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小班數學活動《數數有多少》教案（通用11篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班數學活動《數數有多少》教案，希望對大家有所幫助。
小班數學活動《數數有多少》教案 1
活動目標：
1.能手口一致地點數7以內的數。
2.對點數活動產生興趣。
活動準備：
水果、小動物卡片，排序板
活動過程：
1. 變魔術引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
（1-7個物體，幼兒學數，強調從左往右數）
2. 游戲：拍一拍
（1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個游戲，游戲的'名字叫拍一拍。老師報數字，小朋友們要根據老師所報的數字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結：老師發現小朋友們都能數正確，真不錯！
3. 集體操作
（1）介紹操作材料
師：老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）
（2）看圖點數
老師這里有幾個點卡寶寶，請小朋友帶著點卡寶寶去數給客人老師聽一聽。
小班數學活動《數數有多少》教案 2
活動目標
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
活動準備
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
活動過程
一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
（1）示范數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒指導或幫助。
（4）——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完后追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰愿意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
活動反思
《數數有多少》的目標是：
1、能收口一致地點數10以內的'數。
2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數數，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數完畢后，和小朋友一起學習了10的點數后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課后反思：整個環節可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小班數學活動《數數有多少》教案 3
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
活動目標：
1．能手口一致的點數1——7的數，并能大聲的說出自己的操作過程。
2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。
活動重難點：
能手口一致的點數1——7的數。
活動準備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。
2.引導幼兒點數。
師：現在是什么季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，并說出總數。
（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，并提醒幼兒把話說完整。
（4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？
（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。
3.認識排序板。
（出示排序板）
提問：
（1）排序板上有什么？
（2）應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。
4.幼兒練習點數。
每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數
5.花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。
活動反思：
數學活動中，最重要的就是如何激發幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的'能力才能得到發展。在這節活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復練習并掌握點數的方法，鍛煉手眼協調，并且點數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。
小班數學活動《數數有多少》教案 4
活動目標：
1.能手口一致的點數10以內的數。
2.對點數活動產生興趣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT《數數有多少》
活動過程：
1.出示PPT中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。
師：這幅畫上畫了些什么？
師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數說出總數）
2.學習手口一致的點數10以內的'數。
認識排序板，學習給小朋友排排隊
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個小朋友？（手口一致地點數）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）
師：小朋友要出發了，請你們給他們點點人數吧！
3.練習手口一致地點數10以內的數。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數一數。
小班數學活動《數數有多少》教案 5
活動目標：
1、學習手口一致地點數8以內物體的數量。
2、能根據口令，按物取數。
3、感受數學游戲的樂趣，體驗分享的快樂。
活動重點：
引導幼兒學習手口一致地點數8以內物體的數量。
活動難點：
幼兒能根據口令，迅速地按數取物。
活動準備：
1、創設蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個。
3、每人1個袋子，袋子上貼有數量為6-8的點。
4、筐子每組一個。
5、三張小動物的圖片
一、學習5的點數
1、以兔媽媽帶孩子出游為情景，引入活動，引起幼兒興趣。
(1)、天氣真好，跟媽媽一起出去玩吧！
(2)、音樂響了，我們一起跳個舞吧!（帶領幼兒一起隨音樂入場。）
2、以兔媽媽為孩子準備蘿卜為情景，引導幼兒觀察兔媽媽是如何將蘿卜一個一個放進籃子里。(指導幼兒一個一個地數著放，進一步鞏固手口一致點數。)
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進行按數取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說數字的形式提示個別幼兒拔6個蘿卜(教師指導：數一個拔一個。)
提問：把蘿卜排成一排，我們一起來看看有沒有拔錯。(引導幼兒手口一致點數)
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點卡的形式提示幼兒拔7個蘿卜。
提問：數一數你拔了幾個蘿卜?
