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幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》（通用7篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》2篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》 1
【活動目標】
1、用簡單、完整的語言表達每頁圖畫的內容；
2、知道兩個主人公的特點和關系，理解故事內容。
【活動準備】
生活中有從事自己喜歡活動的體驗、大書、音樂錄音
【教學過程】
一、導入活動
1、聽音樂做律動
2、談話：剛才的音樂好聽嗎？老師很喜歡跳舞、聽音樂。你們喜歡做什么呢？（幼兒自由發表自己的想法）今天我們來認識兩個小朋友，看看他們平時都喜歡做什么事情。
二、閱讀圖畫
封面：（出示大書，遮擋標題，引導幼兒觀察畫面信息）
這就是我們今天要認識的兩個小朋友，看看他們在做什么？（揭示標題并指讀書名）這兩個小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教師可告訴幼兒哪個是末末，哪個是土土）這本書可能會講什么？
第一頁：這是誰？從哪里能看出來他是末末？末末在干什么？原來末末喜歡……（幼兒補充完整）末末要向我們介紹他喜歡做的事，他會怎么說？
第二頁：（遮擋土土的畫作）這是誰？還是剛才那個小朋友嗎？為什么？（揭開遮擋的地方）這幅畫是誰的？（提示、指讀文字）原來土土喜歡……土土要向我們介紹他喜歡做的事，他會怎么說？
第三頁：（遮擋自行車）這又是誰？你怎么記得末末？他和土土有什么不一樣的地方？猜猜末末在干什么？為什么？（揭開遮擋的地方）原來末末還喜歡做什么？末末要向我們介紹他喜歡做的事，他會怎么說？猜猜下一頁誰會出現？
第四頁：這是誰？他在干什么？原來土土還喜歡做什么？土土要向我們介紹他喜歡做的事，他會怎么說？墻上畫的是誰？誰畫的呢？這說明末末和土土是一對……（幼兒補充：好朋友）現在我們知道了末末和土土分別喜歡做什么，你們還記得嗎？（快速回顧1—4頁的內容）他們表情是怎樣的？他們還喜歡做什么呢？我們趕緊看下一頁吧！
第五頁：末末和土土在一起做什么？他們的表情是什么樣？這代表他們很……這一頁末末和土土要要素我們他們喜歡做的事，會怎么說？他們還有什么共同愛好嗎？我們來接著往下看。
第六頁：他們在干什么？你覺得他們的心情會怎樣？末末和土土喜歡做的事情這么多，你們猜猜他們這一頁會怎樣介紹他們喜歡做的事情？
第七頁：現在土土和末末分別在做什么？你見過這樣的樂器嗎？認識它們嗎？你們覺得他們這次會怎樣介紹他們喜歡做的`事情？
第八頁：這對好朋友又在干什么？這本書一會講末末，一會又講土土，他們有什么關系？你怎么知道？
三、總結分享
今天我們看了一本和好朋友有關的書，書名叫《末末和土土喜歡做的事》，現在我們再一起來看看這本書。（梳理故事內容）邊回顧邊請幼兒表述“XX喜歡……”，初步感知故事敘述的特點。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》 2
【活動目標】
1、理解故事內容，知道兩位主人公的特點和相互關系。
2、能運用“xx喜歡/都喜歡（做）……”句式清晰表達自己以及他人的愛好。
3、愿意和小伙伴一起游戲，能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的`想法。
【活動準備】
大書，小書，區角，室外活動時的照片多張。
【活動過程】
1、出示本班幼兒在區角，室外活動時的照片，請幼兒介紹自己當時在做什么，自己喜不喜歡這項活動，為什么，引出讀本。
