海濱小城教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的海濱小城教案，歡迎閱讀與收藏。
海濱小城教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、以廈門為例，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊木吧馈?/p>
2、導(dǎo)入新課。
〈二〉、讀通課文，了解大意
1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音
2、思考：課文按什么順序?qū)懀慨?huà)出有關(guān)的詞句。
3、交流
〈三〉、學(xué)習(xí)、討論
1、理解海濱
2、讀1、2段，說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子，仔細(xì)讀一讀。
3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句
4、作者又是如何來(lái)介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？
5、小結(jié)：海濱、小城各有什么特點(diǎn)？小組討論。
6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用？
〈四〉、鞏固練習(xí)
〈五〉、課堂小結(jié)
〈六〉、布置作業(yè)
海濱小城教案 篇2
一、揭題、復(fù)習(xí)
１、這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座（海濱小城）。
上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市？
你們同意嗎？
２、書(shū)上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指名讀）（齊讀）（板：美麗整潔）
３、我們是按什么線路來(lái)游覽呢？
（板：大海沙灘庭院公園街道）
二、學(xué)習(xí)課文
過(guò)渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無(wú)處不美、處處有美。？
1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！
（CAI）
畫(huà)一幅海濱美景圖。（想想你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據(jù)是什么。）
當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以小城的真美啊！為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）
學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽(tīng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。
下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。
ж畫(huà)海濱美景圖。
說(shuō)說(shuō)你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據(jù)是什么？（CAI）
為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）
這樣的景象給你什么感覺(jué)？
好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書(shū)上的句子來(lái)描畫(huà)這幅圖吧！（齊讀二節(jié)）
ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。
庭院：
你從哪兒知道樹(shù)多呢？
你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢？
滿目蒼翠，真舒服！
種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧！（CAI）
真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）
你怎么知道桉樹(shù)葉子很香呢？
你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺(jué)？
香氣宜人、沁人心脾。
濃郁的香味真讓人難忘！
被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀指名讀齊讀）
從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀齊讀）
你怎么感受到鳳凰花美的？
你們?cè)趺磸幕ㄩ_(kāi)得熱鬧體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開(kāi)才叫熱鬧？（CAI）
花團(tuán)錦簇、竟相開(kāi)放，真是熱鬧非凡！
從小城好像籠罩在一片片紅云中怎么體會(huì)到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？（CAI）
帶著你的感受讀好這句話。（試讀指名讀齊讀）
小結(jié)：小城的庭院有綠樹(shù)、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會(huì)一下小城的美吧！（引讀四節(jié)）
小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？
有些什么樹(shù)呢？
正值初夏，我們聞到了什么？
抬頭看看，我們看到了什么？
公園：（CAI）
真是休閑的好去處！
街道：
三、總結(jié)全文
剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？
海濱小城教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)步驟：
１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。
板書(shū)課題：海濱小城
２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？
（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）
３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。
板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)
（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧
６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）
７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。
（）的大海（）的天空（）的云朵
（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)
（）的魚(yú)（）的蝦和蟹（）的海螺
８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）
學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）
有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木
１１、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨兀浚▎l(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）
文字投影：
每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……
教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城教案 篇4
一、導(dǎo)入
我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)都是北京，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的作者也十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們就同文章的作者一同去他的家鄉(xiāng)游歷一番。
二、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
１、小組自學(xué)生字詞
２、反饋：
⑴字音：海濱
⑵填空：
遮：除部首外（）畫(huà)。
繁：部首是（），除部首外（）畫(huà)。
甚：部首是（），除部首外（）畫(huà)。
凳：部首是（），除部首外（）畫(huà)。
⑶組詞：
踩（）淌（）宣（）掌（）蓬（）堪（）
睬（）躺（）喧（）撐（）逢（）甚（）
⑷字詞意思：
寂寞：孤獨(dú)、冷清
喧鬧：喧嘩，熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲呼喊，場(chǎng)面非常活躍。
甚至：提出突出的事例，有更進(jìn)一層的意思。
⑸造句：喧鬧繁茂
三、朗讀課文，做到正確、流利
思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小城的？
（１～３段）海濱（４～６段）小城
四、理解課文
１、默讀課文，思考：從哪些地方看出海濱是美麗的？
主要景物：海面、海灘
海面：
⑴顏色（藍(lán)色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色）
⑵鍍上：一種金屬附著在另一種金屬上，形成一個(gè)薄層。
⑶如此多的色彩構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，你能讀出海面的美麗嗎。
海灘：
⑴描寫(xiě)景物的順序上有什么特點(diǎn)？（靜寂——喧鬧）
⑵靜寂的海灘什么樣？指名讀
⑶出示：“這里的孩子見(jiàn)得多了…寂寞地躺在那里。”展開(kāi)想象，體會(huì)句子。
（貝殼太多，生活在這里的孩子見(jiàn)得多了，對(duì)漂亮的貝殼不理會(huì)，那些色彩斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上）
⑷你喜歡這寂靜美麗的海灘嗎？讀出你的感受。
⑸寂靜的海灘令人神往。聽(tīng)，這時(shí)是誰(shuí)打破了這種寧?kù)o？（指名讀）
⑹想象理解當(dāng)時(shí)“喧鬧”的場(chǎng)面？
（捕魚(yú)的船隊(duì)滿載而歸，人們無(wú)比喜悅，高興的大聲呼喊，異常活躍，海灘立刻喧嘩熱鬧起來(lái)。）
⑺你能讀出海灘的喧鬧和人們的喜悅嗎？
⑻靜動(dòng)對(duì)比讀（背）
過(guò)渡：海濱景色是絢麗多彩的，美麗的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨(dú)特的.風(fēng)情呢？
２、默讀課文４～６自然段，思考：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？各有什么特點(diǎn)？是怎樣把這寫(xiě)地方寫(xiě)具體的？
⑴地方：庭院、花園、街道
⑵選擇你最喜歡的地方朗讀體會(huì)
庭院：
⑴寫(xiě)出了庭院的什么特點(diǎn)？（樹(shù)多）
⑵從哪幾方面寫(xiě)樹(shù)多？（種類多、香味飄滿街、鳳凰樹(shù)開(kāi)的像一片片紅云。）
⑶出示：鳳凰樹(shù)開(kāi)花了……一片片紅葉中。想象理解“熱鬧”、“籠罩”
（鳳凰樹(shù)的花竟相開(kāi)放，像一片片紅云籠罩了整個(gè)小城。）
⑷讀（背）出小城庭院樹(shù)木叢生的美景
花園：
⑴花園有什么特點(diǎn)？
⑵出示：一棵棵榕樹(shù)……擋風(fēng)雨。想象理解。（花園很美）
街道：
⑴特點(diǎn)：（十分干凈）
⑵指導(dǎo)讀
五、總結(jié)
我們從作者的描寫(xiě)中感到海濱小城真是一個(gè)美麗的地方，不但如此，作者在字里行間中流露出對(duì)故鄉(xiāng)海濱小城的熱愛(ài)與贊美。
六、作業(yè)
讀背課文
海濱小城教案 篇5
