表情豐富的臉教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的表情豐富的臉教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
表情豐富的臉教案1
教學目標：
1.培養創造力審美情趣
2.掌握設計的方法和造型的技巧
重點：培養想象力和創造力
難點：掌握動手設計的方法和運用材料表現夸張的技巧
教具：范例、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，上節課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發現嗎？你能說一說嗎？
出示圖片
你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像，都表現出強烈或微妙的情感。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學有了靈感？誰能說一說，
你的想法也應該是很有創意的。
三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？
你發現了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小設計師？
我們用黏土、紙或其他材料，
也來表現一個富有表情的臉。
作業選擇：
1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。
2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么
表情豐富的臉教案2
教材思路：
本課是“表情豐富的臉”單元教學的第二部分。除了人有表情外，大自然中各種各樣的動物，它們也有表情，也能用面部表情來表達情緒。本課圍繞觀察動物面部表情、模仿體驗動物表情等多個環節，引導學生探究動物的情感世界，在表現方式上，鼓勵學生用多種手法制作。
課時：1課時
教學目標：
1、認識不同動物的面部特征，探究動物是如何通過面部表情來表達情感變化的。
2、進一步培養學生利用多種材料綜合表現的能力。
3、通過討論交流，體會動物的豐富情感，培養學生對動物的關愛之情。
教學重點難點：
教學重點：用線條、色彩表現動物的面部特征，表現動物的情感變化。
教學難點：了解多種動物表情的變化特征，并針對性的利用繪畫工具進行表現。
教學準備：
教師：有關動物的圖片資料、繪畫工具、手工材料。
學生：繪畫工具或手工制作工具。
教學過程：
1、出示一組動物表情圖片，通過小組交流討論：
——你發現了什么？
學生總結：動物和人類一樣，有著一張表情豐富的臉。
2、依照圖片上出示的各種表情，引導學生用恰當的詞語來形容，從而引導學生對動物性格和表情的豐富聯想。
3、開展游戲活動，激發學生的興趣。
如：第一組出一個有關動物表情的題目，在第二組中請一名同學表演，再由第三組其他小朋友進行猜測。
4、選用適合的材料和方法表現各種動物的臉。
5、組織學生評價，自評與互評相結合。
6、課后拓展延伸。
教師提出環保倡議，使全體學生認識動物、關愛動物、從而保護動物。
表情豐富的臉教案3
教學目標：
1.培養繪畫能力
2.掌握人物畫的繪畫技巧
重點：用人物畫技巧來表現人的各種表情
難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫
教具：圖片、鏡子、范例等
教學活動：
一、導人
同學們你觀察過自己的表情嗎？
請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？
大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄
小小的臉上變化萬千。
請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。
出示圖片
如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現？
二、板示課題
你發現人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創意？
三、范例
你又有新的想法了嗎？
留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創意并動手協作完成。
作業選擇：
1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。
2.可以用繪畫去表現，也可以用剪貼添畫等方法去表現。
教學隨筆
表情豐富的臉教案4
教學目標：
1.培養觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把看到的表情表現出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
我們人類的表情十分豐富，
動物的表情也不簡單哪，
讓我們一起去看一看動物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它？
你見過哪些可愛的動物？
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？
畫一個你最喜歡的動物的表情。
四、作業設計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
表情豐富的臉教案5
教材分析：
本課屬于“造型 表現”的學習領域，是表情單元系列中的第一課。本課貼近學生的生活，是學生熟悉的題材，有很大的創作空間。人類的豐富表情給予學生無限的創造素材。對著鏡子看看自己，或者互相觀察，看看臉上的肌肉、五官的變化和各種表情的關系。在初步觀察的基礎上，嘗試用繪畫、剪紙、泥塑等多種方法來表現表情豐富的臉，體現教學內容與社會現實相聯系的特征。培養學生的觀察力和動手能力，增強學生對全人類的熱愛和責任感。
教學目標：
1.通過表演、觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產生的各種表情。
2.嘗試運用各種工具、材料、方法進行創作，利用欣賞藝術大師們的各類作品，感受對人類各種面部表情進行藝術創作的快樂。
3．通過討論、交流，相互啟發，用語言或文字描述自己對作品的感受和理解，提高審美情趣。
教學重點：通過表演各種臉部的表情，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。
教學準備：課件、鏡子、水彩筆、油畫棒等
教學過程：
一、導入
（一）同學們，首先看一組圖，從圖中觀察人物的心情怎么樣？ 心情的變化所帶來的人物五官都發生了什么變化呢？（幻燈片出示組圖）
【設計意圖】讓學生通過觀察，與自身的經驗進行鏈接，從而明確一個意識，那就是心情的變化可以通過人物的表情表現出來。
（二）同學們，圖中的表情具體有哪些呢？
——引導學生說出：人們臉上變化萬千，有的大笑，有的驚訝，有的憤怒，有的困倦??
