幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思

幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思（通用11篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班體育游戲教案《紙棒》含反思，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 1

　　活動目標：

　　1、探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳動作，發展身體動作的協調性，靈敏性。

　　2、通過自我探索，同伴學習，教師的指導等方式掌握助跑跨跳動作的要領：快快跑，用力蹬地跳。

　　3、在營救唐僧游戲活動中進一步增強勇于克服困難的信心。

　　4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　1、西游記音樂四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個師傅三個徒弟

　　2、紙棒人手一根

　　3、點子布置在場地上

　　4、輪胎四個，繩子若干根。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　小猴模仿操：帶領幼兒扮演角色，活動身體師："你們看我是誰"，（孫悟空）"對，我是猴王，你們是什么呢？

　　（小猴子），孩兒們，我們一起來鍛煉身體吧！

　　聽音樂與教師共同做熱身運動、要求精神飽滿，注意節奏感，活動有序、

　　二、基本部分。

　　（一）提供材料。自由練習。

　　1、變出紙棒，引起幼兒學習的興趣教師引導："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大！

　　教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況

　　2、集體展示，互相學習教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法，引導幼兒共同觀察學習、

　　3、引導幼兒兩兩合作玩金箍棒

　　4、集體展示，互相學習

　　（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

　　（2）幼兒練習金箍棒的多種玩法

　　（3）幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法

　　（4）仔細觀察，認真聆聽，學習其他小朋友的好玩的方法。

　　（二）學習助跑跨跳

　　1、提出助跑跨跳的`方法，引導幼兒觀察學習動作。

　　師：剛才有兩只小猴子說，他想到一個好辦法，我們請他們來表演一下好嗎？

　　教師講解動作要領：跑跑跑，用力蹬地跨過小河。

　　2、引導幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個紅點子上練習助跑跨跳。

　　3、教師小結練習情況，集體練習。

　　4、出示寬為50cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河寬了，我們在跨跳過去時應該注意什么？

　　（1）請個別幼兒示范。教師講解動作要領。

　　（2）同時出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習

　　5、出示寬為60cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河更寬了，我們跨跳時應該注意什么呢？鼓勵幼兒向難度高的挑戰。

　　（1）請個別幼兒示范，教師也可視情況示范。

　　（2）同時出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細觀察同伴和教師的示范，學習助跑跨跳的動作。

　　②幼兒兩兩合作，布置好場地，練習助跑跨跳。

　　③幼兒集體練習。

　　④仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。

　　⑤仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習。

　　（三）游戲"營救唐僧"

　　1、講解游戲規則：

　　（1）按要求布置場地幼兒按1—4報數，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點。

　　（2）幼兒四人一小組，輪流跨跳過小河后，由一人擔當唐僧，坐在輪胎上，另外三人負責將輪胎拖到指定地點。

　　（3）按規則游戲，注意救唐僧時，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。

　　2、引導幼兒游戲，注意保護幼兒安全

　　（1）幼兒按要求布置場地。聽清游戲規則。

　　（2）幼兒分四組競賽游戲。

　　三、結束部分。

　　（一）小結游戲情況。

　　（二）放松活動。

　　1、引導幼兒聽音樂放松身體。

　　2、和伙伴一起放松身體，收拾場地器材。

　　課后反思：

　　體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇。于是設計了這節活動《玩紙棒》。調動幼兒參與體育活動的積極性，激發幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神。在活動中，激發了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產生了對事物的探究興趣。教師要善于發現孩子們的興趣點，并進行適當、適量的引導。活動中孩子的探究興趣基本滿足。

　　本次活動主要是通過紙棒學習助跑跨跳，提高身體動作的連貫性與敏捷性。在心育方面提出的兩點目標——大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計利用紙棒進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，在自由玩紙棒的過程中，幼兒的表現特別棒，出乎我的意料，有的用紙棒做拐杖，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，有的把紙棒頂在手心表演雜技，我及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。在自由組織形式既有分散練習、集體練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。最后進行情景游戲——花果山摘桃子，利用途中遇到的困難又一次鞏固紙棒的多樣變化玩法，幼兒熱情高漲，思想集中。

　　大班的孩子我著重要求在游戲中合作，這也是我的設計意圖，合作探索搭山洞、穿樹林、搭房子，還有到最后的情景游戲時，過草原的駿馬奔騰、齊心協力劃船過河等，這些都是培養孩子合作意識的意圖。

　　本次活動的缺憾在于，對大班孩子來說運動量小了點，挑戰性還可以繼續加深。作為一名新教師因為是第一次上體育課，經過這次分享交流，我會總結經驗，繼續學習，不斷提高。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 2

　　一、活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動遇到的困難。

　　二、活動準備：

　　經驗準備：觀看過錄像物質準備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：

　　隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車"）

　　反思：

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的`快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　　（1）利用紙棒進行"一棒多玩"

　　導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。（四散游戲）

　　隊形：兩路縱隊（見附圖）

　　（2）學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法

　　導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊（見附圖）

　　（3）由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散

　　（4）對在游戲過程出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

　　隊形：梯形隊（見附圖）

　　（5）鼓勵創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

　　課后反思：

　　體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇。于是設計了這節活動《玩紙棒》。調動幼兒參與體育活動的積極性，激發幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神。在活動中，激發了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產生了對事物的探究興趣。教師要善于發現孩子們的興趣點，并進行適當、適量的引導，使活動推向高潮。活動中孩子的探究興趣基本滿足。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 3

　　活動目標：

　　1、探索紙棒的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。

　　2、在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

　　3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、四根長紙棒；幼兒人手一根紙棒；

　　2、雪碧瓶若干；幼兒制作的五金工具若干。

　　3、皇冠每人一個。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　四路縱隊走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習紙棒操。

　　師：讓我們一起來做操吧！舉一舉呀，走一走；舉一舉呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；蕩秋千，蕩呀蕩；搖小船，搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！

　　2、探索玩紙棒的.不同方法。

　　（1）自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請你找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

