實用的北京教案匯總7篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的北京教案7篇，希望對大家有所幫助。
北京教案 篇1
教學目標
1．會認15個生字，會寫12個字，積累優美的詞句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．增強對首都北京的熱愛之情。
教學重點 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點 引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產生對北京的熱愛和向往之情。
教具準備 生字卡片
導 學 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、創設情境，談話導入。
北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風景名勝呢？自由說。
其實，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，識記生字。
1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.識記生字詞，交流識字方法。
同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學讀一讀？
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說說自己記憶生字的小竅門。
三、再讀課文，整體感知，
1．輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”？
2.討論交流：
每當夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來了。
3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導寫字。
1.指導學生觀察生字的結構及關鍵筆畫在田字格中的位置。
2.指導學生把字寫正確，寫美觀。
五、布置作業。
1．抄寫生字。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
1.同學們，上一節課我們學習了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指名學生分節讀課文）
2．我們已經學習了課文中的許多優美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開火車認讀。
3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美？
二、細讀課文，理解感悟。
1.現在，讓我們一起走進北京去細細游覽。請同學們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個地方？
2.生讀，交流：
長安街，環形路，王府井、西單商業街，紫禁城。（在黑板上貼出四個景點的名稱）
3.現在，選擇你喜歡的景點，開始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。出示自讀提示：
（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
（2）劃出不理解的詞句。
（3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，畫出來，讀一讀。
（4）同桌交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內容。
4.全班交流，師點撥突破難點。（學生當小導游介紹，說到哪個景點介紹哪個景點）
（1）東西長安街
a.你看到了哪些地方的美景？（指導說話：來到長安街，我看到了-----引導讀句子。）
b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了？
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關句子的意思。
c.如果現在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點點燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！
（2）環形路
a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？
c.讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀
（3）用同樣的方式學習商業街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
（4）引導學生用贊美的語氣齊讀最后一段。
每當夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！
二、回顧全文，深化情感。
1.看插圖，讓學生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）
2.讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關北京的圖片、資料、書籍等，組織學生自由參觀交流。
四、布置作業。
試著用本節課中學到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
北京教案 篇2
第一課時
一、導入
1、同學們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程當中說）會唱的小朋友可以跟著唱。知道這首歌的名字嗎？《我愛北京天安門》
2、對，我愛北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國的首都，今天我們就一起來學習課文《北京》
板書北京齊讀課題
二、初讀課文，學習生字
1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。
2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。
3、每個四人小組都有一套生字卡片，現在請組長領著小伙伴學生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學們在小組里學的真好，現在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機正音）難讀的長句子相機指導停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。
A、天安門在……（讀的不好，就再請個學生讀，全班讀）
B、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。
C、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表揚他，讓該生領著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
5、同學們課文讀得正確通順。生字讀得準。
離開了課文，你還能這些生字的字音讀準嗎？。（拿出生字卡）誰來當小老師教大家讀。
（A、陰 前鼻韻母 開火車讀 B、川 分組讀）
這里還有幾個要求會認的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈
6、（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？
闊 碑 雄 跡 川 相 機 寫 碑
左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結構的字要寫的左窄右寬，結構緊湊，這個字就寫好看了。練習寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
二、朗讀課文
生字學好了，這節課我們重點學習一、二自然段。
1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？
指2人讀。齊讀。
2、學習第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）
A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。
哪位同學來說一說。指名說。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學生問便相機講解人民英雄紀念碑）
B、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？
同學們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。
指名上來擺
他們貼的怎么樣？扣課文語言評。評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）
同學們讀書很仔細，咱們一起讀這幾個句子，引讀
C、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？
自己練習讀書，指名讀
C1：（重點指導第一句）
指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美啊！）
哪個小朋友愿意再來讀一讀。
指名2、3人讀。
師指版畫描述：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。
自己練習讀一讀
一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。
C2：第2句指名讀
是啊，天安門廣場是世界上最大的廣場之一，可以同時容納十幾萬人呢。再一起讀這句話
C3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解矗立
紀念碑有知道的嗎？
