大班音樂公開課教案及教學反思《夢》（通用8篇）
作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的大班音樂公開課教案及教學反思《夢》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂公開課教案及教學反思《夢》 篇1
活動目標：
1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞；并創編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現出來。
活動準備：
圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學會唱搖籃曲。
活動過程：
一、師生問好，唱搖籃曲開始導入
過渡語：“聽著優美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽”
二、學唱新歌：
1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”
2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。”
提問：“歌里有誰做夢了？”（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？
3、再聽老師唱一遍，提問：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？”
請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱：現在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！這首歌有個名字叫“夢”。（出示字卡夢）
練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。
（1）老師唱前半句，孩子唱后半句；
（2）請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。
（1）現在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？
（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現在能唱嗎？
（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？
（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？
三、創編歌曲的替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。
2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。
畫滿四個就一起唱一遍。“變成了一首新歌，我們一起來唱一唱”。
3、幼兒創作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？
四、替換歌詞并練習歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！
五、延伸活動：繼續提供紙筆，鼓勵孩子創遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
大班音樂公開課教案及教學反思《夢》 篇2
活動目標：
1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。
2、體會兒歌中美的意境，激發幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）
活動過程：
一、情境表演，引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”
2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢見紅紅的小花在招手。
露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。
寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學習兒歌
過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？
小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。
大班音樂公開課教案及教學反思《夢》 篇3
活動目標
1、通過身體動作進行情感交流。
2、嘗試創編聲勢動作，感受四三拍的強弱規律。
3、學唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、有感情地學唱歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備
1、歌曲《夢》。
2、幫助幼兒了解有關"夢"的一些知識。
活動過程1、老師介紹自己所做的夢，激發幼兒說出自己夢中的事情。
老師：小朋友們做過夢嗎？夢見到過什么？
2、老師范唱。（清唱）。
(1)老師："剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？"出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。
(2) "老師還會唱一首好聽和夢有關的歌曲呢，請小朋友們聽一聽，歌曲中誰做夢了？"3、引導幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學習。
(1)"歌曲里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？"（逐句提問，集體模仿唱）(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱：小草的夢，幼兒唱：綠綠的；老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍藍的；老師唱：星星的夢，幼兒唱：亮亮的；老師唱：寶寶的夢，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動作，鼓勵幼兒大膽創編。并將創編的聲贄動作加入歌唱中，每創編一個聲勢動作，唱一遍歌曲。
如：綠一綠|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分？小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分，其他幼兒繼續唱答的部分，并做聲勢動作。
(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分，老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎？請大家猜一猜。對了，這首歌曲的名字叫《夢》，它還是一首好聽的詩歌呢！下次老師把詩歌帶給大家聽。
活動建議活動延伸：嘗試用拼貼畫的形式表現小草、天空、星星、寶寶的夢。
區角活動：可在音樂區提供音樂歌曲《夢》，請幼兒為歌曲創編動作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來，一起欣賞。
環境創設：老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍天、白云、星星等，填充在班級主題墻上，使幼兒感受這種自然美。
領域滲透：結合語言活動，欣賞詩歌《夢》，并鼓勵幼兒創編歌詞。
教學反思：
《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨奏曲，由三首小曲組成，作品通過節拍、節奏、速度、力度、音區、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點，我結合各種音樂要素，運用“聽、說、唱、演”等表現形式，來拓寬學生的思路，發揮學生的想象，揭示音樂的形象，深化學生對音樂的體驗。
大班音樂公開課教案及教學反思《夢》 篇4
教學目標
1．理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
2．體驗歌曲優美的旋律以及合作演唱的效果。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
重點難點：
理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
環境與材料：
音樂錄音帶
重點指導體：
驗歌曲優美的旋律以及合作演唱的效果。
一次備課
聽故事
--教師將歌曲內容改編成一個小故事，提問：故事里有誰？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？
欣賞歌曲
--教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時鼓勵幼兒為歌曲拍節奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣，從而使幼兒在聽歌的過程中，由小聲跟唱到逐漸熟悉，學會歌曲。
合唱
--教師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽并注意區分錄音中兩個聲部的演唱方法。
--請幼兒唱主旋律，教師配伴唱。
--幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。