　　（2）請有創意玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學一學。

　　（3）幼兒合作玩紙棒，進一步探索紙棒的多種玩法。

　　（4）結伴說說合作玩的方法并進行示范。

　　（5）采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

　　（6）以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

　　3、綜合游戲

　　（1）結合游戲場地，介紹游戲玩法及規則。

　　師：小動物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動物吧，但去的路上我們要走過"鋼索"、跨跳過"小河"、鉆過"山洞"繞過"大樹樁"拿一樣五金工具再跑回原地。

　　（2）第一遍游戲針對幼兒不好的地方進行重點講評。

　　（3）第二次游戲。

　　（4）以戴"皇冠"祝勝利。

　　活動結束：

　　放松、整理活動。

　　手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 4

　　活動目標

　　1.嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

　　2.練習迅捷行動，學會耐心等待。

　　3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.鍛煉幼兒的.反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備

　　1.紙棒每人一根，紅黃綠藍接力棒4根。

　　2.場地布置障礙物。

　　活動流程一、開始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動身體。

　　1.練習快速抓棒。

　　教師示范快速"抓小棒"：左手豎直握小棒，松開左手，垂直落下時，右手迅速抓住，反復進行，使幼兒看清楚左右手抓放的動作，并請幼兒練習。

　　2.做小棒操聽教師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。

　　胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。

　　下面：兩腳分開，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。

　　左面：左腳朝左跨出，側身朝左，兩手交替抓住小棒。

　　右面：右腳朝右跨出，側身朝右，兩手交替抓住小棒。

　　二、游戲導入目標1.游戲你傳我傳大家傳。

　　（1）前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個接一個站立，聽教師的信號，從對首開始，一個接一個前后快速傳接小棒。

　　（2）左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊，從對首開始，一個接一個向左或右快速傳接小棒。

　　（3）向下傳小棒：從對首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個的快速在腿之間傳接小棒。

　　2.接力賽（1）幼兒分成4組（紅花綠藍）。

　　（2）聽教師口令，對首幼兒立即跑出，先繞障礙物（Ｓ形），接著過小河（平衡木），到達終點，接著按原路返回到起點，將小棒傳給下一位幼兒，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次數最少組優勝。

　　（3）教師要及時提醒幼兒：傳棒時要迅速，要有耐心，如果不耐心等待隨便亂動，可能會相互沖撞，不眼疾手快，會把小棒落到地上。

　　三、結束部分聽老師口令做放松運動結束活動。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 5

　　設計意圖

　　體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇。于是設計了這節活動《趣玩紙棒》。調動幼兒參與體育活動的積極性，激發幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神。

　　活動目標

　　1、探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

　　2、體驗游戲中耐心等待的心情。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　許多木棒、紙棒、紅黃綠藍四根接力棒、鼓、障礙標志物1場地布置：（接力棒）起點。

　　活動過程

　　（一）小棒操

　　1、教師表演“魔術小棒”：開始時，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。

　　2、幼兒拿小棒，自己玩“魔術小棒”。

　　3、做小棒操

　　（二）玩紙棒

　　1、出示紙棒，請幼兒說說怎么玩紙棒。

　　2、幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。

　　3、幼兒相互交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒

　　4、前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始一個接一個前后快速傳接小棒。

　　5、左右傳小棒：從隊首開始左右一個接一個快速傳接小棒

　　6、向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。

　　7、頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。

　　（三）接力棒

　　幼兒分成人數相等的紅黃綠藍4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動，接著跳過小河，到達終點處返回，跳過小河，繞著障礙物s形跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾，第二個人接過小棒開始出發……以哪隊先完成接力賽，且落棒次數少為勝。

　　（四）放松活動

　　幼兒拿著紙棒隨音樂做整理活動。

　　活動反思

　　在活動中，激發了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產生了對事物的探究興趣，觀察能力也隨之得到發展。教師要善于發現孩子們的興趣點，并進行適當、適量的引導，使活動推向。活動中孩子的探究興趣基本滿足。

　　不足之處：

　　總之，一節好的教學活動，不僅是要讓幼兒得到應該掌握的知識，完成教師的教育活動目標，更重要的是要讓幼兒在一個愉快的`教學環境中得到自信和成功的體驗。在今后的教育教學過程中，我會以我的熱情爭取在教學上的不斷進步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動的幼兒教師。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 6

　　設計意圖：

　　晨間自由活動時，幾個早到的孩子正拿著紙棒隨意舞弄著。甜甜邊玩邊說：“瞧，我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟著附和起來：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厲害。”此次活動的設計，目的在于能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴團結協作勇敢探索，發展幼兒的體能及創造性。

　　活動目標：

　　1.通過玩紙棒，讓幼兒練習鉆、跑、跳、走等基本動作，發展幼兒的體能及創造性。

　　2.訓練幼兒立定跳遠的能力，能跳間隔20-30厘米的障礙。

　　3.要求幼兒在活動中勇敢探索，團結協作。

　　4.培養幼兒積極愉快的情緒。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一根紙棒

　　活動重難點：

　　本次活動重點是引導幼兒探索和發現紙棒的多種玩法，鼓勵幼兒與同伴合作，體驗集體游戲的快樂，充分發揮幼兒的自主性。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師出示紙棒

　　小朋友你們看看這是什么？

　　那今天我們就和紙棒來做游戲好嗎？

　　2．請每個小朋友拿一根紙棒

　　二、基本部分

　　1.第一次玩紙棒

　　教師：看誰一個人玩得好，玩得有趣。

　　幼兒分散練習自由玩紙棒（教師注意觀察，引導能力弱的幼兒練習）

　　探索紙棒的各種玩法，讓幼兒互相交流不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠鏡、動物尾巴、拐杖、槍、敲鑼打鼓等

　　幼兒分兩隊面對面站好，有創意玩法的幼兒介紹自己一個人是怎么玩的，讓其它幼兒學一學。

　　2.第二次玩紙棒

　　師：剛才小朋友是一個人玩了紙棒，玩了很多不同的花樣，現在請你們試一試2個人合作可以怎么玩？我們來看看幾個人合作，又可以怎么玩？會有什么好玩又安全的玩法呢？請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導、觀察，把鉆山洞這個動作引入孩子的玩法中)

