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幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學反思
在日常生活和工作中，我們需要很強的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學反思 1
活動目標：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經驗。
活動重難點：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創編歌詞。
活動過程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節。
……
2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)
3.師：你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?
幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。
幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。
(評析：此環節教師根據幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內容，加深了幼兒對歌詞的印象。)
4.觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標記?這些標記都表示什么意思?不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5.根據幼兒的回答，教師插問
師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?
幼：七色
師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢?
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
(評析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為后面創編歌詞的環節打下了基礎。)
二、學唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。
3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。
重點練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。
(評析：最后一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。)
4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?
幼1：唱得溫柔一點
幼2：也可以唱得跳躍一點
師：你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
(評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現了以幼兒為主體。)
5.男女分組唱
三、創編新歌詞
1.引導孩子觀察創編圖譜，知道在相對應的地方，填充進新的標記，就能創編出新的歌詞內容。
師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢?
2.教師根據孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞，并畫上相應的顏色。
3.幼兒演唱集體創編的歌曲。
師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
4 .請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
(評析：此環節通過畫圖譜創編歌詞，激發了幼兒的創編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。)
教學反思：
《太陽喜歡》是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節的`贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩，感知和發現五彩斑斕的彩色世界。
整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環節，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。
在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕了學的壓力。同時也激發了孩子的興趣，順暢的把孩子的創編熱情延續到延伸活動中。由此可見，孩子們學得開心、唱得高興，體現了玩中學、學中樂的理念。
幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學反思 2
設計意圖
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，簡單的歌詞中蘊涵著色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美。《綱要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”、“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。”因此，本次活動主要通過“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個環節，創設有利于孩子發現和感受美的環境，利用形象的圖譜，把如何表現歌曲中美好的情感作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據，使孩子的學習更具體、明確，促進幼兒主動學習能力的發展。
1.教材分析
（1）主題分析
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，這個主題主要是通過讓孩子感知、發現五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進而關注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構與情感建構方面都會產生積極的作用。”對整個主題的分析為本活動的設計提供了一個指導思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太陽喜歡》旋律十分優美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒暢。歌詞比較簡單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細細品味，簡單的歌詞中其實蘊涵著對豐收的季節——秋天的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。對歌曲內容的分析為活動目標的確立提供了依據。
2.調整原因
在過去的《綱要》學習中，我們已經形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”這樣的認識，近幾年的教學實踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗什么？如何體驗？又要讓孩子形成怎樣的態度傾向呢？基于這樣的一些思考，形成了本次活動的第一個目標：“理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。”
情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗，這種體驗的結果不是用語言能表達出來的，那么通過怎樣的方式來表達情感呢？《綱要》對藝術領域的內容與要求中提出“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。”因此，本次活動的第二個目標確立為：能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。
以上兩點目標看似與原《建構式課程》中的活動目標差不多，但其實更具體明確，它是以幼兒的實際能力水平為依托的。目前的鄉鎮農村幼兒園還是比較重視知識性的.學習，忽視幼兒的情感態度的培養，對如何引導幼兒感受并表現情感的問題認識欠缺，因此，作這樣的調整是適合本地區幼兒的認知水平和特點的。
