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小班安全排隊走教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班安全排隊走教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班安全排隊走教案 1
活動目標：
1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)
活動過程：
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的'標記圖。提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?
3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
小班安全排隊走教案 2
活動目標
1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程
一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲，最小的'樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應該先排誰呢?
(請1-2位幼兒上來排)
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。
小班安全排隊走教案 3
活動目標：
1、學習將物品按照ABAB的規(guī)律進行排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
課件、串珠每人一份
活動過程：
一、模仿游戲導入活動
師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)�模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規(guī)律排序
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、(播放課件)引導幼兒發(fā)現物品的規(guī)律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論，發(fā)現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好。現在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?
2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的`)小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍
4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍
5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
小班安全排隊走教案 4
設計意圖:
在幼兒園集體活動中,教師經常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停停或亂走,常常會導致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。
活動目標:
1、學習走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備:
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
3、幼兒用書第24-26頁。
活動過程:
1、出示小鴨子的頭飾,引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動的興趣;
2、講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的'好處。
(1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
(2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學小鴨子怎樣走路?
(3)小結:小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。
引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對?為什么?
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護同伴,不推擠。
活動延伸:
提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。
小班安全排隊走教案 5
活動目標：
1、知道排隊的重要性，學會正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。
2、學會在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。活動準備：
1、小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2、ppt課件。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)砹艘粋�好聽的故事，你們想聽嗎？
二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。
1、講述故事《小熊買冰淇淋》。
2、根據故事進行提問。
（1）故事里有哪些小動物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
（4）買冰淇淋的時候應該怎么做？
3、教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。
三、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。
1、師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？
2、師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）
3、播放PPT，結合圖片講述。
4、小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來排隊。
師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。
教師反思
昨天上午，上了一節(jié)公開課：小班社會《我會排隊》。
