讓世界充滿愛

時間：2021-08-20 11:00:35 教案我要投稿

讓世界充滿愛

　　一、教學內容

　　1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》

　　2、欣賞《我們同屬一個世界》

　　3、補充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻》

　　二、教學目標

　　1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

　　2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》的第二部分。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。

　　3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創作背景。

　　三、教學重點

　　用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》第二部分

　　四、教學思路

　　本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

　　五、教材簡析

　　1、《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性上與A形成對比，最后四個樂句完全再現。

　　2、《同屬一個世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創作。歌曲主要由三部分構成，曲調流暢，是典型的'搖滾樂的演唱風格。

　　3、Micheal Jackson是20世紀這100年間極具代表意義的歌手。1958年8月29日，Micheal Jackson出生于美國印地安那州。

　　4、[組歌]多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。

　　六、教學過程

　　設計意圖

　　一：感受愛，發現愛——導入（情感激發）

　　1、導入：地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，而比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛》

　　2、出示課題：讓世界充滿愛

　　二：歌唱愛，抒發愛——《讓世界充滿愛》

　　1、欣賞FLASH《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？

　　2、介紹作者及相關知識

　　組歌:多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。

　　3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱A段，用“LA”哼唱B段，

　　要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持

　　4、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方

　　a：弱起小節

　　b：切分

　　c：長音的保持

　　5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）

　　討論與歸納：

　　力度：mp——mf——mp

　　情緒：第一段：溫馨、親切

　　第二段：熱切、真摯、充滿期待

　　第三段：抒情

　　6、實踐與創造：

　　討論：歌曲的演唱形式

　　完整演唱

　　三：分享愛——《我們同屬一個世界》欣賞

　　1、導語：

　　2、介紹《WE ARE THE WORLD》背景及作者

　　3、欣賞

　　①分段朗誦歌詞，根據歌詞內容，選擇每段歌曲的情緒

　　A段敘述式的溫情，柔緩

　　B段號召式的慷慨，激昂

　　C段無奈、憂傷——堅定、積極

　　總結：旋律為歌詞服務，旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起

　　②完整欣賞

　　③演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調歌手的即興發揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調反復時，沒有一句是完全重復的

　　④學唱B段歌詞：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

　　⑤欣賞中文版的《WE ARE THE WORLD》(愛)

　　導語：這首作品已經不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國，它已經成為整個人類的音樂財富。

　　第四環節：欣賞《愛的奉獻》

　　導語A:都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”

　　導語B:表現同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現給我們。象表現人類之愛，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的

　　欣賞歌曲

　　第五環節：總結

　　愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。

　　用談話式導入

　　使學生自覺進入教師需要的情景。

　　具有強烈視覺沖擊的FLASH作品的播放，能極大調動學生的情緒。

　　分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律。

　　分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。

　　通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力。

　　通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力。

　　通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力。

　　通過講解及欣賞使學生對搖滾風格有所認識，音樂無國界,表現愛的主題的作品更是如此。

　　讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學會給予。

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