關(guān)于口語交際教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的口語交際教案，歡迎大家分享。
口語交際教案 篇1
(一)訓(xùn)練目標(biāo)
學(xué)會(huì)寫提綱
(二)訓(xùn)練方法
1.學(xué)習(xí)單元寫作訓(xùn)練短文，歸納出寫提綱的方法和注意點(diǎn)。
2.列提綱訓(xùn)練，進(jìn)行鞏固。
(三)訓(xùn)練時(shí)數(shù)
一課時(shí)
(四)過程訓(xùn)練
1.導(dǎo)入
讀一個(gè)學(xué)生缺乏認(rèn)真構(gòu)思而至條理混亂不清的習(xí)作，引出寫作文時(shí)學(xué)會(huì)寫提綱的重要意義。寫作提綱是文章整體構(gòu)思的文字化，有了寫作提綱，文章就有了清晰的輪廓，寫起來就心中有數(shù)，有條不紊，可以避免文章觀點(diǎn)不明，重點(diǎn)內(nèi)容遺漏，條理不清、結(jié)構(gòu)松散等毛病的出現(xiàn)，養(yǎng)成擬寫作提綱的好習(xí)慣，對提高作文水平，保證作文質(zhì)量是大有益處的。
2.學(xué)習(xí)短文，討論歸納擬寫作提綱的方法及注意點(diǎn)
明確：(1)了解議論文寫作的一般思路是：提出問題——分析問題—二解決問題。
(2)編寫議論文提綱，要做到觀點(diǎn)明確：論點(diǎn)是什么?中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)如何確定等。
(3)提綱擬寫重點(diǎn)要突出，提綱中要能體現(xiàn)將寫的文章所運(yùn)用的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，所用論證方法及詳寫、略寫的內(nèi)容。 。
(4)要做到條理清楚，如何提出論點(diǎn)；先分析哪方面問題，后分析哪方面問題；怎樣解決問題，得出結(jié)論等都要在提綱中安排好。
(5)寫作提綱要簡而明。“簡”指簡要，寫出段意即可；“明”指清楚明白，看了提綱即能知道文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。即文章的整體構(gòu)思“明”是“簡”的前提，在保證清楚明白的前提下，能簡則簡。
注意點(diǎn)：提綱只是一個(gè)標(biāo)本、在寫作過程中還可隨時(shí)調(diào)整、修改提綱，以求得到更新更好的思路。
3.參看短文中的幾組示例，加深理解提綱的寫法及容易出現(xiàn)的問題，如提綱過簡，看不出整體構(gòu)思，無助于作者.寫作；提綱條理不清，缺乏嚴(yán)密的邏輯性。
(五)作業(yè)
結(jié)合短文后練習(xí)參考題，或另選題目進(jìn)行練習(xí)，以鞏固學(xué)得的方法。
提示如下：想和做
一、提出論點(diǎn)：想要靠做來證明，做要靠想來指導(dǎo)，兩者應(yīng)該緊密結(jié)合。
二、論證論點(diǎn)
1只做不想的人是無用的呆子(例證)
2、只想不做的人是空想家（對比論證）
3、(引證“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”)
三、得出結(jié)論：新世紀(jì)的人才，應(yīng)該是既要會(huì)做，更要會(huì)想的創(chuàng)造型人才。
口語交際教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。
2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
課前準(zhǔn)備
收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。
了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng)。
通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。
黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣
俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
暢所欲言。抒發(fā)情感
1、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
小組交流討論
明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。
小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。
展示活動(dòng)方案
以小組為單位展示活動(dòng)方案。
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。
師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。
總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
口語交際教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。
2.結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。
3.通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。
教學(xué)過程
揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個(gè)單元談感受）
小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。
[評：喚起學(xué)生對單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]
自讀提示，明確要求
1.自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2.師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
[評：通過閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高。]
組內(nèi)交流討論（一）“為什么要珍惜資源”
1.學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。
2.進(jìn)行組內(nèi)交流。
