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中班音樂(lè)律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu)，掌握XX|XXX0|的節(jié)奏。
2.合著音樂(lè)節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己的設(shè)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“兔子舞"音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作。
1.隨音樂(lè)師幼做游戲進(jìn)入教室(貓捉老鼠)
師：我們來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當(dāng)老貓猛一回頭時(shí)小老鼠要一動(dòng)不動(dòng)，擺個(gè)造型，不要讓老貓捉住，看看誰(shuí)是最聰明的小老鼠。
師：剛才我們做的'游戲好不好玩?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?我聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就想跳舞。
下面我來(lái)做個(gè)動(dòng)作，小朋友仔細(xì)看。
2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)
師：剛才我做了哪些動(dòng)作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來(lái)學(xué)嗎?
除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動(dòng)作，如：拍球、跳繩等)
二、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
1.師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作，你們做，我來(lái)找，誰(shuí)做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個(gè)動(dòng)作做四次)
2.教師評(píng)述幼兒的表現(xiàn)。
3.師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。
師：剛才我做的刷牙動(dòng)作，由這個(gè)動(dòng)作你還能想到什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動(dòng)作)(提示幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作)
三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。
1.學(xué)會(huì)用照鏡子的方法做動(dòng)作。
(相鄰的幼兒面對(duì)面站立，隨音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個(gè)人的動(dòng)作要一模一樣)
2.邀請(qǐng)老師一起玩照鏡子游戲。
活動(dòng)延伸：
回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)照鏡子的游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做扭一扭、擺一擺等基礎(chǔ)動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè)及相關(guān)音頻。
色彩鮮艷的彩帶、手鈴等道具若干。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，布置成輕松愉快的氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入部分：教師播放歡快的《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒自由地隨著音樂(lè)擺動(dòng)身體，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。
動(dòng)作學(xué)習(xí)部分：教師示范扭腰、擺臂、跺腳等基礎(chǔ)動(dòng)作，讓幼兒跟著模仿。例如，教師邊說(shuō)“扭一扭，扭一扭，我的小腰扭起來(lái)”，邊示范扭腰動(dòng)作，幼兒跟著重復(fù)動(dòng)作和口令。多次重復(fù)練習(xí)，讓幼兒熟悉動(dòng)作。
道具使用部分：給幼兒分發(fā)彩帶、手鈴等道具，讓他們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)配合道具的使用。如拿著彩帶扭腰時(shí)，彩帶隨著身體擺動(dòng)，增加趣味性。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用道具創(chuàng)造不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
合作律動(dòng)部分：將幼兒分成小組，每組幼兒手拉手圍成圈，一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察身邊小伙伴的動(dòng)作，互相配合，保持節(jié)奏一致。
結(jié)束部分：音樂(lè)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒放松身體，回顧剛才的律動(dòng)過(guò)程，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，通過(guò)教師的示范和多次練習(xí)，大部分幼兒能夠較好地掌握扭腰、擺臂等動(dòng)作。道具的'使用增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒的參與熱情。然而，在合作律動(dòng)部分，部分小組幼兒之間的配合還不夠默契，節(jié)奏不一致。在今后的活動(dòng)中，應(yīng)增加小組合作的練習(xí)環(huán)節(jié)，提前引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和配合，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，可以進(jìn)一步豐富動(dòng)作的多樣性，滿足幼兒的探索欲望。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的歡快情緒，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編扭一扭相關(guān)的動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提升幼兒的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。
讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)，增強(qiáng)社交能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè)及不同節(jié)奏的變奏曲。
