滬教版《Postman and policeman》優秀教案
教學目標：
知識與技能
1.學生能夠在用He is a …表述人物職業的基礎上，學會一般疑問句Is he a …？
2. 學生能夠使用句型Is he a …？，并能進行簡單的Yes或No回答。
過程與方法：通過學生之間的問答，培養學生的語言交際能力。
情感態度價值觀：積極與他人合作，共同完成學習任務。
重點難點：
Let’s talk—Is he a …？
Let’s play—Match
教學準備：
單詞卡片、多媒體
教學過程：
一、Warming up
1. 教師出示職業的圖片讓學生快速的說出句型及單詞。如He is a driver. He is a milkman. 教師可通過學生個人、pair及group 的形式進行句型操練。
2. 在最后兩幅圖的句型之后，教師可進行反問：Is he a postman? Is he a fireman? 讓學生進行簡單回答。
3. 教師給學生看一些從事各種職業的人物的圖片，并且請學生用He is a …的句型進行操練。
二、Learn new lesson
1. 全體學生跟著教師、錄音機朗讀。Is he a …？
2. 通過個人、小組朗讀的'形式進行反復操練。
3. 學生模仿不同人的聲音來提問。例如，Grandma asks: ‘Is he a fireman?’ Sister asks: ‘Is he a milkman?’。
4. 教師將從事不同職業人物都以三段形式出現，即頭、身體和腿。學生根據出示的身體一部分來猜Is he a …？
教師出示完整的人物，讓學生進行核對，并用Yes./No.做簡單回答。
5. 完成書上P20的內容，將圖片與句子配對連線。
學生以pair work的形式進行討論交流。
6. 學生在臺前表演他們心中所向往的職業。
其他學生兩個、兩個互相問答：Is he a …？ Yes/ No.
三、Practice and consolidation
1. 學生帶好自己的家庭照片，找班中的好朋友進行問答。Is he …？
Is he a …？
2. 學生之間互相介紹對方的家庭情況。He is a …
板書設計：
Unit 4 Postman and policeman
Is he a …？
Yes, he is a…。
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