2、封面，認識末末和土土（書里還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情，我們一起去看看）。
3、逐頁出示大書圖畫，之后，出示大書文字，大聲朗讀。
（1）引導幼兒觀察圖畫，說出圖畫上的內容。
（2）揭開被蓋住的文字，大聲朗讀。
（3）從頭逐頁朗讀一遍。
4、小結：
（1）請幼兒總結土土有哪些愛好，末末有哪些愛好，他們有哪些共同的愛好。
（2）你們有哪些愛好？喜歡做哪些事情呢？（幼兒回答）
5、結束。
幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》 3
一、教學目標
引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容，知道末末和土土有不同的喜好。
鼓勵幼兒學說故事中的簡單對話，提高語言表達能力。
激發幼兒發現自己和小伙伴的不同喜好，懂得尊重差異。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒理解故事，清晰分辨末末和土土各自喜歡做的事。
引導幼兒學說故事中的重復性語句，如 “末末喜歡……，土土喜歡……”。
難點
讓幼兒感悟故事中蘊含的'尊重他人喜好的道理，并能聯系實際生活。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、提問引導法
四、教學準備
《末末和土土喜歡做的事》繪本大書及幼兒人手一本小書。
末末和土土的手偶各一個。
與故事相關的圖片、卡片，如畫畫工具、運動器材等。
五、教學過程
（一）導入部分
教師手持末末和土土手偶，向幼兒打招呼：“小朋友們好，我是末末，我是土土，今天我們要和大家一起玩哦！” 引起幼兒興趣。
展示繪本封面，引導幼兒觀察，提問：“小朋友們，看看封面上這兩個小朋友，猜猜他們可能喜歡做什么呢？”
（二）基本部分
教師有感情地朗讀繪本故事，同時展示大書畫面，引導幼兒初步感知故事內容。朗讀過程中，遇到末末和土土喜歡做的事，適當放慢語速、加重語氣。
讀完一遍后，通過提問幫助幼兒理解故事：
“末末喜歡做什么呀？”“土土喜歡做什么呢？” 引導幼兒用完整句子回答。
“末末和土土一起去畫畫的時候，發生了什么？” 讓幼兒回憶細節。
再次朗讀故事，這次邀請幼兒跟著一起學說故事中的簡單對話，如 “我喜歡畫畫”“我喜歡踢球” 等，提高幼兒語言參與度。
分組討論：教師將幼兒分成小組，給每組發放一些與故事相關的圖片、卡片，讓幼兒說一說如果自己是末末或土土，還可能喜歡做什么，并推選代表分享。
（三）游戲環節
“喜好配對” 游戲：教師在教室前方擺放兩排卡片，一排是末末喜歡的事物，一排是土土喜歡的事物，邀請幼兒將手偶末末和土土分別放到對應的卡片前，邊放邊說 “末末喜歡……，土土喜歡……”，鞏固幼兒對故事內容的記憶。
“我來說，你來做” 游戲：教師說出末末或土土喜歡做的事，如 “末末喜歡看書”，邀請幼兒模仿末末看書的樣子，增強幼兒的身體感知和理解。
（四）結束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們認識了末末和土土，知道他們有不一樣的喜好，就像我們小朋友之間也有不一樣的喜歡做的事，我們要互相尊重哦。”
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽分享這個故事，說說自己喜歡做的事。
六、教學延伸
在美工區投放繪畫工具，鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡做的事。
在語言區投放繪本小書，供幼兒自主閱讀、講述。
幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》 4
