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幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思（精選15篇）
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 1
活動目標：
1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）
2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。（活動難點）
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。
（2）動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞；飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動過程：
一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）
3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。
三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。
1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的？（烏龜）為什么？
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）
小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊！人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的`保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
（公雞—鬧鐘，鳥—飛機，刺猬—叉子）
小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子；這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。
四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。（體現情感目標）
1、師；小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發人們發明什么呢？
2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）
3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動延伸：
活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 2
活動目標
1、了解動物之最，激發探究動物本領和特別之處的興趣。
2、認識常見動物的本領或特別之處。
3、說說自己的本領，增強自信心。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
活動過程
一、故事導入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領》。（內容見“相關鏈接”）
——小鳥有什么本領？小猴子有什么本領？
——小青蛙有本領嗎？它會做什么？
二、動物本領大。
——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領？
——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領。
——教師小結：每種動物都有自己的本領。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快？
——什么動物跳得最高？
——什么動物鼻子最長？
——什么動物腿最多？
——什么動物脖子最長？
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領，并大膽為大家展示。
活動應變
可以提供相關視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領。
活動延伸
了解其他動物的本領。
區角活動
科學區：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動物，當棋子走到相應動物格子時，要說出該動物的本領，說對了，可以前進3格，錯了就要回退5格。
環境創設
將動物貼到主題墻相關場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。
家園同步
家長可以在網上搜索一些有特殊本領的動物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。
隨機教育
告訴幼兒每個人都有自己的.本領，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
相關鏈接
故事《我也有本領》
活動反思
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 3
一、教學目標：
1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明都與動物有關。
2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創造發明。
二、教學準備：
幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板
三、教學重點：
幫助幼兒歸納已有經驗，找出動物的特殊本領。
四、教學難點：
幫助幼兒理解并能夠將人類的一些發明與動物的特殊本領之間建立聯系。
五、教學過程：
（一）幫助幼兒在已有經驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。
1、觀看動物視頻導入，提問：
(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領?"
(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領?"
2、歸納具有相同本領的動物。
教師分組出示PPT圖片，提問："這些動物有哪些本領是相同的?"啟發幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒的和能再生的動物進行提升。
教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。
（二）幫助幼兒理解人類的一些發明與動物的特殊本領有關。
1、引導幼兒了解人類的許多發明與動物有關。
啟發提問："你知道人類的哪些發明是從動物身上得到啟發的呢?"
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的'多種發明與動物之間建立聯系。
設置一定的難度：幼兒手里的發明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發現動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產生出更多的發明創造。
（三）引導幼兒大膽想象，根據動物的特殊本領設計自己的新發明。
1、出示一組科學家的最新仿生發明，引發幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發明，簡單總結，結束活動。
六、活動反思：
每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 4
設計意圖：
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領，現在我們和孩子一起了解一下動物的本領。
活動目標：
1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。
2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。
活動準備：
1.ppt課件
2.幼兒學習資源③第20-21頁。
活動過程：
1.播放ppt課件，引發幼兒思考，知道人類的許多發明創造與動物緊密相關。
（1）播放教師教學資源，幼兒進一步認識各種動物的.特殊本領。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領。
（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉浮？簡單了解潛水艇的工作原理，并指導潛水艇的發明和魚有關。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發明和動物的特殊本領有關？
（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的認識，并說一說：你覺得哪一項發明最了不起？為什么？
（2）教師小結：許多動物都有自己獨特的本領，人們從動物的特殊本領中受到了許多啟發，發明創造了許多新奇的東西，如飛機、育兒袋、雷達等，為我們的生活帶來了許多方便。
3.幼兒閱讀、操作幼兒學習資源③第20-21頁的內容，大膽想象設計自己的新發明，并主動和同伴進行分享和交流。
教師注意啟發幼兒大膽展開自己的聯想進行新奇的設計，并及時肯定、表揚幼兒的想法。
活動反思：
本次活動中孩子表現的非常積極，積極猜測動物的特殊本領。起初孩子們對動物的本領還不是很了解，本次活動結束后孩子們學到了很多以前未曾學到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 5
主題的由來
開學時，教師與小朋友談論春節里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養，有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產生了濃厚的興趣由此產生了這個主題內容。
活動目的:
1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。
2.培養幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學習的能力。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
動物圖書、電腦課件;電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張
活動指導:
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么?故事里的小動物有哪些本領?
逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。
陳銘：不同的動物有不同的本領
由此，教師引出了“動物的本領”這一話題
三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。
小潔：駱駝是沙漠之舟
張蕾：信鴿會送信
宇昕：大象長長的鼻子會運木頭
若儀：蜜蜂會采花蜜
逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人
通過這個環節，教師發現孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領
A組：從提供的書籍中查找資料
B組：觀看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物?這些動物有什么本領?(配班教師根據課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網絡圖)
耀林：我發現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色
予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色
張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的
孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還有其他本領嗎?
聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚
宇辰：豹子是短跑冠軍
夏耘：北極熊不怕冷
擰月：老虎會游泳
陳圓：猴子會在樹上蕩秋千
樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘
宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度
津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的.作用
孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動
物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網絡圖。
六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。
七、針對本節課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。
孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。
活動評析：
本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發了我對現代多媒體教學手段的思考。現代設備能讓我們能節約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發孩子們的智慧。
但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念;集中分享過程中，教師的啟發性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協助我們做好以下調查。
動物名稱動物的基本本領動物的特殊本領備注：
1.動物名稱(讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來)
2.動物的基本本領、特殊本領(請家長和孩子一起尋找，并記錄)
活動反思：
這是我喜歡的電視節目中的一節活動，活動中主要滲透科學和健康的內容。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，進行隨機指導，使幼兒在原有基礎上得到了發展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械，幼兒進行活動時能夠和自己的伙伴互相交流，體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高，既了解了動物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動作。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 6
活動目的：
1、培養幼兒的傾聽力。
2、學習動物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動過程：
一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。
小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2）依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的`是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
①老師念兒歌一遍。
②引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 7
活動目標：
1、結合不同動物的局部特征及其習性，嘗試創造性地建造不同的動物房屋。
2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆
活動過程：
一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準備造新房了，有一個動物已經造好了房子，出示老虎新家的圖片
●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。
【設計意圖：這一環節以情景導入，激發興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的。】
二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性，創造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；
●你想幫哪位動物朋友設計新家，怎么設計呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）
小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創造，教師巡回指導
1、觀察幼兒能否根據不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。
2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征創造性的裝飾房屋。
【設計意圖：這個環節，是活動的重點，討論交流給哪個動物設計房子，怎么設計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的；幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創造性的設計。】
三、動物的新家——分享交流、體驗成功
●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？
小結：今天動物朋友們都住進了你們設計的'新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
【設計意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其后續的創作愿望】
教學反思：
評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 8
活動目標
1. 能夠正確地說出小動物的名稱。
2. 初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物
3. 初步體檢仿編兒歌的樂趣。
4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5. 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點 ：培養幼兒的語言表達能力
難點：不同的動物喜歡持不同的食物
活動準備
1， 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。
2， 小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3.《幼兒用書，語言》，《教師指導用書》。
活動過程；
教師；小朋友們你們好？今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習？（幼兒表達想學習）
那我們上課之前，做一個游戲好嗎？（幼兒：好）
1、老師：什么動物走來了
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲桌子，有節奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節奏的語言進行表述）
2、小動物出來玩：老師把小動物的頭飾、玩具指出，請幼兒來摸動物，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。（如：出示小雞的.圖片或聽到嘰嘰的聲音，帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學小狗、小貓的樣子，走出來，“小雞，嘰嘰，吃什么，吃小蟲”。“小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
小小雞，嘰嘰嘰，喜歡吃什么，喜歡吃小蟲；
小貓，喵喵喵，喜歡吃什么，喜歡吃小魚
小狗汪汪喜歡吃什么，喜歡吃骨頭
小羊，咩咩咩，喜歡吃什么，喜歡吃青草；
幼兒跟著讀，分組讀，個人讀，等方式來學習兒歌，恐固。
教學反思
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發選擇小動物吃什么這一活動。
在教學過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學小動物較多，情節有點重復，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 9
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學過程：
一、 創設情景導入
（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？ （咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學習新歌《動物說話》
（一）帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？ （聽范唱）
（三）試著演唱歌曲1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）3幼兒創編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？表演本段音樂。
（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的.作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？
3、我們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 10
【活動目標】
1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音，并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養他們在集體米那前大膽說話的習慣。
3、引導幼兒傾聽別人的發言，養成良好的傾聽習慣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
【活動準備】
1、玩具動物列車一輛。
2、火車頭掛件兩個。
3、方向盤兩個。
【活動過程】
1、設置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規則。
可先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?