　　幼兒分兩隊面對面站好，小朋友剛才你和好朋友是怎么合作玩的，誰來把你們玩的方法介紹給大家？

　　鉆山洞玩法：兩排幼兒面對面站好，互相握住對面紙棒的另一端，平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭迅速搭好山洞，后面幼兒依次接著鉆。

　　規則：鉆時頭不能碰到紙棒

　　師：剛才我還看到有兩個小朋友玩的'很有趣，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過去。王老師也想來試一試，不知道我能不能跳過去。小朋友你們說我能跳過去嗎？那我來試一試好嗎？小朋友，看好了，我準備了啊，小手放在后面，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕一跳，蹲下來。看看，我跳過去了沒有，踩到紙棒了嗎？那你們說，我還能不能再跳遠一點，誰來幫我把紙棒放遠一點。好，我準備了啊，看好重復動作要領。

　　你們能不能夠跳過去呀？誰來試一試？小朋友，看他的動作做的好看嗎？重復動作要領，現在讓我們都來試一試好嗎？那你們找個好朋友擺成一條小河，一個人先跳，另一個人站在邊上看他的動作做得好看嗎？有沒有踩在紙棒上，然后交換。

　　3.第三次玩紙棒

　　幼兒分組探索紙棍的玩法。

　　教師：小朋友想一想你們打算用這些紙棍怎樣來玩，（幼兒嘗試練習）引導幼兒進行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開火車等游戲。

　　抬花轎、跳高（三人合作）

　　“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個個小格子，幼兒模仿各種小動物分組練習雙腳、單腳行進跳。

　　“跳小河”：有間距地擺放紙棒，幼兒練習立定跳遠來躍過小河。

　　“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規則的小路，幼兒從起點用各種方式到達終點。

　　“開火車”：將所有紙棒擺放成長長的軌道，引導幼兒用多種方法從軌道上通過。

　　三、結束部分

　　教師：今天我們用紙棒玩了這么多有趣的游戲，小朋友想一想用廢舊的報紙還可以做成什么？那下次我們在一起來玩有趣的游戲好嗎？

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習雙腳并攏向前跳，發展幼兒彈跳能力。能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴共同協助爭取勝利的集體榮譽。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計利用紙棒進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。他們樂意單獨、與同伴合作探索紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過小棒、對抗等方法。在此基礎上，我引導幼兒積極探索過小河的辦法，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，如立定跳、跑著跨跳等。從而引出了本次活動的重點。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，孩子們在自由玩紙棒的過程中，幼兒的表現特別棒，能夠與同伴共同探索紙棒的各種玩法，我及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

　　活動中還存在不足之處，在立定跳遠環節中，要是能安排不同難度的調整紙棒間的距離，使幼兒在原有的基礎上得到進一步的提高和發展。幼兒在活動中積極主動、對新授技能的掌握較好，規則意識和比賽的意識也較強。不過，在和同伴合作搭小河這個環節幼兒可能沒有很好地理解我的意思，一開始都是幾個人結伴搭的，搭的小河也沒有達到我預期的目標，如何更好地引導他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而行，練習跨跳技能是我要思考的；另外，在比賽規則上我還要加以強調，讓小朋友們對規則更明了，幼兒也會玩得更順暢。上好一節體育游戲，教師在自由組織形式上既有分散練習、集體練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。活動最后可以進行接力比賽，讓幼兒思想集中速度加快，共同協助爭取勝利，使整個活動推向高潮。

　　這次實踐課讓我想了很多，我想上好一節課是不容易的，但是只要我們肯嘗試，肯花點心思去準備，或許會給我們帶來意想不到的收獲。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 7

　　【活動目標】

　　1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法。

　　2、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　3、培養表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動準備】

　　1、紙棒若干、音樂。

　　2、獎品：小蘋果、幾個易拉罐當障礙物。

　　【活動過程】

　　一、音樂響起，師生一起熱身運動

　　師：小朋友，你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師：對，它是用報紙做成的紙棒。

　　二、玩紙棒

　　1、幼兒探索玩紙棒

　　師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀!。，(幼兒自由探索玩一玩)

　　2、剛才我們一起玩了一會了紙棒，那現在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。

　　3、幼兒互相交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠鏡等等)

　　三、傳紙棒

　　1、先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來玩一個新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。

　　2、交換用右手傳遞紙棒

　　師：剛才在傳遞過程中，你們發現了什么問題(幼兒回答)

　　教師小結：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的'傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩，這樣一定會傳的更棒。

　　3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師隊首一個接一個前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯的，教師用貼貼紙小蘋果獎勵一下。

　　小結：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果。

　　四、接力游戲：

　　1、教師講解示范并請個別幼兒示范練習

　　幼兒分成人數相等的2隊，隊首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊對首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點，把紙棒傳遞給第二個人，然后排到隊尾，第二個仁接過紙棒開始出發……以哪隊先完成接力活動。落棒次數少的為準。

　　五、結束部分

　　那今天小朋友的表現還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。

　　聽音樂做放松動作

　　今天玩了這么久了，都有點累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運動，離開操場。

　　教學反思：

　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應該增加一些熱身運動等，讓整個游戲更加的完善。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 8

　　一、活動目標

　　技能目標

　　幼兒能夠熟練地運用紙棒進行各種動作練習，如跳躍、揮舞、平衡等，提高身體的協調性和靈活性。

　　發展幼兒的手部力量和腿部力量，增強幼兒的身體素質。

　　認知目標

　　引導幼兒探索紙棒的多種玩法，培養幼兒的創新思維和想象力。

　　讓幼兒在游戲中了解簡單的運動規則和安全知識，提高自我保護意識。

　　情感目標

　　通過游戲活動，激發幼兒對體育活動的興趣，培養幼兒積極參與體育鍛煉的習慣。

　　鼓勵幼兒在游戲中與同伴合作交流，增強幼兒的團隊合作精神和社交能力，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　材料準備