多媒體設(shè)備，用于播放音樂(lè)和展示一些有趣的舞蹈視頻片段。
各種造型的小貼紙，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：播放一段充滿活力的舞蹈視頻，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒討論視頻中人們的動(dòng)作和表情。隨后播放《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè)，讓幼兒自由地跟著音樂(lè)擺動(dòng)身體，感受音樂(lè)的節(jié)奏和氛圍。
創(chuàng)意啟發(fā)：教師提出問(wèn)題，如“如果我們是快樂(lè)的小精靈，會(huì)怎么隨著音樂(lè)扭一扭呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動(dòng)作。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
動(dòng)作展示與分享：邀請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒認(rèn)真觀看。展示結(jié)束后，讓大家一起模仿這些動(dòng)作，感受不同創(chuàng)意帶來(lái)的樂(lè)趣。
小組合作創(chuàng)編：將幼兒分成小組，讓每個(gè)小組圍繞音樂(lè)主題，合作創(chuàng)編一段律動(dòng)。小組內(nèi)幼兒互相交流、討論，共同完成創(chuàng)編。
表演與評(píng)價(jià)：各小組依次進(jìn)行表演，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)各小組的創(chuàng)意和努力，給每個(gè)幼兒發(fā)放小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在創(chuàng)意啟發(fā)方面取得了較好的.效果，幼兒們積極發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出許多獨(dú)特的動(dòng)作，充分展示了他們的創(chuàng)造力。小組合作創(chuàng)編環(huán)節(jié)也增強(qiáng)了幼兒之間的交流與合作。但是，在活動(dòng)過(guò)程中，由于部分幼兒過(guò)于沉浸在自己的創(chuàng)意中，導(dǎo)致在小組合作時(shí)溝通不夠順暢。在未來(lái)的教學(xué)中，要提前引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在合作中傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，平衡個(gè)人創(chuàng)意與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，對(duì)于幼兒的評(píng)價(jià)方式可以更加多樣化，不僅僅局限于教師評(píng)價(jià)，還可以增加幼兒自評(píng)和互評(píng)，提高幼兒的參與度和自我認(rèn)知能力。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒深刻感受《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè)中歡快、愉悅的情感，能通過(guò)身體動(dòng)作充分表達(dá)這種情感。
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中釋放情緒，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。
提高幼兒的音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)幼兒之間的情感交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè)及輕柔的放松音樂(lè)。
活動(dòng)場(chǎng)地布置成溫馨、歡樂(lè)的氛圍，如張貼彩色氣球、擺放可愛(ài)的玩偶等。
準(zhǔn)備一些能體現(xiàn)開(kāi)心情緒的圖片，如孩子們歡笑的照片、卡通笑臉等。
三、活動(dòng)過(guò)程
情感導(dǎo)入：教師展示準(zhǔn)備好的開(kāi)心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的表情和動(dòng)作，感受開(kāi)心的情緒。隨后播放《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)后的心情。
動(dòng)作引導(dǎo)與情感表達(dá)：教師示范一些能夠體現(xiàn)開(kāi)心情緒的動(dòng)作，如開(kāi)心地跳躍、歡快地拍手等，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用面部表情配合，如露出燦爛的笑容。鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)和教師的示范，自由地做出能表達(dá)開(kāi)心的動(dòng)作。
情感互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相看著對(duì)方的眼睛，隨著音樂(lè)一起做律動(dòng)，通過(guò)眼神和動(dòng)作傳遞開(kāi)心的情感。
情緒釋放與放松：在音樂(lè)高潮部分，鼓勵(lì)幼兒盡情地釋放自己的情緒，大聲歡笑、自由舞動(dòng)。音樂(lè)接近尾聲時(shí)，播放輕柔的放松音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒慢慢平靜下來(lái)，放松身體。
活動(dòng)總結(jié)：教師與幼兒一起回顧剛才的活動(dòng)過(guò)程，分享在活動(dòng)中的'感受，強(qiáng)調(diào)開(kāi)心的情緒對(duì)我們的重要性。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在情感體驗(yàn)方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，幼兒通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作充分感受到了開(kāi)心的情緒，并且在互動(dòng)環(huán)節(jié)中增強(qiáng)了彼此之間的情感交流。然而，在引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)情感時(shí)，部分幼兒的表現(xiàn)還不夠大膽和自信。在后續(xù)活動(dòng)中，可以增加更多鼓勵(lì)幼兒展示自己的機(jī)會(huì)，營(yíng)造更加寬松自由的氛圍，讓幼兒能夠更加自如地表達(dá)情感。同時(shí)，可以進(jìn)一步挖掘音樂(lè)中的情感元素，引導(dǎo)幼兒更細(xì)膩地感受和表現(xiàn)。
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