一、教學目標
讓幼兒通過閱讀繪本，了解末末和土土不同的興趣愛好，豐富詞匯量，如 “畫畫”“踢球”“搭積木” 等。
能夠用清晰、連貫的語言表達自己和他人的喜好，提升口語表達能力。
培養幼兒尊重他人、接納不同的良好品質，感受友誼的美好。
二、教學重難點
重點
熟悉故事內容，準確說出末末和土土喜歡做的事。
掌握與喜好相關的動詞及名詞搭配，如 “喜歡 + 動詞 + 名詞” 結構。
難點
引導幼兒理解即使喜好不同，也能友好相處的情感內涵。
三、教學方法
情境教學法、角色扮演法、互動教學法
四、教學準備
繪本《末末和土土喜歡做的事》 PPT 課件。
制作末末和土土的頭飾若干，以及相應的道具，如小足球、畫筆、積木等。
幼兒姓名卡片及小籃子，用于收集幼兒分享喜好時的卡片。
五、教學過程
（一）熱身導入
播放歡快的兒童音樂，教師帶領幼兒一起做簡單的律動，營造輕松氛圍。
律動結束后，教師隨機抽取幼兒姓名卡片，提問：“[幼兒名字]，你平時喜歡做什么呀？” 引導幼兒用 “我喜歡……” 回答，初步了解幼兒喜好。
（二）故事講述
打開 PPT ，展示繪本封面，引導幼兒觀察畫面細節，猜測故事主角的性格特點和可能的喜好。
逐頁播放 PPT ，教師生動講述故事，講述過程中適時提問：“末末拿著畫筆，他要去做什么呢？”“土土滿頭大汗，剛做完什么呀？” 引導幼兒關注畫面信息，理解故事發展。
故事講完后，回顧重點情節，提問：“末末和土土都有哪些不一樣的喜好呀？” 請幼兒用手指著 PPT 畫面回答，強化記憶。
（三）詞匯學習與拓展
教師將故事中出現的.與喜好相關的動詞、名詞寫在黑板上，如 “畫畫”“踢球”“搭積木”“看書” 等，帶領幼兒認讀，糾正發音。
開展 “詞匯接龍” 游戲，教師說出一個喜好詞匯，如 “唱歌”，邀請幼兒接一個新的，依次輪流，拓展幼兒詞匯量。
（四）角色扮演
給幼兒分發末末和土土的頭飾及道具，邀請幼兒分組進行角色扮演。一組幼兒扮演末末和土土，按照故事內容進行對話和動作表演，其他幼兒觀看。
表演結束后，觀眾幼兒可以提出建議或評價，如 “我覺得末末畫畫的時候可以更開心一點”，增強幼兒的參與感和觀察力。
（五）情感升華與分享
教師引導幼兒思考：“末末和土土喜好不一樣，但他們還是好朋友，為什么呢？” 讓幼兒自由發言，引導幼兒理解尊重和包容的重要性。
再次拿出幼兒姓名卡片，邀請幼兒將卡片放進小籃子，并說一說 “我希望和喜歡…… 的小朋友做好朋友”，促進幼兒之間的交流與友誼。
（六）結束活動
教師總結：“小朋友們，今天我們知道了每個人都有自己喜歡做的事，就像末末和土土一樣，我們要尊重別人的喜好，這樣才能交到更多好朋友哦。”
鼓勵幼兒課后用畫筆將自己和好朋友喜歡做的事畫下來，貼在教室展示欄。
六、教學延伸
在圖書角增加更多關于友誼、興趣愛好的繪本，供幼兒自主閱讀。
組織 “我的好朋友” 主題活動，讓幼兒進一步分享與朋友相處的點滴。
幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》 5
一、教學目標
幫助幼兒理解繪本故事內容，感知末末和土土在喜好上的差異，提高閱讀理解能力。
引導幼兒嘗試用較完整的句子描述自己和同伴的喜好，鍛煉語言組織能力。
通過故事，讓幼兒體會到朋友之間相互理解、相互欣賞的美好情感，培養社會交往能力。
二、教學重難點
重點
精讀繪本，準確把握末末和土土喜歡做的具體事情，并用簡單繪畫表示出來。
鼓勵幼兒大膽在集體面前分享自己的'喜好。
難點
引導幼兒理解故事中朋友間因喜好不同而產生的小矛盾及解決方式，領悟人際交往的智慧。
三、教學方法
啟發式教學法、小組合作法、實踐操作法
四、教學準備
《末末和土土喜歡做的事》繪本若干本，配套音頻資料。
大白紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具，每組一套。