　　足夠數量的紙棒，每個幼兒兩根（紙棒可以用廢舊報紙或彩色紙張制作，長度約為幼兒手臂長度的兩倍）。

　　寬闊安全的戶外操場或室內體育館，并在場地周圍設置一些簡單的障礙物，如小塑料桶、小圓錐等。

　　歡快的音樂，如《健康歌》《運動員進行曲》等，用于營造游戲氛圍。

　　小貼紙或小獎品若干，用于獎勵在游戲中表現出色的幼兒。

　　經驗準備

　　幼兒已經有過一些基本的體育游戲經驗，如跑步、跳躍等。

　　幼兒對紙棒有一定的認識和了解，知道紙棒是一種比較輕便、安全的游戲道具。

　　三、活動過程

　　（一）熱身導入（5 分鐘）

　　教師帶領幼兒手持紙棒進入活動場地，站成一個圓圈。播放歡快的音樂《健康歌》，教師引導幼兒跟著音樂節奏，用手中的紙棒進行簡單的熱身運動。

　　頭部運動：幼兒雙手握住紙棒兩端，將紙棒橫放在頭頂，左右轉動頭部，活動頸部肌肉。

　　肩部運動：幼兒將紙棒放在肩膀上，前后、左右轉動肩膀，放松肩部關節。

　　腰部運動：幼兒雙手握住紙棒，將紙棒豎放在身體一側，身體向紙棒方向彎曲，左右交替進行，活動腰部肌肉。

　　膝關節運動：幼兒雙手握住紙棒，將紙棒放在膝蓋前方，雙腿微微彎曲，左右轉動膝蓋，活動膝關節。

　　手腕踝關節運動：幼兒雙手握住紙棒，轉動手腕和腳踝，活動手腕和踝關節。

　　（二）探索紙棒玩法（10 分鐘）

　　教師引導幼兒自由探索紙棒的玩法。

　　教師：“小朋友們，我們手中的紙棒可以怎么玩呢？大家可以自己試一試，看看誰的玩法最有趣。”

　　幼兒自由分散在場地中，嘗試用各種方法玩紙棒，如將紙棒當馬騎、用棒挑東西、把紙棒扔出去再撿回來等。教師在旁邊觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試，及時表揚有創意的玩法，并提醒幼兒注意安全，不要碰到其他小朋友。

　　請個別幼兒展示自己的玩法，并向其他幼兒介紹。

　　教師：“哪位小朋友愿意來展示一下自己的玩法呀？” 邀請幾位玩法不同的幼兒到場地中間進行展示，并請他們說一說自己是怎么玩的。其他幼兒認真觀看，學習不同的玩法。

　　（三）游戲：紙棒大冒險（15 分鐘）

　　游戲準備

　　將幼兒分成四組，每組幼兒站成一排，在每組的起點放置一些紙棒。在場地的另一端設置不同的障礙物區域，如 “小河”（用藍色膠帶在地上貼出一條線表示）、“小山”（用小塑料桶或小圓錐堆成）、“森林”（用一些塑料樹枝或綠色彩帶布置）等。

　　游戲規則

　　教師講解游戲規則：“小朋友們，今天我們要進行一場紙棒大冒險。每組的第一個小朋友要拿起兩根紙棒，跳過‘小河’，繞過‘小山’，穿過‘森林’，然后跑回來把紙棒交給下一個小朋友，下一個小朋友再出發，最先完成的小組獲勝。在游戲過程中，如果不小心碰到了障礙物，要重新開始哦。”

　　教師示范游戲過程，讓幼兒更加清楚游戲的玩法和規則。

　　游戲開始

　　教師發出指令：“預備，開始！” 每組的第一個幼兒迅速拿起紙棒，按照游戲規則開始冒險之旅。其他幼兒在旁邊為自己組的小伙伴加油助威。教師在游戲過程中，密切關注幼兒的安全和游戲進展情況，及時給予指導和幫助。

　　當一組幼兒全部完成冒險后，教師宣布該組完成游戲，并記錄所用時間。然后，其他小組依次進行游戲，最后比較各組所用時間，評選出獲勝小組。

　　（四）放松活動（5 分鐘）

　　游戲結束后，教師播放輕柔的音樂《搖籃曲》，帶領幼兒進行放松活動。

　　教師引導幼兒將紙棒放在地上，然后站在紙棒旁邊，閉上眼睛，深呼吸幾次，放松身體。

　　教師帶領幼兒慢慢走動，邊走邊輕輕擺動身體和手臂，放松肌肉。

　　教師讓幼兒找到一個空曠的地方，躺下來，將紙棒放在身體旁邊，放松全身，想象自己躺在一片柔軟的草地上，享受著陽光的'照耀。

　　教師對本次活動進行簡單總結，表揚幼兒在游戲中的積極表現和勇敢嘗試，鼓勵幼兒在今后的體育活動中繼續努力。

　　四、活動延伸

　　在戶外活動區域投放更多的紙棒和其他體育器材，鼓勵幼兒自主創編更多的體育游戲，進一步提高幼兒的創新能力和身體素質。

　　組織幼兒開展紙棒手工制作活動，如用彩色紙棒制作小花朵、小動物等，將體育活動與美工活動相結合，培養幼兒的動手能力和藝術創造力。

　　五、活動反思

　　本次體育游戲活動《紙棒》，幼兒們表現出了極高的參與熱情。在熱身導入環節，通過紙棒輔助進行熱身運動，幼兒們很快進入了活動狀態，并且對紙棒產生了濃厚的興趣。在探索紙棒玩法階段，幼兒們充分發揮了自己的想象力和創造力，想出了許多有趣的玩法，如紙棒接力、紙棒拼圖等，這不僅鍛煉了幼兒的思維能力，也為后續的游戲環節奠定了良好的基礎。