對了，為了建立新中國，無數的革命先烈獻出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來永遠的紀念他們。（指紀念碑）
練習有感情地讀讀這句話。指名讀。
把第2自然段連起來讀。
讀得真好，下節課我們繼續去欣賞美麗的北京城。
第二課時
一、復習導入
上節課我們初讀了課文，學習了生字新詞，根據同學們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風景優美的公園，咱們再去看看吧。
一起背誦課文第四自然段。
還想到北京的什么地方去看看，問幾個孩子，這節課我們就繼續學習課文，先到天安門去看看吧
二、學習第二自然段
（出示掛圖1 ）
1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。
哪位同學來說一說。指名說。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學生問便相機講解人民英雄紀念碑）
1。老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？
同學們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。
指名上來擺
他們貼的怎么樣？扣課文語言評。評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）
同學們讀書很仔細，咱們一起讀這幾個句子，引讀
2。讀懂了課文，能把課文讀好嗎？
自己練習讀書，指名讀
C1：（重點指導第一句）
指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美啊！）
哪個小朋友愿意再來讀一讀。
指名2、3人讀。
師指版畫描述：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。
自己練習讀一讀
一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。
C2：第2句指名讀
是啊，天安門廣場是世界上最大的廣場之一，可以同時容納十幾萬人呢。再一起讀這句話
C3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解矗立
紀念碑有知道的嗎？
對了，為了建立新中國，無數的革命先烈獻出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來永遠的紀念他們。（指紀念碑）
練習有感情地讀讀這句話。指名讀。
把第2自然段連起來讀。
莊嚴美麗的天安門廣場給我們留下了深刻的印象。咱們繼續去欣賞北京城的風景吧。
三、學習第四自然段
1、誰來把課文讀一讀
2、這幾個詞語還會讀嗎？
綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息（注意陰和川的讀音）
這些詞懂嗎？懂，你就待會到小組里跟大家講講。不懂也沒關系，看能不能通過讀書結合課文把它弄懂，趕快讀書吧，也可以跟小伙伴商量商量
剛才我發現同學們很會學讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學介紹一下。
（綠樹成陰（圖生活經驗）川流不息（圖
演）
3、能用上這些詞語說幾句話嗎？能用一個就用一個，用上幾個就更好了。在四人小組說一說
指名說。相機看圖認識立交橋。
4、說的這么好，同學們會讀的更好，再讀書。小組內開展讀書比賽。大家一起評一評，誰讀得最棒，同學們就伸出大姆指夸獎他。
5、得到大拇指夸獎的小朋友站起來
把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽。（相機指導讀，指多名（包括未站起來）讀：立交橋……指名讀，男、女生讀。道路兩旁……分組讀）
喜歡這一段的小朋友都站起來讀一讀。大家邊讀邊想象畫面。
看著這些詞語，想象畫面，能試著把這一段背下來嗎？
學生試背齊背
北京真美啊，讓我們再把課文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個自然段就讀哪個自然段。
師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來。
四、這幾個字大家有辦法記住嗎？
瓦闊碑陰
相機碑
左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結構的字要寫的左窄右寬，結構緊湊，這個字就寫好看了。練習寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
五、總結
同學們，今天我們一起到北京去游覽了一趟，北京是一座美麗的城市，我們愛北京，課后同學們可以搜集關于北京的圖片或照片，給他們配上文字，舉辦一次圖片展。也可以仿照課文，說說我們的武漢，用上文中你喜歡的文字。
北京教案 篇3
教學目標：
1、通過解決生活中的問題，體會數學知識在生活中的作用。
2、培養利用數學知識解決問題的能力。
教學重難點：
利用數學知識解決實際問題。
教學過程：
一、出示情景
一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物成本是18元，標價是21元。結果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊后來發現那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元。
現在問題是： 王老板在這次交易中到底損失了多少錢？ 提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論
三、匯報結論
四、小結
王老板和街坊之間事實上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結
師：通過這節課，你有什么收獲？
生：………
北京教案 篇4
一、了解單元內容，導入新課
1．了解單元導語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內容？
（1）本組課文主要是講不同地區的民風民俗。
（2）我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。
2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞民風民俗，本組教材安排了哪些內容？
3．學生回憶過春節的情景。
可以讓學生先回憶：我們是怎么過春節的？借此引導學生感受春節是喜慶的節日，是團圓的節日！從而引發學生的學習興趣。
二、初讀課文，整體感知，解答疑問
請同學們自由地讀一讀《北京的春節》，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。
1．整體感知。說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。
初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。
（2）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟：結合注釋，聯系課文內容，可以知道是指春節結束的時候。
三、默讀填表，了解春節的時間和風俗習慣
1．了解北京的春節有多長時間。
北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節在正月十九結束了。可見北京的春節時間特別長，有一個多月。）
2．默讀課文，合作填表。
在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。
時間〖風俗習慣
3．匯報交流，了解寫作的順序和春節的習俗。
（1）請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（風俗習慣一欄不強求填得全面細致，表格內容供參考。）
（2）根據表格的提示，同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）
四、自由朗讀，練習難讀的句段
1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節的習俗了解得更清楚了。現在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。
2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。
五、結束語與作業布置
這節課，我們了解了北京春節的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學們認真抄寫，準備在下節課聽寫。
北京教案 篇5
學習目標：
1．認識13個生字。會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的`美麗和巨大變化。
教學重難點：北京教案教學設計好
重點：識字、寫字朗讀課文。
難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學方法：引導自主合作學習
教具準備：生字卡片、課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、看圖說話，出示詞語
1．出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說話，認讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據學生的介紹，隨機出示詞語。)
二、讀句識字
1、激勵學生自己認字。
誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
（學生復習已會生字，交流自主認識的生字。)
2、打開課本，學生自主學詞學字。
(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
(3)發現容易讀錯的字并正音。
3．出示詞語卡片，領讀。(老師領讀，學生當小老師領讀。)
三、指導朗讀課文，感知課文內容
1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?