在幼兒園，無論是上廁所、洗手、喝水還是上下樓、做操，都要排隊。開學已經第十二周了，孩子們大部分已經有了排隊意識，知道怎樣排隊，只有個別幼兒愛推擠、愛插隊。針對此，我設計了這節(jié)課，定了三個目標：
1、學會正確的排隊方法：誰先來誰站第一，一個接著一個，不推不擠，不插隊。
2、通過“小動物等車”的故事和已有的生活經驗，了解在幼兒園及平時生活中，都有哪些場合需要排隊。
3、體驗排隊帶來的方便，愿意排隊，并能遵守排隊規(guī)則。
首先，通過課件“小動物等車”的故事，小白兔第一個來，它站第一，小熊第二個來，它站第二，一個接著一個，小老鼠由插隊，到后來的知錯就改站最后，不推不擠，讓孩子直觀的看到正確的排隊方法，加深不插隊的印象。
其次，出示了許多孩子平時玩耍照片，調出孩子相關經驗，由剛開始推著擠著都不排隊，都玩不到，引出解決辦法——排隊。并將排隊圖片和擁擠圖片對比，讓孩子體驗到排隊的方便，從而真正的愿意排隊。
最后，延伸，讓孩子想想在幼兒園還有哪些地方是需要排隊的`，在平時的生活中，還有哪些地方需要排隊？
我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯想、體驗。
課后，小組教研，趙主任和王美艷老師指出，直接用幻燈片講一個故事，然后再看許多自己生活中的圖片對比思考體驗，環(huán)節(jié)有些單一。這個我同意，因為事先我也想過課堂上沒有孩子的“動”，然而設計個游戲讓他們練習排隊，體驗排隊與擁擠，我又覺得自己難以把握。再者就是，一班38人，我覺得，他們排在其中，并不清楚到底發(fā)生了什么，看不到全局，個別推擠或插隊的小朋友或在隊前，或在隊后，離他遠的根本就感受不到。不如直接把他們這種行為，這種擁擠或排隊的場面直接呈現，讓他們全體清楚明白的看到來的直接。是我考慮有欠妥當。
另外，趙主任指出，在看擁擠圖片時，不應點出孩子名字。要尊重孩子。這點我確實沒有想到。實在是有點慚愧。我只是覺得他錯了，要指出來，他哪點錯了，這樣他才會記住，然后改正。真的是沒有考慮到孩子當時聽到的感受。太不應該了。
趙主任還指出，擁擠的圖片不應該放太多，要宣揚正能量。這也是我沒有想到的。我只是覺得，有對比才能更深切的體驗。而忽視了其他。其實小班孩子，有兩張深刻的對比，也就夠了。
其次，我還有個誤區(qū)。我是以目標來設計課沒錯，但我太執(zhí)著于目標了，我把目標細化理解錯了。因為有3個目標，就總想著3個目標要面面俱到。結果，明明可以當做延伸的目標2，也被我以提問和圖片的形式細講了一通，造成了量太大，不分重點。完全可以把目標2刪掉。講的時候當做延伸一提而過。
通過這次上課。真的是收獲很多。真心的感覺自己沒有充分以孩子為主。因為自己害怕孩子動起來難以掌控，所以就盡量想點不讓孩子動又能完成目標的環(huán)節(jié)。大方向都錯了。其實，講課前，思路也不清晰，總感覺很亂。教研后，大家?guī)椭f說不足，幫著修改下教案，再鼓勵著說一下優(yōu)點，思路也一下子清晰了。真的幫到自己很多。
小班安全排隊走教案 6
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
活動準備：
1、游戲“分動物卡片”所用的相關材料（與幼兒人數相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。
2、小動物教具。
3、排隊幻燈片。
活動過程：
1、游戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們愿意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來拿一張動物卡片吧。
2）引導幼兒討論：為什么小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？
3）鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的.經驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。
2、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？
1）出示排隊幻燈片：引導幼兒說出為什么要排隊？
2）教師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
3）平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的時候等。（并出示圖片引導幼兒觀看）
3、游戲：小動物排隊上滑梯
1）師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。
小結：排隊要一個跟好一個排整齊。
2）師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一只小老虎，小老虎應該排在哪里？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵幼兒說出排隊要點之一：不插隊。
小結：排隊時不能插隊，要講究先來后到，先來的排在前面，后來的排在后面。
3）師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。
4）教師小結：排隊時要一個跟著一個排，不能擠在一起。
4、鞏固排隊的要點。
1）師：如果不遵守秩序不排隊會出現什么后果？排隊擁擠會怎么樣？
2）鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
5、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在后，一個跟著一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖。”
6、帶動物去春游
請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。
7、延伸活動：
制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌，并張貼在幼兒園里相應的地方。
小班安全排隊走教案 7
活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊
1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?
二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現在你知道什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?
小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)
2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿卜
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個蘿卜什么樣子的.?我們也來做一個好嗎?