原課程中，第一個環節是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環節，我認為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適，這種看似“整合”了多種藝術形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動借助了圖譜的形式，萌發了幼兒對歌曲內容美的感受，并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學習替換歌詞演唱提供了一個暗示的作用。第三個環節是本次活動所要突破的重難點，以如何把歌曲中美好的情感表現出來作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據，通過教師引導幼兒探索表達歌曲情感的方法，幫助孩子對方法進行梳理，使孩子的學習更具體、明確，有效地學習表現的技能和能力。原課程中的第三個環節是“創編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個環節有助于幼兒激發學習興趣，并進一步萌發喜愛美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動的延伸。
活動目標
1、理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。
活動準備
活動室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。
活動過程
1、我喜歡
(1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。
(2)兩兩結伴交流，
(3)引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
2、太陽喜歡
(1)第一遍欣賞歌曲
太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應圖譜）
(2)第二遍欣賞歌曲
太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，體驗大自然的美好。）
(3)學唱歌曲
3、唱出喜歡
(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
(2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來？
引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。
(3)結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現。
如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。
(4)幼兒自選一種方式分組練習。
(5)幼兒分組表演。
4、太陽還喜歡……（延伸活動）
太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
活動反思
本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
環節一：環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
環節二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
環節三：簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。
幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學反思 3
一、教學目標
感受與欣賞：引導幼兒感受歌曲《太陽喜歡》歡快、活潑的旋律，體會歌曲中對大自然美好事物的喜愛之情。
表現與創造：鼓勵幼兒用自然、歡快的聲音學唱歌曲，能準確唱出歌曲中的節奏和旋律，嘗試用簡單的動作表現歌曲內容。
情感與體驗：激發幼兒對大自然的熱愛，培養幼兒積極向上的生活態度。
二、教學重難點
教學重點：幫助幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，掌握歌曲中的節奏和旋律。
教學難點：引導幼兒用富有感情的聲音演唱歌曲，表達出對大自然的喜愛之情，并能創造性地用動作表現歌曲。
三、教學方法
直觀演示法：通過播放歌曲視頻、展示與歌曲相關的圖片等直觀方式，讓幼兒對歌曲內容有更直接的感受和理解。
游戲教學法：將音樂學習與游戲相結合，如 “歌詞接龍” 游戲，增加學習的趣味性，提高幼兒參與度。
互動教學法：鼓勵幼兒積極參與課堂互動，如提問、討論、小組合作等，促進幼兒的思考和表達。
四、教學準備
《太陽喜歡》歌曲音頻及視頻。
太陽、田野、高山、大海、蘋果、花朵、娃娃的圖片。
彩色畫筆、畫紙若干。
五、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關于太陽升起，照耀大地的視頻，引導幼兒觀察視頻中出現的場景，提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？太陽出來后，都照亮了哪些地方？”
幼兒自由回答，教師給予肯定和補充，引出本節課的主題 —— 太陽喜歡。
歌曲學習（15 分鐘）
教師播放《太陽喜歡》的.歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏，提問：“小朋友們，這首歌聽起來感覺怎么樣？是歡快的還是舒緩的？” 引導幼兒表達對歌曲的感受。
教師再次播放歌曲，同時展示太陽、田野、高山、大海、蘋果、花朵、娃娃的圖片，根據歌曲內容依次展示，幫助幼兒理解歌詞。
教師逐句教唱歌曲，先示范唱一句，然后讓幼兒跟著模仿唱。比如，唱 “太陽喜歡照田野” 時，教師用生動的聲音和動作示范，引導幼兒感受歌曲的節奏和韻律，注意糾正幼兒的發音和節奏錯誤。
采用多種形式讓幼兒練習唱歌，如分組唱、男女對唱、領唱與合唱等，增加學習的趣味性，鞏固幼兒對歌曲的掌握。
歌曲表演（10 分鐘）
引導幼兒為歌曲創編簡單的動作。教師提問：“小朋友們，想一想，我們可以用什么樣的動作來表現太陽照在田野、高山、大海上的樣子呢？蘋果、花朵、娃娃又可以用什么動作表示？” 鼓勵幼兒發揮想象力，自由創編動作。
邀請個別幼兒展示自己創編的動作，教師給予肯定和指導，并帶領全體幼兒一起學習這些動作。
幼兒邊唱歌曲邊表演動作，教師在旁邊引導幼兒注意動作與歌曲節奏的配合，鼓勵幼兒用歡快的表情和動作表達出對歌曲的喜愛。
拓展活動（8 分鐘）
組織幼兒進行繪畫活動，教師提問：“小朋友們，太陽除了喜歡歌里唱的這些，還喜歡什么呢？請你們用畫筆把它畫出來吧。”
幼兒自由繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，用豐富的色彩表現自己的想法。
繪畫結束后，邀請幼兒分享自己的作品，向大家介紹太陽喜歡的東西，鍛煉幼兒的語言表達能力。
課堂總結（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課所學內容，再次強調太陽對大自然萬物的喜愛，鼓勵幼兒熱愛大自然，感受生活中的美好。
表揚幼兒在本節課中的積極表現，鼓勵幼兒在課后繼續唱這首歌曲，將快樂傳遞給身邊的人。
六、教學延伸
在音樂區投放《太陽喜歡》的歌曲音頻及相關樂器，如沙錘、木魚等，讓幼兒在自主活動中繼續演唱和演奏。
鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽表演這首歌曲，并和家長一起討論太陽還喜歡什么，拓展幼兒的思維。
七、教學反思
在本次教學活動中，通過多種教學方法的運用，幼兒對歌曲《太陽喜歡》表現出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與到各個教學環節中，較好地掌握了歌曲的旋律和歌詞，并且能夠用歡快的聲音演唱歌曲。在歌曲表演環節，幼兒充分發揮了自己的想象力，創編出了許多富有創意的動作，展現了他們的創造力和表現力。
然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在教唱歌曲時，對于個別節奏感較弱的幼兒，沒有給予足夠的關注和指導，導致這部分幼兒在演唱時節奏不夠準確。在今后的教學中，要更加注重個體差異，關注每一位幼兒的發展，及時給予幫助和指導。另外，在拓展活動中，幼兒繪畫時間較長，導致分享環節有些倉促，部分幼兒沒有充分表達自己的想法。在以后的教學中，要合理安排教學時間，確保每個環節都能順利完成，讓幼兒有更充分的時間展示和表達自己。
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