小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)

時(shí)間：2022-07-31 12:10:39 教案我要投稿

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　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中嘗試按物體的特征（大小、高低）進(jìn)行排序。

　　2、體驗(yàn)幫助熊媽媽搬新家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小中大箱子若干；小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè)；幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入引趣價(jià)值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過(guò)程中，復(fù)習(xí)大中小。

　　1、教師語(yǔ)言介紹導(dǎo)入游戲情景（老師戴胸飾）看，我是誰(shuí)？

　　2、鞏固幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)游戲：小熊小熊抱抱媽媽?zhuān)恢行苤行鼙П寢專(zhuān)淮笮艽笮鼙П寢尅?/p>

　　二、小熊搬新家價(jià)值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列1、交代主題：搬新家搬新家時(shí)需要什么來(lái)幫忙呀？

　　2、熊媽媽整理小花

　　（1）出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序

　　（2）出示第三盆不大不小的.花引導(dǎo)寶寶比較

　　（3）熊媽媽從小到大放小花小結(jié)：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。

　　3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放？（引導(dǎo)寶寶從大到小放小花）小結(jié)：從大到小放花，又整齊又漂亮。

　　4、幫助熊媽媽搬新家

　　（1）搬新家時(shí)要搬很多很多東西，媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？

　　（2）交代要求：熊寶寶根據(jù)大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號(hào)的地方開(kāi)始，有順序地裝。

　　（3）小熊整理物品，熊媽媽觀察指導(dǎo)

　　三、把物品裝箱后搬回家

　　1、集體檢查整理情況

　　2、開(kāi)小車(chē)搬回家

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。

　　2、能按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類(lèi)板三塊。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、人手一份畫(huà)有嘴巴衣架和小手的操作紙

　　2、人手一份1、2、3、數(shù)字

　　3、人手一份禮物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤(pán)，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開(kāi)心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車(chē)音樂(lè)，幼兒一起做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車(chē)去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊，你好!

　　二、認(rèn)識(shí)禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。

　　師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來(lái)我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

　　師：咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧，就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣，(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬(wàn)不要排在邊上，別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。

　　師：我的隊(duì)伍排好了，排得好嗎?(幼兒說(shuō)：好)師：隊(duì)伍排好了，排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

　　師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!

　　師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。

　　師：還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見(jiàn))

　　三、按物品的用途進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：噓，聽(tīng)，小熊又說(shuō)話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請(qǐng)你們給它們分分家，可以嗎?

　　師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的.)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好。(分好之后，拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師：(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒，禮物分的可真好。它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶，看，1，2，3，(出示數(shù)字)，它還說(shuō)，每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋€(gè)冰激凌)對(duì)，一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚€(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€(gè)禮物。

　　師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái)，放在禮物的下面。

　　四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)

　　師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩，不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來(lái)放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì)，坐上小熊的汽車(chē)出去玩嘍!(放音樂(lè)，帶幼兒出去)

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對(duì)此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的、穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類(lèi)，并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒探索3以內(nèi)的數(shù)與量的匹配。

　　2、愿意參加操作活動(dòng)，嘗試邊操作邊講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、幼兒人手一份操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　森林里的小動(dòng)物要搬家了，它們請(qǐng)我們?nèi)プ隹停銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒探索數(shù)與量的匹配。

　　出示動(dòng)物圖片1~2

　　都有哪些動(dòng)物要搬家呢？

　　有幾只小狗？

　　一只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量用數(shù)字來(lái)表示

　　咦，這是數(shù)字幾？

　　數(shù)字3的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

　　我們一起喊它出來(lái)好不好？

　　喵喵喵，是小貓，有幾只小貓，我們一起數(shù)數(shù)。

　　原來(lái)是它們要搬家，我們做客時(shí)，帶什么去好呢？

　　看，這有幾只小貓？我們用數(shù)字3來(lái)表示，那我們送幾條魚(yú)給它？

　　3、幼兒操作。

　　（1）幼兒根據(jù)數(shù)字來(lái)匹配實(shí)物

　　（2）師個(gè)別輔導(dǎo)

　　4、送禮物給小動(dòng)物。

　　（1）幼兒根據(jù)要求送禮物給小動(dòng)物

　　（2）檢查送的'禮物是否正確

　　活動(dòng)反思：

　　新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。

　　重點(diǎn)：

　　手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.《我的'數(shù)學(xué)》第16頁(yè)。