3.示范帶動(dòng)，交流評價(jià)
⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。
⑶評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。
⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字
⑸開展看后感受交流。
組內(nèi)交流討論（二）“怎樣珍惜資源”
1.學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。
2.注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。
3.全班交流，評比“環(huán)保精點(diǎn)子”
⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。
①節(jié)約每一張紙。
②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。
③不使用一次性筷子。
④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。
4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。
[評：“精點(diǎn)子”的評比，著眼現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。]
課外延伸
請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？
[評：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。]
[總評：本次口語交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。]
口語交際教案 篇4
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
１.多媒體出示諺語，學(xué)生齊讀。
（１）此時(shí)無聲勝有聲。
（２）聽君一席話勝讀十年書。
（３）良藥苦口利于病，良言逆耳利于行。
（４）良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
２.激發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己平時(shí)的積累，相互間說一說對以上言語的理解。
３.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：這些言語形象生動(dòng)的說明了在平時(shí)交流中語言的藝術(shù)性，這節(jié)課我們就圍繞以上諺語展開口語交際。（板書課題：說說自己的感受）
二、小組交流，暢所欲言。
1.小組內(nèi)交流。
（1）交流內(nèi)容：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個(gè)眼神，同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會(huì)給你留下深刻的印象，也可能會(huì)對你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。生活中媽媽的一句鼓勵(lì)，親友的一句問候，可能會(huì)使你覺得暖洋洋的。別人無意間的一句話也有可能會(huì)對你造成傷害。請回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受，然后進(jìn)行交流。
（2）交流要求：
認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，也可以提出自己的疑問，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。語言要誠懇，說得詳略得當(dāng)，條理清晰。
2.各組推選代表，參加全班交流。
三、閱讀范例，掌握技巧。
1.獨(dú)立閱讀課本上對下課時(shí)坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個(gè)高年級同學(xué)的不同勸說。思考：
（1）你覺得那個(gè)小同學(xué)更有可能接受誰的勸說？為什么？
（2）如果是你，你會(huì)怎樣勸說那個(gè)小同學(xué)？
2.小組同學(xué)交流，小組長匯總小祖同學(xué)的意見。
3.小組派代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言。
4.教師小結(jié)：
（1）第一個(gè)同學(xué)的勸說帶有責(zé)備的語氣，第二個(gè)同學(xué)的勸說帶有批評的語氣，第三個(gè)同學(xué)的勸說語言真誠，以情動(dòng)人，以理服人。所以，我認(rèn)為那個(gè)小同學(xué)更有可能接受第三個(gè)同學(xué)的勸說。
（2）勸說的技巧：勸慰別人要情感真摯，語言真誠，以情動(dòng)人，以理服人，另外還要看清勸說的對象，了解對方的性格特點(diǎn)，弄清楚事情的前因后果，明確勸說的目的。（板書：情感真摯，語言真誠，弄清因果，明確目的。）
（3）我會(huì)這樣勸說那個(gè)小同學(xué)：你好，小朋友，樓梯扶手又陡又滑，你這樣玩兒會(huì)摔傷的。以后不要再這樣了，好嗎？
四、互動(dòng)交流，全班分享。
１、根據(jù)交流，選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話題，（如：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路；表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。）每組推薦２～３名同學(xué)參加班級交流。
２、明確交流要求：
（1）發(fā)言人語言要洪亮、吐字清晰。
（2）講完后耐心回答同學(xué)們的提問，允許別人持不同的意見。
（3）有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
３、教師小結(jié)：通過交流，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，更需要善意的暗示和規(guī)勸，要善于聽取并接受別人的意見。
五、結(jié)合實(shí)例，自由勸說。
