小班教案 | 小班語言：藏貓貓 藏貓貓
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班語言：藏貓貓 藏貓貓，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1．細致觀察畫面，能根據動物的外形特征猜測故事情節(jié)。
2．能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發(fā)現”，大膽、清楚地講述動物藏的.位置。
3．體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。
2．物質準備：《藏貓貓》繪本PPT課件。
活動過程：
（一）談話導入，激發(fā)興趣。
教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的？
（二）分段欣賞，交流內容。
1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
教師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？
教師：小老鼠想藏在什么后面？
2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
教師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發(fā)現？
3、感受找到動物后的喜悅。
小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發(fā)現。
（三）自主閱讀，完整欣賞。
教師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。
（四）扮演角色，體驗快樂。
教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？
活動延伸：
1、表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。
2、戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附：故事《藏貓貓藏貓貓》
石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎？”“還沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發(fā)現。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發(fā)現。就在這時，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發(fā)現。哎？躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因為風把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了。”
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