3、兔媽媽以聽聲音的形式引導幼兒拔8個蘿卜。
提問：數一數你拔了幾個蘿卜?（鼓勵幼兒同伴間互相檢查。）
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數取物
請幼兒自由選擇袋子，根據袋6-8的點子數，將收獲的蘿卜裝進袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習按物取數
引導幼兒根據小動物頭頂上點子的`數量給小動物送糧食。
小結：小兔子你們今天開心嗎?媽媽也很開心，因為我有一群懂得關心朋友的小兔寶寶，媽媽準備好了禮物，我們一起回去分享吧！
活動反思：
小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。數數是幼兒學習數學活動的基礎，可是由于數的抽象性使小班幼兒數學教育易于枯燥化，幼兒極容易對數學活動不感興趣。因此，創設游戲化情境，可以激發幼兒產生積極的情緒和態度，讓幼兒身臨其境，我在活動開始創設了帶領幼兒來到蘿卜園的情境，孩子們的興趣就立刻調動了起來。接著就創設了問題情境，兔媽媽有一小塊地，有幾個蘿卜？小朋友們就自主嘗試手口一致地點數，當發現幼兒說錯時，我就積極鼓勵幼兒不斷探索，最后幼兒把自己數數的方法進行了展示，我只是對他們的數數方法進行了小結，并用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指”進行集體數數，點數到最后的教具上說出總數，幫助幼兒理解數到最后的一個數是幾就是這些物品的總數。接著就是“幫媽媽拔蘿卜”的情境，幼兒不僅要用剛才的方法手口一致地點數自己拔下來的蘿卜，主要讓幼兒在情境中運用比較多的物體及手口一致點數7以內的事物，后面也有拔8個蘿卜的環節，當幼兒對手口一致點數有了較多的經驗后，我又鼓勵幼兒進行“裝蘿卜”，幫“媽媽”把拔好的蘿卜裝進有點子的袋子里，袋子上有幾個點點就裝幾個蘿卜。因為手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能學會。
本次活動主要目標是讓幼兒手口一致的點數8以內的數，同時能夠體驗點數活動的樂趣。整節課后我發現還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點數物品，可是個別幼兒在點數的時候能手口一致的點數，但說出總數的時候是錯誤的。根據這點，我覺得后面的延伸活動可以讓幼兒在教室自主尋找一些物品進行練習點數，多給幼兒手口一致點數的機會。
小班數學活動《數數有多少》教案 6
活動目標：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、10為單位進行按群數數。
2. 學會選用合適的群數方法解決生活中的數數問題，培養記數的興趣。
活動準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、記錄紙、粉筆、操作驗證分類紙等材料。
活動過程：
1. 以問好、對歌等方式引入活動主題。
引導幼兒齊聲數出雙數，數到數字10時齊聲向客人老師問好。
進行手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》，通過問答形式引導幼兒數出手指數量。
2. 引導幼兒學習按群數數的方法。
探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。
探索如何能很順口有規律地群數，并總結2個2個數、5個5個數、10個10個數的規律。
通過《合攏放開》音樂手指游戲加深幼兒對群數經驗的認識。
3. 幼兒運用喜歡的群數方法進行數數，并記錄。
出示操作材料，提出問題引導幼兒思考選用的'群數方法。
分組活動，幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問題，如數棉簽、數豆子，并記錄結果。
引導幼兒比較、驗證操作結果，并交流操作經驗。
小班數學活動《數數有多少》教案 7
活動目標：
1. 能手口一致地點數7以內的數。
2. 對點數活動產生興趣。
活動準備：
水果、小動物卡片、排序板等材料。
活動過程：
1. 變魔術引起幼兒興趣。
教師出示一個神秘的寶盒，讓幼兒摸一摸盒子里面裝的`是什么，并數出1-7個物體。
2. 游戲：拍一拍。
教師報數字，幼兒根據所報數字拍手、拍肩或拍腿。
3. 集體操作。
介紹操作材料，包括水果、小動物和排序板。
教師說一個數字，幼兒在排序板上擺放相應數量的水果和小動物。
看圖點數，教師出示點卡，幼兒帶著點卡去數給客人老師聽。
小班數學活動《數數有多少》教案 8
活動目標：
1. 讓幼兒學會手口一致地點數7以內的數。
2. 激發幼兒對點數活動的興趣。
活動準備：
水果、小動物卡片、排序板。
活動過程：