　　在游戲 “紙棒大冒險” 中，幼兒們積極投入，努力按照游戲規則完成冒險任務。通過這個游戲，幼兒們的身體協調性、靈活性以及腿部力量和手部力量都得到了很好的鍛煉。同時，在小組合作游戲過程中，幼兒們學會了相互配合、相互鼓勵，團隊合作精神得到了進一步的培養。然而，在游戲過程中也發現了一些不足之處。例如，個別幼兒在遇到障礙物時會出現緊張情緒，導致動作變形或失誤，這說明在今后的活動中，需要加強對幼兒心理素質的培養和訓練。另外，游戲場地的設置可以更加多樣化和富有挑戰性，以滿足不同幼兒的發展需求。在今后的教學中，我將不斷改進和完善活動方案，為幼兒提供更加豐富、有趣、安全的體育游戲活動，促進幼兒身心健康全面發展。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 9

　　一、教學目標

　　技能目標

　　幼兒能夠熟練掌握用紙棒進行各種動作的技巧，如揮舞、投擲、跳躍等。

　　提高幼兒的身體協調性、靈活性和平衡能力。

　　認知目標

　　讓幼兒了解紙棒的多種玩法，培養幼兒的創新思維和想象力。

　　使幼兒在游戲中感知空間方位和距離，增強對身體的控制能力。

　　情感目標

　　激發幼兒對體育游戲的興趣，培養幼兒積極參與體育活動的良好習慣。

　　通過小組合作游戲，增強幼兒的團隊合作意識和競爭意識，提高幼兒的社交能力。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　引導幼兒探索紙棒的不同玩法，并能規范地進行各種動作操作。

　　組織幼兒進行小組合作游戲，讓幼兒在游戲中學會溝通、協作和分享。

　　教學難點

　　如何根據幼兒的個體差異，設計不同難度層次的游戲活動，滿足每個幼兒的發展需求。

　　在游戲過程中，培養幼兒的規則意識，確保游戲的順利進行。

　　三、教學方法

　　講授法：講解紙棒的玩法和游戲規則。

　　演示法：教師示范紙棒的各種動作，讓幼兒更直觀地學習。

　　練習法：安排幼兒進行充分的練習，鞏固所學動作技巧。

　　游戲法：設計多種有趣的游戲，讓幼兒在游戲中體驗快樂和成長。

　　四、教學準備

　　足夠數量的`紙棒，每個幼兒兩根。（紙棒用彩色紙張卷制而成，長度約 50 厘米，粗細適中，便于幼兒抓握）

　　開闊的操場或室內體育館作為游戲場地，并提前清理場地，確保安全無障。

　　哨子一個，用于發出游戲開始和暫停的指令。

　　小貼紙或小獎品若干，用于獎勵在游戲中表現出色的幼兒。

　　五、教學過程

　　（一）熱身導入（5 分鐘）

　　教師帶領幼兒來到操場，站成一個圓圈。

　　“小朋友們，今天老師要帶你們一起玩一個非常有趣的游戲，但是在玩游戲之前，我們要先活動一下身體，讓身體熱起來，這樣才能在游戲中表現得更好哦！”

　　播放歡快的音樂，教師帶領幼兒進行簡單的熱身運動。

　　頭部運動：點頭、搖頭、轉頭，活動頸部肌肉。

　　肩部運動：聳肩、繞肩，放松肩部關節。

　　腰部運動：彎腰、扭腰，鍛煉腰部柔韌性。

　　膝關節運動：屈伸膝關節，活動膝關節周圍肌肉。

　　手腕踝關節運動：轉動手腕和腳踝，靈活關節。

　　（二）探索紙棒玩法（10 分鐘）

　　教師拿出一根紙棒，向幼兒展示。

　　“小朋友們，看！這是什么？對啦，這是一根紙棒。它可神奇了，可以有很多很多種玩法，你們想不想試一試？”

　　給每個幼兒發放兩根紙棒，鼓勵幼兒自由探索紙棒的玩法。

　　“現在，請小朋友們自己拿著紙棒玩一玩，看看誰能想出最有創意的玩法。”

　　教師在幼兒探索過程中，巡視觀察，發現有創意的玩法及時給予肯定和鼓勵，并邀請幼兒向大家展示。

　　例如：有的幼兒可能會將紙棒當作金箍棒揮舞，教師可以說：“哇，你像孫悟空一樣厲害，把紙棒變成了金箍棒，真不錯！” 有的幼兒可能會把紙棒放在地上，練習單腳跳過紙棒，教師可以表揚：“你這個玩法很有趣，既鍛煉了身體的平衡能力，又鍛煉了跳躍能力。”

　　（三）紙棒動作練習（10 分鐘）

　　教師集合幼兒，根據剛才觀察到的幼兒玩法，選取幾種具有代表性的動作進行規范練習。

　　揮舞紙棒：教師示范正確的揮舞動作，雙手握住紙棒兩端，手臂自然擺動，力度適中，從身體前方揮向側面再揮向后方，像揮舞旗幟一樣。讓幼兒跟隨教師一起練習，重復 5 - 6 次。

　　投擲紙棒：教師示范投擲動作，側身站立，單手持紙棒，身體重心后移，然后快速向前揮動手臂，將紙棒投出，同時注意投出的方向和力度。幼兒分組進行練習，每組幼兒輪流投擲紙棒，教師在旁邊指導糾正動作，每個幼兒練習 3 - 4 次。

　　跳躍紙棒：將紙棒平行放置在地面上，間隔一定距離，教師示范雙腳并攏跳過紙棒的動作，要求起跳有力，落地輕盈。幼兒依次進行跳躍練習，跳過一排紙棒后，再將紙棒重新擺放，增加或減少間隔距離，以適應不同幼兒的能力水平，每個幼兒練習 4 - 5 次。

　　（四）游戲：“紙棒接力賽”（15 分鐘）

　　將幼兒分成四組，每組 5 - 6 名幼兒，每組幼兒站成一排，在起點線后等待。

　　教師在操場的另一端設置終點線，并在起點線和終點線之間每隔 3 - 4 米放置一根紙棒。

　　向幼兒講解游戲規則：游戲開始，每組的第一個幼兒手持紙棒，迅速向前奔跑，跳過地上的紙棒，跑到終點線后，將紙棒傳遞給同組的第二個幼兒，第二個幼兒再沿著原路返回，跳過紙棒，將紙棒傳遞給第三個幼兒，依次類推。最先完成接力的小組獲勝。

