《冬爺爺》優秀教案

時間:2021-09-13 10:20:46 教案 我要投稿

《冬爺爺》優秀教案

  在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《冬爺爺》優秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《冬爺爺》優秀教案

  《冬爺爺》優秀教案1

  活動設計背景

  大綱要求要養成幼兒注意傾聽的習慣,語言理解能力;鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受,發展語言表達能力,利用圖書和繪畫,引發幼兒對閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。雖然我們的孩子親身經歷過雪的很少,但通過電視,圖片等多種途徑,孩子們已有雪的概念。結合主題活動“冬天”,我和孩子們通過環境創設,收集圖片,資料,在戶外感受冬天天氣的變化等活動了解了冬天。為了讓孩子們能進一步體驗冬天與其他季節的不同,我設計了本次活動。

  活動目標

  1、幼兒能愉快地參加活動,并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。

  2、幼兒通過自身的感知,說出冬天與其他季節的不同之處。

  3、幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。

  4、體驗明顯的季節特征。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  培養幼兒的語言表達能力,激發幼兒對冬天的進一步探索。

  活動準備

  “東爺爺”的錄音,冬季雪景圖片,一張內容不符合冬季特征的圖片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,長的郁郁蔥蔥的大樹等),幼兒人手一套畫片(冬季的樹木,雪人,滑雪的小女孩,穿涼鞋的孩子,知了等),小畫板,油畫棒

  活動過程

  1、讓孩子閉上眼睛,播放冬爺爺的聲音:“呼……北風呼呼吹,大雪飄呀飄,我是冬爺爺,你們可知道?小朋友,你們怎么知道我來了?”通過對幼兒聽覺的引導,使幼兒感知冬天的情景,啟發幼兒對冬天的聯想。

  2、出示冬季雪景圖片,讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節?你是從哪兒看出來的?(提示幼兒從圖中的顏色,景物,人們的穿著,正在進行的.活動等多方面進行觀察。)冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢?

  3、出示穿冬裝孩子的教具,問:冬爺爺來了,天氣變得非常寒冷,我們怎樣過冬?除了衣著,人們還想到了什么辦法抵御寒冷?

  4、粗心小畫家的圖畫,孩子仔細找出不符合冬季特征的地方,給予糾正。幼兒要語言表達連貫,闡述清晰。

  5、游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現象,幼兒迅速判斷出是哪個季節。如:“手套”,回答“冬天”。“扇子”,“夏天”。

  6、貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫,用油畫棒添畫其它冬季景物。

  7、延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花,雪娃娃,或向爸爸媽媽學一首關于冬天的詩或兒歌,自己編也行,然后在班上表演。

  教學反思

  這節活動課上,孩子們的興趣很高,發言也很積極,基本上完成了教學的目標。但我發現孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導,啟發。

  《冬爺爺》優秀教案2

  主題目標

  對大自然的變化能產生興趣和探究欲望,體驗節日的快樂;初步了解人和動植物的過冬方式;能用多各方式表達對大自然的美好情感,喜歡參加冬天的活動,鍛煉意志,增強對冬季寒冷氣候的適應能力。

  生活活動:

  1、提醒幼兒冬季外出時穿上暖和的外套、棉鞋,戴上帽子和手套。

  2、教育幼兒在冰凍的路面上行走時要注意安全,不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發生。

  3、教師利用室外散步的時間引導幼兒觀察冬天的景象。

  4、充分利用自然條件開展豐富多樣的冬季體育鍛煉活動。

  5、下雪時組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

  6、按規律排序。

  環境創設

  師幼共同布置"歡迎您,冬爺爺"的主題墻飾。

  節日來臨前組織幼兒布置表現節日氣氛的環境。

  美工區投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等;表演區投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用;收集有關冬季和節日的圖書和卡片豐富語言區;觀察區內投放水仙花、臘梅花等;科學區提供溫度計、物體分類及凍冰花的材料。

  下雪時,堆雪人,讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹上。

  《冬爺爺》優秀教案3

  教學目標:

  1.認識本課的生字、新詞,理解詞語的意思。

  2.正確、流利地朗讀課文,體會大自然的美。

  教學過程:

  一、復習鞏固

  1.朗讀課文,要做到正確、流利、有感情。

  2.相互評比。

  二、學寫生字

  1.請大家仔細觀察這些田字格中的字,對寫好這些字,你有什么想法、建議?

  2.重點指導。

  (1)“冒”上面的“ ”要寫得扁一點兒、寬一點兒,下面的兩橫左右不相連。

  (2)“呼、格、盯”是左窄右寬的字。

  (3)“床”要注意先寫左上部分的“廣”,“木”字的第一筆在橫中線上,豎在豎中線上。

  (4)“圖”里面的“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。

  3.學生練寫。

  三、自悟自得

  1.好的,每讀一次都會有不同的感受,大家想把課文再讀一讀嗎?(想)

  2.上節課,大家提出了許多問題,不知這些問題大家是否已經解決,誰愿意把自己的理解和大家說一說?