1.同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個(gè)同學(xué)在某方面存在著缺點(diǎn)，請你對該同學(xué)進(jìn)行勸說。
2.學(xué)生自由活動(dòng)，互相勸說，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
六、總結(jié)收獲，進(jìn)行引導(dǎo)。
同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話語，又能聽進(jìn)不同的聲音。在生活中，有些事情我們有能力對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。同時(shí)學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人和勸說別人，讓我們的生活變得更加美好和諧。
七、拓展勸說的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。
古往今來，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？（學(xué)生交流。）
成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說說。
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會(huì)勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。
八、作業(yè)：
勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。（如：吸煙、酗酒、熬夜、迷戀手機(jī)游戲等。）
口語交際教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
交流時(shí)做到態(tài)度大方、有禮貌，表達(dá)流利明白，內(nèi)容比較充實(shí)。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評價(jià)方始。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使用規(guī)范的口頭語言有條理地表達(dá)自己的意見和主張，掌握評價(jià)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：
收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物體。
教師：
多媒體課件
課時(shí)劃分：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、比賽導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望
1、課題板書，讀題，明確課型要求。出示世博會(huì)海寶宣傳片，它是誰？叫出它的名字吧！2010年上海世博會(huì)共有七百多個(gè)國家和地區(qū)參展。海寶也想邀請同學(xué)們參加，想去嗎？可是七百多個(gè)國家和地區(qū)，你們知道那個(gè)國家的標(biāo)志嗎，海寶可要考考大家。
2、競猜活動(dòng)——“世界國旗我知道”
（1）讓我們先來進(jìn)行一場熱身比賽，認(rèn)識(shí)一下各國的國旗，歡迎參加“世界國旗我知道”競猜活動(dòng)。
（2）（課件展示各國國旗，設(shè)6道“必答題”和2道“搶答題”），答對并回答完整的小隊(duì)畫上紅旗。
【設(shè)計(jì)意圖：通過出示學(xué)生喜聞樂見卡通形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再通過“世界國旗我知道”的競猜活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求勝心理，營造輕松愉快的交際氛圍。】
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解交際要求
1、其實(shí)海寶是要為世博飽挑選小小解說員來了，想報(bào)名嗎？怎樣才能做好解說員呢？老師錄下了一位大學(xué)生姐姐面試時(shí)的情形。大家想看看嗎？
出示傾聽要求，播放視頻：
（1）聽清雙方說話的內(nèi)容
（2）參選的姐姐說話時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，初步完善交際要求。（相機(jī)板書）
小結(jié)：傾聽是我們與人交流的第一步，也是非常重要的一步。
【設(shè)計(jì)意圖：中年段學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，所以這里播放一個(gè)視頻示范，較好地讓學(xué)生了解了交際的基本要求。學(xué)生在這個(gè)過程中鍛煉了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。】
三、小組交流，規(guī)范交際語言
1、美麗的世博館等著你們這些小小解說員來報(bào)名呢。要想順利通過面試，請先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！信息交流廣場（放背景音樂）
課前每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收集一個(gè)國家的資料，先在小隊(duì)中完成：
每個(gè)隊(duì)員匯報(bào)自己收集到的資料。
2、解說員應(yīng)聘會(huì)。
（1）師生交際：先請一個(gè)隊(duì)員上臺(tái)與老師做展示示范。
（2）生生交際：請一名學(xué)生扮演招考員，另一學(xué)生作解說應(yīng)聘。
（3）學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：在示范中動(dòng)態(tài)生成評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生的交際語言，重視交際時(shí)的文明態(tài)度，并在具體的交際情境中演練、實(shí)踐。學(xué)生的參與面廣，真正做到人人動(dòng)起來。】
四、變換情境，鞏固交際方式