活動反思：
通過這堂音樂課的教學，很好地完成了教學任務，達到了教學目標。特別是要求學生用“u”和“lu”跟唱歌曲旋律，以便使聲音輕而集中，有效地防止學生喊唱，又可以使學生在審美情境中進行發聲練習。但在創設情境中，只是要求學生閉上眼睛欣賞歌曲。如果直觀的采用掛圖或多媒體課件，展示美麗的星空夜景，神秘的椰子島，輕輕飄蕩的夢之船以及夢幻中的小天使畫面，使學生視覺感受更為豐滿、生動。這樣更能使學生陶醉。在以后的教學中盡可能地多準備一些多媒體課件，這樣可以使學生直觀地感受到歌曲所表達的內容和情感，又能激起學生濃厚的興趣。有些行為不需要強加給學生，使學生自覺、主動地學習，這樣就會更有效地達到教學目的。還有為歌曲伴奏用的打擊樂器應準備多一些，讓更多的學生參與，學生學習的積極性會更高。
大班音樂公開課教案及教學反思《夢》 篇5
（一）教學目標
一、情感目標通過歌曲的學習，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己的夢想而不斷努力拼搏。
二、知識目標
1、能用自然、優美的聲音演唱歌曲。
2、降記號的學習和在歌曲中的演唱。
三、能力目標
通過對二聲部音準及節奏的學習，初步達到聲部的和諧，音色的統一。
（二）教學分析
1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優美委婉的旋律和質樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規律的上下流動，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發學生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學期的教學中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學生們形成正確而美好的人生觀。
2、學情分析：經過三年的音樂知識學習和演唱技巧的培養，學生已經具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節奏，充分發揮學生主體作用和教師的主導作用。
3教學方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創造法等教學方法。
4、學習方法：視唱法、表演法、練習法、小組合作等。
（三）教學重點
學生能自主地學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學、合作、創新、表現能力等。
（四）教學難點
第四樂句分裂的節奏和整首歌曲的情感處理。
（五）教學準備
彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等
（六）教學過程
同學們好！今天很高興能跟大家一起走進音樂課堂。
一、情景導入學科整合
記得我小時候總喜歡做夢，夢想自己長大后會成為一個怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）
（設計意圖：根據學生的年齡特征，通過我的夢來激發學生的好奇心和學習興趣。）
板書：夢想、希望
二、引出新課聆聽音樂
1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。
板書：小紙船的夢（“紙船”兩個字用折好的小紙船代替）
2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）
（設計意圖：讓學生帶著疑問來欣賞歌曲，滿足學生的好奇心，激發學生的學習興趣，同時提高學生的欣賞能力。）
3、生：（生討論）
三、創新思維表現音樂
1、師：哪位細心的同學能發現，我的小紙船是踏什么拍子去遠航的？（再欣賞歌曲）
（設計意圖：通過欣賞，讓學生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）
2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。
3、拍一拍，動一動。
師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個部位當樂器呢？試試看（教師隨著學生的拍出的節奏范唱歌曲）
（設計意圖：鼓勵學生大膽去發現音樂，創新音樂。充分調動學生積極的思維活動。）
四、主動參與
體驗意境
師：你們拍得真有動感，現在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩，開始出發咯“嘟——”放音樂，師當船長學生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運用奧爾夫教學法進行律動）3／4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動作，教師帶頭并引導學生注意三拍子的強弱規律）
（設計意圖：學生通過自己親身體驗實踐活動，感受和表現歌曲三拍子的美，體會歌曲的意境美，不知不覺中熟悉歌曲旋律，達到了“玩中學，學中玩”的目的）
五、學唱歌曲掌握知識
師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美，現在就讓我們一起來學唱這首歌曲，好嗎？
1、朗讀歌詞
A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。
（設計意圖：隨著三拍子的節拍進行朗讀歌詞，有利于學生更好的把握歌曲節奏，為下個歌唱環節作好鋪墊。）
2、難點突破：
師：你覺得哪一個樂句的節奏最不好讀準？（鼓勵學生大膽去發現問題）
讀一讀、比一比：
3/4 x x x x x x跟x x x o o x
1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠
2、一直到那一直到那
看不到的看不到的
（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）
（設計意圖：借助生活中的常識，讓學生更好的把握和運用休止符。）
3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）
4、試唱歌詞第一段。
5、二聲部學習
師：你們的歌聲太動聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學唱第二個聲部），誰愿意加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）
6、完整唱歌曲
六、即興創編
拓展延伸
師：同學們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵學生即興創作伴奏節奏型）
1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組
（設計意圖：引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現音樂，培養學生的音樂素養。）
2、師：孩子們，我們每個人都有自己的夢想，并且每個夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）
3、創編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進行）
（設計意圖：引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養創新意識、創造能力。并在活動中得到情感的升華。）
4、師：同學們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實現，只有朝著目標不斷努力的人，才能夢想成真。
5、師：現在請同學們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。
七、隨著音樂離開課堂。
課后反思
在這節全校性的音樂公開課后，我主動征求了學校領導和音樂教師們的意見，并結合他們所提的意見進行了認真地反思。
反思（一）教態自然，課堂駕馭能力,教學熱情和感染力有所提高，但仍需努力。
在近幾年的教學活動中，與學生交朋友，用自己對音樂教育的熱情來感染學生。在課堂中不僅向學生傳授知識、訓練技能，更重要的是用音樂與學生進行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關心他們的'思想，使學生喜歡親近自己，也是在教學中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學生進一步的交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。
反思（二）課前準備充分，展示了教師的綜合素質。
在集體學習與個人學習相結合中使自己現代教育技術的運用不斷提高，才能做出實用性強的教學課件，展示給學生；在平時的業務學習中，我比較注重簡筆畫的練習。我將在集體教研活動和學校音樂研討課中不斷提高自己解決實際教學問題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學研究習慣。
反思（三）簡單化學習使學生對音樂課充滿興趣。
如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我一直努力的方向。把復雜的音樂理論知識簡單化是學生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學方式的簡單化，而是因為小學生只對歌唱表現能力感興趣，對音樂理論知識比較排斥，應該把音樂知識恰當地穿插于歌曲演唱之中，讓學生想知道為什么這樣唱時才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創設的意境之中。
