小學英語期中試卷講評教案
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學英語期中試卷講評教案，歡迎大家分享。
小學英語期中試卷講評教案1
1、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學生以基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容（四會單詞、重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
2、滲透了能力考查的要求
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
第一題:考察一、二單元的部分名詞。這是學習英語學習進一步提高的基礎，通過檢測學生大部分能夠正確寫出所有單詞，但也有極少數的學生出現錯誤，經過調查了解，是由于學生在答題過程中因印象不深，致使在做題時不能及時想起來。
第二題:考察學生新短語以及月份等。這些單詞在教學大綱中要求學生能夠認真的識別即可，檢測結果學生對這些單詞掌握還是比較好的，90的學生沒有問題，但在第三部分中的同義詞里因為在平時的教學中沒有引起足夠的重視，故30的學生出現錯誤。
第四題:此題考查學生的綜合能力。通過讀句子，理解短文大意，選擇正確的短語或單詞，使短文內容完整通順。不僅考察了學生的理解能力，同時激發(fā)學生的英語應用能力以及分析能力。經檢測，本題有10的學生出現錯誤，經調查了解，學生因做題是疏忽沒有認真理解短文而出現少量錯誤，其中還有三名學生沒有審題錯誤導致全部丟分。
通過本次考試，我認為在我們的教育教學中，我們應在教文化知識的同時培養(yǎng)學生良好的.心理素質，以及認真細心的習慣。這次的試題的難易程度適合學生作答，能提高加強學生學習英語的熱情，同時也告誡我們作為教師在教學過程中把所學內容英語實踐聯系起來，學生能夠靈活的運用才能提高英語的學習水平。同時我們還要加強學生的課外閱讀，提高學生的課外自學應用能力。
小學英語期中試卷講評教案2
三年級英語下冊期中考試質量分析本張試卷體現了新課標理念，著重考察學生在語境中運用英語的能力，進一步強調英語的交際性和工具性。現結合學生實際，對試卷分析如下：
一、試卷命題質量分析
本次測試重點考察基礎知識，題型全部是筆試題，沒有聽力，題型多樣有趣，大部分配有圖片，學生比較感興趣，考查學生靈活運用所學知識的能力。
二、考試情況分析這次測試成績如下：
成績?yōu)锳的同學有11人，成績?yōu)锽的同學有3人，成績?yōu)镃的同學為1人，成績?yōu)镈的有2人。
總分為1360分，平均分80分。
三、學生答題情況及原因分析
總體來看，學生答題情況很好，在平時應該改多注重學生綜合語言運用能力，多用英語和學生交流，并引導其回答。
四、今后改進措施及努力方向
加大對低分學生的培養(yǎng)。這部分學生上課多數非常不積極，對上課有抵觸情緒，或者上課時不知所以，整天渾渾噩噩。對這種學生，要告知學生家長，讓家長在家里做好監(jiān)督，督促學生及時完成家庭作業(yè)，并積極補上落下的內容。同時，在學校，作為老師，要加大對這些學生的管理，經常關注這些學生，多找他們談話，多提問他們。
1、加大對學習內容的提問，做到每堂課都提問，每堂課所有同學能被提問到。加大對課本對話的表演，多讓學生上臺展示。
2、加強課文的背誦與檢查力度，要求每一篇課文都熟讀成誦，這樣能培養(yǎng)學生的語感。
3、在平時的復習中加強對聽力的訓練，多給學生找一些聽力題目來練習。
4、平時練習強調認真審題的重要性，養(yǎng)成認真讀題目的好習慣。
小學英語期中試卷講評教案3
一、試卷基本情況分析
本次三年級英語下學期期中考試試卷是以《primary english》第二冊為主要依據，試卷從聽、寫方面綜合考查了學生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。
從考試結果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有400多名學生參加檢測，平均分80分以上,及格率85%以上。從整體來看，我們發(fā)現了許多問題，現在結合本次測試所反饋的信息進行分析，以下是參加考試的基本情況：
二、試卷概述
本次期末試卷主要分為兩個部分：listening part(56分)和written part(44分)，共有11個大題，從聽力理解、單詞積累、理解運用等方面考查學生運用語言的能力，題目分布基本合理，難易結合，符合學生的知識水平、認知規(guī)律等特點。
三、答題情況分析
（一）主要成績
1、在書寫方面，大部分學生能夠用手寫體正確地、工整地進行答題，卷面比較整潔，書寫規(guī)范。
2、在聽力方面，聽力方面得分較高，因為三年級平時側重口語教學，所以聽力部分相對于筆試部分，得分較高。
3、該試題筆試部分的其題型有6題，題目編排由易到難，設計科學合理。
（二）存在的問題
2、從卷面成績看：我們的英語教學發(fā)展不均衡，有學生的素質、能力和水平問題，需要因材施教。切實關注學困生，縮小兩極分化。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。究其原因無非兩點：①是家長重視不夠。由于大多數家長是在長批附件打工，文化程度不高，導致對孩子的學習重視不夠。②是學生基礎太差。由于部分學生是從農村轉學過來，沒有接觸過英語，導致基礎太差。
四、改進措施：
1、抓牢單詞與課本對話的內容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養(yǎng)良好的學習英語習慣。
2、課后適當布置書寫作業(yè)；作業(yè)應考慮多種題型的操練；加強單詞的認讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。
3、讓每個學生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學生做題習慣的培養(yǎng)；在平時的教學過程中，注意教會學生一些做題技巧，在平時的練習中幫助學生養(yǎng)成認真檢查的習慣。
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