�。ㄈ┬〗Y：
人們的心情可以寫在臉上，隨著心情的變化，人的表情也會發生變化，并且通過五官表現出來。
【設計意圖】進一步讓學生通過觀察明確表情可以代表心情的意識。
二、對比學習
�。ㄒ唬┍容^2幅圖（相機出示），一個憤怒一個喜悅，請同學們仔細看，從他們五官看，會發現，他們的.眼睛、眉毛、嘴角、臉部的肌肉，都會發生不同的變化。
�。ǘ﹩枺耗闶欠褚灿羞@樣的表情，請拿出鏡子，觀察鏡子里的你，來做出不同的表情。你們是否發現，當你們做出喜怒哀樂的時候，臉上的五官發生了變化了嗎？
學生自由回答：比如人在大笑的時候眼睛會彎彎的向下，眉毛也會彎彎的，嘴巴向上翹；人在哭的時候，眼睛眉毛向下斜，嘴巴也向下斜；
而人在生氣時，嘴巴和眼睛反著方向；在喜悅時，眉毛彎彎向下，嘴巴嘴角往上翹。
（三）小結
同一種表情，在不同光線照射下，會產生不同的效果，你平時注意到了嗎？（指導學生觀察鏡中的自己）由此可見，表情能反應一個人的心情和狀態，所以歷來人物的表情都是古今人物刻畫的重點。
【設計意圖】通過學生自我的觀察和比較可以對表情與心情的關系有一個更為明確的理解和感受。同時，與其生活實際相聯系，做到了從生活中來，到生活中。
三、欣賞經典：
�。ㄒ唬┏鍪緰|漢時期的說唱俑，指導觀察：一副憨態可掬的樣子，看看他的臉部，眉毛彎彎，眼睛彎彎，心情有多歡暢啊。
出示唐代的雕塑，指導觀察：眉毛倒勾，齜牙咧嘴，憤怒的心情一眼可見。唐代的仕女卻面露微笑，眉毛彎彎，瞇著小眼睛，透露出滿足的樣子。
�。ǘ┬〗Y：每個人的臉都有著自己不同的表情，這個強烈，那個有著微妙的變化，一張有表情的臉，只要自己多仔細觀察，多畫幾次就會表現出另一種表情。
【設計意圖】通過經典作品的介入，可以讓學生有更為直觀的感受，也能夠更清楚的看到表情的“豐富性”“多樣性”。
四、欣賞學生作品
看看其他同學是如何通過畫筆呈現人物表情的，你是否能從他們的表
情中感知到他們的內心世界呢？
具體為五種表情：喜 愁 怒 滑稽 恐懼
【設計意圖】欣賞同學的作品能夠有效的拉近學生與作品之間的距離，也更加有利于他們從中找尋到共同點，為下一步的繪畫奠定一個信心基礎
五、畫一畫：
作業布置：畫出自己的表情，也可畫出周圍人的表情。
六、總結延伸：
同學們，你畫了一個什么樣的表情呢？人的情感，雖然可以通過各種方式進行傳達，但臉上的表情卻能讓人一目了然，你又會以怎樣的表情來面對自己的生活呢？
【設計意圖】結尾留給學生思考，我們以什么樣的心情面對每天的生活。
反思：
通過一系列畫面把豐富多彩的生活場景展現給學生，讓他們置身于有聲，有色、有情、有景的氛圍中，當學生被形態各異的表情深深吸引住時，會情不自禁地發出贊嘆聲：“多么有趣的表情啊！”學生的學習興趣被激活了，不僅吸引學生的注意力，激發求知欲，而且調動了學生的積極性，促進學生主動學習，盡情發揮，大膽繪制，呈現最佳學習狀態。讓學生自帶一面小鏡子，在課堂上觀察自己臉部不同的表情時五官的變化，對不同表情變化的樣子有了更加直觀清晰的了解。
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