幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案

時間：2024-03-16 10:29:55 偲穎教案我要投稿

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幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案（通用10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案（通用10篇）

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 1

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　二、活動準備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經驗。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。

　　三、活動流程：

　　激發興趣→聽聽說說→找找說說

　　四、活動過程：

　　（一）激發興趣：

　　1、播放《春天在哪里》的音樂。

　　律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風飄蕩（體側運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……T：呀，寶寶們告訴大家現在是什么季節呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。

　　（二）聽聽說說：（理解故事內容，寶寶大膽的表達表現）導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。

　　提問：什么叫"串門"？

　　小結：你們真聰明，串門就是去客人家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。）

　　2、分段理解故事：

　　過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　　（1）春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？（學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。）

　　（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭發發生了什么變化？（學幫柳樹梳頭動作）

　　（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼兒學說）桃花姐姐開出了什么顏色的`花。（開花樣子，老師拍照）

　　（4）你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

　　（三）找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們愿意當春娃娃嗎？那和王老師一樣來做春娃娃了。

　　1、分發春娃娃胸飾。

　　T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？

　　1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："xxx快起床吧！""xx花，你快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

　　T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。

　　2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。

　　3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

　　結束：春天好美呀！我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗好嗎？

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 2

　　活動目標：

　　1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

　　2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節。

　　活動準備：

　　PPT、《春娃娃》圖畫書活動過程一、介紹春娃娃——引發傾聽故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

　　提問：什么叫串門？

　　小結：“串門”就是去客人家做客，聊天。

　　1、猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1.布谷鳥提問：調皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學學布谷鳥的`叫聲）小結：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

　　2、柳樹提問：春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發變成了長發，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發。）小結：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發，柳樹姐姐的頭發變長了。

　　3、桃樹提問：猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結：春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

　　1.完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

　　2.幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們去操場上，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3.請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）小結：春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 3

　　活動背景：

　　小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術活動感興趣，他們喜歡在區域中隨意點畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點畫方法。

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等

　　活動目標：

　　1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現故事中的主要情境。

　　2、感知春天的季節特征，萌發喜愛春天的情感。

　　活動過程：

　　一、導入主題：小客人（ppt一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）

　　二、理解故事：春天來了（ppt二）邊看ppt邊聽故事《春娃娃》小結：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。

　　三、學習點畫：春天的景色?（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？

　　提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的.一樣嗎？（讓幼兒根據故事內容用ppt和鉛畫紙上的景色作比較）追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?（示范講解）

　　提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據幼兒表述教師演示畫柳葉）

　　提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據幼兒表述教師演示點畫桃花）

　　提問3：故事里還有誰？追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？（幼兒操作）師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。幼兒操作，教師指導、提醒幼兒。

　　四、集體分享：布置活動室師：我們裝扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環境中）。

　　活動反思：

　　幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設置在區域活動中，給幼兒繼續自主探索的空間。教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 4

　　名稱：

　　春娃娃

　　目標：

　　通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現出來，引導幼兒對春天的美的體驗。

　　重難點：

　　通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現出來。

　　過程：

　　一、故事引入

　　1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結尾處，引導幼兒學念兒歌）

　　2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導幼兒模仿教師的語氣）

　　3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

　　二、擴散思維

　　那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美啊？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　　三、操作

　　1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的'那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！

　　2、檢驗

　　四、結束

　　春娃娃們的本領真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 5

　　【活動目標】

　　1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的美好情感。

　　2、能較有序的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

　　【活動準備】

　　故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的'環境布置。

　　【活動過程】

　　一、回憶尋找到的春天。

　　我們到小區里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達）

　　二、演示教具，講述故事

　　誰讓我們的春天變得這么美呢！（出示春娃娃）請幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應的文字。

　　教師邊講述邊插問：

　　1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎么說的？（幼兒學說）

　　2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？

　　3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？

　　4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學說。

　　5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？

　　三、師生共讀。

　　1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導，并說說春娃娃使那些東西變樣了？

　　2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學講故事中的對話。

　　四、延伸。

　　1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。

　　2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 6

　　目標：

　　1.引導幼兒認真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內容，知道春天的主要特征；

　　2.繼續培養幼兒良好的閱讀習慣，引導幼兒愛護圖書，一頁頁按順序仔細閱讀；

　　準備：

　　1.圖書《春娃娃》，冊數同幼兒數

　　2.帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。

　　過程：

　　1.激發幼兒看書的興趣

　　1）“看看今天我們又要和誰做朋友了？（圖書）我們應該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？”