接著向幼兒講解游戲規則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動物列車;火車繼續向前開，沒一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的.掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續進行。
在這一環節中，教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎。
4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發生碰撞。
【課后反思】
開展活動時規則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學習興趣。后通過調整教學策略，運用語言與動作相結合進行示范，交待游戲規則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進行游戲，讓幼兒在觀察的基礎上自主地了解并學習游戲語言及規則。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 11
活動目標
1了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。
2在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應關系。
3能利用動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。
4能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
5在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1幼兒提前搜集動物的本領知識。
2課件。
3圖片卡。
4幼兒學習資源3、彩筆。
活動過程
一、 故事導入，引發興趣
師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲 （播放故事視頻）。
提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領？（幼兒回答）
師：看來，每一種動物都有自己的本領，只是各種動物的本領不同。
二、 進一步認識各種動物的特殊本領
1師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的'本領可真多。
2師：小朋友還知道哪些小動物的本領？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領，你搜集到什么動物有什么本領，現在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領。（分組交流）
3請幼兒單獨回答。
信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。
老師小結：小動物們的本領可真多，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領，不同的動物有保護自己的特殊本領，他們真是太棒了。
三、 說說動物本領與人們的發明創造
1師：小朋友，你了解了這些動物的本領以后，想到了什么？
（1）播放魚游泳視頻。
視頻看完了，你想到了什么？
小結：魚的身體內有魚鰾，內部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發明了潛水艇。
（2）出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。
（3）出示孔雀開屏圖片。
看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片
看到孔雀開屏，人們發明了孔雀舞。
2。幼兒操作練習
師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發明也是受到動物特殊本領的啟示而發明的。那我們還從動物身上學到什么本領，發明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧！（播放輕音樂）
你是怎么配對的，為什么？
小結：受到……的啟發，我們發明了……；看到……，我們發明了……。
四、大膽設計自己的新發明
師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發，讓我們人類過得更好、更快樂！如果請你來做個發明家的話，你會學哪種動物的本領發明什么樣的東西呢？請小朋友充分發揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫下來。
五、結束。
師：小朋友們真棒，都有自己的創意，讓我們到美工區中繼續我們的“發明創造”吧。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 12
活動目標：
1、 借助已有經驗，嘗試猜測、分析、推理動物過冬的方式，并能用語言表達自己的想法。
2、 嘗試在游戲中扮演不同的動物，表現它們各自的過冬方式。
3、 對動物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。
活動準備：
物質準備——教具：動物過冬課件
學具：動物實物圖片掛牌、過冬方式標記
經驗準備——幼兒有關于動物過冬的零散經驗
活動過程：
一、師幼談論自己知道的動物，喚起已有經驗，猜測分析動物在冬天面臨的困難。
1、自由談論，引入話題。
教師：你喜歡動物嗎?你們知道哪些動物?(幼兒自由發言)
教師：這些動物你們都認識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)
2、看冬景的畫面，猜測分析動物在冬天面臨的困難。
教師：你看到了什么?這是什么季節?(冬天)
教師：這么冷的冬天，動物們怎么度過呢?(躲起來……)
教師：在冬天，動物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教師：冬天，動物們會遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動物們還是會度過寒冷的冬天。
二、幼師展開討論，梳理并拓展經驗，猜測、推理動物尋求解決困難的方法。
1、教師：不同的動物會有不同的辦法，你知道哪些動物，它會有哪些辦法呢?