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
教學反思：
我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯想、體驗。
小班安全排隊走教案 8
一、教學目標
讓幼兒了解排隊走的重要性，知道在日常生活中需要排隊的場景，如上下樓梯、戶外活動等。
幫助幼兒掌握排隊走的基本方法，學會一個跟著一個走，不插隊、不推擠，保持一定的間距。
培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和自我保護能力，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
二、教學重難點
重點
引導幼兒理解并遵守排隊規(guī)則，做到一個跟著一個走。
讓幼兒在實際活動中體驗排隊走的正確方法。
難點
針對幼兒好動、自控力弱的特點，如何讓他們在較長時間內保持排隊秩序。
培養(yǎng)幼兒在沒有教師提醒的情況下，也能自覺排隊的意識。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、直觀演示法
四、教學準備
相關圖片、視頻，如小動物排隊過河、小朋友排隊坐滑梯等。
小紅花貼紙若干，用于獎勵表現好的幼兒。
模擬樓梯、小橋等場景的游戲道具。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段小朋友們在幼兒園里擁擠、推搡的視頻，引起幼兒的`注意。提問：“小朋友們，看了這個視頻，你們覺得他們這樣做對嗎？為什么？” 引導幼兒思考并回答問題，引出本節(jié)課的主題 —— 安全排隊走。
（二）講解部分（7 分鐘）
展示小動物排隊過河的圖片，講述故事：“春天到了，小動物們要去河對岸玩耍，可是河上只有一座小橋，它們是怎么做的呢？” 引導幼兒觀察圖片，發(fā)現小動物們一個跟著一個排隊過橋的情景。
教師結合圖片進行講解：“就像小動物們一樣，我們小朋友在很多時候也需要排隊。比如上下樓梯，如果不排隊，大家擠來擠去，很容易摔倒受傷；出去戶外活動，排隊才能玩得更開心、更安全。” 向幼兒強調排隊走的重要性。
（三）示范部分（5 分鐘）
教師邀請幾位幼兒一起進行示范，在教室的空地上模擬上下樓梯的場景。教師站在最前面，邊說邊做動作：“小朋友們，看老師，雙手扶著欄桿，一步一步慢慢走，后面的小朋友要看著前面小朋友的后腦勺，一個跟著一個，不要著急。”
示范過程中，故意做出插隊、推擠的錯誤動作，讓幼兒指出不對的地方，并再次強調正確的做法。
（四）游戲部分（15 分鐘）
游戲一：“小小樓梯我來走”
布置模擬樓梯的游戲場景，讓幼兒分組進行游戲。每組幼兒站在樓梯起點，教師發(fā)出指令：“小朋友們，我們要去樓上的教室啦，大家排好隊，一個跟著一個走。” 觀察幼兒的排隊情況，及時給予指導和糾正。
對順利完成游戲、排隊走得好的小組，給予小紅花貼紙獎勵。
游戲二：“勇敢過小橋”
用積木搭建一座 “小橋”，幼兒排隊依次走過小橋。教師在旁邊提醒：“過橋的時候要小心，眼睛看前面，一步一步穩(wěn)穩(wěn)走，不要插隊哦。”
游戲結束后，評選出表現最棒的幼兒，再次獎勵小紅花。
（五）總結部分（5 分鐘）
集合所有幼兒，一起回顧本節(jié)課的內容：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？對，要安全排隊走。在幼兒園里，什么時候需要排隊呢？” 引導幼兒回答問題，鞏固所學知識。
表揚全體幼兒在本節(jié)課中的表現，鼓勵他們在今后的生活中繼續(xù)保持排隊的好習慣：“大家今天都做得非常好，老師希望以后每天都能看到你們排著整齊的隊伍，做個遵守規(guī)則的好孩子。”