　　2.玩具卡：《我會(huì)數(shù)6~10》。

　　3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤(pán)或籃子中。

　　4.較為空曠的場(chǎng)地，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。

　　5.黑板、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出教師在黑板上寫(xiě)出的數(shù)字。你知道這是數(shù)字幾嗎？

　　2.每次請(qǐng)3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來(lái)，然后返回起點(diǎn)。

　　(1)請(qǐng)你們模仿小青蛙，跳著去拿7個(gè)雪花片。

　　(2)這一次，請(qǐng)你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。

　　3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。

　　二、請(qǐng)幼兒取出玩具卡上的數(shù)字，打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè)，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類(lèi)，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個(gè)；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

　　2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類(lèi)盒人手一份。

　　第一組：紅、綠瓶蓋各3個(gè)（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個(gè)（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個(gè)（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個(gè)（共5份）。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　１、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣

　　① 請(qǐng)一幼兒將一樣的`片片放在一起。

　　② 請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說(shuō)：“x標(biāo)記送給x片片。

　　２、小組活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記

　　第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

　　操作要求：①分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)：“x標(biāo)記送給xx。”

　　③ 玩好一組，可以請(qǐng)老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

　　３、游戲：找圈圈

　　按標(biāo)記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類(lèi)，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

　　2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

　　（1）觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子，提問(wèn)：這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

　　（2）示范講解：我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤(pán)子上，一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。

　　（3）提問(wèn)：盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多？

　　引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

　　3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

　　（1）觀察蘋(píng)果和盤(pán)子，提問(wèn)：這里有什么？它們一樣多嗎？

　　示范操作：先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的'上面。

　　（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

　　（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多，盤(pán)子多，蘋(píng)果少。

　　4、幼兒操作：幫小豬戴花。

　　（1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里，請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō)：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　（3）集體分享，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。

　　2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　3、初步學(xué)會(huì)相互合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。

　　2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　師：今天是長(zhǎng)頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買(mǎi)了一份禮物，你們看！是什么？

　　師：這條是什么樣的？

　　2、小結(jié)。

　　師：原來(lái)這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色

　　的、一個(gè)綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。

　　過(guò)渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿和小獅子嗎？

　　二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　1、教師交代要求

　　師：請(qǐng)你也穿一條有規(guī)律的`項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請(qǐng)你一邊穿一邊說(shuō)：一個(gè)X顏

　　色、一個(gè)X顏色……。

　　2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示禮物、集體檢查

　　師：長(zhǎng)頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開(kāi)心啊！我們一起來(lái)看看大家穿的

　　項(xiàng)鏈。

　　三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

　　師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿，你們看！我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>

　　2、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。

　　師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚧┮粭l這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎？

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、分分、嘗嘗的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同（形狀、顏色等）初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

　　2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餅干若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察三種形狀的餅干，按形狀分類(lèi)。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起去餅干樂(lè)園。

　　（2）教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)：這些餅干有圓形、長(zhǎng)方形、正方形，有黃色、白色、黑色。

　　2、選出自己最喜歡吃的餅干，說(shuō)出餅干的形狀和顏色。（黑色，圓形，白色，長(zhǎng)方形，黃色，正方形）

　　3、幼兒操作。

　　（1）找一個(gè)和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友，

　　游戲：小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。

　　4、嘗一嘗餅干。

　　請(qǐng)幼兒品嘗餅干，感受餅干的味道，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)會(huì)講訴。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在毛毛蟲(chóng)變長(zhǎng)的過(guò)程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

　　2. 體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

　　2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲(chóng)的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

　　3．大樹(shù)葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一觀察、發(fā)現(xiàn)

　　● 每人佩戴一個(gè)掛牌，說(shuō)說(shuō)自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

　　二游戲：毛毛蟲(chóng)變出來(lái)

　　●顏色匹配：

　　------教師佩戴紅色毛毛蟲(chóng)的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲(chóng)。

　　----請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲(chóng)。

　　----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉

　　----說(shuō)說(shuō)紅色毛毛蟲(chóng)喜歡吃哪些樹(shù)葉，為什么？黃色的毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉？

　　●大小匹配：

　　----教師佩戴大毛毛蟲(chóng)頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過(guò)同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲(chóng)。

　　----請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己掛牌的`大小，變成一條小毛毛蟲(chóng)。