共同觀察動物畫面，針對幼兒談到的每一個動物進行引導，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。
2、教師：動物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。
看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的'過冬方式，歸納出四種動物的過冬方法。
3、教師：看來動物們是有自己的辦法，它們根據自己的特點選擇不同的方法度過了寒冬。
三、看課件，玩游戲，鞏固提升經驗，表現不同動物的過冬方式。
1、教師展示四種過冬方式標記，看課件做游戲。
教師：看來，你們都很會動腦筋，動物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動物，待會兒請你們選一個自己最喜歡的動物來扮演它。
教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動物圖片，教師巡回指導)
教師：好，請你們把小動物掛在胸前，回到座位上，一起來玩個游戲吧。
教師展示四種標記，分別掛在椅背上，交代游戲規則：這里是動物們的家，你就是一個小動物，請你仔細想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動物都回到這個家里，南飛過冬的小動物都回到這個家里，換毛過冬的小動物都回到這個家里，看誰先回到家里。
(適時看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請××小動物回到自己家去。)
2、幼兒再次選擇動物角色進行游戲。
教師：我們找到了自己的家，請你們把動物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個你喜歡的動物扮演吧。
教師：你還知道哪些動物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 13
活動目標
1、知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。
2、對有關動物的奧秘感興趣。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備
1、收集關于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。
2、幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。
3、烏龜和食物。
活動過程
1、觀察烏龜覓食，引發探索動物本領的興趣。
讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。
讓幼兒向大家介紹自己的`發現。
2、討論：動物的本領。
師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什么樣的本領呢?”
讓幼兒分組自由討論、介紹。
每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。
3、拓展幼兒的經驗。
教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發幼兒繼續探索的欲望。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發現動物的神奇本領，并在日常活動中交流。
1、通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領。
2、積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 14
設計意圖：
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領，現在我們和孩子一起了解一下動物的本領。
活動目標：
1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。
2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。
活動準備：
1.ppt課件
2.幼兒學習資源③第20-21頁。
活動過程：
1.播放ppt課件，引發幼兒思考，知道人類的許多發明創造與動物緊密相關。
（1）播放教師教學資源，幼兒進一步認識各種動物的特殊本領。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領。
（3）播放潛水艇在海洋中的.畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉浮？簡單了解潛水艇的工作原理，并指導潛水艇的發明和魚有關。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發明和動物的特殊本領有關？
（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的認識，并說一說：你覺得哪一項發明最了不起？為什么？