一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。（出示CAI課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫(xiě)有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗）
生：想！
師：（板書(shū)課題）看了課題，你想知道什么？
生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？
生：我想知道海濱小城是什么樣？
二、自讀課文，整體感知
師：那么，海濱小城到底什么樣叫？下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，也可以站起來(lái)讀。讀完之后，再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底是什么樣。
師：讀了課文誰(shuí)想告訴大家海濱小城是什么樣？
生：海濱小城又美麗又整潔。
師：作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢？
生：大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。
師：這五處景物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的，哪些內(nèi)容又是寫(xiě)小城的？
生：大海、沙灘是寫(xiě)海濱的，庭院、公園、街道是寫(xiě)小城的。
三、導(dǎo)游介紹，導(dǎo)學(xué)“海濱”
師：現(xiàn)在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城，去盡情游覽、用心感受它的美吧。
海濱小城教案 篇6
教學(xué)要求：
1．掌握本課生字新詞。
2．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。
3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)
2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。
二、理清文章思路。
1．自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海濱的，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？
2．討論分析：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
三、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海、沙灘)
2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3．學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)、棕、銀白、白、灰、金黃)
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)
5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))
6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？
(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)
四、學(xué)習(xí)第二部分。
1．過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
3．投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？
3．討論板書(shū)：
庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈
4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
6．自由練讀——齊讀。
7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。
五、總結(jié)。
1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2．結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
海濱
小城海濱(1－3)大海
沙灘
小城(4－6)庭院
花園
街道美麗
整潔
海濱小城教案 篇7
教學(xué)要求：
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。
3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。
二、導(dǎo)入
新課。
板書(shū)課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
三、自學(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求：
小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。
五、討論交流。
1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城，是按什么順序?qū)懙模?/p>
5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）
六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔。
七、布置作業(yè)：
朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12海濱小城
海濱小城教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語(yǔ)文教案－海濱小城。
2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1．出示課題：海濱小城
2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的美麗景色。）
3．什么叫海濱？（靠近大海的地方。）
（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？
2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？
（三）初讀課文，了解課文大意
1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？
2．學(xué)生交流自學(xué)情況。
第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。
第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。
第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。
第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。
第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。
第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。
（四）指導(dǎo)分段
1．第一段：1－3自然段。
第二段：4－6自然段。
（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。）
2．作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城的？
明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。
（五）學(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”部分的課文
1．自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。
2．理解詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。
交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。
水平線：本課指海平面。
鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。
寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－海濱小城》。
喧鬧：聲音很大，很熱鬧。
3．講讀“海濱”部分的課文
（1）從這座小城看大海是什么樣的？
（2）這部分課文，作者寫(xiě)了哪些景物？是怎么寫(xiě)的？
明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。
（3）大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？
明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。
（4）海灘有什么特點(diǎn)？
明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
（5）作者用什么方法寫(xiě)出海濱的美？
明確：一是概述了景物的色彩，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的對(duì)比，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者寫(xiě)動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài)。
（6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．作者寫(xiě)“海濱”部分，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？
2．作者這樣寫(xiě)有什么好處？
（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”部分的課文
1．自學(xué)這部分的生字。
2．學(xué)生討論自學(xué)情況。
理解下列詞語(yǔ)的意思。
庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。
亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。
籠罩：像籠子似的罩在上面。
每逢：每次遇到。
甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。
3．講讀寫(xiě)“小城”部分的課文。
（1）默讀課文，思考：作者寫(xiě)了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。
明確：作者寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話概括了小城的特點(diǎn)。
（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。
（3）作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的？這樣寫(xiě)有什么好處？
明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類，再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿街，最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的種類，也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是具體地寫(xiě)出了庭院很美麗。
（4）有感情地讀這段課文。
（5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫(xiě)，最后再有感情地朗讀這段課文。