（1）世界是豐富多彩的，我們有許多同學(xué)到過國外，身臨其境地了解了當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗，咱們一起來聽聽他的所見所聞吧。展示的同學(xué)記得要做到——（全班讀評價(jià)要求），聽的同學(xué)可以提問，也可以就這個(gè)問題補(bǔ)充你所知道的，記住也要做到——（全班再讀評價(jià)要求）學(xué)生展示。
（2）生生交際：學(xué)生全部介紹完畢后，學(xué)生可以隨便向某個(gè)人提問。
【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過一個(gè)個(gè)具體情境中的實(shí)踐，語言的規(guī)范，學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的交際能力的提升要在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)與總結(jié)，讓學(xué)生的進(jìn)步有一個(gè)坡度的體現(xiàn)。】
五、總結(jié)拓展，延伸交際空間
1、世界真精彩，不說不知道，今天，我們通過對幾個(gè)國家的了解，仿佛打開了看大千世界的一扇窗口，看到里面的精彩與繽紛。這么多的信息，你們是從哪里搜集到？
2、讀萬卷書，行萬里路，都是我們了解世界的最好的方法。希望同學(xué)們能多閱讀，多走出去，多了解我們豐富多彩的世界。
【設(shè)計(jì)意圖：四十分鐘的課堂太局限，日常生活才是鍛煉口語交際能力的大舞臺(tái)，所以交際的空間應(yīng)該無限擴(kuò)大，鼓勵(lì)將課堂上所收獲的成為學(xué)生內(nèi)化的素養(yǎng)。】
板書設(shè)計(jì)：
豐富多彩 的世界
（態(tài)度） （表達(dá)） （內(nèi)容）
大方 響亮 豐富
有禮貌 明白 吸引人
口語交際教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、通過本節(jié)口語交際課的實(shí)踐，讓學(xué)生對推銷這一行業(yè)有一定的了解，初步懂得有關(guān)推銷的技巧，并會(huì)運(yùn)用。
２、培養(yǎng)學(xué)生大膽地說，養(yǎng)成清晰、流利地說話習(xí)慣，對說話有興趣。
３、培養(yǎng)學(xué)生誠信，實(shí)事求是的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地說，對說話有興趣。
難點(diǎn)：掌握推銷的有關(guān)技巧并能在實(shí)踐中自覺地運(yùn)用！
三、課型：
口語交際
四、教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法、表演
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備一些自己喜歡的商品，教師制作課件，每小組準(zhǔn)備一根跳繩
六、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
[實(shí)踐活動(dòng)]：
一、渲染氣氛，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，大家好，剛才你們表現(xiàn)得真積極、真勇敢！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段錄相！請看大屏幕！
（學(xué)生觀看生活中商場推銷商品的場面）
你們看得真認(rèn)真！錄相中有很多人在購買產(chǎn)品，銷量多大啊，那是因?yàn)橥其N員在推銷。企業(yè)正是因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的推銷員，所以他們的產(chǎn)品能打開市市場，獲得效益。你們見過推銷員嗎？他們給你留下了怎樣的印象？（板書：大方、有禮、熱情、誠信和自信）這就是推銷員應(yīng)具備的素質(zhì)。他們能言善辯、口若懸河給
我們在座的每一位同學(xué)都留下深刻的印象，那你們想不想也像他們一樣口齒伶俐，能言善辯呢？（想）
那好，歡迎大家走進(jìn)今天的口語交際，題目是《學(xué)當(dāng)推銷員》。（板書并齊讀課題）
口語交際課的在要求就是大膽地說、大聲地說、流利地說（出示說話要求：大膽地說、大聲地說、流利地說）
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
今天，我受健力有限公司的委托，讓我負(fù)責(zé)培訓(xùn)和挑選一批推銷員，并聘任我為該公司的人事部經(jīng)理，我姓李，跟我打個(gè)招呼。（李經(jīng)理好！）你們十分幸運(yùn)成為第一批學(xué)員，你們有信心成為一位優(yōu)秀的推銷員嗎？我來檢查一下，看是否真得有信心，我說一個(gè)句子，你跟著說，（我真棒！我真行！我不行，誰行！）自信是成功的基石！在培訓(xùn)中我們看那一位學(xué)員最積極，表現(xiàn)最佳，培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)，還會(huì)評選最佳推銷員和最積極推銷員，對每一位上臺(tái)說的學(xué)員都會(huì)送一個(gè)精美的書簽，以表揚(yáng)你在推銷領(lǐng)域邁開的成功的一步
好，現(xiàn)在，我宣布金星有限公司推銷員培訓(xùn)班現(xiàn)在開始！（鼓掌）
三、觀看錄相，總結(jié)技巧。
過渡：你們一定十分想知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品的，會(huì)運(yùn)用什么技巧？我這里有一段錄相，請認(rèn)真看他運(yùn)用了什么推銷技巧！
（學(xué)生觀看推銷示范錄相）
同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，想把這位推銷員的推銷技巧學(xué)得手，你們是好學(xué)的！這位推銷員運(yùn)用了什么方法來推銷呢？如演示、對比、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等，只有擁有良好的素質(zhì)和嫻熟的推銷技巧才能成功的！
當(dāng)然，這些推銷技巧是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和豐富的！這些技
巧同學(xué)們已經(jīng)知道了，我看你們躍躍欲試了！這是什么？這是健樂公司的總經(jīng)理交給我的，來考考你們會(huì)怎樣去推銷？有信心挑戰(zhàn)自己嗎？
四、嘗試練說，相機(jī)指導(dǎo)。