　　教師發出指令 “預備 —— 跑！”，游戲開始，教師在旁邊觀察，為幼兒加油助威，提醒幼兒注意安全，遵守游戲規則。

　　對獲勝的小組進行獎勵，給予小貼紙或小獎品，同時表揚其他小組幼兒的努力和積極參與。

　　（五）放松活動（5 分鐘）

　　游戲結束后，教師帶領幼兒進行放松運動。

　　深呼吸放松：讓幼兒閉上眼睛，慢慢地吸氣，然后緩緩地呼氣，重復 3 - 4 次，放松身心。

　　肌肉放松：教師引導幼兒輕輕抖動雙手和雙腳，放松手臂和腿部肌肉，然后扭動腰部和頸部，緩解身體的疲勞。

　　心情放松：教師和幼兒一起圍坐成一個圓圈，分享游戲中的快樂感受，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次體育活動。

　　六、教學延伸

　　在美工區投放一些材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒自己動手制作紙棒，并裝飾紙棒，然后帶到操場上繼續進行游戲。

　　可以將紙棒游戲與音樂相結合，例如在幼兒進行紙棒動作練習時，播放不同節奏的音樂，讓幼兒根據音樂的節奏來揮舞、投擲或跳躍紙棒，增加游戲的趣味性。

　　七、教學反思

　　在本次體育游戲《紙棒》的教學活動中，幼兒們表現出了極高的熱情和積極性，大部分幼兒都能積極參與到各個環節的活動中。通過探索紙棒玩法的環節，幼兒們充分發揮了自己的想象力和創造力，想出了許多新穎有趣的玩法，這不僅鍛煉了幼兒的創新思維能力，也讓他們在自主探索中獲得了成就感。

　　在動作練習和游戲環節，幼兒們在教師的指導下，較好地掌握了紙棒的揮舞、投擲和跳躍等動作技巧，身體的協調性、靈活性和平衡能力也得到了有效的鍛煉。然而，在游戲過程中，也發現了一些不足之處。例如，個別幼兒由于身體協調性較差，在跳躍紙棒時出現了一些困難，雖然教師及時給予了幫助和指導，但在今后的教學中，應該更加注重對個別幼兒的關注和輔導，根據幼兒的個體差異，設計更具針對性的教學活動。

　　另外，在游戲組織方面，雖然提前向幼兒講解了游戲規則，但仍有部分幼兒在游戲過程中出現了違規現象，如沒有按順序傳遞紙棒、跳過紙棒時沒有雙腳并攏等。這說明在規則意識的培養上還需要進一步加強，可以在今后的游戲活動前，更加詳細地講解規則，并通過一些簡單的示范或小游戲來幫助幼兒更好地理解和遵守規則。

　　總體而言，本次體育游戲活動達到了預期的教學目標，幼兒們在游戲中不僅鍛煉了身體，還培養了團隊合作意識、創新思維能力和規則意識。在今后的教學中，我將不斷總結經驗教訓，改進教學方法，為幼兒提供更加豐富、有趣、有效的體育活動。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 10

　　一、活動目標

　　身體協調能力：通過活動增強幼兒的平衡能力和協調能力。

　　團隊合作意識：促進幼兒之間的合作與溝通，培養團隊意識。

　　增強自信心：鼓勵幼兒勇于嘗試新事物，提升自信心。

　　二、活動準備

　　材料：

　　紙棒（可使用較硬的彩色紙管或廢舊報紙卷成的紙棒，長度約為1米，直徑約為2-3厘米）

　　筆（若需要標記或記錄）

　　計時器（選擇計時或音樂）

　　場地：

　　寬敞的室內或戶外活動場地，確保安全。

　　三、活動過程

　　熱身活動（5分鐘）

　　帶領幼兒做各類身體熱身運動，如伸展、扭腰、抬腿等，活動筋骨，防止運動損傷。

　　游戲講解（5分鐘）

　　每組幼兒分為4-6人，手持紙棒進行比賽。

　　通過合作傳遞紙棒，可以使用頭、腰、腿等身體部位，但不得用手。

　　在傳遞過程中，可以增加難度，例如走路、跳躍等。

　　向幼兒展示紙棒，講解紙棒的用途和游戲規則。

　　規則：

　　分組練習（10分鐘）

　　將幼兒分成若干小組，每組進行練習和嘗試。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒積極嘗試合作傳遞紙棒。