（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫(xiě)小城的公園美，具體寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”寫(xiě)小城的街道，具體寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）
（7）作者寫(xiě)小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？
明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。
（8）有感情地朗讀寫(xiě)“小城”部分的課文。
（9）齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？
明確：總結(jié)全文。
（三）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1．這篇課文讀后給你留下什么印象？
2．課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
明確：由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的美麗和整潔。
3．作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)具體？
4．學(xué)生有感情地朗讀全文。
（四）布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．完成課后練習(xí)。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
（六）隨堂練習(xí)
（一）看拼音寫(xiě)詞
（二）按課文內(nèi)容填空并作答
1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________。
2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。
海濱小城教案 篇9
一、課文特點(diǎn)
：這是一篇寫(xiě)景文章，課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
１、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。
２、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、
３、學(xué)本課生字新詞。
４、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。
５、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
１、抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
２、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話引入：
１、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書(shū)課題：１７海濱小城）
２、分析審題：海濱指的是哪？課文寫(xiě)的是什么地方？
（二）理清文章思路：
１、自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然是海濱的，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？
２、討論分析；（Ａ（１－３）海濱的景色。Ｂ（４－６）小城的景色。）
（三）學(xué)習(xí)課文第一段：
１、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“（）”標(biāo)出來(lái)。（板書(shū)：大海沙灘）
２、自由讀１－２節(jié)，用“（）”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
３、學(xué)生找句子―――抓詞語(yǔ)―――談體會(huì)（板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃）
小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
４、自由練讀―――互讀―――指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）
５、默讀３節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？（板書(shū)：貝殼船隊(duì)）
６、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？
（１）這里的孩子見(jiàn)得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。
（２）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
７、二人互讀―――指名讀―――男女分讀（要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧）
（四）學(xué)習(xí)第二段：
１、過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了１－３節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)４－６節(jié)。
２、投影顯示思考題：
（１）課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“（）”標(biāo)出。
（２）抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里？
３、討論板書(shū)：庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈
４、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
５、指導(dǎo)朗讀：
作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要你的通過(guò)朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
６、自由練讀―――齊讀
７、根據(jù)提示練背５節(jié)（投影顯示）
小城的花園（）。這里栽著（）。一棵棵榕樹(shù)就像（）
撐開(kāi)的（），（）的樹(shù)葉長(zhǎng)得（），
可以（），（）。樹(shù)下（），每逢（），（）總是（）。
（五）總結(jié)：
１、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
２、結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
藍(lán)棕銀白
海濱大海白灰金黃
（１－３）沙灘貝殼寂寞
海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美
小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)
（４－６）花園樹(shù)茂
海濱小城教案 篇10
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清觀察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教具：
實(shí)物投影，多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎？好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。
2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。
3、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色？（板書(shū)：大海、沙灘）
4、你覺(jué)得大海美在哪里？沙灘呢？（板書(shū)：色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合）
5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。
1、自由讀四－七段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？再想想小城給你留下了什么印象？
2、學(xué)生讀后交流。（師板書(shū)：庭院、公園、街道。美麗、整潔）
找出留給你印象的句子，讀一讀。
那么，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢？
3、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀。
指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？（第一句）
自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美，為什么？
實(shí)物投影出示句子：
“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。”
①熱鬧：寫(xiě)出花多，花艷，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法。
籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。
一片片紅云：花多，花紅，很美。板書(shū)：花美
你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的。
②這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么？
③你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。
④再看錄像，加深印象。
⑤如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――（很多）板書(shū)：樹(shù)多；有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色。
⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎？（板書(shū)：葉香）
⑦齊讀第四段。
4、.總結(jié)學(xué)法。
小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。
下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
投影出示思考題：
⑴每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的？用“――”劃出。
⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“xxx”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？
⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方？
5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。
剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢？指名交流。
投影出示句子：
（1）“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”
一棵棵：樹(shù)多。
綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛（板書(shū)：榕樹(shù)大，樹(shù)葉密）
指導(dǎo)朗讀。
出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù)，體會(huì)榕樹(shù)的大，樹(shù)葉的密不透風(fēng)。看著這綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么？（我真想去小城的公園坐一會(huì)兒）
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