（出示電蚊拍）你要推銷它，必須了解產(chǎn)品的用途、使用方法等！（出示電蚊拍的介紹）（老師指導(dǎo)：你可以介紹自己的身份、來意、和介紹）
1、同桌練說。
2、個(gè)別上臺(tái)匯報(bào)。
你們認(rèn)為他說得好在哪，不足在哪？這位同學(xué)能大膽地上臺(tái)練說，而且能大方、有條理地把產(chǎn)品的作用介紹出來了！我給他（她）的意見是……
推銷的方法你們已經(jīng)掌握了，那我們公司又有一新產(chǎn)品——跳繩，急需你們幫助推銷，那你們在小組互相練習(xí)！看哪個(gè)組，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最棒！
五、小組練說，鞏固提高。
過渡：剛才大家都踴躍在推銷跳繩，誰上臺(tái)來向我們學(xué)員們推銷？
S1：……
師評：這位同學(xué)能大方、有禮，有條理地介紹了跳繩的好處，采用了……方法來介紹，而且聲音響亮，挺像個(gè)推銷員，我真為你的表現(xiàn)高興！
生評：……
S2：……師生評
六、現(xiàn)場推銷，挑戰(zhàn)自我。
過渡：每位學(xué)員對推銷有了一定的了解，方法已經(jīng)掌握了，推銷的難點(diǎn)就是要善于揣摩顧客的心理。這可是最有挑戰(zhàn)性的，
有信心挑戰(zhàn)自己嗎？
你可以把后面的聽課老師作為挑戰(zhàn)的對象，向他們推銷手中的跳繩，要注意對方是教師，看你能推銷成功給多少個(gè)老師，能得多少個(gè)訂單。（視情節(jié)而定，也可以過座向自己的好朋友推銷！）
七、暢談感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
過渡：統(tǒng)計(jì)訂單……同學(xué)們真是勇敢，你們又邁出了成功的一步。在剛才的推銷過程中，你有什么體會(huì)？愿意跟學(xué)員們交流嗎？
（學(xué)生暢談）
你們真善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)常反思自己，才能進(jìn)步最快的！
八、課堂小結(jié)，評選優(yōu)秀。
這個(gè)培訓(xùn)班舉辦得很成功，每位學(xué)員都大膽練說，對推銷這行業(yè)有了一定的了解、知道了推銷員要具備的基本素質(zhì)……推銷的技巧有演示、對比、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等，并會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)了許多的優(yōu)秀的推銷苗子，我會(huì)向公司匯報(bào)，一定錄用你們。這期的培訓(xùn)班我們決定把“最勇敢的推銷員”頒發(fā)給…… “最佳推銷員”頒發(fā)給……（獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)）
九、布置作業(yè)，知識(shí)牽引。
你們回去后，向你的同學(xué)或朋友推銷你喜愛的產(chǎn)品。
十、寄托愿望，引起遐想。
推銷不會(huì)是一帆風(fēng)順的，這就要求我們平時(shí)多練習(xí)，在實(shí)踐中多切磋琢磨，那就會(huì)成功的，祝愿大家成為一位優(yōu)秀的推銷員！
十一、機(jī)動(dòng)：這節(jié)課你有什么收獲？
這期的推銷員培訓(xùn)班到此結(jié)束，我們期待著在健力公司再相見，再見！
口語交際教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。
4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩
的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。
5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。(教師)
2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
教學(xué)過程
一、識(shí)字加油站。
1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2、讀生字自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3、學(xué)生動(dòng)手連線。
4、仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)
5、學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)識(shí)字的方法。
二、字詞句運(yùn)用。
1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語
2、你可以將這些詞語進(jìn)行分類嗎試試看。
3、選兩個(gè)說一句話。
4、全班交流。
5、讀句子。
(1)細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白
的小花。
(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠
色的涼棚。
6、和同桌用“細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。
7、全班交流所說的句子。
8、補(bǔ)充句子。
(1)天空飄著氣球。
(2)池塘開滿荷花。
9、學(xué)生匯報(bào)。
三、書寫提示。
1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。
2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中
遇到的問題。
3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
4、進(jìn)行全班評比。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩
的興趣，進(jìn)一步感受古詩的.魅力。
2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的
好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。
教學(xué)過程
一、直入課題，了解詩人
1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八
大家之一的柳宗元寫的《江雪》。