反思（四）加強了學生基本功的訓練。學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益。如何使學生擁有動聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗到快樂。四年級的學生對于聲音的控制能力雖已較為穩定但對于氣息的運用卻缺少把握，所以尤其要注意學生發聲的訓練和氣息的引導運用；在學校合唱隊的練習方法運用到音樂課堂中使我感受到訓練學生二重演唱的重要性，更重要的是讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術語，提高學生的音樂素養。
經過不斷的教學課堂實踐以及教學的反思，使我對新課程的精神在實際教學中的運用、理解又進了一步，使課堂更具實效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個方向邁進！
大班音樂公開課教案及教學反思《夢》 篇6
一、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
二、活動準備：
1、自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進行繪畫填空。
2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片，教師準備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。
三、活動過程：
1、學小魚游，進場。
師：今天天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！
師：快找一個家，坐下來吧。
2、傾聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。
師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來聽一首優美的曲子吧。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領幼兒邊聽邊打出三拍子的節奏）
師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？
師：剛剛我們為這首歌進行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？
3、完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。
師：在這段優美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢，請你們聽聽歌里怎么唱的？
師：你聽到歌詞里唱了什么？
4、引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學唱歌曲。
（1）出示有空缺的圖譜
師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關系呢？（是歌曲的圖譜）
（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖
師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？
師：歌曲唱完了，你有沒有發現圖譜上有什么問題呢？（有空白的）
師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？
（3）引導幼兒創編空白處的圖譜
師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內容的圖譜。
演唱至第一個空白處停下。
師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？
師：接下來還缺了哪個地方呢？我們繼續來找一找！（重復上述方法，引導幼兒進行繪畫填空）
（4）看圖譜，完整演唱歌曲。
師：哇~你們真厲害！將圖譜都補充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢，那這首優美的歌曲，名字就叫《小魚的夢》
師：現在，我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧！
5、引導幼兒替換歌詞，練唱歌曲。
教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。
師：除了小魚做著甜美的夢，還有哪些小動物也在做著美夢呢？瞧，它們都藏在這個摸摸箱里，誰來抽一抽？
師：那小兔應該在哪個媽媽的懷里睡覺呢？（草地媽媽）
師：換成小兔，我們也來唱一唱吧！
師：接下來會是誰呢？
6、活動結束
師：這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進入夢鄉，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？
活動反思：活動開始部分，引導孩子感受三拍子旋律時，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現三拍子柔和的旋律；在圖譜的設計上，要更加精美，完整一些，最好能設計成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動中，歌曲最后兩句，我沒有配上圖譜，應當另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。
大班音樂公開課教案及教學反思《夢》 篇7
一、活動目標：
1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
二、活動準備：PPT課件、鋼琴伴奏：小魚兒的夢
三、活動過程：
（一）音樂游戲：小魚游
（二）情景導入，引起興趣：教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
師：聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
師：那么小魚到底在干什么呢？（欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱）
（三）欣賞并理解歌曲：
1、理解：小魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（PPT1）師：小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
師：誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（PPT2）師：天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（PPT3）師：風兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
師：為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（PPT4）師：在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）
5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。
6、再次欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱。
注：教師在提出
四、演唱歌曲：
讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做小魚兒的夢吧。
六、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。
活動反思：
《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書畫面作了形象化表現，渲染二色調表現了歌曲的夢幻感，我通過引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒表達自己自己對畫面的理解，引導幼兒表達自己敵對畫面的理解。引導幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來伴唱，在講解伴唱概念，引導幼兒分組合作演唱，成為幼兒創編了《小魚的夢》游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動作，孩子特別喜歡也表現的非常可愛。
大班音樂公開課教案及教學反思《夢》 篇8
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問：故事里出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。
(4)引導幼兒重點唱準重復部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示范動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢
小魚的夢
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
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