六、教學延伸
在日常活動中，如課間休息、去洗手間等，教師隨時提醒幼兒排隊，強化他們的排隊意識。
請家長在家中也注重培養(yǎng)幼兒排隊的習慣，如出門散步、乘坐電梯時，讓幼兒參與排隊，做到家園共育。
小班安全排隊走教案 9
一、教學目標
使幼兒明白排隊行走能避免危險，保障自身安全，了解在幼兒園及生活中的排隊場景。
讓幼兒熟練掌握排隊行走時的身體姿勢、步伐節(jié)奏，保持安靜有序。
通過教學活動，增強幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感。
二、教學重難點
重點
讓幼兒牢記排隊行走的規(guī)則，即按順序、不插隊、保持間距。
指導幼兒在行走過程中保持正確的姿勢，雙手自然下垂或扶欄桿等。
難點
培養(yǎng)幼兒的自律性，使其在無人監(jiān)管時也能自覺排隊。
幫助幼兒理解團隊合作與排隊行走的關系，體會集體行動的樂趣。
三、教學方法
角色扮演法、兒歌教學法、實踐體驗法
四、教學準備
制作精美的排隊行走相關的' PPT，包含幼兒園小朋友排隊做操、小朋友和家長排隊買票等場景。
準備一些小鴨子、小雞等動物頭飾，用于角色扮演。
設計 “安全通道” 的場景，用彩色膠帶在地面標記出通道。
五、教學過程
（一）開場導入（4 分鐘）
教師播放歡快的音樂，帶領幼兒一起做簡單的律動，吸引幼兒的注意力。律動結束后，提問：“小朋友們，剛才我們一起跳舞很開心，要是大家都不排隊，亂蹦亂跳，會怎么樣呢？” 引導幼兒思考并自由發(fā)言。
展示 PPT 中小朋友們在操場雜亂無章地玩耍，結果有人摔倒受傷的畫面，讓幼兒直觀感受不排隊的危害，引出主題 —— 安全排隊走。
（二）知識講解（8 分鐘）
翻開 PPT，呈現各種排隊的場景，如小朋友排隊洗手、排隊上車等，逐張圖片進行講解：“看，小朋友們排隊洗手，一個一個來，就不會把水濺得到處都是，還能很快輪到自己；排隊上車，大家都能安全上車，不會擠丟。” 向幼兒詳細說明排隊在生活中的重要性。
教師念一首簡單的兒歌：“小朋友，排排隊，一個一個不掉隊。手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。” 邊念邊配合動作，讓幼兒跟著學，初步了解排隊走的方法。
（三）角色體驗（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)動物頭飾，設定情景：“小動物們要去森林里參加音樂會，可是去森林的路很窄，大家要排隊才能過去。” 讓幼兒分別扮演小鴨子、小雞等小動物，按照教師的引導排隊 “前行”。
教師在旁邊扮演 “領隊”，一邊走一邊提醒：“小鴨子們，跟上隊伍，不要走散啦，一個跟著一個，嘴巴閉閉緊，不要吵鬧哦。” 引導幼兒體驗排隊行走的過程，感受團隊行動的氛圍。
（四）實踐練習（13 分鐘）
利用 “安全通道” 場景，讓幼兒分組進行排隊行走練習。教師發(fā)出指令：“小朋友們，現在我們要走過這條安全通道去拿玩具，記住要排好隊哦。” 觀察幼兒的表現，及時糾正插隊、推擠等錯誤行為。
對排隊走得又快又好的小組，給予口頭表揚：“哇，這組小朋友太棒了，隊伍排得整整齊齊，像小解放軍一樣，給你們點贊！” 激發(fā)幼兒的競爭意識和集體榮譽感。
（五）課堂總結（5 分鐘）
全體幼兒集合，教師提問：“今天我們學了什么呀？為什么要排隊走呢？” 讓幼兒回憶并回答，鞏固所學知識。
教師總結：“小朋友們，排隊走能讓我們不受傷，還能讓大家都開心、順利地做事情。以后不管在幼兒園還是外面，都要記得排好隊哦。” 最后，和幼兒一起唱著兒歌結束本節(jié)課。
六、教學延伸
在班級的美工區(qū)，提供材料讓幼兒制作 “排隊小標志”，張貼在教室各處，時刻提醒自己要排隊。
