小班教案

時(shí)間：2021-04-11 11:12:23 教案我要投稿

【必備】小班教案匯編七篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】小班教案匯編七篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)四種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

　　2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過程：

　　1、今天有彭老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

　　2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

　　3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）

　　5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

　　6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜）。

　　7、還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯＃ㄌ}卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，

　　如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

　　10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）

　　11、誰在拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國(guó)給小朋友的信：（我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰答對(duì)了給誰一個(gè)）看看都有什么問題？

　　12、問題：

　　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　　（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

　　（3）為什么稱蘿卜為土人參？

　　（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

　　（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

　　13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）

　　14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

　　2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　毛毛蟲胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發(fā)!

　　2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的'毛毛蟲。

　　3、我們一起來拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……

　　二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

　　1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們，怎么辦?“

　　2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好!

　　3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。

　　4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

　　5、我來找?guī)卓脴鋵殞殻蜆錉敔斣谝黄稹Ｃx們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

　　6、大樹爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

　　7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

　　8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂。

　　三、游戲《撓癢癢》

　　毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

　　四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。首先，教師的語言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中，我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都有跳躍活動(dòng)，但對(duì)于小班的幼兒來說有些困難，因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動(dòng)。

　　3. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干

　　活動(dòng)過程

　　一．開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二．基礎(chǔ)部分：

　　1.準(zhǔn)備往返路線

　　（小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。）

　　2. 小兔子的比賽

　　（兩只小兔子比賽，看誰跳得快。）

　　三．結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>

　　2.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

　　2.打氣筒一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示充足氣的氣球，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？

　　請(qǐng)小朋友摸一摸氣球，有什么感覺？氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的？（里面有空氣）

　　二、如果氣球里沒有空氣會(huì)怎樣？教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。

　　三、怎樣使氣球變得鼓鼓的？教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知?dú)馇虻拇嬖凇Ｖ罋馇蚶镅b滿了空氣就會(huì)鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大；反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會(huì)爆掉。

　　四、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？（用繩子綁緊）

　　五、發(fā)散幼兒思維，想想我們生活中還有什么東西也需要充入空氣才能使用？

　　（汽車輪胎、游泳圈、救生衣、氣墊船等）

　　六、教師小結(jié)：介紹空氣與生命生活的關(guān)系。

　　七、做拍氣球的游戲。

小班教案篇5

　　目的：

　　1、觀察雞、鴨等動(dòng)物嘴巴的特征，以動(dòng)物的嘴巴為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、念準(zhǔn)平舌音“嘴”和翹舌音“什”。