3．學生質疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）
4．指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。
四、反饋評價
這節課你有什么收獲？
第二課時
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導寫字
1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字書什么特點。
2、教師范寫，有重點地指導。
本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：
觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；/article/禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學生描紅練習
三、實戰活動
搜集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
北京教案 篇6
【學習目標】
１、知識目標：
學會本課１１個生字，認識４個生字；正確讀出由要求學會的生字組成的詞語。
２、能力目標：
正確、流利、有感情朗讀課文。
３、創新目標：
看圖想象北京美麗的夜景。
４、德育目標：
了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。
【學情分析】
１、教材分析：
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化。
２、學生分析：
學生生活中見過一些燈，多少有一點感受夜景的體驗，理解文字時不會困難。
【確定五點】
１、重點：
學會生字新詞，有感情地朗讀課文。
２、難點：
詞語句子的理解。
３、創新點：
邊讀邊想象北京的夜景。
４、德育點：
感受北京那燈光燦爛迷人的夜景，激發學生對首都北京的熱愛之情。
５、空白點：
想象課文中情景進行體驗。
【教具】
幻燈片或課件。
【主要技術】
留空白技術、加深體驗技術。
【教學過程中的五環節設計】
教師行為
學生行為
一、導引目標、激發興趣
出示有關反映北京白天景色的彩圖，讓學生描述一下。
師：首都不僅白天景色美，到了夜里更美。今天我們就學習一篇專寫北京夜景美的課文──《北京亮起來了》。北京的景色到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受。看圖思考，描述景色。
二、創設條件、自主參與
１、自己借助拼音試讀課文。要求把字音讀正確，把句子讀通順。
２、對照課后生字，在文中畫出生字。同桌互讀課文，注意糾正生字讀音錯誤，把句子讀流利。１、自由讀課文。
２、圈畫生字、新詞。
三、組織研究、體驗發現
１、檢查讀課文情況，多種方式認讀，達到讀正確。
２、檢查讀課文情況，指名每人讀一自然段，評論指導。然后練習讀流暢。
３、談一談對北京夜景的初步感受。指導讀好第一自然段，強化整體感受。１、看圖讀課文，思考問題。
２、回答問題。
四、引導創新、應用實踐
１、學生自己讀課文，準備匯報自己讀懂了什么，并提出不懂的詞語、句子。
２、逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。相機引導看圖，聯系實際理解詞語，采用自讀感悟、匯報感受，指讀評讀、范讀、仿讀、領讀、比賽讀等多種方式。再結合相應的插圖，用語言描述。１、學生匯報，質疑。
２、自己在讀中領悟詞句的意思，能描述圖畫內容。
五、反思小結、鞏固提高
１、你來當一次小導游，在小組內介紹北京各處夜景的美。
２、說一說你在本節課中有哪些收獲？
１、暢所欲言當導游。
２、談收獲。
六、研究性作業
課后研究一下，還有哪座城市的夜景很美，收集下來，寫在“十個一”中。
北京教案 篇7
教學目標：
1. 在學生觀察的基礎上，通過數一數、算一算的教學活動，調動學生已有的數學知識，激發學生學習的興趣，感受“數學就在我身邊。”
2. 了解學生的數學水平，在活動中使學生對1-20各數有初步的認識。
3. 培養學生學習數學的興趣及觀察的能力。
教學重點：
調動學生已有的數學知識，激發學生的興趣。
教學難點：
培養學生有序地觀察，體會數的意義。
教學過程：
一、導入
今天我們就是一名小學生了，我們先一起到校園中去發現數學問題吧。 二、觀察圖，說一說
在我們的學校里藏著許多數學問題，我們來找一找吧。
1. 觀察校門口，你看到了什么？說一說，數一數他們的數量。
2. 請你自己觀察學校操場上的同學們在干什么？數一數，你是按什么順序觀察的？怎么觀察的？學生說一說。
3. 你還想觀察什么地方？請你自己觀察，說一說。 學生觀察說一說，數一數。
4. 請你觀察圖，你還發現了什么？ 校園一共有19名同學，2位老師，3棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個蘋果。
5. 你是怎樣指導的？
三、數一數
我們的教室里也藏著數學問題，誰能找到？（你真會觀察）
四、課外延伸
數一數你家的物品的數量。
五、課堂小結
對學生的表現給予表揚。
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