組織親子活動時，邀請家長參與排隊游戲，讓家長在家也重視培養(yǎng)幼兒的排隊習慣。
小班安全排隊走教案 10
一、教學目標
引導幼兒認識到排隊是一種文明行為，有助于建立良好的秩序，了解排隊在公共場合的必要性。
幫助幼兒學會根據不同的場景調整排隊方式，如直線排隊、弧形排隊等。
培養(yǎng)幼兒耐心等待的品質，提高幼兒的社會交往能力。
二、教學重難點
重點
讓幼兒掌握不同場景下排隊的基本形式，明確排隊的起點和終點。
教育幼兒在排隊過程中要尊重他人，不吵鬧、不催促。
難點
如何讓幼兒理解排隊規(guī)則的靈活性，根據實際情況做出正確判斷。
引導幼兒在長時間等待時保持平和的心態(tài)，不急躁。
三、教學方法
故事教學法、討論教學法、游戲競賽法
四、教學準備
準備一本關于小動物排隊參加比賽的繪本故事書，如《小熊排隊》。
繪制不同場景的排隊示意圖，如操場排隊、食堂排隊等。
準備一些塑料積木、玩具小車等小獎品。
五、教學過程
（一）故事引入（5 分鐘）
教師拿著繪本故事書，坐在幼兒中間，用生動的'語氣講述《小熊排隊》的故事：“森林里要舉辦運動會啦，小熊、小兔、小猴子都想參加跑步比賽，可是報名的小動物太多了，裁判員大象伯伯說，大家要排好隊才能報名哦……”
故事講完后，提問幼兒：“小朋友們，小動物們?yōu)槭裁匆抨爤竺剑咳绻慌抨牐瑫l(fā)生什么事情呢？” 引導幼兒思考并積極回答問題，引出本節(jié)課的主題 —— 安全排隊走。
（二）知識探討（8 分鐘）
展示繪制的不同場景排隊示意圖，和幼兒一起討論：“在我們的幼兒園里，什么時候要像這樣排隊呢？比如在操場做操，我們要排什么樣的隊伍？去食堂吃飯又該怎么排？” 引導幼兒觀察示意圖，結合生活實際說出排隊的場景和方式。
教師總結：“對啦，在不同地方，我們要根據場地和活動的要求排不同的隊，但是不管在哪里，都要一個跟著一個，不插隊、不推擠。” 強調排隊的基本規(guī)則。
（三）游戲競賽（12 分鐘）
游戲一：“排隊大比拼”
將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在教室的一端，教師在另一端放置一些玩具。發(fā)出指令：“小朋友們，現在每個小組要排好隊，依次走到對面拿一個玩具再回來，看看哪個小組排得又快又好，最先完成任務的小組有獎品哦！”
觀察各小組幼兒的排隊情況，包括排隊速度、秩序等，及時給予指導和鼓勵。對獲勝小組給予塑料積木等小獎品獎勵。
游戲二：“我是文明小乘客”
用椅子模擬公交車，幼兒扮演乘客。教師說：“小朋友們，現在我們要坐公交車去公園啦，大家要在車站排隊上車哦。” 幼兒在 “車站” 排隊，教師扮演司機，檢查幼兒的排隊情況，對遵守規(guī)則、耐心等待的幼兒進行表揚。
（四）總結回顧（5 分鐘）
所有幼兒回到座位上，教師提問：“今天我們玩了好多好玩的游戲，也學了很多關于排隊的知識，誰能來說一說，排隊的時候要注意什么？” 引導幼兒回顧本節(jié)課的重點內容。
教師進行總結：“小朋友們都很棒，記住了要文明排隊。以后在生活中，不管是在幼兒園、坐公交車，還是去超市，都要做個排隊的小天使，讓我們的生活更美好。” 最后，和幼兒一起鼓掌，鼓勵他們在今后的生活中養(yǎng)成排隊的好習慣。
六、教學延伸
請幼兒回家后和家長一起畫一幅關于排隊的畫，帶到幼兒園分享。
在班級日常活動中，設立 “排隊小榜樣” 評選欄，每天評選出排隊表現優(yōu)秀的幼兒，貼上小紅花，激勵更多幼兒養(yǎng)成良好習慣。
小班安全排隊走教案 11
一、教學目標
讓幼兒了解排隊走對于自身安全和集體活動順利開展的重要意義，增強自我保護意識。
使幼兒能夠準確判斷在何種情況下需要排隊，如集體外出、課間活動等，并能自覺遵守排隊規(guī)則。