（2）教師小結：許多動物都有自己獨特的本領，人們從動物的特殊本領中受到了許多啟發，發明創造了許多新奇的東西，如飛機、育兒袋、雷達等，為我們的生活帶來了許多方便。
3.幼兒閱讀、操作幼兒學習資源③第20-21頁的內容，大膽想象設計自己的新發明，并主動和同伴進行分享和交流。
教師注意啟發幼兒大膽展開自己的聯想進行新奇的設計，并及時肯定、表揚幼兒的想法。
活動反思：
本次活動中孩子表現的非常積極，積極猜測動物的特殊本領。起初孩子們對動物的本領還不是很了解，本次活動結束后孩子們學到了很多以前未曾學到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！
幼兒園大班科學優秀教案《動物本領大》含反思 15
活動目標：
1、了解動物的特殊本領,知道人類的許多發明創造都與動物有關。
2、能利用對動物本領的認識進行大膽想象,設計自己的“新發明”。
3、對探索動物世界的奧秘感興趣，產生利用動物本領設計新發明的欲望。
活動重點：知道動物本領在生活中的利用。
活動難點：能根據動物本領大膽想象設計新發明。
活動準備：
經驗準備：幼兒了解并調查常見動物的本領；
物質準備：
1、視頻《動物世界》片頭；
2、課件：袋鼠-育兒袋、壁虎-吸盤、螳螂-鋸子切割、枯葉蝶-迷彩服圖片；
3、連線匹配圖：野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達、大象-機械手臂、鯊魚-泳衣及講解視頻；
4、黑板，每名孩子準備紙、筆。
活動過程：
一、幼兒交流動物的本領，引發活動興趣
1、播放《動物世界》的視頻，引導幼兒細致觀察。提問：今天老師帶來一段有關動物世界的視頻，看看其中都有哪些動物？它們都有什么本領？
2、幼兒認真觀看，并分享自己的觀察經驗。
3、教師追問：小朋友還調查了其他動物，它們都是誰？有什么本領？在幼兒分享的基礎上，教師小結：無論是大型動物還是小動物，它們都有自己獨特的本領，這些本領都和它身體的特征和結構有關。
二、出示幾種常見動物，感知人類的許多發明創造都與動物有關。
1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹枝上的圖片引導幼兒觀察。
（1）提問：這些動物你認識嗎？它們有什么本領？
（2）教師重點引導幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點和本領，了解其吸盤、鋸齒、保護色的特點。
2、引導幼兒思考：人類非常聰明，根據這些動物的本領、特點發明了可以運用到我們生活中的物品，請小朋友動腦筋想一想，人們根據這些動物的本領會發明什么？為什么？
（1）在幼兒充分表達的基礎上，教師出示與動物圖片對應的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片，引導幼兒檢驗自己思考的結果，并感知動物本領與人類發明之間的關系。
（2）教師小結：動物的本領給人類的啟發很大，這些發明都運用到了我們的生活中，讓我們的生活更加方便和精彩。
三、開展連線游戲，加深對動物本領和人類發明創造關系的理解
1、出示圖片，引導幼兒根據動物本領猜想發明并開展連線游戲。
（1）教師在希沃智能白板左側豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚的圖片，
引導幼兒猜想并表達：這些動物有什么本領？
（2）在希沃智能白板右側豎排出示根據這些動物本領發明的泳衣、機械手臂、防毒面具、雷達的實物圖片，并與動物打亂縱向排列順序。提問：這些就是人們根據這幾種動物的本領發明的物品，你覺得應該把哪種動物與發明的物品連在一起？請小朋友互相討論一下，人們會根據它們什么本領發明什么東西？請把有關系的動物和發明連起來。
2、在幼兒小組討論的基礎上，請個別幼兒表達自己的猜想，教師在電子屏上進行連線驗證。
3、教師根據幼兒的回答適時播放鯊魚-泳衣、大象-機械手臂、野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達的'講解視頻，引導幼兒觀看，進一步了解動物本領和發明物品之間的聯系
四、大膽想象設計，激發幼兒創新發明的興趣
1、引發幼兒設計發明的興趣。小朋友們，你們都能根據動物的本領去猜想生活中發明的物品，現在就請小朋友們像小科學家一樣，開動腦筋想一想，你想根據什么動物的本領設計什么新發明的物品應用在人們生活中呢？請你在紙張左側畫上動物，后側畫上根據動物本領設計發明的新物品。
2、幼兒自主設計繪畫，教師巡回觀察指導，傾聽孩子的想法。
3、展示幼兒的設計，請個別幼兒表達自己的思考。教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞，并引導幼兒結合動物的本領和設計之間的合理性進行分析。
4、教師小結：動物世界真是太奇妙了，人類真是太有智慧了，我們小朋友要多去觀察、去學習，發現更多動物世界的奧秘，用我們聰明的智慧去設計更多的發明為人類服務吧！
活動延伸：
1、展示幼兒的發明設計，幼兒相互間充分交流。
2、收集更多的仿生學信息，感知科學的奇妙。
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