　　正式比賽（15分鐘）

　　每組之間進行比賽，記錄時間，判斷勝負。

　　可以設定多個輪次，以增加參與感。

　　游戲總結（5分鐘）

　　收集幼兒的反饋，問他們喜歡什么、遇到了什么困難。

　　總結游戲中的'團隊合作和技巧，鼓勵大家繼續努力。

　　四、注意事項

　　安全第一：確保場地內沒有障礙物，避免幼兒摔倒或碰撞。

　　體能適度：根據幼兒的體力狀況調整活動強度，避免過度疲勞。

　　關注情緒：關注幼兒的情緒變化，增強自信心，鼓勵參與。

　　五、反思

　　活動效果評估：

　　幼兒對游戲的參與熱情高，能夠適應活動節奏，積極合作。

　　觀察到部分幼兒在第一次嘗試傳遞紙棒時存在困難，但在再一次嘗試中逐漸改進。

　　活動改進建議：

　　在后續活動中，可以嘗試更多的紙棒使用方法，增加難度和趣味性。

　　考慮設置一些小獎品，鼓勵幼兒在比賽中表現出色。

　　在總結環節中，可以引導幼兒思考怎樣共同克服困難，增強團隊合作精神。

　　個人反思：

　　在組織活動中，要更加注重每個幼兒的參與，及時給予反饋和鼓勵。

　　加強對活動中出現的安全隱患的處理，確保幼兒在游戲中的安全和快樂。

　　幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 11

　　一、活動目標

　　技能目標：

　　幼兒能夠熟練運用紙棒進行跑、跳、揮、平衡等動作練習，提升身體協調性與靈活性。

　　增強幼兒上肢與下肢力量，有效提高身體素質。

　　認知目標：

　　鼓勵幼兒自主探索紙棒多種玩法，激發創新思維與想象力。

　　使幼兒在游戲中熟知基本運動規則與安全要點，強化自我保護意識。

　　情感目標：

　　借助趣味游戲活動，充分激發幼兒對體育活動的熱忱，培育積極參與體育鍛煉的良好習慣。

　　促進幼兒在游戲里與同伴互動交流、協同合作，增強團隊合作精神與社交能力，體會合作游戲帶來的愉悅感受。

　　二、活動準備

　　材料準備：

　　為每位幼兒精心準備兩根紙棒（紙棒可利用廢舊報紙或彩色紙張制作，長度約為幼兒手臂長度的 1.5 倍）。

　　選定寬敞、安全的戶外操場或室內體育館作為活動場地，并在場地周邊巧妙設置各類簡易障礙物，如彩色塑料桶、小型圓錐體等。

　　準備歡快且富有節奏感的音樂，如《陽光彩虹小白馬》《加油鴨》等，用于營造熱烈的游戲氛圍。

　　購置或自制若干小貼紙、小徽章等精美小獎品，用于獎勵游戲中表現卓越的幼兒。

　　經驗準備：

　　幼兒已具備一定的基礎體育游戲經驗，例如簡單的跑步、跳躍等常規動作技能。

　　幼兒對紙棒這一游戲道具已有初步認知與了解，知曉其具有輕便、安全等特性，可用于開展多種游戲活動。

　　三、活動過程

　　（一）活力熱身，趣味導入（約 5 分鐘）

　　教師引領幼兒手持紙棒有序步入活動場地，圍站成一個整齊的圓圈。隨即播放歡快愉悅的音樂《陽光彩虹小白馬》，教師以生動活潑的語言引導幼兒跟隨音樂節奏，巧妙借助手中紙棒開展一系列簡單卻富有成效的熱身運動。

　　頭部運動：幼兒雙手穩穩握住紙棒兩端，將紙棒水平放置于頭頂上方，而后有節奏地左右緩緩轉動頭部，以此充分活動頸部肌肉，預防運動損傷。

　　肩部運動：幼兒把紙棒輕輕搭在肩膀上，前后、左右有韻律地轉動肩膀，使肩部關節得到有效放松與舒展。

　　腰部運動：幼兒雙手緊握住紙棒，將其豎直立于身體一側，接著身體向紙棒所在方向優雅地彎曲，左右交替進行，深度活動腰部肌肉群，增強腰部柔韌性。

　　膝關節運動：幼兒雙手握住紙棒，放置在膝蓋前方，雙腿微微彎曲，隨后左右靈活轉動膝蓋，促進膝關節血液循環，為后續運動做好充分準備。

　　手腕踝關節運動：幼兒雙手緊握紙棒，輕快地轉動手腕和腳踝，使手腕和踝關節得到充分活動，提升關節靈活性。

　　（二）自由探索，創意無限（約 10 分鐘）

　　教師以充滿啟發性的語言引導幼兒自由探索紙棒的多樣玩法。

　　教師微笑著說：“親愛的小朋友們，瞧！我們手中的紙棒就像一把神奇的魔法棒，它可以變幻出好多好多有趣的玩法哦！大家快來開動自己聰明的小腦袋，大膽地試一試，看看誰能發現最獨特、最有趣的玩法。”

　　幼兒們滿懷興奮與好奇，自由分散于場地各處，興致勃勃地嘗試用各種新奇的方法玩紙棒。有的幼兒將紙棒當作駿馬，歡快地騎在上面奔跑跳躍；有的幼兒用棒小心翼翼地挑著小物件，仿佛在進行一場有趣的尋寶之旅；還有的幼兒把紙棒用力扔向空中，然后迅速奔跑著去將其撿起，臉上洋溢著燦爛的笑容。教師則在一旁密切觀察，適時給予幼兒鼓勵與肯定，對于那些極具創意的玩法，教師及時給予表揚與展示，并時刻提醒幼兒注意活動安全，避免與其他小朋友發生碰撞。

　　邀請部分幼兒精彩展示自己的獨特玩法，并向其他小伙伴詳細介紹。

　　教師熱情地說：“哇，小朋友們都太棒啦！想出了這么多好玩的方法。現在，哪位勇敢的小朋友愿意上臺來，向大家展示一下自己的超酷玩法呀？” 邀請幾位玩法新穎獨特的幼兒依次來到場地中央進行展示。展示結束后，教師親切地引導他們向其他幼兒分享自己的創意靈感與玩法步驟。其他幼兒則全神貫注地認真觀看，不時發出驚嘆與歡呼聲，并積極學習不同的玩法，現場氣氛熱烈而活躍。

　　（三）歡樂游戲，冒險之旅（約 15 分鐘）

　　游戲準備：

　　將幼兒平均分成四組，每組幼兒整齊站成一排，在每組的起點位置有序放置若干紙棒。在場地的.另一端精心設置風格迥異的障礙物區域，例如用藍色膠帶在地上巧妙貼出一條蜿蜒的 “小河”，寓意著需要幼兒跳躍而過；用五顏六色的小塑料桶或小巧的圓錐體錯落有致地堆成 “小山”，要求幼兒繞過前行；用一些綠色塑料樹枝或鮮艷的彩帶巧妙布置成一片神秘的 “森林”，等待幼兒穿梭其中。