通過教學活動，提升幼兒的身體協調能力和平衡能力，培養(yǎng)幼兒的專注力。
二、教學重難點
重點
教會幼兒正確的排隊姿勢和步伐，雙手自然擺動，眼睛平視前方。
引導幼兒在集體活動中迅速找到自己的位置，融入隊伍，有序排隊。
難點
針對幼兒注意力易分散的特點，如何讓他們在排隊過程中始終保持專注，不被周圍事物干擾。
培養(yǎng)幼兒的應急處理能力，當隊伍出現突發(fā)情況，如有人摔倒時，知道該如何正確應對。
三、教學方法
情景創(chuàng)設法、示范模仿法、互動練習法
四、教學準備
收集一些因不排隊引發(fā)危險的視頻案例，如人群擁擠踩踏事故等，剪輯成適合幼兒觀看的短片。
準備幾個不同顏色的小旗，作為分組標識；若干小貼紙，用于獎勵幼兒。
布置一個簡單的'戶外場景，包括模擬的小路、小橋等。
五、教學過程
（一）情景導入（4 分鐘）
教師播放一段歡快的背景音樂，帶領幼兒模擬在公園游玩的情景：“小朋友們，今天天氣真好，我們一起去公園玩吧！” 大家在教室里自由 “走動” 一會兒后，突然播放不排隊引發(fā)危險的視頻短片。
視頻結束后，教師馬上提問：“哎呀，小朋友們，剛才看到視頻里發(fā)生了什么可怕的事情？為什么會這樣呢？” 引導幼兒結合剛才的模擬場景，思考并回答問題，引出本節(jié)課的主題 —— 安全排隊走。
（二）示范講解（7 分鐘）
教師邀請幾位幼兒一起，在教室的空地上進行排隊示范。教師站在隊伍最前面，一邊走一邊說：“小朋友們，看老師，我們要排隊走的時候，雙腳要一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走，像這樣（示范標準步伐），雙手輕輕擺動，眼睛看著前面小朋友的后腦勺，這樣就不會走散啦。”
示范過程中，教師故意制造一些小狀況，如走得太快、插隊等，讓幼兒來判斷對錯，并再次強調正確的做法。同時，向幼兒講解在不同場景下排隊的要點，比如過小橋時要放慢腳步，注意腳下安全。
（三）互動練習（15 分鐘）
分組練習：將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持一面小旗作為標識。教師發(fā)出指令：“小朋友們，現在我們要去戶外探險啦，每個小組排好隊，跟著小旗走。” 幼兒們在教室和戶外場景之間排隊 “行走”，教師跟隨觀察，及時糾正幼兒的錯誤姿勢和行為。
互動游戲：“拯救小動物”
在戶外場景的 “小路” 盡頭設置幾個玩具小動物，代表被困的小動物。教師說：“小朋友們，小動物們遇到危險了，我們要排好隊去拯救它們。但是路上有很多障礙，大家要小心哦。” 幼兒們排隊依次走過 “小路”、“小橋”，去 “拯救” 小動物，回來后將小動物交給老師。游戲過程中，教師不斷提醒幼兒排隊的規(guī)則和注意事項。
（四）總結評價（4 分鐘）
所有幼兒集合后，教師提問：“今天我們學習了安全排隊走，誰能說一說，排隊走的時候要注意些什么？” 讓幼兒回顧重點內容，鞏固所學知識。
教師對幼兒在本節(jié)課中的表現進行評價，表揚表現優(yōu)秀的幼兒，如排隊姿勢標準、遵守規(guī)則、幫助其他小朋友等，給予小貼紙獎勵：“這些小朋友今天表現得特別棒，是我們的排隊小明星，大家要向他們學習哦。” 鼓勵所有幼兒在今后的生活中養(yǎng)成安全排隊走的好習慣。
六、教學延伸
在幼兒園的日常活動中，如早操、散步等，教師持續(xù)關注幼兒的排隊情況，及時給予指導和鼓勵，強化他們的排隊意識。
開展 “我是排隊小衛(wèi)士” 活動，讓幼兒在家庭、社區(qū)等場所宣傳排隊的重要性，并用照片或視頻記錄下來，帶到幼兒園分享。
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