　　----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉

　　----說(shuō)說(shuō)大毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡吃哪些樹(shù)葉，為什么？小毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉？

　　三制作毛毛蟲(chóng)

　　●紅、黃兩色大圓小圓

　　請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲(chóng)

　　●介紹自己的毛毛蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的身體是怎么樣的？

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)10

　　通過(guò)給物品找朋友配對(duì)，感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類(lèi)，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　如何將相關(guān)的物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。

　　1、“小明家”背景圖兩幅。（室內(nèi)、室外）

　　2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

　　室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

　　紅線一條、小旗一面。教具：動(dòng)物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數(shù)）動(dòng)物的食物：（魚(yú)、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數(shù)）

　　學(xué)具：第一組：將相關(guān)物品一一匹配。

　　每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：

　　牙膏臉盆花瓶桌子錘

　　牙刷毛巾花椅子釘

　　第二組：找朋友。

　　每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì)：

　　床臉盆桌子碗花錘

　　被毛巾椅子筷子花瓶釘

　　第三組：找對(duì)子。

　　每人一個(gè)分類(lèi)盒，內(nèi)有四格，每人四對(duì)操作卡片：

　　床碗桌子臉盆

　　被筷子椅子毛巾

　　（白）（綠）（紅）（黃）

　　集體活動(dòng)：認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。給物品排隊(duì)。再認(rèn)識(shí)另幾種物品。學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。（我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的.物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開(kāi)始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。小結(jié)：集體復(fù)述：××和××做朋友。

　　小組活動(dòng)：第一組：一一對(duì)應(yīng)擺放物品。

　　第二組：找朋友。

　　第三組：找對(duì)子。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：游戲活動(dòng)：喂小動(dòng)物吃食物。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能按照事物的大小分類(lèi)。

　　2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂(lè)趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。

　　2. 大的'和小的昆蟲(chóng) 圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

　　3. 呼拉圈。

　　4. 音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　2. 請(qǐng)幼兒在書(shū)中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲(chóng)圖片，請(qǐng)拿著同一種昆蟲(chóng)圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰(shuí)的昆蟲(chóng)大，誰(shuí)的昆蟲(chóng)小。

　　4. 把呼啦圈放在地上當(dāng)做昆蟲(chóng)的家，向幼兒示范游戲的玩法：

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿著昆蟲(chóng)圖片圍著呼啦圈行走；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。

　　5. 幼兒可交換昆蟲(chóng)圖片，重復(fù)進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1. 能按事物的大小分類(lèi)。

　　2. 樂(lè)于參與集體游戲。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類(lèi)。會(huì)說(shuō)“xx是吃的，xx是玩的。”

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玩具：玩具車(chē)、娃娃等

　　2.吃的.：蘋(píng)果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、吃吃玩玩

　　寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準(zhǔn)備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

　　提問(wèn)：你剛才趕什么了？（學(xué)說(shuō)xx是吃的，xx是玩的）

　　二、學(xué)習(xí)分類(lèi)

　　現(xiàn)在媽媽想請(qǐng)寶寶們幫我一個(gè)忙，好嗎？

　　出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請(qǐng)寶寶把這些吃的和玩的東西分開(kāi)來(lái)。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類(lèi)）

　　寶寶門(mén)很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開(kāi)來(lái)了，讓媽媽來(lái)檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯(cuò)，就請(qǐng)大家一起糾正）

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開(kāi)來(lái)了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準(zhǔn)備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)13

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類(lèi)、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。

　　2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù)，并組織幼兒討論分類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果，加深幼兒對(duì)類(lèi)概念的理解。

　　3、培養(yǎng)幼兒分類(lèi)計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、表格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類(lèi)，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類(lèi)擺放餐具；美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類(lèi)收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。

　　2、在日常生活、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)。如：戶外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒看一看都有什么樹(shù)，數(shù)一數(shù)每種樹(shù)各有幾棵？

　　二、兒童操作材料

　　1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的.數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。

　　2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái)，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。

　　三、幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)

　　2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么動(dòng)物，各有多少？

　　4、每種動(dòng)物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？

　　5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？如：章魚(yú)比海星多，海星比章魚(yú)少。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，幼兒有序收書(shū)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

　　2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的'故事》的形式引起興趣

　　隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么？“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

　　（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

　　幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

　　（三）帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

　　（四）引導(dǎo)幼

　　兒觀察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。