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多同學(xué)的家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。也選擇自己需要的字詞貼在畫上。向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：jie shao）
2．把畫貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，呆會(huì)兒參觀時(shí)間一到，你就說說你看到誰的家有什么？（指著小卡片說一說他家有什么。）其中可以穿插用生字找找朋友或說一句話。
“報(bào)紙”一詞，教師可提問：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？
“電視機(jī)”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？
看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。
3、師：小朋友，大家都有一個(gè)溫馨而溫暖的家，讓我們?cè)賮砜纯磮A圓在家里干的事情？你們?cè)诩依锒甲鲂┦裁词虑槟兀浚ㄔ僮x文章的段落，注意讀流暢）
（1）感情朗讀短文。
（2）爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說什么？
（3）“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？
（4）表演：請(qǐng)三位學(xué)生上來表演課文內(nèi)容。評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？
（5）師：你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“紅領(lǐng)巾”，你同意嗎？
4、師：看來小朋友在家里的活動(dòng)還真不少，你們瞧，這些小伙伴在干什么呢？[課件出示]
（1）同桌互說
（2）看圖指名說
5、師：你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？簡要介紹你在家里干什么？
師總結(jié)：生活中有許多有意義的事情，只要我們用好每一分鐘，我們的生活就很有意義了。
三、書寫指導(dǎo)
1、在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“個(gè)”字。[個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。]
2、教師逐個(gè)范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫。書寫時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。
3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。
4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評(píng)析。
四、課外作業(yè)：
1、回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說一說，明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴。
2、猜字游戲：在爸爸、媽媽手心或背上書空出今天學(xué)的生字，請(qǐng)他們猜一猜是什么字。也可以請(qǐng)他們寫，你來猜。
3、找一份《溫州晚報(bào)》或別的報(bào)刊，圈出今天所學(xué)的生字詞語，讀給家長聽。
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