1. 引起興趣：
教師展示一個神秘的`寶盒，讓幼兒猜測里面有什么。
請幼兒依次摸出寶盒里的物品，并數出它們的數量（1-7個）。
2. 游戲環節：
游戲名稱：拍一拍。
教師報數字，幼兒根據所報數字拍手、拍肩或拍腿。例如，教師說“3”，幼兒就拍3下。
3. 集體操作：
教師在每個幼兒的桌子上放一些水果和小動物卡片，以及一塊排序板。
教師說一個數字，幼兒需要在排序板上擺放相應數量的水果和小動物。
4. 看圖點數：
教師展示點卡，請幼兒帶著點卡去數其他物品，并大聲說出總數。
活動延伸：
教師可以在日常生活中，繼續引導幼兒觀察并點數身邊的物品，如書本、玩具等。
小班數學活動《數數有多少》教案 9
活動目標：
1. 在種花游戲中，讓幼兒嘗試根據大小、數量等相關概念進行匹配。
2. 培養幼兒感受與老師和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
花園場景、黃色和紫色的小花、花盆、操作演示PPT。
活動過程：
1. 小花匠送花盆：
教師提問：小花匠們，你們的花盆都一樣嗎？
引導幼兒觀察花盆的顏色和形狀，并送對應顏色和形狀的花盆到指定位置。
2. 小花匠種花：
教師提問：小花有什么不一樣？
引導幼兒觀察小花的`大小和數量，并根據花盆上的提示進行種花。
第一次操作：根據點子的大小和數量種花。
第二次操作：將花盆擺整齊，擺成彎彎月亮形。
3. 游戲延伸：
教師可以設計其他與數量匹配相關的游戲，如“找寶藏”等，讓幼兒在游戲中繼續學習和鞏固數量匹配的概念。
活動反思：
在整個活動中，幼兒是否積極參與，是否對點數活動產生了興趣。
教師是否有效地引導幼兒進行了觀察和操作，幼兒是否掌握了數量匹配的概念。
在未來的活動中，如何進一步豐富游戲內容和形式，提高幼兒的參與度和學習效果。
小班數學活動《數數有多少》教案 10
活動目標：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10為單位進行按群數數。
2. 學會選用合適的群數方法解決生活中的數數問題，培養幼兒記數的興趣。
活動準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。
活動過程：
1. 引入活動主題：
以問好、對歌等方式引入活動主題。
引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。
手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
2. 學習按群數數的.方法：
探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。
根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。
教師總結：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。
以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數經驗的認識。
3. 幼兒運用喜歡的群數方法進行數數，并記錄：
教師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問題？
了解分組操作的方法、要求。
分組活動：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問題數棉簽，數豆子。
引導比較、驗證操作結果。幼兒將記錄結果按群數的方式分類粘貼，引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。
引導幼兒交流操作經驗。
小班數學活動《數數有多少》教案 11
活動目標：
1. 能手口一致地點數7以內的數。
2. 對點數活動產生興趣。
活動準備：
水果、小動物卡片，排序板。
活動過程：
1. 引起幼兒興趣：
教師展示一個神秘的寶盒，并請幼兒來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西（1-7個物體，幼兒學數，強調從左往右數）。
2. 游戲：拍一拍：
教師報數字，小朋友們要根據教師所報的`數字拍手、拍肩或者拍腿。例如，教師說“我說3”，幼兒要說“我拍3”，然后拍3下。
3. 集體操作：
介紹操作材料：教師在每個幼兒的桌子上放了一些水果、小動物，還有一塊操作板。教師說一個數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數量要和教師一樣多。
看圖點數：教師出示點卡，請幼兒帶著點卡去數給客人老師聽。
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