  四、合作研討

  1.課前,老師聽到同學們議論,有的同學說冬爺爺只畫了三幅畫兒,有的同學說冬爺爺畫的畫兒可多呢,這是怎么回事?誰能解決這個問題?

  2.大家都認為冬爺爺的畫兒不僅這三幅。那么,你們說說冬爺爺還可能會畫出哪些畫兒。(可讓學生先畫一畫,說一說,再交流。)

  3.冬爺爺的畫兒這么美,請大家夸夸冬爺爺的畫兒。

  五、延伸拓展

  1.現在也是冬天,我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺的畫兒,難道冬爺爺不愛在這里畫畫兒?

  2.冬爺爺的畫兒什么時候消失?你是怎么想的?同桌先互相說一說,再說給大家聽。

  六、布置作業

  1.把課文中自己喜歡的詞語、句子摘抄在積累本上。

  2.到大自然中去走一走、看一看,冬爺爺還會畫什么畫兒?把你的發現畫下來或寫下來,講給老師或同學們聽。

  反思:

  1.增強學生的問題意識,抓住“冬爺爺到底畫了幾幅畫”這個問題作重點探究,要允許學生表達自己不同的見解,從而加深對課文的理解。

  2.指導好學生的實踐活動,把學生的目光由課內引向課外,引向生活,去探究和發現無處不在的大自然的美,從而使學生成為建構知識、發現理趣、體驗情感的“活”的主體。

  《冬爺爺》優秀教案4

  教學目標:

  1、認識14個生字,會書寫7個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、明白文中蘊含的科學知識;水蒸氣遇冷會凝結成冰。

  教學重點:

  掌握本課的生字。

  教學難點:

  明白文中蘊含的科學知識,激發學生留心觀察生活,在生活中發現并學習科學知識。

  教學準備:

  生字卡:有關冬天的圖片

  第一課時

  教學內容:

  初讀課文,學習生字。

  教學目標:

  掌握生字新詞。

  重點難點:

  規范書寫生字。

  教學過程:

  一、導入新課。

  1、冬爺爺的本領可大了,它不僅能讓大地一片雪白,它還能在方方家里的玻璃上畫畫呢!大家信嗎?

  2、板書課題—冬爺爺的圖畫(齊讀)。

  二、初讀課文,認識生字。

  1、自由朗讀課文,畫出生字,用序號標出自然段。

  2、同桌互讀,相互正音。

  3、指名讀生字,全班以各種形式認讀。

  4、指名分段朗讀課文,相機指導。

  三、書寫生字。

  1、出示要寫的7個生字,學生拼讀。

  2、給生字組詞。

  3、分析識記字形。

  4、教師范寫,學生練寫。

  5、講評學生的書寫。

  四、作業。

  1、朗讀課文,書寫生字。

  2、找出幾幅你喜歡的圖畫。

  《冬爺爺》優秀教案5

  活動目標:

  1、感知冬季天氣的主要特征,初步了解自然界的變化。

  2、鼓勵幼兒冬天不怕冷。

  活動準備:

  課件、冰塊、音樂cd。

  活動過程:

  一、談話。

  看,冬爺爺來了,我們會感到怎么樣啊?冬爺爺不僅會讓我們感覺冷,而且會讓我們身邊很多的東西發生改變呢!你看!

  二、邊看課件邊說說自己的發現。

  (一)雪景圖:冬爺爺給我們帶來了什么?(下雪了)

  1、我們一起來學學小雪花飄。(教師帶著幼兒一起做雪花飄的動作)

  2、雪花飄到哪里了?(大樹,大地,屋頂)

  雪花飄到大樹上,大樹變得怎么樣了?

  大地上蓋滿了厚厚的雪,大地會感到冷嗎?(厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上,大地一點兒也不感覺到冷。)

  雪花又飄到哪里了?

  雪花還會飄到哪里呢?

  (二)冰景圖:看,冬爺爺還給我們帶來了什么?

  你想摸一摸嗎?(幼兒感知冰的涼、滑的特性)

  看看,哪些地方都結冰了?

  我們可以在結冰的河上玩嗎?(讓幼兒感知冰易碎的特性)

  汽車還能在結冰的路上開嗎?為什么?(教師根據幼兒的回答簡單小結)

  想一想,你還在哪里見過冰?

  (三)大樹圖:冬天到了,大樹媽媽身上少了什么?

  樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽?(小樹葉可愛自己的媽媽了,但到了冬天,大樹媽媽身體里的營養不多了,不好再供養樹葉寶寶了,小樹葉只能離開媽媽,讓媽媽安全的過冬,等到春天來了,他們又會回到媽媽的身邊。)

  (四)小草圖:冬天來了,我們仔細看看,小草變成什么樣了?小草枯萎。

  (五)人們的變化:冬天來了,我們小朋友有什么變化呢?

  引導幼兒觀察孩子的穿著打扮。

  三、討論:

  1、你們喜歡冬天嗎?為什么?請幼兒簡單說說理由。

  2、在冬天,我們怎樣讓自己不怕冷?

  3、請幼兒隨著音樂一起動一動。

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