　　準(zhǔn)備：

　　雞、鴨、金魚、青蛙、河馬的貼絨教具各一件，其中嘴巴與身體部分貼在絨板的下方，并用紙遮住。

　　過程：

　　一、看看它們是誰、

　　今天，老師請(qǐng)來了幾位好朋友，現(xiàn)在請(qǐng)它們出來和大家見見面。

　　1、出示貼絨小雞。它是誰？它缺少了什么？喲，原來是只沒有嘴巴的小雞。

　　2、出示貼絨小鴨。它是誰？它也少了什么？

　　3、請(qǐng)幼兒任選一個(gè)動(dòng)物（如青蛙）。它是誰？它的嘴巴在哪里？喲，也是只沒有嘴巴的青蛙。

　　4、請(qǐng)兩名幼兒上來各選一個(gè)動(dòng)物（如金魚和河馬）它們是誰？有沒有嘴巴？

　　5、小結(jié)：這些動(dòng)物都缺少了嘴巴。

　　二、為小動(dòng)物找嘴巴。

　　1、請(qǐng)幼兒說說小雞的嘴巴是怎樣的。說對(duì)了就到絨板上尋找小雞的嘴巴，找到后貼到動(dòng)物頭部的合適的部位。

　　2、幼兒用同樣的方法找到小鴨、金魚、青蛙、河馬的嘴巴并將嘴巴貼到該動(dòng)物頭部合適的部位。

　　3、小結(jié)：現(xiàn)在動(dòng)物們都找到了自己的嘴巴，它們的嘴巴是各不相同的。

　　三、以《嘴巴歌》為題編兒歌。

　　現(xiàn)在，老師和小朋友一起用剛才找到的嘴巴編兒歌。

　　1、給小雞編。老師先編第一句：什么動(dòng)物嘴巴尖？

　　啟發(fā)幼兒編出第二句？小雞小雞嘴巴尖。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友的一句連在一起，兒歌就編好了。

　　2、現(xiàn)在給小鴨編。還是有老師先說第一句：什么動(dòng)物嘴巴扁？

　　啟發(fā)幼兒說：小鴨小鴨嘴巴扁。

　　3、現(xiàn)在給金魚編。誰來說第一句？

　　請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒編地一句：什么動(dòng)物嘴巴圓？再由大家編出第二句：金魚金魚嘴巴圓。

　　4、我們把前面編的兒歌連起來念一遍。

　　什么動(dòng)物嘴巴尖/小雞小雞嘴巴尖/什么動(dòng)物嘴巴扁/小鴨小鴨嘴巴扁/什么動(dòng)物嘴巴圓/金魚金魚嘴巴圓。

　　5、我們大家一起編的兒歌真好聽。我們?cè)俳又o河馬編，這次又把兩句兒歌一下子說出來。

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么動(dòng)物嘴巴大？河馬河馬嘴巴大。

　　6、最后還有青蛙，我們?cè)撛鯓咏又幠兀?/p>

　　在前面的基礎(chǔ)上，啟發(fā)大家一起說出：什么動(dòng)物嘴巴寬?青蛙青蛙嘴巴寬。

　　7、請(qǐng)大家把剛才編的兒歌試著連起來念一遍。

　　8、全體幼兒集體再念一遍兒歌，幼兒可邊念兒歌邊自由做模仿動(dòng)作。

　　四、回家后和爸爸媽媽一起連著給其它動(dòng)物編兒歌。明天到班里來念給大家聽

小班教案篇6

　　活動(dòng)名稱：小腳丫

　　活動(dòng)目的：初步認(rèn)識(shí)自己的腳，了解腳的用途，知道如何保護(hù)腳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：跑、跳、走、踢球的圖片，歌曲〈大腳丫〉。

　　活動(dòng)過程：

　　１、請(qǐng)幼兒脫鞋在地毯上自由活動(dòng)，教師拿出小腳印引起幼兒興趣。

　　幼兒光腳比一比腳印，師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟、腳趾等結(jié)構(gòu)。

　　２、引導(dǎo)幼兒說說腳能做什么，再出示四幅圖，并請(qǐng)幼兒模仿圖上的動(dòng)作。

　　３、師問幼兒是否感覺腳涼，引導(dǎo)幼兒說說如何保護(hù)腳。

　　４、幼兒邊穿鞋襪，師告訴幼兒穿鞋襪也是保護(hù)腳。

　　５、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動(dòng)作，自然結(jié)束活動(dòng)。

小班教案篇7

　　生成背景：

　　最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會(huì)打噴嚏，老師就會(huì)關(guān)心的問：“是不是冷了？”有一次我打了一個(gè)噴嚏，杰杰就問我：“老師，你感冒了嗎？”我聽了，心底暖哄哄的，覺得在小班幼兒中開展相互關(guān)心的活動(dòng)也很好，讓他們學(xué)習(xí)一下如何從小就會(huì)關(guān)心別人，于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，在讓幼兒進(jìn)行品德教育的同時(shí)，也學(xué)習(xí)一下如何排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、完整感受故事。學(xué)說故事的對(duì)話，感受故事中“愛”的情感。

　　2、在操作圖片的過程中，進(jìn)一步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

　　3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃

　　2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動(dòng)物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片