2、板書《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思(江
上雪景)。
二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩句
1、出示全詩。
2、指名朗讀，齊讀。
3、解疑你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎
4、送詞入詩說詩意。
5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。
6、讓我們一起讀一讀整首詩。
三、了解背景，體會(huì)感情
1、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜
2、體會(huì)詩人的孤獨(dú)寂寞
3、體會(huì)漁翁精神的不屈
4、總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。
四、我愛閱讀騎驢-
1、讀一讀。
2、看誰能以最快的速度將這個(gè)故事講下來。
3、討論老爺爺應(yīng)該怎么做呢說說為什么
4、全班交流。
5、師小結(jié)。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
口語交際教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
教學(xué)重點(diǎn)
能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。
教具
準(zhǔn)備課件
導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入，引出故事。
師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流）今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事，是誰呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。
二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）
1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）
2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們再來一起看看圖片。
三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的？（威武、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板書：神氣）
2、老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認(rèn)為太陽最神氣？它為什么不找其他人而找太陽？（太陽會(huì)發(fā)光、沒有太陽人類就不存在）（板書：太陽）
3、學(xué)習(xí)故事人物的對話。
老鼠爸爸找到太陽說什么？（課件出示8）
（太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。）
太陽是怎樣說的？
老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示9）
（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）
烏云是怎樣說的？
老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么？（板書：大風(fēng)）（課件出示10）
（大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。）
大風(fēng)是怎樣說的？
老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11）
（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）
圍墻是怎樣說的？
最后老鼠爸爸找到了誰？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）
四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。
1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
2、教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。
3、小組派出代表在集體面前講述故事。
4、評價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。
五、討論分角色表演故事。
1、小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2、集體交流，選出最好的動(dòng)作。
六、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。
課堂小結(jié)及拓展延伸
分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展
小朋友們表演得真棒，表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？聽音樂退場……
板書設(shè)計(jì)口語交際—聽故事，講故事
老鼠嫁女
神氣：太陽 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓
教學(xué)反思
成功之處：
1、本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。
2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照圖片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。
3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
不足之處及改進(jìn)：
1、縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。
2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。
口語交際教案 篇9
教學(xué)目的