展示架，用于展示幼兒繪畫作品。
五、教學過程
（一）導入環節
播放輕松愉快的背景音樂，教師輕聲說：“小朋友們，今天老師要帶你們去認識兩位新朋友，他們住在一個很有趣的地方，猜猜他們是誰呢？” 引起幼兒好奇心。
教師拿出繪本，展示封面，引導幼兒觀察末末和土土的表情、服飾等，推測他們的性格和可能喜歡的活動。
（二）故事欣賞
教師播放繪本音頻，同時翻開繪本，讓幼兒邊聽邊看，初步感受故事氛圍和情節。音頻播放過程中，教師用手指著相應畫面，引導幼兒視覺與聽覺結合。
第一遍聽完后，教師提問：“末末和土土是好朋友嗎？你怎么知道的？” 引導幼兒從故事細節找證據，如一起出門、相互打招呼等。
再次播放音頻，這次教師在關鍵情節處暫停，提問：“末末想去哪里？土土想去哪里呢？他們為什么想法不一樣？” 引導幼兒深入理解故事沖突點。
（三）小組討論與分享
將幼兒分成小組，每組發放一本繪本，讓幼兒自主閱讀、討論，教師巡回指導，鼓勵幼兒用自己的話講述末末和土土喜歡做的事。
每組推選一名代表，到前面分享小組討論結果，教師給予肯定和補充，如 “你們小組觀察得很仔細，末末確實喜歡畫畫，而且他畫得很棒呢”。
（四）繪畫表達
教師給每組幼兒發放繪畫工具，說：“小朋友們，現在你們就是小畫家，把自己喜歡做的事畫下來，再和旁邊的小伙伴說一說，像末末和土土一樣分享快樂。”
幼兒繪畫過程中，教師鼓勵幼兒大膽創作，用色彩、線條表現自己的喜好，并提醒幼兒用簡單語言向同伴介紹。
（五）作品展示與交流
教師將幼兒繪畫作品一一展示在展示架上，邀請幼兒圍坐觀看。
依次請幼兒走到自己作品前，向大家介紹：“我畫的是我喜歡……，我希望和喜歡…… 的小朋友一起玩”，其他幼兒認真傾聽，給予掌聲鼓勵。
（六）結束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們認識了末末和土土，知道朋友之間喜好可能不同，但只要相互理解、分享，就能一起玩得很開心。希望大家都能找到更多好朋友！”
請幼兒將繪本和繪畫工具收拾整齊，培養良好習慣。
六、教學延伸
在益智區投放拼圖、積木等玩具，觀察幼兒興趣愛好差異，引導幼兒合作游戲。
開展 “朋友的喜好” 調查活動，讓幼兒通過詢問、記錄，進一步了解同伴。
幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》 6
一、教學目標
幼兒能夠專注傾聽繪本故事，理解末末和土土的喜好差異，培養傾聽習慣和理解能力。
學會用 “我喜歡……，他喜歡……” 的句式描述自己和他人的喜好，提升語言運用能力。
感受末末和土土之間純真的友誼，懂得在與朋友相處中尊重差異、求同存異，培養良好的人際交往態度。
二、教學重難點
重點
引導幼兒通過觀察畫面、傾聽故事，清晰分辨末末和土土的喜好。
讓幼兒熟練運用所學句式進行表達，分享自己和朋友的喜好。
難點
使幼兒深入理解故事中尊重朋友喜好的深層含義，并能在實際交往中踐行。
三、教學方法
講述法、討論法、模仿法
四、教學準備
繪本《末末和土土喜歡做的'事》實物書及電子繪本。
兩個大的展示板，分別貼上末末和土土的圖片，以及一些代表喜好的小圖片，如玩具汽車、圖書、跳繩等。
幼兒人手一張卡片，上面寫有 “我喜歡……”，用于書寫或繪畫自己的喜好。
五、教學過程
（一）引入故事
教師在教室前方布置一個簡單的場景，有小桌子、小椅子，桌上放著畫筆和足球，說：“小朋友們，看看這里，好像有人剛剛在這里玩過，你們猜猜是誰呢？” 引出末末和土土。
展示繪本實物書，介紹書名，說：“今天老師要給大家講一個關于這兩個小朋友的故事，他們一個叫末末，一個叫土土，我們一起來看看他們喜歡做什么吧。”
（二）故事講解
教師手持繪本，逐頁講述故事，講述時聲音富有變化，表情生動，吸引幼兒注意力。每講到末末或土土喜歡做的事，就指向相應的場景布置或展示板上的圖片，加深幼兒印象。