　　游戲規則：

　　教師以清晰明了的語言向幼兒講解游戲規則：“小朋友們，接下來，我們即將開啟一場驚險刺激的紙棒大冒險！每組的第一個小勇士要迅速拿起兩根紙棒，勇敢地跳過‘小河’，靈活地繞過‘小山’，敏捷地穿過‘森林’，然后快速跑回來，將手中的紙棒傳遞給下一個小伙伴，下一個小伙伴再立即出發。記住哦，在冒險過程中，如果不小心碰到了任何一個障礙物，就要重新回到起點開始挑戰。最先完成所有冒險任務的小組就是我們今天的超級大贏家！大家都明白了嗎？”

　　為了讓幼兒更加直觀地理解游戲玩法與規則，教師親自進行示范演示，動作規范且富有激情，讓幼兒們對游戲充滿了期待與信心。

　　游戲開始：

　　教師一聲令下：“預備，開始！” 每組的第一個幼兒如離弦之箭般迅速拿起紙棒，依照游戲規則興致勃勃地開啟了冒險之旅。他們眼神堅定，動作敏捷，努力克服每一個障礙。其他幼兒則在一旁齊聲吶喊助威，為自己組的小伙伴加油鼓勁，現場加油聲、歡笑聲此起彼伏，氣氛高漲。教師在游戲過程中，始終全神貫注地密切關注著每一位幼兒的安全狀況與游戲進展情形，及時給予幼兒精準的指導與貼心的幫助，確保游戲順利進行。

　　當一組幼兒全部順利完成冒險任務后，教師興奮地宣布該組成功完成游戲，并認真記錄下所用時間。隨后，其他小組依次有序地進行游戲，教師公正地記錄每組的成績。最后，通過對比各組所用時間，評選出本次游戲的獲勝小組，并給予熱烈的掌聲與精美的小獎品祝賀。

　　（四）舒緩放松，溫馨總結（約 5 分鐘）

　　激烈有趣的游戲結束后，教師輕柔地播放舒緩放松的音樂《搖籃曲》，帶領幼兒進行身心放松活動。

　　教師輕聲引導幼兒將手中的紙棒輕輕放置在地上，然后安靜地站在紙棒旁邊，緩緩閉上眼睛，深呼吸數次，讓身體逐漸平靜下來，放松身心。

　　教師帶領幼兒緩慢地在場地中踱步，邊走邊輕柔地擺動身體和手臂，仿佛在微風中輕輕搖曳的柳枝，使全身肌肉得到進一步的放松與舒緩。

　　教師引導幼兒找到一片空曠舒適的地方，輕輕地躺下來，將紙棒整齊地放在身體旁邊，放松全身每一個細胞，盡情想象自己正愜意地躺在一片柔軟如毯的草地上，溫暖的陽光如金色的紗幔輕柔地灑在身上，享受著這份寧靜與美好。

　　教師對本次體育游戲活動進行簡要而溫馨的總結，真誠地表揚幼兒在游戲過程中的積極表現、勇敢嘗試與團結協作精神，鼓勵幼兒在今后的體育活動中繼續保持這份熱情與努力，不斷挑戰自我，收獲更多的成長與快樂。

　　四、活動延伸

　　在幼兒園的戶外活動區域投放更為豐富多樣的紙棒以及其他各類體育器材，鼓勵幼兒自主創新、自由組合，創編出更多新穎有趣且富有挑戰性的體育游戲，進一步深度挖掘幼兒的創新潛能與身體素質提升空間。

　　精心組織幼兒開展紙棒手工創意制作活動，例如引導幼兒用彩色紙棒制作絢麗多彩的小花朵、活潑可愛的小動物、造型獨特的小建筑等精美手工作品，將體育活動與美工活動有機融合，全方位培養幼兒的動手實踐能力與藝術創造能力，促進幼兒多元智能的協同發展。

　　五、活動反思

　　本次體育游戲活動《紙棒》開展得較為成功，幼兒們在整個活動過程中展現出了極高的參與熱情與濃厚興趣。在熱身導入環節，通過巧妙利用紙棒輔助進行熱身運動，幼兒們能夠迅速且愉悅地進入活動狀態，同時對紙棒這一游戲道具產生了強烈的好奇心與探索欲望，為后續活動的順利開展奠定了良好基礎。

　　在探索紙棒玩法階段，幼兒們充分發揮了自己豐富的想象力與無窮的創造力，自主探索出了眾多別具一格、趣味十足的玩法，如紙棒接力賽、紙棒平衡木挑戰、紙棒拼圖大作戰等。這不僅極大地鍛煉了幼兒的創新思維能力，也為后續游戲環節提供了豐富多樣的玩法借鑒與靈感源泉。

　　在游戲 “紙棒大冒險” 環節中，幼兒們全身心投入，個個都像勇敢的小戰士，努力按照游戲規則奮力完成冒險任務。通過這個充滿挑戰與樂趣的游戲，幼兒們的身體協調性、靈活性以及上肢與下肢力量都得到了顯著的鍛煉與提升。同時，在小組合作游戲過程中，幼兒們學會了彼此相互配合、相互鼓勵、相互支持，團隊合作精神得到了淋漓盡致的展現與進一步的深化培養。

　　然而，在本次活動中也暴露出了一些不足之處。例如，在游戲過程中，個別幼兒由于過于緊張或興奮，在面對障礙物時出現了動作失誤或違反規則的情況。這表明在今后的體育活動教學中，需要更加注重對幼兒心理素質的培養與訓練，幫助幼兒學會在緊張的游戲情境中保持冷靜與專注，更好地控制自己的情緒與行為。

　　另外，游戲場地的設置雖然已經具備了一定的多樣性與挑戰性，但從幼兒們在游戲中的表現與反饋來看，仍有進一步優化與拓展的空間。未來可以根據幼兒的實際發展水平與興趣需求，更加精心地設計游戲場地與障礙物，使其更加豐富多元、富有層次與變化，以更好地滿足不同幼兒的個性化發展需求，充分激發幼兒的運動潛能與挑戰欲望。

　　在今后的教學實踐中，我將持續不斷地對活動方案進行反思、改進與完善，密切關注幼兒的興趣愛好與發展特點，努力為幼兒提供更加豐富多彩、趣味盎然、安全適宜的體育游戲活動，助力幼兒身心健康全面和諧發展。

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