　　2）討論回憶看圖書應該怎么看——一頁頁按順序看，翻書的時候要輕輕的.，注意保護書寶寶

　　2.認識“春”字，引導談論春天的景色，引出圖書《春娃娃》

　　3.閱讀前設疑：

　　找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

　　4.幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導

　　5.師生共同閱讀

　　1）師提問：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門）它對這些朋友做了什么有趣的事情？

　　2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽感受

　　3）幼兒有不明白的地方可以提問，大家一起幫助解決

　　6.動腦筋游戲

　　幼兒按小組合作，把書翻到P11頁，找找圖片上的春天在哪里？

　　比一比哪一組找到的春天最多。

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 7

　　[設計思路]

　　春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動時，我發現有的孩子對草坪內返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風箏深深的`吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設計了這次活動。采用以下教學方法來達到活動目的。

　　a、談話法。

　　b、講述法。

　　c、提問法。

　　d、表演法。

　　[活動目標]

　　1、感受春天大自然的變化，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、培養幼兒力及表現能力。

　　3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復蘇得季節。

　　[活動準備]

　　1、與故事情節相一致的掛圖一幅。

　　2、錄音機、故事錄音帶。

　　[活動過程]

　　1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。

　　2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發現的秘密;如:春天的天氣、動物、植物有什么變化;農民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動?

　　3、引導幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

　　4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

　　(1)春娃娃去了哪里串門?

　　(2)串門后發生了什么變化?

　　(3)你喜歡故事中的動物、還是植物?

　　5、幼兒分角色，學布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復蘇的春景。

　　6、啟發幼兒分組表演故事。

　　7、組織幼兒討論:你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?

　　8、教師對幼兒的講述進行小結。

　　[活動延伸]

　　為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 8

　　一、活動目標：

　　1、創設情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。

　　2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。

　　二、設計思路：

　　"二期課改"要求把課程內容視為幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。

　　這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲備春天的經驗，我們前期就通過親子活動游《長風公園》，讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐后散步時帶領幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創設環境，讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們怎么找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《春娃娃》。

　　開始部分，角色導入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的'興趣。第二部分，我創設親身體驗的活動環境，通過請孩子們去布谷鳥家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的變化，最后通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想象，嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。

　　三、活動準備：

　　創設布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內容創編的歌曲錄音四、教材分析：

　　重點：感知春天動植物的變化。

　　難點：愿意用語言或動作表達自己對春天的認識。

　　四、活動過程

　　（一）角色導入（激發興趣、理解"串門"）

　　1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會發生什么變化呢？

　　2、今天春娃娃帶你們去"串門"。（理解"串門"）

　　（二）游戲體驗

　　（感知理解春天動植物的變化，愿意用語言或動作表達自己對春天的認識）

　　1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家？布谷鳥在干什么？啊呀！布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢？（想辦法、學說故事中的話）

　　2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。

　　3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。

　　4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）

　　5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發（幫助孩子理解由短變長）。

　　6、同樣方法去桃花家"串門"。

　　7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧！"

　　8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什么？"

　　9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。

　　（三）遷移想象

　　（嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化）

　　1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？

　　2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！

　　幼兒園小班語言春天《春娃娃》教案 9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，初步感知春天的基本特征。

　　2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

　　活動準備：

　　故事錄音帶；春娃娃的信封一個；《春娃娃》的圖書人手一本。

　　活動流程：

　　一、出示春娃娃的信，引起興趣，師：“小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一封信，看看她為我們準備了什么禮物？”

　　師：（拿出一本圖書）“哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個好聽的`故事，你們想聽嗎？”

　　二、欣賞故事

　　1、聽故事錄音，初步了解故事內容：

　　師：“春娃娃跑到誰家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了誰？他們在唱什么？”（理解“串門”）

　　3、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：

　　三、閱讀活動：

　　發給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。

　　四、經驗提升：

　　根據最后一頁說說春天在那里，引導幼兒根據畫面上的景物，用簡單的語言說一說。

　　活動反思：

　　本次活動用設置春娃娃給我們送來了一封信的情境，引起了幼兒極大的興趣。接著，幼兒在帶著疑問中能較認真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解，我通過提問：“春娃娃都到誰的家里去了？”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動中，幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的大致內容講出來。在最后的自由說的活動中，能力強的幼兒能結合畫面和自身的經驗（上次活動學的歌曲《春天》）說出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個活動看，大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話，幼兒閱讀的興趣會很高，進一步加深幼兒對故事的理解和閱讀的興趣。