故事講完一遍后，教師提問：“末末最喜歡的事情是什么呀？土土呢？” 引導幼兒回憶并用完整句子回答。
再次講述故事，這次邀請幼兒一起跟著說故事中的關鍵語句，如 “末末喜歡畫畫，土土喜歡踢球”，強化語言學習。
（三）互動討論
教師將幼兒分成兩組，分別站在末末和土土的展示板前，說：“現在你們就是末末組和土土組，想想如果你們是末末或土土，還會喜歡做什么，從這里選圖片貼上去，然后和小組里的小伙伴說一說。”
幼兒分組活動時，教師巡回傾聽、指導，鼓勵幼兒大膽表達想法，如 “我覺得末末還會喜歡看故事書，因為他很安靜”。
分組討論結束后，每組推選一名代表，向全班分享小組添加的喜好內容，教師引導全班用 “我喜歡……，他喜歡……” 的句式回應。
（四）個性表達
教師給每個幼兒發放卡片，說：“小朋友們，現在把你們自己喜歡做的事寫下來或者畫下來，然后找一個好朋友，互相說一說，看看你們的喜好一樣不一樣。”
幼兒完成卡片后，自由結伴交流，教師觀察，適時給予幫助，鼓勵幼兒尊重朋友的喜好，即使不一樣也沒關系。
（五）總結延伸
教師集合幼兒，總結：“今天我們認識了末末和土土，知道每個人都有自己喜歡的事，和朋友在一起的時候，我們要尊重別人，這樣才能玩得開心。”
鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起制作一本關于家人喜好的小書，帶到幼兒園分享。
六、教學延伸
在建構區投放不同類型的積木，觀察幼兒搭建喜好，引導幼兒合作搭建。
定期開展 “分享日” 活動，讓幼兒帶來自己喜歡的玩具、圖書等分享。
幼兒園小班語言課教案《末末和土土喜歡做的事》 7
一、教學目標
通過繪本閱讀，讓幼兒了解末末和土土各自獨特的喜好，提高觀察力和記憶力。
能夠模仿故事中的語言結構，用 “我是……，我喜歡……” 來介紹自己，增強自我認知和語言表達的規范性。
體會末末和土土在相處中相互包容、共同成長的情感，培養幼兒積極向上的交友觀。
二、教學重難點
重點
引導幼兒仔細觀察繪本畫面，準確說出末末和土土喜歡做的各類事情。
幫助幼兒掌握自我介紹及喜好表達的規范句式，鼓勵幼兒大膽開口。
難點
讓幼兒理解朋友間的包容與成長，明白不同喜好可以碰撞出美好火花的道理。
三、教學方法
情境創設法、游戲競賽法、啟發誘導法
四、教學準備
《末末和土土喜歡做的事》繪本、動畫視頻。
制作帶有末末和土土形象的胸牌若干，以及對應的喜好卡片，如游泳卡、唱歌卡等。
小獎品，如貼紙、小橡皮等，用于獎勵游戲中的幼兒。
五、教學過程
（一）情境導入
教師提前在教室一角布置成一個 “迷你樂園”，有小滑梯、小畫板、小皮球等，說：“小朋友們，今天我們的教室變成了一個好玩的樂園，有兩個小朋友也要來玩，他們就是末末和土土，我們一起去看看吧。”
播放繪本動畫視頻的開頭片段，吸引幼兒注意力，引出故事主角。
（二）故事學習
完整播放動畫視頻，讓幼兒初步感受故事全貌，觀看過程中教師輕聲提示幼兒注意末末和土土的行為。
視頻結束后，教師拿出繪本，對照繪本再次講述故事，講述時著重引導幼兒觀察畫面細節，如末末畫畫時的表情、土土踢球的'動作等，提問：“末末畫畫的時候開心嗎？你從哪里看出來的？” 幫助幼兒深入理解故事。
講完故事后，教師通過提問復習故事內容：“末末有哪些愛好呀？土土呢？” 請幼兒舉手回答，鞏固記憶。
（三）語言練習
教師示范用 “我是……，我喜歡……” 的句式介紹自己，如 “我是老師，我喜歡講故事”，然后邀請幼兒模仿，輪流說一說，教師給予肯定和糾正。
開展 “喜好大比拼” 游戲：將幼兒分成兩組，每組幼兒戴上末末或土土的胸牌，教師依次出示喜好卡片，如 “跳舞卡”，兩組幼兒搶答，用規范句式說出 “我是
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