在遇到不同的人敲門的時(shí)候，學(xué)會(huì)冷靜思考，巧妙應(yīng)付，辨別好壞，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、巧妙的表述。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。
教學(xué)過程
一、敲門聲導(dǎo)入，聯(lián)系生活回想。
1、這是什么聲音？當(dāng)你獨(dú)自一人在家的時(shí)候有沒有聽到過這種聲音？
2、過渡。看來大家在家經(jīng)常遇到這樣的事情
二、模擬情境訓(xùn)練。
1、描述：我們把教室當(dāng)成自己的家，你一個(gè)人正在家做作業(yè)，此時(shí)——（播放敲門聲）
你想到了什么？
2、猜測，外面可能是誰？
板書：熟人、陌生人
如果是熟人，我們該怎樣？如果是陌生人呢？引發(fā)思考。
三、不斷變換情境，討論應(yīng)付的方法
1、敲門的人到底是誰呢？
我們首先要詢問，不管是誰，你會(huì)怎樣問呢？
2、變換訓(xùn)練
假如是你的好朋友來了。
請生表演模擬
自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。
教師演阿姨，和生互動(dòng)表演，并不斷引導(dǎo)其余學(xué)生討論，評判。
糾正不合理的做法。達(dá)到由個(gè)別到對全體的互動(dòng)。
真的有壞人來了。（播放壞人敲門的錄像）
組織生表演討論
3、同桌模擬上面的任一情境練習(xí)]
四、教師引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)。
當(dāng)有人敲門時(shí) 熟人 熱情
詢問（禮貌、響亮）
陌生人 沉著、冷靜、、機(jī)靈
口語交際教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中能清楚、準(zhǔn)確、勇敢地說出怎樣愛護(hù)小動(dòng)物，以及為什么要愛護(hù)小動(dòng)物。聲音洪亮，語言通順，舉止大方。
2、在表達(dá)的過程中，通過多方評價(jià)規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)學(xué)生說話的良好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)傾聽。
3、懂得愛護(hù)小動(dòng)物的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛小動(dòng)物的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，認(rèn)真傾聽別人的談話，在交流中發(fā)展口語交際的能力。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，放假的時(shí)候，有誰去了動(dòng)物園嗎？（回答）今天老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥語林”看看。
教師講解：動(dòng)物園里人來人往，人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片？？扔給了鳥？？鳥兒們怎么樣了呢？鳥兒們都無精打采的？？管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。
2、聽了這些你覺得應(yīng)該怎樣做才是真正愛護(hù)小動(dòng)物呢？
二、扮演角色，自主嘗試。
1、大家來到了“鳥語林”，仿佛聽到了鳥兒們在說些什么。是在歡迎大家呢？還是在自我介紹呢？還是在給大家提出要求呢？請同學(xué)們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。（先在小組里說，然后再指名說。）
在學(xué)生扮演角色談話的過程中，引導(dǎo)大家從“聽話”和“說話”兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，先學(xué)生自評，然后是同學(xué)互評，對表現(xiàn)突出的學(xué)生要予以熱情的鼓勵(lì)。
2、談?wù)劊郝犃恕傍B語林”中鳥兒們的話后，你有什么想法？（學(xué)生談想法）
小結(jié)：同學(xué)們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡。體會(huì)到動(dòng)物園里“鳥語林”中的小動(dòng)物們都是有生命的，是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兪谴笞匀恢胁豢扇鄙俚慕M成部分，都在為大自然，為人類做著貢獻(xiàn)。因此，我們要愛護(hù)它們。
三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)。
1、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士”到動(dòng)物園的“鳥語林”里玩。
2、請看這邊：一個(gè)小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。你該怎么做？先小組討論，再指名到前面表演，一個(gè)當(dāng)小男孩，一個(gè)當(dāng)小老師批評他，最后大家評價(jià)。
3、請看那邊：一個(gè)阿姨坐在“鳥語林”的草坪上，并將臟東西亂扔。你又該怎么做？（方法同上。）
四、拓展思維，課外延伸。
1、為了更好的保護(hù)鳥兒們，我們還可以怎么做？（寫標(biāo)語牌。）準(zhǔn)備一句話，然后制作標(biāo)語牌。小組討論，代表板書，看哪一組的創(chuàng)意好。（形狀、內(nèi)容？？）
2、討論：你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只愛護(hù)動(dòng)物園“鳥語林”的鳥啊？介紹你所知道的保護(hù)動(dòng)物的措施和方法。
五、總結(jié)談話。
讓學(xué)生感覺到愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的問題已經(jīng)嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，不容忽視。對于我們小學(xué)生來說也是義不容辭的。
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