　　小姐姐抱著布娃娃兩個(gè)人笑的圖片

　　4、感知故事的前半部分

　　活動(dòng)流程：

　　故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂唱歌

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事講述。

　　師：昨天下午，老師給大家講了一個(gè)故事，名字叫“……”。

　　幼：媽媽想你啦！

　　師：好，今天請(qǐng)大家輕輕的與老師一起講故事吧！

　　（老師依次出示小動(dòng)物的桌面玩具，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來的對(duì)話讓幼兒來講述，老師在依次出示小動(dòng)物時(shí)讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）

　　講述完故事的前半部分后，提問：

　　師：誰第一個(gè)到草地上玩的？

　　幼：小老鼠。

　　師：誰第二個(gè)到草地上玩的呀？

　　幼：小狗。

　　師：小老鼠怎么了？

　　幼：啊欠，小老鼠打了一個(gè)噴嚏。

　　師：小狗對(duì)它怎么說的呀？

　　幼：小狗說：媽媽想你了，快快回家吧！

　　接下來提問：誰來關(guān)心××的？

　　[教學(xué)反思：讓他們學(xué)說故事中的對(duì)話，加強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的愛心，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人。]

　　老師把小動(dòng)物弄亂。

　　師：我們請(qǐng)一名小朋友來給小動(dòng)物排排隊(duì)吧！

　　（幼兒與教師一齊講述故事，請(qǐng)一名幼兒上來排隊(duì)。）

　　二、排序。

　　師：小動(dòng)物們想到你們草地上玩了，我們和小動(dòng)物一起來玩一玩吧！

　　（幼兒自己選一片草地，然后教幼兒自己給動(dòng)物排序，老師指導(dǎo)。）

　　師：我們一起點(diǎn)著自己的圖片來講一講故事吧！

　　（老師與幼兒一起講故事，請(qǐng)幼兒點(diǎn)著自己的圖片。）

　　師：小動(dòng)物們回家了，請(qǐng)小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。

　　（幼兒回座位）

　　[教學(xué)反思：在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物出場(chǎng)的順序，同時(shí)也提高了幼兒的興趣。]

　　三、講述故事下半段。

　　（教師出示圖片）

　　師：布娃娃碰到了誰？

　　幼：小姐姐。

　　師：小姐姐會(huì)對(duì)她怎么說？

　　幼：媽媽想你了，快快回家吧！

　　（教師情境表演，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)幼兒的想象力。）

　　師：嗯……，嗯……

　　師：布娃娃怎么哭了呀？

　　幼1：布娃娃餓了。

　　幼2：布娃娃迷路了。

　　幼3：布娃娃想媽媽了。

　　師：布娃娃說：“我沒有家，也沒有媽媽。“

　　師：“我們大家想想。小姐姐對(duì)布娃娃說一句什么話，布娃娃會(huì)開心的笑了？

　　（老師出示小姐姐抱布娃娃的圖片）

　　幼1：小姐姐說：你別哭，到我家去吧！

　　幼2：小姐姐說：我?guī)慊匚壹野桑?/p>

　　師：誰做布娃娃的媽媽呀？

　　幼：我做布娃娃的媽媽！

　　教師講述，總結(jié)。

　　師：小姐姐說：我做你的媽媽，我們回家吧！布娃娃就開心的笑了，小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。

　　四、幼兒表演。

　　師：我們一起來和老師講故事，站在老師面前。

　　（幼兒與老師一起表演故事）

　　[教學(xué)反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養(yǎng)幼兒的自信心。同時(shí)也讓幼兒樂意參與到集體活動(dòng)中來。]

　　五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！

　　（表演韻律活動(dòng)：親親好媽媽！）

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，同時(shí)也會(huì)按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)充滿了濃濃的愛意，讓幼兒體會(huì)到愛與被愛的幸福。

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